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篇：离退休工作者先进事迹在这个四季孕育着桃李芬芳的校园，总有一些老者会躲在一隅，悄悄地做他们的学问，默默无闻地奉献出他们如水的年华。文学与新闻传播学院的ｘｘ教授就是这样一位学者。
没有太多的头衔，更不曾名满天下，但是他的每一位学生都会深深的记住他，并永怀崇敬之情，仅因为这位老教授除了醉心于学术别无他求。
ｘｘ生于史学世家，父亲是当今史学界的泰斗人物赵俪生老先生，母亲高昭一女士生前为兰州大学历史系教授。从父辈起，ｘｘ一家三代有六人致力于历史研究。从小的耳濡目染使ｘｘ对历史始终保持着浓厚的兴趣，但父辈的成就特别是赵俪生老先生在史学界的地位却像阴影一样笼罩在ｘｘ周围。不愿被人说是自己拾父辈的牙惠，ｘｘ发誓要自己闯出一片天地。然而，由于文革期间父母受批斗的政治压力及当时经济困难等时代因素，ｘｘ青少年时期并没有接受系统、连贯的教育，但天生的孤傲性情使其在当工人的八年中也不丢书本，养精蓄锐。恢复高考后，ｘｘ做为七七级第一批大学生得以深造，从此，他开始了对历史的专业性学习和研究。
ｘｘ在历史研究上所走的路可以说是曲折往复的。一则他一直在刻意避开父亲所研究的课题，不去沾父亲的光；另一方面，长年上纲上线的历史背景使他不愿触碰带有很强政治性的历史选题。所以在最初，他总是徘徊于兴趣所在和环境所迫的抉择之间。他自称：我是过了不惑之年才进入历史研究的状态的！在那时，他才觉得他踯躅不前的羁绊是自己为自己设置的心理障碍。
天下一致而百虑，同归而殊途是中国传统文化的最好诠释，这种人文精神也是自司马迁父子以来历代史学研究者所追求的最高理想。ｘｘ秉承父志，将这句话深深地刻在了心中，并不时教导他的后辈和学生铭记天下一致而百虑，同归而殊途的人生追求目标。他同样渴盼能以学术思想带动起社会宽容、理解的气氛，他倡导人文精神，并竭力从自身做起以学术教育思想的进步带动人文精神的发展，从而唤发人们的主观能动性。本篇文章来自资料管理下载。他立足于各地理单元内人文差异的比较认识，将人文地理与人文历史相结合，以尽可能地还原历史本貌。面对考古资料发现与传世文献分离的学术局限，ｘｘ忍不住一阵叹惋：传世文献与考古资料融汇用于历史研究的二重证据法才能最大限度的使历史学术研究的指导思想还原历史变为现实，但现今史学界的专业隔阂、地方部门保护政策使考古的人不通文献，研究文献的人不知最新考古发现资料，这样的现状将会成为历史学进步的瓶颈障碍。
ｘｘ祖籍为ｘｘ安丘，因此他对这片齐鲁之地爱得深沉。他先后发表了40多篇关于齐文化研究的论文，其中《姜太公封地新考》等论文为齐鲁文化研究做出了很大贡献。在他研究齐文化的十几年里，他始终秉着实事求是的原则，坚持淡薄功利的价值取向，甘于坐冷板凳，怡情于苦中作乐。
ｘｘ从上世纪80年代初开始的王权皇权研究至今已初具规模，形成了一套他特有的理论体系。在他近三十年的准备工作时期，他全面研究了社会历史学、历代经济基础和生产力、古代宗法、中国家族势力等课题，为王权皇权的研究奠定了夯实的基础。夏、商、周三代的王权和秦以后的皇权存在时间基本持平，秦始皇嬴政统一六国后用地缘政治冲淡了先秦时期的血缘宗法政治，由此构置在血缘政治之上的王权从最高领导权力、权力形式、权力结构及权力制约等各方面都发生了翻天覆地的变化。ｘｘ沉迷于古文读本，不受前人断句、释义等的局限，坚持自己由原本文字中寻找深意，觅得王权皇权的大线索后，在王权研究取得一定成效的前提下，深入对凌驾于社会之上的皇帝权力探寻研究，进而纵横比较王权皇权的不同，从人文主义角度透视历史，寻找挖掘历史最大的时代价值。
过去的政治是今天的历史，今后的历史是当今的政治，ｘｘ这经历过特定时代的学者深切体会到阶级分析法的极端作用，因此他更提倡弘扬人文精神，读史知兴替，让个人的自我能力有效地作用于社会，得到社会的认可。同时，他认为应正确对待历史与政治的关系，历史研究既不能全然成为政治的附庸，也不能忤逆形势，与政治相悖而行。 作为学者，他始终践行实事求是；作为教师，他一直坚持为人师表。ｘｘ经常教导他的学生：你们一定要充分利用好当前社会、家庭所赋予的条件，完成大学阶段的自我完善，使自己真正成为独立思考、独立解决问题的人，这样才能适应社会发展！他说做学问搞研究最重要的是兴趣，因此他也在潜移默化中努力培养并保持学生们的学习兴趣。本篇文章来自资料管理下载。他说，面对当今文化界的弊端，当代大学生应尽量克服商品经济带来的功利主义倾向，做人、做事、做文章都要是理就服，是问题就疑；同时也应做到让他人对自己无所质疑。
