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篇一：中学生作文题目_3800字
半命题作文题目
1.题目：我的课余生活
2.题目：从这以后，我盼望长大(从这以后，我害怕长大)
3.题目：为自己竖起大拇指
4.题目：初中生活的酸甜苦辣
5.题目：考试，我想对你说
6.题目：一次难忘的实践
7.题目：当我面对______的时候
8.题目：我眼中的________
9.题目：_________，感觉真好
10.题目：渴望得到__________
11.以“喜欢”为话题
12.阅读下列材料，然后按要求作文。
一个假日的下午，父亲陪他上小学的儿子到体育馆去玩。儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮筐，双手托球，一次次地试图把球投进篮筐。父亲在远望着儿子的一举一动。
儿子正玩得高兴时，几个大一点的男孩走来，抢走他的篮球，互相传递着上篮投球。儿子被抛到一旁，变成了观众„„
或许你有过类似的经历，或许有过类似的见闻，对这样的困境，你是怎样想的?又是如何对待的?请以此为内容作文。题目自拟，文体不限。
13.阅读下列材料，然后按要求作文。
据《中国青年报》报道：甘肃省庆阳县师范学校学生李勇，小时候父亲就中风瘫痪，1995年3月母亲又因积劳成疾去世。15岁的李勇在悲痛中一边操持家务，一边照顾父亲。6月他考上了庆阳师范，要上学，父亲怎么办?15岁的李勇一咬牙，卖掉了家中仅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黄豆，凑够了1000多元钱，背着父亲到学校报道。在学校附近，他租了一间房子，又像往常一样，边照看父亲，边上学。为了父亲，他没有在学校食堂吃饭，也没有住学校宿舍，每天一下课，他就匆忙赶回“家”，生火做饭，照料父亲„„
李勇“背起父亲上学”的事迹报道后，引起了社会的强烈反响，《中国青年报》以《孝心一片动天下》为题再次做了报道，北京紫禁城影业公司将李勇的事迹搬上了银幕。
看了这段材料，你从李勇身上看到了什么，有些什么感想?请你给李勇同学写封信，谈谈你的感想。
14. 阅读下列材料，然后按要求作文。
我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办?”
登山专家说：“你应该向山顶走。”
“为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”我怀疑地问。
“往山顶走，固然可能风雨更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你却能获得生存。”
15. 生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间„„往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解;多一些理智，少一些盲目;多一些关爱，少一些磨擦;多一些鼓励，少一些责备„„
根据提示，请你围绕“换位”这个话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，感情要真挚。
16.有付出就应有回报。社会、学校、家庭、他人也许为你(或他)付出过许多，你(或他)是如何回报的?你(或他)也许为别人付出过许多，你(或他)得到了怎样的回报?
请以“回报”为话题，自选角度，写一篇 记叙文。思想感情要健康，要有真情实感。
17.我国以成功申办2008年奥运会。北京奥运的口号是“科技奥运，绿色奥运”。如果你有幸成为奥运志愿者的一名，在2008年北京奥运来临的那一刻，你会为北京奥运做些什么?请以这一活动为话题，自拟题目，写一篇文章。或记叙你的活动，或抒发你的感想，或发表你的见解。
18.假如你是下面一段文字的“我”，请进行合理想象，以“这是我的责任”为话题，写一篇文章。要以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式。
八年级开学，“我”被同学们选为班长。于是“我”开始用自己的方式管理班级。不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此，“我”说：“这是我的责任。”此后，班里常响起这句话。一学期下来，当听到同学们渐多起来的赞扬时，“我”还是说“这是我的责任”。
19.题目：假如我是教育部长
话题作文：
20、承诺的故事
21、妈妈，我为你感动
22、感动我的一瞬间
23、心灵的感动
24、寻找感动
25、都是感动惹的祸
26、感动之后的思考
27、感动的力量
28、为平凡而感动
29、拒绝感动
30、学会感动
31、今天，你感动了吗
32、雷锋出国了
33、唐僧经商记
34、多个朋友多堵墙
35、春天的故事
36、我和春天有个约会
37、拒绝春天
38、小荷才露尖尖角
39、化作泥土更护花
40、秋日私语
41、冬天里的故事
42、合作
43、发生在教室里的故事
44、被遗忘的角落
45、因你而精彩
46、北国之秋
47、交往——快乐
48、雨停了，太阳就出来了
49、今夜星光灿烂
50、乡水悠悠让我陶醉
51、学会宽容
52、大自然，让我陶醉
53、学会表现自己
54、拒绝诱-惑
半命题作文题目
⒈《______是一道靓丽的风景线》 ⒉《______,我永远的天空》 ⒊《都是______惹的祸》 ⒋《笑傲______》 ⒌《生活需要______》 ⒍《何以解忧,惟有______》 ⒎《假如我是______》 ⒏《告诉你,我很______》 ⒐《我眼中的______》 ⒑《生活需要______》 ⒒《______在我的身边》 ⒓《______也是一种美》 ⒔《______是最美的行囊》 ⒕《与______同行》 ⒖《______伴我成长》
⒗《______三步曲》 ⒘《______和我有个约会》 ⒙《我发现______》 ⒚《真想做个______》 ⒛《世上只有______》 21.《我______故我在》 22.《永远的______》 23.《______,我恨你》 24.《______,做我自己》 25.《______的风波》
26.《我和______的距离》 27.《______着并快乐着》 28.《给自己找个________》 29.《永远说________》 30.《那一次,我________》 31.《________不同情眼泪》 32.《带上________上路》 33.《我与________面对面》 34.《________是一盏明灯》 35.《那段________的日子》 36.《一个________的心灵独白》 37.《________,让我欢喜让我忧》 38.《爱上________》
39.《欣赏________》 40.《我眼里的________》 41.《那—那—那—》 42.《想起________》
43.《________—的遐想》 44.《第一次________》 45.《给心情涂上________》 46. 《人生路上________多》 47.《________,我的最爱》
48.《________的故事》 49. 《________是一种养分》 50.《那年,我________》 51.《和________赛跑》 52.《我________,我________》 53.《有________才有远方》 54.《________在,梦就在》 55.《还有多少________可以重来》 56.《明天,我________》
57.《我的________我做主》 58.《________,是这样炼成的》 59.《不想________》 60. 《将________进行到底》 61.《人生没有________》 62.《________是一瞬间的事》 63.《有一种________叫成功》 64.《________伴我少年行》
65.《带上________上路》 66.《________是一首歌》 67.《________是一种美丽的痛》 68.《________的回忆》 69.《有________陪伴的日子》 70.《________,没有什么不可以》 71.《与________一起走过》 72.《________,让我欢喜让我忧》
73.《拒绝________》 74.《让________为________着色》 75.《我________故我在》 76.《________,妙不可言》 77.《读懂________》 78.《我总是________》 79.《________一族的幸福生活》 80.《________拍卖会》 81.《________永不下岗》
82.《那次,我与________擦肩而过》 83.《________在我胸》 84.《________是一种牵挂》
85.《________带给我的快乐》 86.《________也是一种享受》 87.《________让我如此美丽》
88.《________,其实你不懂我的心》
89.《最近比较________》 90.《将________进行到底》 91.《________,我的最爱》 92.《下辈子我做________》 93.《谁都可以________》 94.《________是金》 95.《拿什么拯救你,我的________》
96.《怎一个
97.《________拍卖会》 98.《留些______给自己取暖》 99.《敬畏________》 100.《________不需要理由》 4.江苏无锡 《精彩___________》 精彩___________》
篇二：中学话题作文题目精选_10800字
中学话题作文题目精选
话题一
心境
阅读下面的材料，根据要求作文：
你试过穿针引线吗?如果试过但又不熟练，你肯定会注意到，你把线头紧紧捏住，然后凑近针眼，你的手会不由自主地颤抖起来，线一下就穿歪了。想把液体灌入一个细颈瓶也会出现同样的结果。你的手本来拿得很稳，然后去贯彻你的意图，这时候，不知为什么，你的手却颤抖起来。在医学界，这种现象被称为“目的颤抖”。放松的技巧锻炼可以帮助人们放松过度的努力和减轻过度的“目的性”，克服在避免错误和失败时产生的过分谨慎。
可见，心境是十分重要的。
请以“心境”为话题写一篇文章。
要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、
编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。
3．题目自拟。 4．文章字数600左右。
[话题精析]
“要有个良好的心境”是由“目的颤抖”和“放松的技巧锻炼”而引出的话题。虽说话题作文的要求较宽泛，而我们却一定不能忽视对所给材料的解读，不能一抓住话题就写。为此，审题时应特别注意材料中“放松过度的努力和减轻过度的‘目的性’”以及“克服在避免错误和失败时产生的过分谨慎”的暗示。
理解了材料，再看生活现实，这类因过度专注于做某事而紧张“颤抖”，太渴求成功而事与愿违的事倒是很多的。有的人不是因太想考好而在考场上发挥失常吗?有的人不是因为没有良好心境而产生了心理疾病吗?生活中有人变成了执著狂，有人得了焦虑症，是否也能从这个话题中找到答案?所以，这个话题是贴近生活，很有内容可写的。
话题二
协作
阅读下面的材料，根据要求作文：
一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相椎诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中，你得到什么启示呢?
