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篇：谷文昌先进事迹的影片公仆观后感4月7日，在矿党政的组织下，我有幸观看了反映“立党为公、执政为民的典范——谷文昌”先进事迹的影片《公仆》，接受了一次生动的思想教育，感触颇多，确有收获。
谷文昌同志在战争年代，为人民解放冒着枪林弹雨，和平建设时期为百姓幸福，顶着风沙造林、建水库、筑海堤，把一个荒漠化的海岛建成了绿洲，改变了东山县恶劣的自然环境和贫
困面貌。他体恤百姓疾苦，面对左倾敢于直言；他坚定理想信念，身受不公从容淡定。他冒着巨大的政治风险把“敌伪家属”改为“兵灾家属”，消除了大家的隔阂，换来了东山县团结一致抗风沙的大好局面。他坚持请来了家庭出身不好，但一心愿为东山沙滩植树改造作贡献的林业技术骨干。他带领人民顶酷暑、冒风雨、战风沙，植树造林，将原本风沙肆虐、生活贫困的东山变成了一片绿洲，终于战胜了多年困扰东山百姓的沙灾。他生活俭朴，多次因工作劳累而病倒，最终倒在了工作岗位上。在谷文昌同志1981年因病逝世后，福建省东山县人民自发地在防风固沙林前为他雕塑石像。每到清明，“先祭谷公，后祭祖宗”成为当地民间新风俗。更重要的是，谷文昌同志以立党为公的思想境界、执政为民的宗旨意识、艰苦奋斗的优良作风、求真务实的科学态度、致力发展的进取精神，以一个全心全意为人民服务的共产党人的光辉形象，在人民群众心中树起了一座不朽的丰碑。
观看完《公仆》后，我不禁感慨万千，由衷钦佩，肃然起敬，深深感受到谷文昌像一面透视灵魂的镜子，让人们看到了榜样的崇高，也为自己以后的工作指明了方向。特别是在全矿上下大力开展“双学双促”活动，各项工作取得显著效果的大好形势下下，我作为一名基层党支部书记，更应该紧乘活动东风，在自身工作作风上、在廉洁自律上、在职工的思想稳定工作上多做文章，多下功夫，为矿区的和谐稳定发展做出自己应有的贡献。
“打铁还需自身硬”。只有以身作则，才能带动的一个高水平队伍。我矿开展的“双学双促”活动其中一个很重要的内容就是促进干部作风转变。围绕安全生产，作为一名管理人员就要深入现场、靠在一线，盯关键岗位、盯重点区域、盯薄弱环节，严格现场安全隐患。在工作中要抓好特闭合管理，对发现的隐患实行24小时复命整改，严格做到工作有安排、有落实、有检查、有验收、有回音。
“廉贪一念间 荣辱两世界”。清廉自律、公正公平是我们作为一名党员最基本的要求，在下一步工作中我将从根源上抓起、从自身做起，切实搞好廉政工作的预防工程落实，特别是党政干部要加强自身修养，面对形形色色的诱惑，要常思念欲之害，常弃非分之想，常怀律己之心，常修从政之德，时刻自重、自省、自警、自励、彻底摒弃丑恶陋习。一经发现，严肃处理。同时要加强思想道德教育，加强党纪清规教育，加强案例警示教育，强化党风廉政的自觉性，掌握政策、法律、清规、知法守法，努力做到权为民利用，利为民利谋，情为民利予。加强区队、班组公务公开，认真贯彻落实队务，班务公开制度，公开程序规范，内容真实、资料齐全，及时准确，公开栏使用正常，纪监小组发挥监督作用。坚决杜绝截留工资奖金、私设“小金库”、生活不检点等问题的发生，创建一支凝心聚力、团结实干的钢班子
职工稳定是近期工作的一项重要的政治任务，党支部要发挥好思想政治教育作用，积极推行好思想政治工作责任制，对班组管理人员实行定指标、定任务、定内容的考核办法，严格落实班组信息员定期汇报制度，及时掌握职工思想脉搏，摸清每个职工的思想状况。狠抓“四必访、五必谈”工作机制的落实，“四必访”即职工有伤有病必访，有特殊困难必访，发生家庭纠纷必访，有婚丧嫁娶必访，“五必谈”即发生“三违”现象必谈，出现旷工欠勤的必谈，调进调出的必谈，发生纠纷的必谈，后进职工必谈，积极开展了与后进职工结对子帮促活动，促进了职工整体素质的共同提高，拉近了与职工之间的距离，凝聚了人心。同时也要坚决打击造谣滋事、挑拨离间、危害安定团结的歪风邪气，积极维护来之不易的稳定局面。