快退休了，ｘｘ希望在职期间能站好最后的岗，善始善终，退休后全身心投入到王权皇权的研究中。
第2篇：离退休工作先进工作者事迹离退休工作先进工作者申报事迹材料
――某某单位某某人
某某同志为某某的工会副主席，同时负责我院离退休工作的具体落实与执行。该同志热心离退休工作，以“老吾老以及人之老”精神无私奉献、不计得失，坚持将每项工作做到精益求精，真正将爱岗敬业的热情播散在集体中。
该同志不但为学校组织的文体、公益活动出谋划策，更是积极动员我院退休职工参加，比如2016年的“老年人趣味运动会”，我院除开身体不便的退休职工外全部参加，并着统一运动服展现“医管人”风貌，最终在许多项目中获得好成绩，使大家收获了荣誉与幸福。
该同志对于我院自主开展的离退休人员活动更是倾尽全力，从精心策划、组织人员、按步实施、报道等全过程参与；每年至少组织退休职工春季与秋季两次参观、学习活动，活动中既让大家了解学校与学院发展情况，也做为桥梁纽带听取退休职工呼声，为构建和谐单位作出积极努力；另外，这些活动还丰富了离退休职工的生活，也使医管院更能凝心聚力，受到退休职工一致好评。
该同志在离退休工作中细致、不厌其烦办理每件事，比如“大病互助”制度的解说、信息填写与核查、签字确认，每年的“大病互助”扣款、补助申请的通知、补助申请、补助发放等细节；“校园一卡通”的申办、使用与退卡；普通职工与高知职工的体检通知、提醒、报告反馈与发回；每学期末与学院领导一起上门慰问汪宜丽、李开明、黄英等困难退休职工。细致的工作不但获得老人的肯定，就连退休职工的子女与亲人都知道“有事打电话给李彬”，有些空巢老人在手机里、急救箱里留的是她的联系方式。
该同志在离退休工作中，注重发挥离退休干部的主体地位和政治优势。凡学院开展教师节、院领导考核、学术年会等重大活动与商榷重大举措时，都要选离退休代表参加，如某某教授、某某书记、某某书记、周利峰副书记等，重视离退休干部的意见与建议，发挥他们在思想政治高度上的优势与远见；同时，还充分发挥他们的无私奉献精神，选业务全面、责任心强的离退休代表，如某某教授、某某教授、某某教授等，长年不懈地开展督导与监考工作，重视他们所发现的问题与难点，使学院的教学工作更有针对性和有效性。
该同志关心退休职工的学习与生活，把学校与学院的关怀带给他们，使退休职工同样感受到“大家庭”的温暖。
第3篇：先进工作者先进事迹先进工作者先进事迹
爱注学生
情洒事业
赵亚莲，女，汉族，出生于1979年，平遥县香乐乡西王智小学一名小学语文高级教师，1999年到香乐乡大堡小学任教。2001年调入西王智小学任教，先后担任英语、语文、科学、美术、体育等各学科教师，同时兼任班主任及教导主任。十几年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在学生身上，把所有的情全部洒在教育教事业上，结出了累累硕果，取得了较好成绩。她曾先后获得“县级优秀教师”、“县优秀班主任”、
“先进工作者”、“优秀辅导员”等称号，而且撰写了多篇论文获市级一二等奖。
十多年来，她一直站在教学最前沿，忠诚并热爱教育事业，在平凡的岗位上十多年如一日，踏踏实实工作，与时俱进，严格要求自己，不断加强自身的师德修养，廉洁从教，热爱学生，为人师表、团结协作。她的教育教学工作得到了学生、家长、学校和社会的广泛认可。回眸多年来走过的每一步，坚实而又不凡。
一、“爱”，是她勇于攀登的不竭动力
1、爱孩子赛妈妈。赵亚莲同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。13年来她始终立足于第一线，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位学生在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。2007届她担任六年级的班主任。当时这个班汇集着一批成绩优秀而又调皮的男同学，班里有一位文