请以“协作”为话题，写一篇文章。
要求：
1、要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2、除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。
3、题目自拟。4、文章字数600左右。
[话题精析]
“协作”无论对一个人、一个家庭、一个集体，乃至一个国家，甚至全人类，都至关重要。协作是成功的土壤，是人类生存的必须，是世界发展的大势。特别是随着科学技术的发展、人类文明的进步，科学分工越来越细，全球经济一体化已势不可当，“协作”的话题更具现实意义。同学们在学习、生活中亦有“协作”的经历、体验，传媒高度发达的今天，这方面的见闻、认识也一定不少。这个话题的范围是宽泛的，要求同学们放宽思路，只要与“协作”话题有关就行。
话题三
阻碍
阅读下面的材料，根据要求作文：
两个强盗，有一次偶然经过一个绞刑架，其中一个说：“假使世间没有绞刑架这一类的刑具，我们的职业真是很好的一种呀。”另一个强盗回答说：“呸，笨蛋!绞刑架是我们的恩人。假使世界没有了
它(绞刑架)，人人都敢做抢劫的勾当，那时，你我两人的买卖，岂不做不成了吗?”这当然是个笑话，但细想一想，我们所从事的各种技艺、职业、事业不也是如此吗?有了困难，才能拦阻与淘汰掉一切不如我们的竞争者。阻碍不是我们的仇敌，而是恩人。请以“阻碍”为话题写一篇文章。
要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。
3．题目自拟。 4．文章字数８00左右。
[话题精析]
就轻避重、趋易避难，当是常人的“天性”。新年祝福、生日许愿，最常见的祝辞就是“一帆风顺”。但我们也清醒地知道：“无限风光在险峰”，“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”。看来，人生发展顺利、—生平安舒坦，虽极具诱惑力，却绝非人人都举手欢迎。自然界存在残酷的生存斗争，狼和羊都面临
生的阻碍。而因有狼，羚羊的群体才得以兴旺；为追杀羚羊，狼的本领才得以进化。研究课题若无难度阻碍，轻松得和电视“开心”节目一样，你我谁不会是诺贝尔奖获得者?和小学生拳击不会有阻碍，但当你一拳击倒对方时，得到的绝不会是金腰带，只会是鄙夷与冷眼。要到达成功事业的巅峰，就需要迎难而上，拥抱阻碍。同学们在知识学习、成长进步、友情交往诸方面，遇到过哪些阻碍，如何对待，请信笔娓娓述来，当不失为一篇令人忍俊不禁的佳文。
话题四
母爱
阅读下面的材料，根据要求作文：
《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。6年前发生
的南京“7·31”空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月的婴儿。在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
请以“母爱”为话题写一篇文章。
要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。
3．题目自拟。 4．文章字数600左右。
[话题精析]
“母爱”这个话题是古老的但更是永恒的，不同的人总有不同的阅历和感受,总会从一个最熟悉、最擅长的角度立意谋篇。这个话题要求同学们要从材料出发，但更要发挥自身的创造力，拓展思维空间，升华思想。善于想像者，可以描绘一种具体情境，塑造出血肉鲜活的人物；善于思辩者，可以通过分
析议论而直抒胸臆；热情者，会用亲切催发人心灵中的温馨；冷静者，则以沉重叩动人的心扉。用心声与读者交流，会让人蒙受伟大而无私的母爱的感化，产生一种人生的感悟，学会爱人爱这个世界。找到一种切合实际的文体，也更有利于创造力的发挥。
话题五
尊重
阅读下面的材料，根据要求作文：
曾经听说这样一个故事：
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商
人，不无感激地自我介绍道：“您可能早巳忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
请以“尊重”为话题写一篇文章。
要求：
1、多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2、除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。3、题目自拟。4、文章字数600左右。
[话题精析]
在人际关系或国家关系中，彼此需要尊重。全社会都要尊重知识，尊重人才，已是不言而喻的。现代教育有一种新理念——“尊重教育”，这是素质教育思想的一个主要内容，也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。“尊重教育”的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受
教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才，受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重，修心养性，教学相长，等等。
话题作文，选材要善于“化大为小”，从宽泛的范围中“择其一点，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。立意要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。表现手法要善于“独辟蹊径”，既要选择好有一定拓展空间的内容，又要选准新的切入点，从新的角度认识事物、表现事物。
话题六
希望工程
阅读下面的材料，根据要求作文：
在一次“希望工程义演晚会”上，节目主持人讲了下面一段激动人心的话：救助百万儿童的希望
工程，是中华民族跨世纪的基础建设，是功系千秋的事业。
失去教育的孩子就像黄河流失的宝贵黄土，本来每一块土都是可以长出一棵的。让我们大家献出爱心，不要让水土流失，使每一个孩子都有成才的机会。
可是一个奇怪的现象是：失学的孩子大都是农村的，他们的家庭往往穷而人口多，越穷越生越穷，家长的文化程度也非常低。
请以“希望工程”为话题写一篇文章。 要求：
1、多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2、除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。3、题目自拟。4、文章字数600左右。
[话题精析]
“希望工程”这个话题的重点应该落在“希望”上，也就是说作者应该给我们提供一条“希望之路”。
这希望之路可以是一个观点，可以是一个故事，通过这个故事，让我们从中领悟出来观点；还可以是直接抒发出来的某种情感。于是就可以写议论文、记叙文、抒情散文等等。同时，希望工程这个问题也是同学们经常碰到的事，所以大家可以各抒已见，谈论起来也许并不是什么困难的事。要说这个话题的难点，可能是同学们在审题时往往不会把重点落在“希望”上，而是落在“工程”上，这样写起来就难以得到高分了。
话题七
窗子
阅读下面的材料，根据要求作文：
窗，是了望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证„„大干世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。
以“窗子”为话题写一篇作文，鼓励选择较新的
视角。
要求：
1．除诗歌、戏剧外文体不限。 2．题目自拟。
3．文章字数600左右。
[话题精析]
这段话题材料没有确立相对的意义指向，只提供了供思维发散的点，可称之为定点型话题作文。定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角伸向古今中外、四面八方。对本题而言，“窗子”是一个特别的对象。一方面，从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗，如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言，它可以装纳广泛的内容，“窗子”外、“窗子”内、“窗子”自身，发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，这些，生活在“窗”下的人，都会有宽裕的选择。
话题八
未来世界
阅读下面的材料，根据要求作文：
美国科幻小说家弗里蒂克·布朗，写了世界上最短的一篇科幻小说：“地球上最后一个人坐在房间里，这时突然响起了敲门声„„机器人主动地去给来客开门„„”
请你展开合理想像，围绕“未来世界”这个话题写一篇文章。
要求：
1．题目白拟，文章字数600左右。 2．用故事的形式来表明你的看法。
3．多角度地去分析问题，只要与话题“未来世界”有关，即为符合题意。
[话题精析]
爱因斯坦说过：“想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像概括世界的一切„„而且是知识的源泉。”爱因斯坦的这一段话，说明了知识与想像的关系：知识是想像的基础，想像是知识进化的源泉。因此要真正掌握知识，非具有想像力不可。从作文的角度说，具有这种想像能力，特别是创
造性的想像能力，乃是成功的关键。
作文的任何一个环节，都离不开想像，都需要想像去接通思想的电路，动用生活的积累，迁移已有的知识，进行创造性的写作活动。
本题可从以下方面进行合理想像：
1．机器人时代是怎样一种情形?
2．机器人的大量出现，会给我们的生活带来哪些方便和影响?
3．机器人能真的代替人吗?
只要围绕这个话题，展开想像，你写出的文章就会特别新颖、神奇。
话题九
成功
阅读下面的材料，根据要求作文：
19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一
生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。儒勒·凡尔纳最后成功了，他成功的原因是多方面的，他、他的妻子、赫哲尔经理，如果缺了其中的一个，事情可能就不会是这样的。
请以“成功”为话题写一篇文章。
要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。3．题目自拟。4．文章字数600左右。
[话题精析]
成功是每个人都向往的，却并非每个人都能成功。成功来之不易，正如冰心说：“成功的花，人们
只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的因素是多种多样的：成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍的坚持、历经艰难困苦的勇毅、刻苦勤奋的钻研；成功来自丰厚的知识积累、敏锐的头脑和灵活地解决问题的能力；成功来自敢于幻想想像、敢于冲破传统的束缚、敢于创新；成功来自不怕挫折失败、讥讽嘲笑、打击报复；成功来自伯乐善相千里马，不拘一格降人才；成功来自脚踏实地、抓住机遇、善于合作和外界的支持„„认识成功的诸多因素，就会为我们走向成功提供有效的借鉴。
话题十
完美和缺憾
阅读下面材料，根据要求作文
美神维纳斯的雕像残失双臂，许多艺术家想使她复原，但所有的方案都难尽其美。也就是说,如果维纳斯双臂健在，她就可能与其他女神雕像无异，甚至毫无特征。这不禁使人感叹:大自然给了你最出
色的一样，就不肯再给你另一样；甚至为了完美，它不惜给你制造一个缺憾。
这种情形也经常印证在我们的人生、事业中。 请以“完美和缺憾”为话题写一篇文章。要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等3．题目自拟。4．文章字数600左右。
[话题精析]
艺术作品要给人留下想像的余地，面面俱到，一览无余，反而会降低欣赏者的兴趣。维纳斯雕像的遭遇正说明了这个道理。如果我们能把人生也当成一种值得欣赏的艺术，那么空白、缺失也就无足为怪，只要它能把我们的痛苦、遗憾、悲恸、压抑等情感体验激发出来，对于人生又何尝不是一种满足、一种启迪呢?所谓人无完人，金无足赤，要追求完美，就得有所放弃，有所牺牲。这个道理用来指导我们的人生、理想、学习、工作，都是很有好处
的。这个题目，就是要对生活、人生有一个辩证的认识，启发人们正确面对苦难、挫折和缺陷，以激励人生。
话题十一
幸福
以“幸福”为话题写一篇作文。
要求：
1．可用“幸福”为题目，也可另起题目。2．内容与幸福相关即可。3．除诗歌、戏剧外文体不限。4、文章字数600左右。
[话题精析]
幸福，是使人心情舒畅的境遇和生活，或形容生活、境遇称心如意。但词典的释义只是就词论词，具体到人生，什么是真正的幸福呢?人们的理解就有价值高下种种不同了。物欲、权欲、金钱、享受能是真正的幸福吗?为什么古今中外志士仁人把为人类献身，为科学献身视作最大的幸福呢?为什么革命者视冲锋陷阵、流血牺牲为最大的幸福呢?
若写议论文，应注意辩证分析，可搜集哲人睿语、古今中外名人事例，论点应集中，论证不可泛泛而谈。若写记叙文，应注意选取典型事例，注意叙事的“磊落跌宕中又插入闲情”，注意描绘与刻画具体形象。抒情文最适合，难在能不能感人，要含情，动情，写感情的丰富性、复杂性。也可编述寓言故事，虚构微型小说。
话题十二
发现生活
请以“发现生活”为话题作文。
要求：
1．自拟题目，作文内容与话题有关即可。2．除诗歌、戏剧外文体不限。
3．文章字数600左右。
[话题精析]
人人都在生活之中，但未必能人人都深刻地认
识了生活。写作“发现生活”话题，需要作者打造第三只眼——“慧眼”，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值与意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富与美丽，写出“见人之所未见”的独特感悟。
比如，一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落在过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。这么件小事普通得不能再普通，细微得不能再细微；小姑娘不被人看见则罢，被人看见恐怕只有尴尬的份儿。假如你目睹这一场景，会涌现什么样的感想呢?恐怕会投去鄙夷的一瞥吧？这能当作写作素材吗?这能写出什么“生活”吗?
作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹这一幕后，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得：“这一举动充满生机。小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。”作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：为何不能像小姑娘一样空灵?许多
年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾!