第2篇：先进典型人物影片观后感先进典型人物影片观后感
先进典型人物影片观后感
学习先进典型 观看《雷锋》《郭明义》等影片观后感
根据上级党委《关于组织观看（焦裕禄）等八部影片的通知》，八中党支部认真执行上级党委的工作安排：要求各党员教师在清明放假期间，通过网络观看《雷锋》《郭明义》等影片，在学习先进典型的过程中查找自身不足，自觉加强党性修养。按照要求利用假期认真观看了以上影片，虽然这些影片不同于商业大片，既无催人泪下台词，也无感人至泣的情节，但就是在这些普通平凡的画面和台词中蕴含的精神和力量却给人无限的遐想。每一个场面、每一次举措、每一句话语，无不彰显着一名共产党员的模范带头作用，体现了“中国共产党员的含意或任务，如果用概括的语言来说，只是两句话：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳”。对照先进
典型人物在社会实践活动平凡事迹中折射出的伟大而高尚的品格让我震撼 让我感动，使我思考，受到启发，现如下：
电影《郭明义》观后，心灵受到强烈地震撼。郭明义只是鞍钢一个普通养路工人，从部队到地方，从工厂到家庭，十六年来只图奉献，不求索取，让人从不理解到理解，由观望到积极参与，成为以实际行动学雷锋的标兵，他图的是什么呢？并不是功名利禄，只是一份心安，一份良知，一份普通中国人的普通而伟大的情怀，一份平凡但生动的人生答卷。他作为一个基层党员，在工作中，时刻以优秀共产党员的标准严格要求自己，带头弘扬正气，做群众的表率，立足本职，干一行，爱一行，爱岗敬业、甘于奉献，高标准严要求，努力树立先锋战士的形象。表现在实际工作中，就是要增强改革创新意识，立足本职工作，兢兢业业，创造一流业绩。工作中应该处处为先，想的比别人远、做的比别人快，想在前，做在前的回音。用其内敛而挚热的爱，彰显一个普通工人阶级的高尚情怀，他不说什么，不图什么，不奢望什么，但正是这些不介意，让他无意中见证自己平凡中的伟大，见证了中华民族的光荣传统，见证了“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”这句话。
“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是我们耳边再熟悉不过的雷锋格言了。雷锋说了这句话，并做到了，从生活中的点点滴滴做到了：在学校里尊敬老师，帮助同学，课堂上仔细听讲，课下认真完成作业。在生活中，不乱花零用钱，对别人是春天般的温暖，助人为乐 无私奉献。在工作中，他说自己是颗螺丝钉，那里需要那里拧。
如果说雷锋曾被喻为螺丝钉，那么郭明义就是一只为国不计个人得失的辛勤奉献的小蜜蜂。国家对郭明义精神的大力提倡，是奉献精神传扬的最佳表现方式。不断弘扬雷锋精神和新时期学习实践雷锋精神的楷模郭明义，把雷锋精神进一步发扬光大，用实际行动践行社会主义核心价值体系，旨在激励引导全国各族人民，热情讴歌时代精神。舍己为人、甘于奉献是衡量一个人精神境界的重要标尺。如何对待自己的国家，看待自己的工作，看待党员这一名称，从根本上体现着一个人的思想境界。“向雷锋同志学习”、“向郭明义同志学习”绝不只是一句空话，应当把它念在嘴上、做在手上、印在心里。
教育的力量是不容忽视的，我们淡漠教育多少，我们将来的社会发展就会被贻误多少，这是无须争辩的事实。前人曾经是历史的主人，我们是时代的主人，后人是未来社会的主人，是以人类的精神层面关系到社会的内涵和风气，人文底蕴更是我们潜移默化中体现的一种本质。“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的 雷锋精神和学习实践雷锋精神的楷模郭明义已成为当代人心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。奉献精神是任何时代都不能丢的精神，它的核心是为人民服务。