静、各方面也都很优秀的女生名叫畅文超。班级工作开展了一段时间后，细心的赵老师就发现畅文超同学变得十分寡言少语，而且总是心事重重。于是她就故意找机会和这位学生聊班里的工作，有意提及了一下她最近的状况，没想到这孩子说了两句话就痛哭失声，赵老师静静地等她把情绪宣泄完毕后，开始耐心地与她交流，通过交谈才明白，原来这孩子有着极强的好胜心，面对班里那些调皮的男同学，她心理长期处于紧张状态。了解到事情的真相后，赵老师一方面疏通这个女孩子的心理，另一方面又与家长沟通取得家长的帮助与支持。第二天赵老师就有意安排这名女生与班里一位优秀的男生同桌，同时在班级工作中加大班干部之间的交流与合作，而私下里她又叮嘱几位调皮的男同学多与这位女生交往、沟通。经过一段时间的努力，这位女生终于与同学大方交往，成为班里的活跃分子。
她还关注对学困生的帮扶与提高。与这些同学耐心交流，让他们首先树立信心，然后针对他们的学习基础制定训练方案，从基础入手强化双基训练，每天抽出时间专门给他们辅导，及时与他们反馈交流。经过一段时间的坚持，这些学生的成绩有了明显进步。
2、爱校胜爱家。13年来，她从未因个人原因而影响工作。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是早到迟走。在她的眼里，学校胜似自已的家。
3、爱同事似姐妹。由于学校里年轻人较多，作为青年人的领头人，赵亚莲时时处处事事爱护她们、关心她们。
二、“学”，是她刻苦钻研的永恒追求
好学、勤学是赵亚莲的挚爱追求。她始终认为学习使人前进， 多年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种培训，从未完整地休息过一个寒暑假。2010年参加国家班主任远程培训，2011年参加北京首都师范大学举办的骨干教师培训，均合格。
在教学实践中，她博采众长、竭心尽力、认真学习课程标准，积极探索有效的教学方法。同时她还注重发挥学生的主体的作用，努力激发学生的学习兴趣，课堂教学效果显著。付出总有回报，经过不懈地努力，多年来她所教的各届学生的成绩均列全乡前茅，先后几次被评为乡模范教师。
除致力于教学工作外，赵亚莲同志还承担着班主任。参天大树，不是一日形成；滴水穿石，非一日之功。班主任工作的能力，也是靠不断学习，不断积累，不断尝试，不断升华而来。她读过许多教育专著，也细致品读过魏书生老师、于漪老师的教育经验介绍。她揣摩着他们的经验，反思着自我，并注意联系自己的工作实际来学习。她借鉴着他们的做法，改造利用着他们的做法，创新着新的做法。在班级管理中，她注重全员参与、民主管理。创设融洽氛围，构建和谐的人际关系，培养积极向上的集体主义精神——是她管理工作中的特色景观。任教以来，带出一个又一个班风正、学风浓、纪律严明、学业优秀的班集体。长年摸爬滚打，积累了一定的班级管理经验，在严慈相济中完善着德育工作。
“研”，是她开拓创新的重要法宝
做一个研究型教师，一直是赵亚莲追求的目标。她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索。教育教学科研活动是教育“面向现代化，
面向世界，面向未来”的要求，多年来她积极开展教科研工作，自觉进行课题研究，踊跃撰写教研论文，不断借鉴、总结、完善、发展。她组织学校教师进行了一轮又一轮课题研究，研究过程中将学校管理与教师的成长发展结合，从理论和实践中都进行了很好的总结，取得了较好的成效。
四、“传”，是她尽心履职的真情流露
长期以来，赵亚莲同志主动做好传、帮、带。无论是校内还是校外，她认为每一位教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助青年教师。生活上无微不至地关心，工作中耐心细致地指导。
在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。对学校青年教师，她更注重言传身教，多年来她对年轻同志的帮助竭尽心力——大到教育理念，小到如何上好一节课，如何转化一名后进生，她都言传身教。在她的帮助和他们自身的努力下，几位青年教师很快成长为学校的教育教学骨干。
教师职业说到底是良心职业。有了良心，才有对学生的爱，才有对家长的负责，才有对教育事业的无私奉献——赵亚莲同志就是这样一直以行动践行着一位人民教师对教育事业的无限忠诚！