学习鲍尔吉·原野，发掘并表现生活的美吧。生活是什么?门捷列夫说：“生活便是寻求新知识。”列夫·托尔斯泰说：“生活不是享受，而是很辛苦的工作。”巴尔扎克说：“生活的智慧大概在于逢事都问个为什么。”歌德说：“生活之树常青。”
话题十三
财富
以“财富”为话题写一篇作文。
要求：
1．内容与“财富”有关。2．题目自拟。3．除诗歌、戏剧外文体不限。4．文章字数600左右。
[话题精析]
写作这个话题，一要辨明“财富”的含义：有
价值的东西。不要把“财富”同“金钱”、“财产”画全等号，财产只是物质财富，金钱即货币，是充
当一切商品的等价物的特殊商品，是价值的一般代表。除了金钱财产物质财富之外，还有各种精神财富。可以选择的内容多得很。二要学会选择。谈具有社会价值、时代价值的大的财富，谈物质财富与精神财富的关系，须大手笔、大气魄，可以尝试。若感到从大的方面谈难以驾驭，最好是从某一个侧面着笔，如把话题缩小为“我的财富”。我的财富是书?是读诗写诗?是经历?是苦难?是?是追求崇高的理想入团入党?大中取小，就易于执笔为文了。三要强化文体色彩。议论就要观点鲜明，采用多种论证方法，写出战斗性。记叙就要生动形象，波折起伏，详略有致。抒情就要情动于衷，激情澎湃，感情要深切真挚，丰富细腻，表达要自然和谐。
话题十四
书·读书
人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也是人的本性。读书可以有目的地读，也
可以无目的随便翻翻。书海无边，只能有选择地读一些代表作。读得好不好，要看实践。读死书，死读书，读书死，结果造就的是两脚书橱，“百无一用是书生”。但是如果是个“读书种子”，葆有读书乐趣，就能兴味盎然地吸收书中精华，长成大树，成为栋梁之材。请以“书”或“读书”为话题，自拟题目，或记叙，或议论，或抒情，或说明，写一篇600字左右的文章，内容与“书”相关即可。除诗歌、戏剧外文体有限。
[话题精析]
以“书”或“读书”为话题，读书人和不读书
的人都有说不完的话。作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。由此看来，此题显然落到了中学生话题的中心来了，写起来自然也就有说不完的话了。比如，首先是读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦，也有失败和烦恼；其次是读书过程、结果中的故事、经验和体会了，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想
将来读书的情况。此外，读书对人生的意义和影响也是“读书”这个话题中的内容。只要你联系自己的读书经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感情，作文就有把握了。
话题十五
变
以“变”为话题作文
要求：
1．自拟题目。2．除诗歌、戏剧外文体不限。3．文章字数600左右。
[话题精析]
“穷则变，变则通，通则久。”“高岸为谷，深
谷为陵。”“三十年河东，三十年河西。”这些古语都说明了“变”的事理。大至时代、社会、国家、民族，小至一地一人一事，时时都在发生或明或暗的变化。有时变化是剧烈的，翻天覆地的；有时变化是细微的，久而久之方能觉察的。有时是在向好的
方向变，向真善美的方向变；有时在向坏的方向变，向假恶丑的方向变。写“变”，可从大处着眼，小处着笔，通过某一具体地方、具体人物、具体事件，写出前后之不同变化，揭示产生变化的原因；也可就“变”抒发情感，寓情于景，寓情于物；议论“变”的事理，更在可取之列。
话题１：春天
一树金灿灿的迎春花下，几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤。一个说：“春天从天上
来。”一个说：“不对，春天从地里来。”一个说：“春天从南方来。”一个说：“不对，
春天从东边来。”又一个说：“春天从花骨朵里来。”一个说：“不对，春天从我小姨家
来，我小姨家在春城。”
阿姨听得乐了，心里说：“多可爱呀，这些花一样的孩子！春天不就写在他们的脸蛋儿上、眼睛里、心灵中么？”
是啊，春天究竟从哪里来呢？
——请以“春天从哪里来”为话题，自选角度，展开联想，写一篇不少于800字的文章。
思路点拨：春天，既有大自然的春天，又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天，又有国家的、民族的、事业的春天。它既是多彩的自然季节，又是丰富的艺术象征。艾青不是有诗云：“人问：春从何处来？我答：来自郊外的墓窟”吗？这里的春，显然是指革命烈士用鲜血换得的美好生活。——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢？
如果真能充分展开联想，这个话题还是很有写头的。
话题２：等待
种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待„„等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得„„
——请以“等待”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（原创）
话题３：色彩
色彩是丰富而蕴藉深厚的，深沉庄重的黑，单纯皎洁的白，盎然的生机绿，宽厚的深海蓝，热烈的火样红，娇嫩的葵花黄„„我们往往能够把我们的情感与象征倾注于五颜六色中——
请以“色彩”为话题写一篇作文，可以编写故事，可以抒发情感，可以发表议论，文体自选，题目自拟，字数不少于800。
（改编）
话题４：幸福
有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说
幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有
人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸
福„„
幸福实在是一个古老而又常新的话题。
——请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故
事写寓言等。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（原创）
话题５： 位置
天底下，你活着，总会有一个位置。无论这位置是大是小，是重要还是平凡，你总有一个位置。你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下一个大自然赋予你的位置。只有当你最终离开人世，属于你的位置才消失。在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋
斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动力。
请以“位置”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（摘选）
话题６：距离
读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意
思，以“距离”为话题，自拟题目，不限文体，写一篇不少于800字的文章。
距离（作者：施建石）
岸与岸没有多少距离，只要有船 / 或者飞机，或者翅膀„„ / 五湖四海也只是小小寰球 /山与山并没有多远，只要有车 / 或者索道，或者脚步„„ / 地球已是一个村落 人与人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝胆„„ / 异族也可成为兄弟
（摘选）
话题７：健康
同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到
失去人们才知道它的可贵。人，首先应是健康的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制，到文化„„
——请以“健康”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（改编）
话题６：生命
世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才
能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有的人活着但他已经死了，有的人死了却永久的活着„„——请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。
请注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（摘选）
话题７：人与自然：
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”中国古代的道家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜，自信的宣布：“人定胜天。”到了近代，西哲黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确的指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”然而我们文革期间却乐此不疲地“战天斗地”宣称“与天斗其乐无穷、与地斗其乐无穷”„„
——人与自然究竟应该怎样相处呢？请以此为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（改编）
话题８：好奇心
当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。健康的好奇心会帮助你消除无知。感谢上帝没有让我的好奇心硬化，好奇心让我渴望知道大大小小的事情，这样的好奇心，有如钟表发条、发电机、火箭推进器，它给了我完整的生命。——约翰•曼森•布朗
是的，好奇心对于一个人的活力和创造力极为重要，它会改写你的人生，而且它对人类、对世界也极为重要。对此你有什么感受和看法？请以“好奇心”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟
（摘选）
话题９：人生哲理
哲理之与人生，时时相随，事事蕴含，处处显现：
“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“滥
施于人”吗？
“逆境出人才”，“顺境”就不出人才吗？做人要坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃？
失败是成功之母，成功就不是失败之母？人生需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱„„
——根据材料的提示，结合自己的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟 ②文体不限，可以记叙经历，也可发表议论，抒发情感 ③不少于800字
（摘选）
话题10：平庸与快乐
最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中，作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达了希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之
源，平庸为快乐之本。”你同意这种观点么？
请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。
篇三：中学话题作文题目精选_11000字
中学话题作文题目精选
话题一
心境
阅读下面的材料，根据要求作文：
你试过穿针引线吗?如果试过但又不熟练，你肯定会注意到，你把线头紧紧捏住，然后凑近针眼，你的手会不由自主地颤抖起来，线一下就穿歪了。想把液体灌入一个细颈瓶也会出现同样的结果。你的手本来拿得很稳，然后去贯彻你的意图，这时候，不知为什么，你的手却颤抖起来。在医学界，这种现象被称为“目的颤抖”。放松的技巧锻炼可以帮助人们放松过度的努力和减轻过度的“目的性”，克服在避免错误和失败时产生的过分谨慎。
可见，心境是十分重要的。
请以“心境”为话题写一篇文章。
要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。
3．题目自拟。 4．文章字数600左右。
[话题精析]
“要有个良好的心境”是由“目的颤抖”和“放松的技巧锻炼”而引出的话题。虽说话题作文的要求较宽泛，而我们却一定不能忽视对所给材料的解读，不能一抓住话题就写。为此，审题时应特别注意材料中“放松过度的努力和减轻过度的‘目的性’”以及“克服在避免错误和失败时产生的过分谨慎”的暗示。
理解了材料，再看生活现实，这类因过度专注于做某事而紧张“颤抖”，太渴求成功而事与愿违的事倒是很多的。有的人不是因太想考好而在考场上发挥失常吗?有的人不是因为没有良好心境而产生了心理疾病吗?生活中有人变成了执著狂，有人得了焦虑症，是否也能从这个话题中找到答案?所以，这个话题是贴近生活，很有内容可写的。
话题二
协作
阅读下面的材料，根据要求作文：
一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相椎诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中，你得到什么启示呢?
请以“协作”为话题，写一篇文章。
要求：
1、要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2、除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。
3、题目自拟。4、文章字数600左右。
[话题精析]
“协作”无论对一个人、一个家庭、一个集体，乃至一个国家，甚至全人类，都至关重要。协作是成功的土壤，是人类生存的必须，是世界发展的大势。特别是随着科学技术的发展、人类文明的进步，科学分工越来越细，全球经济一体化已势不可当，“协作”的话题更具现实意义。同学们在学习、生活中亦有“协作”的经历、体验，传媒高度发达的今天，这方面的见闻、认识也一定不少。这个话题的范围是宽泛的，要求同学们放宽思路，只要与“协作”话题有关就行。
话题三
阻碍
阅读下面的材料，根据要求作文：
两个强盗，有一次偶然经过一个绞刑架，其中一个说：“假使世间没有绞刑架这一类的刑具，我们的职业真是很好的一种呀。”另一个强盗回答说：“呸，笨蛋!绞刑架是我们的恩人。假使世界没有了它(绞刑架)，人人都敢做抢劫的勾当，那时，你我两人的买卖，岂不做不成了吗?”这当然是个笑话，但细想一想，我们所从事的各种技艺、职业、事业不也是如此吗?有了困难，才能拦阻与淘汰掉一切不如我们的竞争者。阻碍不是我们的仇敌，而是恩人。
请以“阻碍”为话题写一篇文章。
要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。
3．题目自拟。 4．文章字数600左右。
[话题精析]
就轻避重、趋易避难，当是常人的“天性”。新年祝福、生日许愿，最常见的祝辞就是“一帆风顺”。但我们也清醒地知道：“无限风光在险峰”，“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”。看来，人生发展顺利、—生平安舒坦，虽极具诱惑力，却绝非人人都举手欢迎。自然界存在残酷的生存斗争，狼和羊都面临生的阻碍。而因有狼，羚羊的群体才得以兴旺；为追杀羚羊，狼的本领才得以进化。研究课题若无难度阻碍，轻松得和电视“开心”节目一样，你我谁不会是诺贝尔奖获得者?和小学生拳击不会有阻碍，但当你一拳击倒对方时，得到的绝不会是金腰带，只会是鄙夷与冷眼。要到达成功事业的巅峰，就需要迎难而上，拥抱阻碍。同学们在知识学习、成长进步、友情交往诸方面，遇到过哪些阻碍，如何对待，请信笔娓娓述来，当不失为一篇令人忍俊不禁的佳文。
话题四
母爱
阅读下面的材料，根据要求作文：
《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。6年前发生的南京“7·31”空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月的婴儿。在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
请以“母爱”为话题写一篇文章。
要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。 3．题目自拟。 4．文章字数600左右。
[话题精析]
“母爱”这个话题是古老的但更是永恒的，不同的人总有不同的阅历和感受,总会从一个最熟悉、最擅长的角度立意谋篇。这个话题要求同学们要从材料出发，但更要发挥自身的创造力，拓展思维空间，升华思想。善于想像者，可以描绘一种具体情境，塑造出血肉鲜活的人物；善于思辩者，可以通过分析议论而直抒胸臆；热情者，会用亲切催发人心灵中的温馨；冷静者，则以沉重叩动人的心扉。用心声与读者交流，会让人蒙受伟大而无私的母爱的感化，产生一种人生的感悟，学会爱人爱这个世界。找到一种切合实际的文体，也更有利于创造力的发挥。
话题五
尊重
阅读下面的材料，根据要求作文：
曾经听说这样一个故事：
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早巳忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
请以“尊重”为话题写一篇文章。
要求：
1、多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2、除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。3、题目自拟。4、文章字数600左右。
[话题精析]
在人际关系或国家关系中，彼此需要尊重。全社会都要尊重知识，尊重人才，已是不言而喻的。现代教育有一种新理念——“尊重教育”，这是素质教育思想的一个主要内容，也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。“尊重教育”的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才，受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重，修心养性，教学相长，等等。
话题作文，选材要善于“化大为小”，从宽泛的范围中“择其一点，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。立意要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。表现手法要善于“独辟蹊径”，既要选择好有一定拓展空间的内容，又要选准新的切入点，从新的角度认识事物、表现事物。
话题六
希望工程
阅读下面的材料，根据要求作文：
在一次“希望工程义演晚会”上，节目主持人讲了下面一段激动人心的话：救助百万儿童的希望工程，是中华民族跨世纪的基础建设，是功系千秋的事业。
失去教育的孩子就像黄河流失的宝贵黄土，本来每一块土都是可以长出一棵大树的。让我们大家献出爱心，不要让水土流失，使每一个孩子都有成才的机会。
可是一个奇怪的现象是：失学的孩子大都是农村的，他们的家庭往往穷而人口多，越穷越生越穷，家长的文化程度也非常低。
请以“希望工程”为话题写一篇文章。
要求：
1、多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2、除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。3、题目自拟。4、文章字数600左右。
[话题精析]
“希望工程”这个话题的重点应该落在“希望”上，也就是说作者应该给我们提供一条“希望之路”。这希望之路可以是一个观点，可以是一个故事，通过这个故事，让我们从中领悟出来观点；还可以是直接抒发出来的某种情感。于是就可以写议论文、记叙文、抒情散文等等。同时，希望工程这个问题也是同学们经常碰到的事，所以大家可以各抒已见，谈论起来也许并不是什么困难的事。要说这个话题的难点，可能是同学们在审题时往往不会把重点落在“希望”上，而是落在“工程”上，这样写起来就难以得到高分了。
话题七
窗子
阅读下面的材料，根据要求作文：
窗，是了望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证„„大干世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。
以“窗子”为话题写一篇作文，鼓励选择较新的视角。
要求：
1．除诗歌、戏剧外文体不限。 2．题目自拟。 3．文章字数600左右。
[话题精析]
这段话题材料没有确立相对的意义指向，只提供了供思维发散的点，可称之为定点型话题作文。定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角伸向古今中外、四面八方。对本题而言，“窗子”是一个特别的对象。一方面，从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗，如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言，它可以装纳广泛的内容，“窗子”外、“窗子”内、“窗子”自身，发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，这些，生活在“窗”下的人，都会有宽裕的选择。
话题八
未来世界
阅读下面的材料，根据要求作文：
美国科幻小说家弗里蒂克·布朗，写了世界上最短的一篇科幻小说：“地球上最后一个人坐在房间里，这时突然响起了敲门声„„机器人主动地去给来客开门„„”请你展开合理想像，围绕“未来世界”这个话题写一篇文章。
要求：
1．题目白拟，文章字数600左右。 2．用故事的形式来表明你的看法。
3．多角度地去分析问题，只要与话题“未来世界”有关，即为符合题意。
[话题精析]
爱因斯坦说过：“想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像概括世界的一切„„而且是知识的源泉。”爱因斯坦的这一段话，说明了知识与想像的关系：知识是想像的基础，想像是知识进化的源泉。因此要真正掌握知识，非具有想像力不可。
从作文的角度说，具有这种想像能力，特别是创造性的想像能力，乃是成功的关键。作文的任何一个环节，都离不开想像，都需要想像去接通思想的电路，动用生活的积累，迁移已有的知识，进行创造性的写作活动。
本题可从以下方面进行合理想像：
1．机器人时代是怎样一种情形?