我作为一名党员教师，受到深深的启发：首先是通过学习先进典型，提高自己的思想认识和政治觉悟。我要把郭明义作为一面镜子，学习他牢记宗旨、坚持信念的政治品质；学习他关爱他人、无私奉献的高尚情怀；学习他忠于职业、爱岗敬业的主人翁精神。把弘扬郭明义精神融入到日常工作中。对待工作要像雷锋同志那样发扬“螺丝钉”精神，干一行爱一行，在需要我们的教育的工作岗位上，恪守职责，爱岗敬业。将“把工作当事业，把职责当使命”的意念植入心底，从一点一滴做起，从每一件小事做起，在服务大局、服务学生中创先争优，以扎实的工作作风为教育事业发展贡献自己的的力量。
其次，通过学习先进典型，增强对教书育人工作的责任感。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”为教学出发点，既要教会学生学会学习，更要教会学生树立正确“三观”增强社会责任感学会做人，将来成为对社会有责任心敢担当的建设者。
最后，纵观古今爱国仁人志士的爱国行为不难发现：一个时代有一个时代的特征，一个时代有一个时代的规则，一个时代有一个时代的传承。同样，一个人有一个人的追求，一个人有一个人的向往，一个人有一个人的胸襟，一个人有一个人的奉献 。在今天中国特色社会主义精神文明建设与社会主义核心价值观体系建设活动中，作为党员的我们应时刻将党员的道德信念与人生的充实、快乐统一起来，将无私奉献、助人为乐的精神变为使命、变为习惯性的生活方式，用我们自己的人生选择和价值追求去诠释 “怎样做党员”这个看似简单实则绝不简单的问题。让我们争做播种者，将无私奉献、全心全意为人民服务的精神种子传播下去，让一代代人收获、让一代代人继承。我愿意做一个在平凡岗位中默默奉献、在服务教育服务学生的教育教学实践中书写辉煌的普通人。愿意为中国的大发展大繁荣做出积极的应有的贡献，这也是我们义不容辞的责任和义务。
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第3篇：先进典型人物影片观后感学习先进典型 观看《雷锋》《郭明义》等影片观后感 根据上级党委《关于组织观看（焦裕禄）等八部影片的通知》，八中党支部认真执行上级党委的工作安排：要求各党员教师在清明放假期间，通过网络观看《雷锋》《郭明义》等影片，在学习先进典型的过程中查找自身不足，自觉加强党性修养。按照要求利用假期认真观看了以上影片，虽然这些影片不同于商业大片，既无催人泪下台词，也无感人至泣的情节，但就是在这些普通平凡的画面和台词中蕴含的精神和力量却给人无限的遐想。每一个场面、每一次举措、每一句话语，无不彰显着一名共产党员的模范带头作用，体现了“中国共产党员的含意或任务，如果用概括的语言来说，只是两句话：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳”。对照先进典型人物在社会实践活动平凡事迹中折射出的伟大而高尚的品格让我震撼 让我感动，使我思考，受到启发，现总结如下： 电影《郭明义》观后，心灵受到强烈地震撼。郭明义只是鞍钢一个普通养路工人，从部队到地方，从工厂到家庭，十六年来只图奉献，不求索取，让人从不理解到理解，由观望到积极参与，成为以实际行动学雷锋的标兵，他图的是什么呢？并不是功名利禄，只是一份心安，一份良知，一份普通中国人的普通而伟大的情怀，一份平凡但生动的人生答卷。他作为一个基层党员，在工作中，时刻以优秀共产党员的标准严格要求自己，带头弘扬正气，做群众的表率，立足本职，干一行，爱一行，爱岗敬业、甘于奉献，高标准严要求，努力树立先锋战士的形象。表现在实际工作中，就是要增强改革创新意识，立足本职工作，兢兢业业，创造一流业绩。工作中应该处处为先，想的比别人远、做的比别人快，想在前，做在前的回音。