2．机器人的大量出现，会给我们的生活带来哪些方便和影响?
3．机器人能真的代替人吗?
只要围绕这个话题，展开想像，你写出的文章就会特别新颖、神奇。
话题九
成功
阅读下面的材料，根据要求作文：
19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。
儒勒·凡尔纳最后成功了，他成功的原因是多方面的，他、他的妻子、赫哲尔经理，如果缺了其中的一个，事情可能就不会是这样的。
请以“成功”为话题写一篇文章。
要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。3．题目自拟。4．文章字数600左右。
[话题精析]
成功是每个人都向往的，却并非每个人都能成功。成功来之不易，正如冰心说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的因素是多种多样的：成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍的坚持、历经艰难困苦的勇毅、刻苦勤奋的钻研；成功来自丰厚的知识积累、敏锐的头脑和灵活地解决问题的能力；成功来自敢于幻想想像、敢于冲破传统的束缚、敢于创新；成功来自不怕挫折失败、讥讽嘲笑、打击报复；成功来自伯乐善相千里马，不拘一格降人才；成功来自脚踏实地、抓住机遇、善于合作和外界的支持„„认识成功的诸多因素，就会为我们走向成功提供有效的借鉴。
话题十
完美和缺憾
阅读下面材料，根据要求作文
美神维纳斯的雕像残失双臂，许多艺术家想使她复原，但所有的方案都难尽其美。也就是说,如果维纳斯双臂健在，她就可能与其他女神雕像无异，甚至毫无特征。这不禁使人感叹:大自然给了你最出色的一样，就不肯再给你另一样；甚至为了完美，它不惜给你制造一个缺憾。
这种情形也经常印证在我们的人生、事业中。
请以“完美和缺憾”为话题写一篇文章。要求：
1．要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2．除诗歌、戏剧外文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等3．题目自拟。4．文章字数600左右。
[话题精析]
艺术作品要给人留下想像的余地，面面俱到，一览无余，反而会降低欣赏者的兴趣。维纳斯雕像的遭遇正说明了这个道理。如果我们能把人生也当成一种值得欣赏的艺术，那么空白、缺失也就无足为怪，只要它能把我们的痛苦、遗憾、悲恸、压抑等情感体验激发出来，对于人生又何尝不是一种满足、一种启迪呢?所谓人无完人，金无足赤，要追求完美，就得有所放弃，有所牺牲。这个道理用来指导我们的人生、理想、学习、工作，都是很有好处的。这个题目，就是要对生活、人生有一个辩证的认识，启发人们正确面对苦难、挫折和缺陷，以激励人生。
话题十一
幸福
以“幸福”为话题写一篇作文。
要求：
1．可用“幸福”为题目，也可另起题目。2．内容与幸福相关即可。3．除诗歌、戏剧外文体不限。4、文章字数600左右。
[话题精析]
幸福，是使人心情舒畅的境遇和生活，或形容生活、境遇称心如意。但词典的释义只是就词论词，具体到人生，什么是真正的幸福呢?人们的理解就有价值高下种种不同了。物欲、权欲、金钱、享受能是真正的幸福吗?为什么古今中外志士仁人把为人类献身，为科学献身视作最大的幸福呢?为什么革命者视冲锋陷阵、流血牺牲为最大的幸福呢?
若写议论文，应注意辩证分析，可搜集哲人睿语、古今中外名人事例，论点应集中，论证不可泛泛而谈。若写记叙文，应注意选取典型事例，注意叙事的“磊落跌宕中又插入闲情”，注意描绘与刻画具体形象。抒情文最适合，难在能不能感人，要含情，动情，写感情的丰富性、复杂性。也可编述寓言故事，虚构微型小说。
话题十二
发现生活
请以“发现生活”为话题作文。
要求：
1．自拟题目，作文内容与话题有关即可。2．除诗歌、戏剧外文体不限。
3．文章字数600左右。
[话题精析]
人人都在生活之中，但未必能人人都深刻地认识了生活。写作“发现生活”话题，需要作者打造第三只眼——“慧眼”，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值与意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富与美丽，写出“见人之所未见”的独特感悟。 比如，一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落在过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。这么件小事普通得不能再普通，细微得不能再细微；小姑娘不被人看见则罢，被人看见恐怕只有尴尬的份儿。假如你目睹这一场景，会涌现什么样
的感想呢?恐怕会投去鄙夷的一瞥吧？这能当作写作素材吗?这能写出什么“生活”吗? 作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹这一幕后，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得：“这一举动充满生机。小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。”作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：为何不能像小姑娘一样空灵?许多年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾!
学习鲍尔吉·原野，发掘并表现生活的美吧。
生活是什么?门捷列夫说：“生活便是寻求新知识。”列夫·托尔斯泰说：“生活不是享受，而是很辛苦的工作。”巴尔扎克说：“生活的智慧大概在于逢事都问个为什么。”歌德说：“生活之树常青。”
话题十三
财富
以“财富”为话题写一篇作文。
要求：
1．内容与“财富”有关。2．题目自拟。3．除诗歌、戏剧外文体不限。4．文章字数600左右。
[话题精析]
写作这个话题，一要辨明“财富”的含义：有价值的东西。不要把“财富”同“金钱”、“财产”画全等号，财产只是物质财富，金钱即货币，是充当一切商品的等价物的特殊商品，是价值的一般代表。除了金钱财产物质财富之外，还有各种精神财富。可以选择的内容多得很。二要学会选择。谈具有社会价值、时代价值的大的财富，谈物质财富与精神财富的关系，须大手笔、大气魄，可以尝试。若感到从大的方面谈难以驾驭，最好是从某一个侧面着笔，如把话题缩小为“我的财富”。我的财富是书?是读诗写诗?是经历?是苦难?是微笑?是追求崇高的理想入团入党?大中取小，就易于执笔为文了。三要强化文体色彩。议论就要观点鲜明，采用多种论证方法，写出战斗性。记叙就要生动形象，波折起伏，详略有致。抒情就要情动于衷，激情澎湃，感情要深切真挚，丰富细腻，表达要自然和谐。
话题十四
书·读书
人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也是人的本性。读书可以有目的地读，也可以无目的随便翻翻。书海无边，只能有选择地读一些代表作。读得好不好，要看实践。读死书，死读书，读书死，结果造就的是两脚书橱，“百无一用是书生”。但是如果是个“读书种子”，葆有读书乐趣，就能兴味盎然地吸收书中精华，长成大树，成为栋梁之材。请以“书”或“读书”为话题，自拟题目，或记叙，或议论，或抒情，或说明，写一篇600字左右的文章，内容与“书”相关即可。除诗歌、戏剧外文体有限。
[话题精析]
以“书”或“读书”为话题，读书人和不读书的人都有说不完的话。作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。由此看来，此题显然落到了中学生话题的中心来了，写起来自然也就有说不完的话了。比如，首先是读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦，也有失败和烦恼；其次是读书过程、结果中的故事、经验和体会了，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。此外，读书对人生的意义和影响也是“读书”这个话题中的内容。只要你联系自己的读书经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感情，作文就有把握了。
话题十五
变
以“变”为话题作文
要求：
1．自拟题目。2．除诗歌、戏剧外文体不限。3．文章字数600左右。
[话题精析]
“穷则变，变则通，通则久。”“高岸为谷，深谷为陵。”“三十年河东，三十年河西。”这些古语都说明了“变”的事理。大至时代、社会、国家、民族，小至一地一人一事，时时都在发生或明或暗的变化。有时变化是剧烈的，翻天覆地的；有时变化是细微的，久而久之方能觉察的。有时是在向好的方向变，向真善美的方向变；有时在向坏的方向变，向假恶丑的方向变。写“变”，可从大处着眼，小处着笔，通过某一具体地方、具体人物、具体事件，写出前后之不同变化，揭示产生变化的原因；也可就“变”抒发情感，寓情于景，寓情于物；议论“变”的事理，更在可取之列。
话题１：春天
一树金灿灿的迎春花下，几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤。一个说：“春天从天上来。”一个说：“不对，春天从地里来。”一个说：“春天从南方来。”一个说：“不对，春天从东边来。”又一个说：“春天从花骨朵里来。”一个说：“不对，春天从我小姨家来，我小姨家在春城。”
阿姨听得乐了，心里说：“多可爱呀，这些花一样的孩子！春天不就写在他们的脸蛋儿上、眼睛里、心灵中么？”
是啊，春天究竟从哪里来呢？
——请以“春天从哪里来”为话题，自选角度，展开联想，写一篇不少于800字的文章。
思路点拨：春天，既有大自然的春天，又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天，又有国家的、民族的、事业的春天。它既是多彩的自然季节，又是丰富的艺术象征。艾青不是有诗云：“人问：春从何处来？我答：来自郊外的墓窟”吗？这里的春，显然是指革命烈士用鲜血换得的美好生活。——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢？
如果真能充分展开联想，这个话题还是很有写头的。
话题２：等待
种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待„„等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得„„
——请以“等待”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（原创）
话题３：色彩
色彩是丰富而蕴藉深厚的，深沉庄重的黑，单纯皎洁的白，盎然的生机绿，宽厚的深海蓝，热烈的火样红，娇嫩的葵花黄„„我们往往能够把我们的情感与象征倾注于五颜六色中——
请以“色彩”为话题写一篇作文，可以编写故事，可以抒发情感，可以发表议论，文体自选，题目自拟，字数不少于800。
（改编）
话题４：幸福
有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸
福„„
幸福实在是一个古老而又常新的话题。
——请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故
事写寓言等。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（原创）
话题５： 位置
天底下，你活着，总会有一个位置。无论这位置是大是小，是重要还是平凡，你总有一个位置。你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下一个大自然赋予你的位置。只有当你最终离开人世，属于你的位置才消失。在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动力。
请以“位置”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（摘选）
话题６：距离
读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意思，以“距离”为话题，自拟题目，不限文体，写一篇不少于800字的文章。
距离（作者：施建石）
岸与岸没有多少距离，只要有船 / 或者飞机，或者翅膀„„ / 五湖四海也只是小小寰球 /山与山并没有多远，只要有车 / 或者索道，或者脚步„„ / 地球已是一个村落 人与人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝胆„„ / 异族也可成为兄弟（摘选）
话题７：健康
同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人，首先应是健康的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制，到文化„„——请以“健康”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（改编）
话题６：生命
世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有的人活着但他已经死了，有的人死了却永久的活着„„
——请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。
请注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（摘选）
话题７：人与自然：
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”中国古代的道家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜，自信的宣布：“人定胜天。”到了近代，西哲黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确的指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”然而我们文革期间却乐此不疲地“战天斗地”宣称“与天斗其乐无穷、与地斗其乐无穷”„„
——人与自然究竟应该怎样相处呢？请以此为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
（改编）
话题８：好奇心
当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。健康的好奇心会帮助你消除无知。感谢上帝没有让我的好奇心硬化，好奇心让我渴望知道大大小小的事情，这样的好奇心，有如钟表发条、发电机、火箭推进器，它给了我完整的生命。
——约翰•曼森•布朗
是的，好奇心对于一个人的活力和创造力极为重要，它会改写你的人生，而且它对人类、对世界也极为重要。对此你有什么感受和看法？请以“好奇心”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟
（摘选）
话题９：人生哲理
哲理之与人生，时时相随，事事蕴含，处处显现：
“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“滥施于人”吗？
“逆境出人才”，“顺境”就不出人才吗？
做人要坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃？
失败是成功之母，成功就不是失败之母？
人生需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱„„——根据材料的提示，结合自己的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟 ②文体不限，可以记叙经历，也可发表议论，抒发情感 ③不少于800字
（摘选）
话题10：平庸与快乐
最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中，作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达了希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”你同意这种观点么？
请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。
篇四：中学作文写作题目_4400字
1 我与苦难的亲密接触
2 一生之计在于“今”
3 家----爱的港湾
4 让生命飘出幽香
5 挫折着，美丽着
6 一头白发，满山青葱（以：环保“为话题）
7 别了，漫画书（以”书“为话题）
8 两只流泪的爱情鱼（以”人与自然“为话题）
9 Internet，my love（以”电脑“为话题）
10 心泉叮咚（以母爱为话题）
11 ABCD---梦开始的地方（以理想为话题）
12 1234567 （以友谊为话题）
13 给我一双翅膀
14 幸福，在那一刻绽放
15 宽容世界，快乐自己
16 那一刻，我含泪微笑
17 瞬间=永恒
18 听，长城在哭
19 你也是一道风景
20 手掌上的阳光
21一袋父母心
22 寻觅彩虹的日子
23 感谢阳光雨露
24 留一步与人
25 成长日记
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限，不少于500字（诗歌不少于20行）；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。
（1）题目：那一幕，我难以忘怀亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。
让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。
（2）仔细阅读下面的文字，不脱离材料内容，任选一个角度立意，自拟标题，联系生活，写一篇文章。
①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（宗璞《紫藤萝瀑布》）②在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ （冰心《谈生命》）
③生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。（高建群《感谢创伤》）
45.无锡 命题作文我最想依靠的人是你46.湖南岳阳1.照亮2.__需要__ 47.湖南郴州 话题 1.孝心 2.**使我（们）** 3.……
48.苏州：聆听_____
49.泰州激情，一种强烈激动的情感。运动场上的声声呐喊，点燃了拼搏的激情；课堂上迸发的点点火花，点燃了梦想的激情；困难挫折，点燃了挑战自我的激情：“祥云”火炬，点燃了华夏儿女爱国的激情；雪灾地震，点燃了中华民族万众一心、战胜灾难的激情……
请以“激情，在心中点燃”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，其他体裁不限。
（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（3）书写工整规范。（4分）
50.四川眉山请在以下两个题中任选一题作文。
（1）汶川地震后，温家宝总理说，一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，都会（3COME文档频道提供）变成一个小数目。现在我们要说，一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足道；一点很小的善心（孝心、关心……），乘以13亿，都会变成爱的海洋。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
请以“爱的奉献”为话题作文。
（2）当冰雪阻断归路，我们没有放弃；当圣火遭遇屈辱，我们团结反击。如今，当地震撕裂大地，我们仍要以这样一种声音告诉世界：中国人将依然与坚强同在。
请以“战胜自己，坚强起来”为题作文提示与要求：（1）为了突出你的个性，希望选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用！
（2）为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。
（3）为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。
（4）你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。
51.株洲市题目：温暖要求：1.写一篇不少于600字的记叙文或议论文；2.文内不得出现真实的校名、人名，否则扣分。
52.资阳市 从下边两个作文题中任选一个作文。
（1）认真阅读下边这则材料，按要求作文。
《红楼梦》里有这样一个故事：香菱本来不懂诗，她随薛宝钗进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“一天就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人请教，听取指点帮助。众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成一首“新巧而有意趣的吟月好诗”。
要求：①自选角度，自定主题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。②书写工整，正确使用标点符号。 ③文中不得出现真实的人名和校名。
（2）题目：不可忘却的记忆要求：①能运用记叙、议论、抒情的表达方式。②字数600以上。③书写工整，正确使用标点符号。④文中不得出现真实的人名和校名3COME文档频道。
53.娄底市题目：梦要求：①写成记叙文或议论文。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
54.武汉材料作文一句话的力量……
55.湖北荆州为了心中的
56.佛山永远的座右铭永远的承诺
57.广东肇庆以“泪水”为话题
58.内蒙古鄂尔多斯 1.站起来2.______的日子
59. 江苏常州： 作文题目：你在我心里
60.、四川攀枝花找寻
61.贵州黔东南中考作文`两个题目选择，1.你，来到我们中间2.大自然，我们的朋友
62.徐州命题作文成长回眸
63.台州：以“相处”为话题
64.甘肃庆阳给灾区同学的一封信
65.河北中考作文： 1、半命题作文：那一刻，我们_______ 2、命题作文：我们的生活充满阳光66.上海：我眼中的色彩67.厦门 真有趣大海，我的朋友68.湖北孝感：心存敬畏69.2008年湖北武汉市中考作文题：阅读下面的材料，然后按要求作文。
“加油！”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。
“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好！”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。
“三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。
……
简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。
70.2008年湖北黄冈市中考作文题 ：从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。题一：请以“这件事我做对了”为题写一篇文章。
要求：①写成一篇600字左右的记叙文；②线索清晰，叙事完整，内容充实；③写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程；④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
题二：读下列材料，可产生多种感受。请根据个人的理解，选取你感受最深的一点，自拟题目，写一篇500字以上的议论文。
要求：①观点明确，结构完整；②证据充分，论证有力。
作文材料薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。
薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习，从此以后，他一辈子再也不敢说回家的话。71.2008年江苏南通市中考作文题： 一道风景线。
72.2008年浙江奉化市中考作文题：请根据要求作文。
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请你以“十六岁，我多了一分”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
②文体自选。
③不少于500字（如写诗歌不少于20行）。
73.2008年山东青岛市中考作文题目： 1.“×××你误会了我” 2. “和”
74.2008年山东威海市中考作文题目： “____的肩膀”
75.2008年浙江绍兴卷中考作文仔细阅读下面文字，完成作文。？
情景：小文远离父母在外地读中学，汶川特大地震发生后，他想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。小文知道自己的家境并不富裕，但他觉得必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。
尝试：请你以小文的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。？
要求：① 文中不要出现真实的地名和校名。？② 注意书信格式；不少于600个字。
90、2008年河北中考作文：1、半命题作文：那一刻，我们_______ 2、命题作文：我们的生活充满阳光91、2008年甘肃庆阳中考作文题： 给灾区同学的一封信。
92、2008年贵州黔东南中考作文题：`两个题目选择，1.你，来到我们中间2.大自然，我们的朋友93、2008年内蒙古鄂尔多斯中考作文题： 1.站起来。2.______的日子94、2008年广东肇庆中考作文题：以“泪水”为话题写一篇作文。
95、2008年娄底市中考作文题目：梦要求：①写成记叙文或议论文。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
96、2008年资阳市中考作文题：从下边两个作文题中任选一个作文。
（1）认真阅读下边这则材料，按要求作文。
《红楼梦》里有这样一个故事：香菱本来不懂诗，她随薛宝钗进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“一天就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人请教，听取指点帮助。众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成一首“新巧而有意趣的吟月好诗”。
要求：①自选角度，自定主题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。②书写工整，正确使用标点符号。 ③文中不得出现真实的人名和校名。
（2）题目：不可忘却的记忆要求：①能运用记叙、议论、抒情的表达方式。②字数600以上。③书写工整，正确使用标点符号。④文中不得出现真实的人名和校名。
97、2008年株洲市中考作文题：题目：温暖要求：1.写一篇不少于600字的记叙文或议论文；2.文内不得出现真实的校名、人名，否则扣分。
98、2008年山东东营中考作文题：半命题 我依然
99、2008年江西省中考作文题：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。100、2008年厦门市中考作文题： 真有趣 大海，我的朋友。
篇五：中学作文题目选编_图文_7000字
中学生作文教学梯级设计系列（博客）
初中作文阶梯训练计划
中学作文题目选编
初一作文题目
1.升入初中，我们生活的舞台更加宽广，我们飞翔的天空更加广阔，我们离
自己的理想越来越近了！请以“我的理想我做主”为题，写一篇600字左右的作文，抒写自己的理想和准备为之付出的努力。
2.大自然有神奇的魅力，花草私语，鸟兽长鸣；天远地阔，山高水长。徜徉其间，我们的身心会得到完全的放松。请以“我的自然之友”为题，写一篇600字左右的作文，抒发自己对大自然的热爱。
3.电视上时髦新颖的广告语、邻居阿姨嘴里妙趣横生的生活俚语、专家讲座时不时蹦出的新奇典故，生活中处处都有语文。请以“语文的魅力”为话题，写一篇600字左右的作文。
4.我国历史悠久，文化底蕴深厚，许多节日也包含着丰富的文化内涵。请就刚刚过去的“中秋节”为话题，写一篇600字左右的作文。内容可以是自己对中秋节的认识，也可以记叙自己印象深刻的一次中秋节。
5.生活中有很多令人难忘的第一次。有的第一次让我们至今想起来仍感到自豪，比如第一次给妈妈做饭，第一次考了全班第一；有的第一次则使我们自责不已，比如第一次撒谎，第一次被批评。请以“第一次”为题，写一篇600字左右的作文，记录下自己难忘的第一次。
6.每个人都有自己的生日，白发苍苍的爷爷奶奶也许一辈子都没有给自己过过生日，辛勤工作的爸爸妈妈从来“不记得”自己的生日，而我们从小就习惯了每年快乐地过自己的生日。请以“ 的生日”为题，写一篇600字左右的作文，注意抒发自己的真情实感。
初二作文题目
1．阅读下面的文字，根据要求写作文。
弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方，这便是“曲径通幽”。它是画家笔下渲染的精致，是摄影爱好者不断寻找的目标，是园林设计师着力创造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人们处理问题常采用的态度和方法„„因为“幽”也许就在这“曲径”之中，“美”可能源于这回转之间。
请以“曲径通幽”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