用其内敛而挚热的爱，彰显一个普通工人阶级的高尚情怀，他不说什么，不图什么，不奢望什么，但正是这些不介意，让他无意中见证自己平凡中的伟大，见证了中华民族的光荣传统，见证了“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”这句话。 “人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是我们耳边再熟悉不过的雷锋格言了。雷锋说了这句话，并做到了，从生活中的点点滴滴做到了：在学校里尊敬老师，帮助同学，课堂上仔细听讲，课下认真完成作业。在生活中，不乱花零用钱，对别人是春天般的温暖，助人为乐 无私奉献。在工作中，他说自己是颗螺丝钉，那里需要那里拧。 如果说雷锋曾被喻为螺丝钉，那么郭明义就是一只为国不计个人得失的辛勤奉献的小蜜蜂。国家对郭明义精神的大力提倡，是奉献精神传扬的最佳表现方式。不断弘扬雷锋精神和新时期学习实践雷锋精神的楷模郭明义，把雷锋精神进一步发扬光大，用实际行动践行社会主义核心价值体系，旨在激励引导全国各族人民，热情讴歌时代精神。舍己为人、甘于奉献是衡量一个人精神境界的重要标尺。如何对待自己的国家，看待自己的工作，看待党员这一名称，从根本上体现着一个人的思想境界。“向雷锋同志学习”、“向郭明义同志学习”绝不只是一句空话，应当把它念在嘴上、做在手上、印在心里。 教育的力量是不容忽视的，我们淡漠教育多少，我们将来的社会发展就会被贻误多少，这是无须争辩的事实。前人曾经是历史的主人，我们是时代的主人，后人是未来社会的主人，是以人类的精神层面关系到社会的内涵和风气，人文底蕴更是我们潜移默化中体现的一种本质。“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的 雷锋精神和学习实践雷锋精神的楷模郭明义已成为当代人心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。奉献精神是任何时代都不能丢的精神，它的核心是为人民服务。 我作为一名党员教师，受到深深的启发：首先是通过学习先进典型，提高自己的思想认识和政治觉悟。我要把郭明义作为一面镜子，学习他牢记宗旨、坚持信念的政治品质；学习他关爱他人、无私奉献的高尚情怀；学习他忠于职业、爱岗敬业的主人翁精神。把弘扬郭明义精神融入到日常工作中。对待工作要像雷锋同志那样发扬“螺丝钉”精神，干一行爱一行，在需要我们的教育教学的工作岗位上，恪守职责，爱岗敬业。将“把工作当事业，把职责当使命”的意念植入心底，从一点一滴做起，从每一件小事做起，在服务大局、服务学生中创先争优，以扎实的工作作风为教育事业发展贡献自己的的力量。 其次，通过学习先进典型，增强对教书育人工作的责任感。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”为教学出发点，既要教会学生学会学习，更要教会学生树立正确“三观”增强社会责任感学会做人，将来成为对社会有责任心敢担当的建设者。 最后，纵观古今爱国仁人志士的爱国行为不难发现：一个时代有一个时代的特征，一个时代有一个时代的规则，一个时代有一个时代的传承。同样，一个人有一个人的追求，一个人有一个人的向往，一个人有一个人的胸襟，一个人有一个人的奉献 。在今天中国特色社会主义精神文明建设与社会主义核心价值观体系建设活动中，作为党员的我们应时刻将党员的道德信念与人生的充实、快乐统一起来，将无私奉献、助人为乐的精神变为使命、变为习惯性的生活方式，用我们自己的人生选择和价值追求去诠释 “怎样做党员”这个看似简单实则绝不简单的问题。让我们争做播种者，将无私奉献、全心全意为人民服务的精神种子传播下去，让一代代人收获、让一代代人继承。我愿意做一个在平凡岗位中默默奉献、在服务教育服务学生的教育教学实践中书写辉煌的普通人。愿意为中国的大发展大繁荣做出积极的应有的贡献，这也是我们义不容辞的责任和义务。