2．阅读下面的文字，根据要求写作文。
人生在世，总会心有所系，情有所牵：范仲淹心忧天下；陶行之忠诚教育；袁隆平献身科学；林秀贞情暖人间„„心系祖国、事业、自然、抑或亲友、愿望、花草„„无论是系人、事、物，还是系情感、精神、力量，我们都感悟到人性的善良与崇高，生活的丰富与美好，从而具备积极进取的人生态度，得到心灵的充实与愉悦。
请以“心有所系”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
3．树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，有根才能“野火烧不尽，春风吹又生”；花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开。人有根吗？有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的“根”„„ 生命有根，思想有根，文化有根；问题的实质是“根本”，事情的缘起叫“根源”，寻找本原和归属，是“寻根”。“根”的含义太丰富了。如果“穷根究底”、“追本溯源”，你还会发现今天是明天的“根”，真诚是交友的“根”，执著是事业的“根”，祖国是游子的根，母语是民族的“根”„„
请你以“根”为话题，写一篇不少于600字作文。4．题目：“那一刻，我 ”
要求：①把题目补充完整；②大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文体自选（诗歌除外）；④不少于600字。
5．题目：“请珍惜 ”
要求：①把题目补充完整；②大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文体自选（诗歌除外）；④不少于600字。
6．题目：肩膀
要求：①大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字。
7．题目：季节
要求：①大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字。
8．阅读下面的材料，根据对材料的理解作文。
有一位年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是很长时间都都无人问津，隔壁的木炭却总是很快卖光。年轻人开始还坚信自己的判断，可是最终还是改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一小块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求：仔细阅读材料，并全面理解，然后，结合自己的生活感悟，选择一个侧面或一个角度作文。自定立意，自拟题目，作文不要脱离材料，字数不少于600。
9．请任选下面的一个话题写作文。
①诸葛亮借箭未满十万支
②戈多来了
③留下一点空白
要求：①展开想象的翅膀，大胆构思，写出自己的设想；②题目自拟，体裁自选；③不少于600字。
初三作文题目
1.阅读下面文字，按要求作文。
也许，每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界„„
其实，每个人都拥有一双翅膀，那是亲情的慰勉，那是友情的鼓励，那是信念的激扬„„
当然，文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量„„也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。
请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④所写内容须在话题范围内；⑤字数不少于600字。
2.人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的每一步，有时至关重要。莫顿·亨特受益终生的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。
请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步（可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等）。题目自拟。字数不少于500个。
3.约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。
时空广阔，心灵悠远，让我们相约人生，相约自然：约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季„„相约在甜美的春风里，相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我们用心相约。
请以“我和 有个约”为题，写一篇文章。
要求：①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整。②文体自选，诗歌、戏剧除外。③不少于600字。
4.人生在世，总会心有所系，情有所牵：范仲淹心忧天下；陶行知忠诚教育；袁隆平献身科学；林秀贞情暖人间„„心系祖国、事业、自然，抑或亲友、愿望、花草„„无论是人、事、物，还是情感、精神、力量，我们都会感悟到人性的善良与崇高，生活的丰富和美好，从而具备积极进取的人生态度，得到心灵的充实与愉悦。
请以“心有所系”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。
要求：1.题目自拟。2.除诗歌、戏剧外，文体不限。3.字数在600字以上。
5.阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，探险队员们个个口干舌燥。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。
队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原先那濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色。一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。终于，他们走出了茫茫无垠的沙漠。大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。
队长小心翼翼地拧开壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清洌的泉水。”
请以“信念”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。除诗歌、戏剧外，文体不限。
6.细雨如丝，是天空对大地的问候；清风徐徐，是白云对花草的问候。生活不能缺少问候，心灵不能与问候绝缘。有时，问候是亲切的话语,有时，问候是无言的微笑。问候亲朋师友，问候我们该关心的人„„
请以“问候__________”为题，写一篇不少于600字的作文，把题目补充完整，角度自选，文体不限。
7.家为我们撑起一方屋檐，让我们同家人一起品尝欢乐，一起咀嚼辛酸。因为家，我们出演了一个个难忘的感人故事；因为家，我们积累下一段段真切的生活体验„„以“家的故事”为话题自拟题目，写一篇作文。
要求：(1)不少于600字； (2) 文体自选；(3)文中不能出现真实人名、校名、地名。
8.阅读下列材料，按要求作文。
亲情，顾名思义，就是亲人的情义。如果把生活比作，那么亲情就是深扎泥土的老根；如果把生活比作酒杯，那么亲情就是甘甜爽口的美酒；如果把生活比作夜空，那么亲情就是颗颗耀眼的明星„„人，作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，亲同手足的兄弟姐妹；正是这种血浓于水的亲情，才使我们的人生变得更加多彩，才使我们这个社会变得更加和谐。
在这方面，你一定有许多切身的感受，动人的故事，也一定有许多深刻的体验，独到的见解。
请以“亲情”为话题写一篇文章。
要求：1、可以铺叙故事，抒写感受，也可以发表见解，畅谈体验。2、选用自己最擅长的文体（诗歌除外），有感情地表达主旨。3、所写内容必须在“亲情”话题范围之内。4、要写出真情实感，不得抄袭。5、题目自拟。6、不少于600字。
9.我坚信花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢„„而有一些花，开在你我的心间。
自然界中的林林总总，生活里的点点滴滴„„，一旦栖落于心灵的沃土，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。
请以“开在心中的花”为题写一篇文章。
提示：①文体不限，不少于600字。②相信你的才思，抒写你的真性情，生花的妙笔就在你手中。
10.风浪中，船沉了，一名幸存者被冲到一座荒岛上。为了生存并等待援救，这位幸存者千辛万苦搭起了一间房子。然而有一天，他外出寻找食物时，一场不知怎么引起的大火把这间房子化为灰烬。幸存者看着滚滚浓烟消失在天空中，充满了绝望。但第二天一早，当他还在痛苦中煎熬时，风浪拍打船体的声音惊醒了他——一只大船正向他驶来。“你们是怎么知道我在这里的？”“我们看到了你燃放的烟火信号。”他得救了。
其实，我们的一生，总在得失之间。我们在失去的同时，也往往会有所得；我们在得到的同时，也往往会有所失。善待得失，才能写出人生的辉煌。
请你以“失与得”为话题作文，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。所写内容须在话题范围之内。
中考作文教学体系
对中考作文的教学体系，我一直是丈二和尚摸不着头脑，于是进行了大量的查阅，看到以下一些情况。
1、按照中考作文题目的主题意义及题型分类，分出若干类别来，典型的是武汉二中张慕元老师的 2009年全国各地中考作文题选与分类汇编〔80题）中的分类：一、关注生活、热爱生活类，二、有新意的题目，三、关注自我，感悟心灵世界，四、思考个人与社会、与他人的关系，五、半命题作文荟萃，六、陈旧庸俗的参考题目，七、自由材料作文选例。
2、一些中考作文书的编写体例，是按照作文学习的内容编排出顺序。 在《初中生作文辅导一本全》中是这样的：考纲考点一描写生动，考纲考点二选材鲜活，考纲考点三立意深刻，考纲考点四文采飞扬，考纲考点五材料丰富，考纲考点六构思奇特，考纲考点七手法多变，考纲考点八文化底蕴；之后是文体顺序，形象丰满写人篇，跌宕起伏叙事篇，描景传神状景篇，情节突变小小说，神奇新颖科幻文，矛盾冲突戏剧篇，天真纯净童话文，古今生姿故事新编，文采飞扬散文体，阐述观点议论文，唇枪舌战驳论文，书写真情随笔文，生活点滴日记体，交流沟通书信体，独立特行创新体。
《中考满分作文28天冲刺训练》一书中分的更细，由四个部分组成。第一部分，中考作文的形式包装，包括，1、语言篇——预言是文章的生命力，结构篇——结构是文章的骨架，文体篇——文体决定文章的总体格局，风头篇——起句当如爆竹，豹尾篇——完美的结尾争强文章的感染力。第二部分，中考作文的内容锤炼，包括，选材篇——材料是文章的血肉，真情篇——真清楚至文，积累篇——丰富的积累才能文思泉涌，审题篇——决定作文成败的第一环节，立意篇——意高则文胜，构思篇——曲折构思出美文。第三部分，中考作文的细节补救，包括，感悟篇——感悟奠定文化底蕴，思辨篇——思辨造就卓尔不群，想象篇——想象是灵感的源泉，细节篇——于细节处见功夫，角度篇——角度独特胜券在握，文面篇——文面是第一印象，修改篇——文不厌改。第四部分，中考作文的等级突破，包括，创新篇——创新是作文的生命，个性篇——个性是作文的气质，文采篇——言之无文，行之不远，深刻篇——深刻体现文章内涵，突破篇——思路顺畅，行文方能如流水，升格篇——画龙点睛之笔。
3、一些教师的中考作文教学体系，这些都是比较实用的。
初三作文教学计划 中，分为上学期和下学期。（一）上学期指导内容及话题训练1.审题要准（“财富”话题）2.语言要有文采 (“读书”话题)3.写好凤头 (“数字”话题)4.主题先行 (“微笑”话题)5.演讲稿写作 (“理想”话题)6.写好人物 (“老师”话题)7.内容充实 (“英雄”话题)8.读后感写作(读名著心得)9.标题要靓(“走出校园”话题)10.写好结尾(“守望”话题)(二)下学期指导内容及话题训练:
1.由此及彼——照应过渡技巧 2.下笔有神——描写和细节描写技巧 3.积沙成塔——积累素材之法4．巧妇之炊——运用素材技巧 5.别开生面——立意之法
6.独辟蹊径——结构技巧 7.以情动人——换位思考抒写真情 8.腹有诗书——
锻造文化气息 9.一字千金——增强语言表现力 10.妙笔生花——联想想象思维训练
11.异想天开——创新作文技巧 12.他山之石——借鉴技巧 13.未雨绸缪——回顾总结，做好准备，迎接中考。
4、比较综合的中考作文教学体系 在
http:///page/09-01-04/42084.html中考作文六节课中，是按照题型来划分的，第一节课，点击话题作文，明确话题作文的命题构成，分清话题作文类别；第二节课，话题作文拟题技巧例谈，围绕话题，尽量狭小，精美醒目；第三节课，话题作文立意创新三法，大题小作显真情，变换角度见新意反面着笔求深刻；第四节课，话题作文布局技巧，共27种文章结构形式，包括简单式、病历式、庭审记录式、奇思妙想式、剧本章节式、诗词串联式、电影放映式、情感起伏式、几何证明式、光盘承载式、歌名别解式、日记式、散点式、书信式、创编式、广告式、访谈式、小小说式、戏剧式、童话故事、寓言、科幻童话、神话、说明书、实验报告、故事新编、小标题结构法。第五节课，如何拟写作文题记，一、巧用比喻，形象含蓄，二，活用诗句，增强底蕴，三，对比反衬，凸显主题，四，层递排比，增强语势，五，点睛一笔，照亮全文，第六节课，作文的自我评价。
5、最综合的中考作文教学体系 在
http:///page/09-01-04/42084.html 中考作文系列化训练中，共进行了32次作文训练依次是，写人作文训练，叙事类作文训练，写景类作文训练，寓言童话类作文训练，感悟类作文训练，一事一议作文训练，观感类作文训练，事物说明文文体训练，事例说明文文体训练，命题和半命题作文审题训练，材料式命题作文的审题能力，话题作文的审题能力，中考作文的立意能力，中考作文拟题能力，中考作文的布局谋篇能力，中考作文的开头结尾能力，中考作文的表现手法运用能力，中考作文的语言表达能力，中考作文的情感表达能力，中考作文的行文形式训练，细节描写能力训练，想象思维训练，联想思维训练，逆向思维训练，创新思维训练，话题作文个人成长，话题作文理想信念，话题作文感受美景，话题作文关注生态，话题作文情感系列，话题作文教育系列，话题作文热点系列。
本文的结束语；如果我们详细看看上述的内容，就会感到中考作文的教学体系是十分重要的，作为一名教师，要教会学生写出好的中考作文，没有一个科学而有效的教学体系是很难想象的。我们常说“心中有谱”“胸有成竹”“成竹在胸”这些话，我们教学，特别是中考作文教学是很难心中有数的，有了总体的“数”，那些具体的1、2、3才有意义。这正像我们说有一个点，而只有在坐标系中这个点才有意义，才能真正地认识这个点。我们所说的中考作文教学体系，就是要建立起科学而有效的“坐标系”，为具体的教学搭建一个良好的舞台，而不是头痛医头脚痛医脚，领着学生像瞎眼苍蝇一样乱撞一痛。而真的“心中有谱”是很困难也是很复杂的。
篇六：作文教学中的题目探讨_1600字
�作文是人们系统地表达知识和经验，思想和情感的书面语言形式；又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。他是语文教学的一项重要任务，又是教学的一个难点，也是衡量学生语文水平的重要尺度。作文教学是语文教师不可忽视的教学环节。下面，本人就从两方面谈谈自己的一些做法：�
一、让学生从范文中学“仿”�
作文模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。如学习《春》一课后，就可让学生仿写《夏》。实际上学生进行模仿性写作训练，创造思维之光也会在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。�
老师对典型文章的分析和讲解也可诱发学生的写作情绪。学生从范文中的人物形象会想到现实生活中的熟人，从范文中的事与理想想到生活中的情趣，从范文的精妙构思，设计自己的文章的框架，从多方面受到启发，便会情不自禁地拿起笔将自己的感受倾之于笔端。 �
二、精心设计作文题目�
语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使用学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我写要”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如：“初中生活形象设计”，“给心灵下场雪”，“阳光灿烂的日子”等。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题和选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。其实作文题目命的怎么样，集中体现了一个语文老师自身的素质水平，也关系到写作训练的成败。所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。�
脱离生活的写作是无源之水，脱离学生生活的命题则无异于缘木求鱼。因此题目一定要出在学生身边，最能体现升学生活，否则他们会觉得无话可说，无情可诉，即使写出文章也是胡编乱造，东拼西凑。�
现在的学生，生活丰富多彩，接受新鲜事物快，教师必须善于观察他们，熟悉他们，才能命出符合学生口味的题目来，进而激发他们的写作兴趣，像这样的题目《我熟悉的一个人》就不如换个角度写，把题目改为《你猜猜他是谁？》、《你看看他像谁？》；写《我的XX》不如改写成《和××说说心理话》、《××，您了解我吗？》等等。�
按心理学分类，一般把12到15岁划分为少年期，这个时期的学生叙事能力强，对所叙的事能做一个抽象的概括。所以命题要随着学生的年龄的增长，心理特征的日趋成熟而有所侧重。�
初一阶段,命题要富有情趣，因为这个时期正是童年与少年的过度时期。我曾经调查过许多学生还不能很快的适应中学的学习、生活，还留恋于小学的快乐时光。根据这种情况，我设计了这样的一些题目《童年的梦》，《童年趣事》，《我上中学了》……学生对这些题目非常感性趣，为以后的作文训练打下了良好的基础。�
初二阶段是初中生最活跃的时期，他们对一些事情敢于发表自己的见解和主张，很有点儿“小大人”的派头。于是我又出了这样的题目《我入团了》、《绿色你哪去了？》、《倾听桌倚之诉说》、《我尝到了苦头》、《难忘的课堂提问》等。命题既形象具体，又激发了学生的写作欲望。�
初三阶段，学生的思想日趋成熟，也善于思考一些较深刻的问题，这就要求一些较深刻的问题，这就要求命题有一定的思想性，深刻性。例如《中学时代的我》、《成功很难吗？》、《小议理解》、《雪中情》……�
经过这样一个由浅入深，由易到难地训练过程，学生作文水平逐渐提高，同时又与学生心理的成长保持同步，大大地促进了语文水平的提高。�(作者单位：吉林省松原市长岭一中)
篇七：中学生作文题目指导_2900字
作文技法指导之题目创新
话题作文一般都不规定题目，只给一个话题。然而写作时，有的考生却把话题直接作为题目。实际上，这种作法很不好。话题不宜直接作题目；而且话题也是不符合“自拟题目”的要求的。既然不
能直接拿话题作题目，那么考生该怎样自拟题目呢？自拟题目有哪些要求呢？
一、拟题要求
具体说来，拟题应该注意“三要”：
一要贴切鲜明，新颖生动。应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。
二是简洁凝炼。 短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发
引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。
比如，以“诚信”为话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》；
以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令
三要含蓄隽永，耐人寻味。标题含义丰富，富于启发性，能够引起读者共鸣
二、拟题方法
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。
比如以“父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》等。
文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。
比如，以“树”为话题，写成记叙文，可拟为《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》；写成抒情散文，可拟为《松树赞》、《我爱那片小桃林》；写成议论文，可拟为《给我一片绿阴》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》。如果拟的标题是记叙文的标题，而写作时又按
照议论文的要求进行写作，那么，在阅卷者那里就会大打折扣。因此，考生在写作时，
——借用名人名言、歌词诗句、成语俗语、歌名或影视剧名等来作文章题目，
也会收到意想不到的效果。
比如将《捐款》改为《爱的奉献》，将《雨中》改为《情深深，雨蒙蒙》，将《我的同桌》改为《单眼皮女生》等。这样用流行歌曲的歌名作题目，既时尚新潮，又含蓄深刻，耐人寻味。又如将《春风》改为《二月春风似剪刀》，将《下棋的乐趣》改为《
棋乐无穷》，将《才女小芳》改为《一枝红杏出 运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。
比如，以“诚信”为话题，巧用修辞法可拟为《诚信是浆》、《岂可弃我》
、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有一种耳目一新之感。只标题就跟阅卷者留下了极深的印象，还用说其它的吗？
用点明文章中心思想的词句来命题。
如《尊严》《全神贯注》
《为人民服务》等。《为中华之崛起而读书》一题，它表明少年周恩来把
用概括文章主要事件或者内容的词语来命题。
《捐款》《检阅》等题目都概括了文章记叙的主要事件，简洁明了。
把一种事物的某一特性接到另一事物上，使它们结合在一起，成为一个新的事物，叫嫁接。 如《“放牧”的蚂蚁》一题，作者把人类特有的放牧技能嫁接到蚂蚁身上，让人产生好奇心：蚂
把某事物的特性全部挪移到另一事物上，从而使原来事物的内涵更丰富更新颖，这叫移植。
如《埋地雷》一题，巧妙地把“埋地雷”这种军事体育活动移植到日常生活中，小作者将荷包蛋偷偷地放在
巧用跟喜怒哀乐惊恐等相关的词句来命题，以打动读者的心弦，引起共鸣。
如《乐极生悲》《心灵的呼唤》
《渴望放飞》《“泪家族”的故事》《心情呀心情，你姓什么》等题
巧用数学运算符号或标点符号来命题，能增添新意，吸引眼球。
如《人情网？真情网！》《成功=
自信+方法+恒心》《46+1=1》等题目，不仅新颖别致，耐人寻味，
针对人物、事物特点，巧用外号来美誉，能增添亮点，生动传神。
如《我班的“百灵鸟”》《“小诸葛”外传》《我班的“开心果”》等题目都巧用了外号，以揭示主
如《班长该得几分？》一题，读了这个题目就会使你产生疑问：这是怎么回事？班长到底哪些方面做得好，哪些方面还有不足呢？
又如《谁说女孩不如男？》一题，这反问句激情洋溢，而文中以实例来阐述重男轻女没有必要，甚至有危害。这样命题既能引人思考，又能动人心弦。
三、实战练习
实战一：给文章变换题目。
们另外设计一两个题目。然后，与原题目加以比较，细细推敲一番，看哪个更好些？
比如《金色的鱼钩》一课，作者以用象征手法为题，我们从不同角度来变换一下命题方式：
以时间命题——《艰苦的岁月》，
以地点命题——《长征路上》，
以人物命题——《老炊事班长》，
以事件命题——《照顾三个病号》
以主题命题——《舍己为人》等。 用上你所学的拟题技巧，选择合适的角度，为《社戏》一文改编题目写在下面.实战二：给文章添加题目。
（一）我走到集市上的时候，渴极了。我听不进卖鸡卖鸭的吆喝声，也没有精神去欣赏各种各样
的商品，更顾不得取观察主顾们讨价还价的面部表情，一心想寻个茶摊买杯茶喝。
东南角上有一个茶摊，旁边坐着一个老人，手里摇着一把扇子，悠闲地一边抽烟，一边望着来来
往往的人群。我三步并作两步赶到茶摊旁边。老人家像看透我心思一样，急忙用右手把满满一杯茶往
我身边轻轻一推说：“喝吧。”我二话没说，端起杯子就往肚里倒，心想：“喝了付钱也不迟。”大概是
我渴得厉害的缘故，或者是老人的茶叶特别浓烈，所以，一杯茶才落肚，顿时就感到清爽凉快。
“多少钱一杯？”“两分。”“你比人家便宜。”“我不想赚钱，只要收回点本钱就行了。”“糟糕！”
我来不及体味老人说的话，发觉自己的钱包没带，今天连两分钱的茶费也付不出了。
老人好象没有发现我的窘态，继续说：“闲在家里没事干，摆个小茶摊给大家行个方便。”等我第二遍摸口袋的时候，他好象觉察到什么似的，用疑惑的眼神望着我。这时我不得不歉意地说：“今天我 的钱包忘记带了，两分钱......”没等我说完，老人摆了摆手说：“一杯茶算个啥！”我正要说下一次补给他，老人却只顾忙自己的事了。他把空杯往消毒桶里浸一浸，然后用毛巾揩了揩，最后又舀满了一杯茶放在茶盘里，继续寻找要喝茶的人。 我说了声“谢谢”以后，就离开了小茶摊。走了好一段路，我还在想着：老人卖茶到底图个啥？ 细读短文之后，尽力从合适的角度加上题目：[开动脑筋，展示才能，多多益善]
实战三、给下面的话题作文拟写一个准确、新颖、醒目、独特的题目，为你的文章描画出
美丽的“眼睛”吧！每个话题至少拟写一个题目，多多益善，以此来见证你的实力吧！
1、以“主角”为话题 2、以“诚信”为话题
3、以“微笑”为话题
4 、以“合作”为话题
5、以“精彩”为话题6、以“误会”为话题
7、以“梦想”为话题
8、以“健康”为话题
9、以“感恩”为话题
10、以“责任”为话题
篇八：中小学优秀作文题目_1200字
优秀作文
37、辉煌在你我之间 38、烟随风逝，名随史流39、2005四季，镌刻心灵的石碑
40、记与忘之间 41、忘记不快铭记幸福42、离开雷锋的日子
43、雨正大路也正长 44、星星发光，张扬个性45、坐看流星划空时
46、跳出枷锁创造风格 47、圆润锋芒 48、两份病危通知单
49、八•十八•二十八....50、留住青山，才有柴烧 51、追忆似水年华
52、水滴里的阳光 53、一斑可窥全豹54、枯树·世界
55、 重视细小从中见大 56、花草的意义 57、在细微中寻找大千世界
58、一封寄不出去的信 59、今年花胜去年红 60、别人的风景你的梦
61、遗人玫瑰，手有余香 62、双赢，一种人伦的智慧之美
63、生活中的俄罗斯方块 64、尽显双赢智慧 65、别小看了平凡与普通
66、一粒沙的位置67、思想，是不过时的美丽 68、微笑是一把神奇的钥匙
68、品味遗憾 69、不能向生活称臣 70、与往事干杯 71、有一种失败叫成功
72、心星点灯 73、不经意的美丽 74、若为人生故 诚信不可抛
75、近水楼台
78、脚比路长 79、遗忘教你洒脱 80、让心灵在书中憩息 81、传承与创新
82、和而不同的中国智慧 83、缤纷成就和谐 84、“我不能”的悼词
85、做好减法，恬淡人生 86、忘记过去就意味着背叛 87、一步与一生
88、入世做事 出世做人 89、心有天使，诗意人生90、情与理的抉择
91、己之所欲，请施于人 92、动手比动口重要 93、成长大学报名启示录
94、一个落榜生的日记 95、大同世界，焉能忘本？ 96、仰望星空与脚踏实地
97、因为残破，所以美丽 98、过度取利，必遭众弃 99、言之无文行而不远100、现实地行走·童话的实现101、一封消费者的申诉书
102、温暖而百感交集的旅程103、让心向着太阳104、正确摆渡“帆与桨” 105、你就是一道风景106、远逝的风筝，远逝的梦
107、桃花源祭——不听智者之言的悲剧108、生命是一朵常开不败的花 109、吃亏就是占便宜110、致和坤的一封信 111、走在你我他的世界112、父亲很土，却很快乐
1、生命的光与影
2、美丽的流行，永恒的经典
3、不能承受的文化之轻
4、任是流行也精彩
5、带着感动上路
6、一枚硬币的两面
7、我的江湖
8、选择厚重
9、风帆指向灯塔
10、找准位置绽放光彩
11、向前看，向后看
12、如梅在雪
13、没有了妖魔的取经之路
14、青春从
15、也论
16、有所抢，有所不抢
17、不抢之抢
18、三思而后抢
19、让纪念闪耀理性光芒
20、不能忘记的过去
21、一篇关于“纪念”的帖
22、我思考，我美丽
23、绿叶对根的情意
24、跑，重复的过程美
25、轻松起跑
26、掬水留香
27、菊花人生
28、多一双慧眼
29、亲力亲为与运筹帷幄40岁开始“抢来主义”
30、人生的“出”与“入”
31、走向成功的思维基石
32、出入人生
33、大隐隐于市
34、出乎其外，入乎其内
35、近观与遥望
36、在忘记与铭记的两岸
篇九：中学生常见的作文题目_14100字
中学生常见的作文题目
阅读下面的材料，根据要求作文。
21世纪，会带给我们些什么呢？面对新世纪的曙光，我们对新世纪有太多太多的渴望和憧憬，但也清楚地知道，不尽的未来带给我们的还有太多太多的未知以及什么都可能有的变数。
请以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属对象和时间的限制。写作时要注意
2 阅读下面一首短诗，根据要求作文。
散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长请以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属范围的限制。作文选材范围是多方面的，如学生生活、社会生活、人生感悟、传统美德、哲理思辩等。本文内容一定是对
3 阅读下面的材料，根据要求作文。
人生有
请根据材料，以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。文章主旨即为
4 阅读下面一则寓言，根据要求作文。
海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着。一个孩子捡起一枚贝壳，随手又把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的贝壳。夕阳西下，海与天连成一片深深的蓝色，他的伙伴们已经捡了满满一篮子贝壳，只有他仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找„„请以寓言的寓意为话题写一篇文章。
【要求】①不得只改写、扩写材料；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。这则寓言实际上讲的是人们对人生目标的两种态度：或执着追求崇高的理想，或脚踏实地从小事做起。
5 阅读下面的材料，根据要求作文。
宋朝大文豪苏轼读到王安石的《咏菊》
请以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。写作时要注意提示语
6 阅读下面的材料，根据要求作文。
树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，成了一团果泥。
这便是生活中所谓的无奈--眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。
请以
【提示】本题属主旨的限制。话题
7 阅读下面的材料，根据要求作文。
每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。
请以
【要求】①思想健康，感情真挚，立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属思想感情的限制。所谓思想健康，具体要做到
8 阅读下面的材料，根据要求作文。
一位著名的心理医生，在即将退休时总结出对人生影响最大的四个字：
在生活中，懊悔能促使我们反思，“下次“的懊悔是必要的懊悔，沉湎于既往的懊悔是无谓的浪费。请以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】
9 阅读下面的材料，根据要求作文。
一位少年问智者：
请以智者四句话中的一句话或几句话为话题写一篇文章。
【要求】①文体不限；②题目自拟；③不少于800字。
【提示】这四句话有两层意思：前两句的意思是要学会换位思考：
10 阅读下面的材料，根据要求作文。
新教学大纲要求：中学生要
请以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题意在引导考生重视阅读积累。
话题作文（2）
1 阅读下面的材料，按要求作文。
经见到老师写给我们的评语，
请以
【提示】让评语写出学生的个性。评语为谁写？写给谁看？写评语的目的是什么？好的评语应从面向家长转为面向学生，从抽象笼统转为独具个性，从结论性评语转为鼓励性评语，从干瘪枯燥的语言转到生动活泼的语言。
2 阅读下面的材料，按要求作文。
今年4月9日，新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻：某校，一次上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问他时却答不上来，感到奇怪的老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答„„后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。有人据此撰文--教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？
请以
【提示】教育的前提是尊重，人皆有自尊心，皆有人格尊严。处在成长期的学生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要教师细心呵护。
3 阅读下面的材料，按要求作文。
有一篇《教授与明星价格比》的文章，说上海交大的李德教授到企业讲课，一天半得报酬1万元，这与影视明星赵薇32万元的出场费不成比例，有人据此慨?quot;十年寒窗苦是不合算的
美国总统年薪20万美元，名模年薪7000万元，篮球明星乔丹参赛费一场30万美元，拳王泰森卫冕赛平均每分钟2500万美元„„与小布什搭档上台的切尼，原任哈利伯顿公司首席执行官，年薪2640万美元，却偏要舍高就低，竞选年薪只有18万美元的美国副总统。倘若说资本主义花花世界的事不足为训，那么看看我们。解放初毛泽东主席的月工资不过500元人民币，而梅兰芳、马连良等艺术家工资则2000元人民币。凡此种种，你有何认识？
试以
【提示】本段材料揭示了一个道理：不论什么社会制度，人们的价值取向、衡量人的价值的尺度，都不是以金钱为唯一标准的，权力、名誉、地位、道德、学识等，都会令人深信不疑地作为价值目标去不懈地追求。承认市场机制的负面影响--教授
4 阅读下面的材料，按要求作文。
全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得
根据这则材料，以贫困生为话题写一篇作文，表达你的观点，文体不限，自拟题目，800字左右。
【提示】人穷志不穷，扶贫先扶志。青年时期吃必要的苦未必是件坏事。在接受捐助、申请贷款、勤工助学等多种途径面前，贫困生选择哪一种更有利于自己的锻炼成长？文章应讲出一定道理。需要例证，但不能仅仅举例，要有层进式分析。若写记叙文，可选取典型任人物、事例，从一个特定的角度切入主题。
5 阅读下面的材料，按要求作文。
今年7月10日《中国青年报》刊发了山东曹县一中高考替考成风的报道后，四面八方的读者来电来函说，我们这里高考舞弊、替考的现象更严重。后来，该报连续发表了几篇对高考替考现象反思的文章。《学生：我们是替考的直接受害者》《教师：我们也是应试教育的受害者》《专家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考试作弊》这些文章有的是诉苦衷、发牢骚，有的是挖根源想办法。
在我们的生活中，对某一问题发牢骚抨击者多，但挖根源，想办法、找对策的少，
请以这种现象（
【提示】部分地区高考舞弊现象客观存在，能否因此彻底取消高考？改变一考定终身的教育人事体制，是对策；制定考试法，使杜绝舞弊有法可依，也是对策。本题要求扣住
6 阅读下面的材料，按要求作文。
有位哲人说的好，数学和音乐是人类精神中两种最伟大的产品，是两个金碧辉煌的世界。数学仅用了十个阿拉伯数字和若干符号就造出了一个无限的、真的世界；音乐是用五条线和一些蝌蚪状音符就造出了一个无限的、美的世界。
这段精辟的话使你产生什么联想？对你有什么启迪？请以此为话题写一篇文章。
【提示】材料中有两组概念：
7 阅读下面的材料，按要求作文。
数学试卷发下之后，有人喜形于色，有人垂头丧气，刘南拿到自己的试卷一看，是个
请以此为话题写一篇作文。
【提示】
一、要谨慎的迈出人生的每一步，认真写好自己的历史。二、要善于从历史中汲取经验教训，学会在对历史的回顾中展望未来。
8 阅读下面的材料，按要求作文。
一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停。家里人不堪这种
针对上述故事，从中选择一个你感兴趣的话题写一篇文章。话题一定要与上述材料有关。（不少于800字）
【提示】著名器乐教授为什么装聋？为了容忍幼稚，容忍笨拙，容忍过程。为什么赞许？为什么鼓励，增强小女孩的信心，培养她的自信。而这比具体技艺的指点更重要。在教育孩子成长的过程中，宽容的理解和鼓励更为珍贵。
第五届全国中学生作文大赛题目
初中组（共25题）
命题作文
1.总有柳暗花明时
2.走近世博会
3.对话姚明（或刘翔）
4.给自己点一盏灯
5.因为有了你
6.开在记忆深处的花朵
7.小鸟叫了
8.走过今天
9.祈愿
10.说舍得
11.互联网与我的明天
半命题作文
12.________，我的企盼
13.追逐________
14.守望________
15.我也是________
16.带着________出发
话题作文
17.以“成长的味道”为话题，写一篇800字左右的作文，题目自拟。
18.以“担当”为话题，写一篇800字左右的作文，题目自拟。
19.门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落„„
只要细心观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化？你有怎样的感悟和思考？请以“变化”为话题，写一篇800字左右的短文。题目自拟，文体不限。
20.阅读下面的文字，根据要求作文。
在农村城市化的变革过程中，一些乡村变成了城市，而城市碰到的问题也越来越多。有人说，城市是人类智慧的结晶，又是人类问题的场所，城市的两面性随着技术文明的发展暴露得越加充分和复杂。你有这方面的经历、感受和思考吗？请以“城市化的利与弊”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟。可以记叙见闻，漫谈体验，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发情感，等等。
材料作文
21.温家宝总理2009年6月14日在湖南大学座谈会上说：“我希望同学们记住六个字：此时、此地、此身。此时，就是现在应该做的事情，就立刻做起来，不要拖延到以后；此地，就是从你们所处的岗位做起，为国家和人民作出贡献，不要等到别的地方；此身，就是自己应该而且能够做到的事情，就要勇于承担，不要推给别人。”
请以“读温总理寄语有感”为题，写一篇800字左右的文章。
22.14岁的高占喜，青海农家子弟，因为一次电视活动的策划，他和城市的一个富家少年互换了七天人生。节目打出的议题是：“七天之后，高占喜还愿意回到农村吗？”七成的观众都预测，高占喜难以抵挡城市的诱惑，不愿意回去。谜底却提前揭晓了——当得知自己的父亲不慎扭伤了脚的消息时，占喜立刻要求赶回家乡。“为什么急着要走？父亲的脚伤不是大事。难得来一次城里。”占喜只说了一句：“我家的麦子熟了。”
读了以上材料，引发了你什么联想和感受？你对高占喜的行为有什么看法？请你写一篇800字左右的文章，题目自拟。
23.根据以下故事，联系自己的实际，写一篇800字左右的作文。题目自拟。
当一块石头有了愿望
一位邮递员每天奔走在乡村送信。一天，他被一块石头绊倒了。他拾起石头，突然想到，如果用这些石头建造一座城堡，该有多好！从此他就推着独轮车送信，只要发现好看的石头，便放到车上。每天晚上回家，他便按照自己的意愿，建造石头城堡。20年以后，法国最有名的旅游景点“邮差的理想宫”诞生了。入口的一块石头上，刻着那位邮递员的话：“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”这块石头，就是多年前绊倒过他的那块。
24.在八国集团峰会于2009年7月8日在意大利拉奎拉拉开帷幕的同时，一群来自世界各地的青少年也正在罗马召开会议，商讨着与八国峰会几乎一模一样的全球性热点话题。这就是前来参加由联合国儿童基金会发起的“青少年八国峰会”的代表们。这些青少年就如何改善全世界儿童的状况进行交流和辩论，并且讨论有关气候变化、全球经济危机、非洲发展和优质教育等热点问题。他们当中的佼佼者于7月9日与出席本届八国集团峰会的世界领导人进行了对话，呼吁八国集团兑现承诺。
参加“青少年八国峰会”的代表们年龄在14至17岁之间，分别来自八国集团各国以及巴西、中国、埃及、印度、墨西哥和南非。共有五十多名各国青少年出席了会议。
设想你是“青少年八国峰会”的代表，请你就有关热点问题写一篇1000字左右的演讲稿。
25.阅读下面的文字，根据材料自拟题目、自选文体写作。不少于600字。
一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“您说，真的有命运吗？”“有的。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生呢？”他问。
禅师让他伸出左手，指给他看说：“这条横线叫做爱情线，这条斜线叫做事业线，另外一条竖线就是生命线。”
然后禅师让他跟自己一起做了一个动作，把手慢慢握起来，握得紧紧的。禅师问：“你说这几根线在哪里？”那人迷惑地说：“在我的手里啊！”“命运呢？”
那人终于恍然大悟，原来命运就掌握在自己手里，而不是在别人的嘴里。
怎样制定作文提纲呢?
作文提纲通常包含三部分内容：
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一
下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略)
二、周丽同学热心照顾我。(重点段)
1.周丽把我扶到她的家。(次详)
2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。(详)
3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。(次详)
三、我十分感动，至今记忆犹新。(略，点题)
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢?
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
怎样列好作文提纲?
以下是列好提纲的几个要点：第一：作文提纲的要点和中心。第二：作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。第三：作文提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。
习作时，我们不要匆忙应付，我提出这些要求：⒈读题，审题;把作文题目的意思弄清楚，明确要求。⒉确定内容，根据题目要求，确定作文内容;⒊确立中心，根据题目要求和作文内容，明确写作目的，确立中心;⒋选择材料、根据作文中心，对作文材料进行选择。
在列提纲阶段，主要是明确怎么写，为将要写出的文章作一番精心的设计，对材料作出安排，这是最主要的一步。在这一阶段我们主要抓住两个环节：一个理清思路，一个是突出详略。提纲写出后，我们要仔细检查，看看材料与中心是否符合，材料有没有遗漏或重复，条理是不是清楚，重点是不是突出。如发现问题应及时修改。
怎样列提纲?
要把文章写得具体而有条理， 编写作文提纲是个好办法。 详细的作文提纲就是一篇文章的
整体骨架。编写作文提纲关键是在确定中心并围绕中心选择材料之后怎样处理我们所选择的材料。
筛选材料。 把选择的所有用来表现中心的材料用简洁的语句概括成小标题， 并把这些小标题写下来。通过比较各材料对中心的表现作用从现有的材料中筛选出新鲜的、富有表现力的材料，依据各材料与中心关系的密疏区分为重点材料和次要材料，并在相应的小标题的后面注明主次或详略，以明确哪些是要写得具体的重点材料，哪些是可以写得简明扼要的次要材料。
安排材料次序。 一篇文章无论在内容上还是结构上都应该是一个有机的整体。 合理安排材料的次序是文章各部分和谐共存的关键。我们可以依据时间的先后，事件的发展进程，地点的转换等顺序来安排材料的次序，也可以把事物分为几个并列的部分等逻辑顺序进行安排，并根据所要反映的具体内容灵活选择叙述顺序，把小标题编写成提纲。
为了更明确地表现文章的结构的各个部分，我们还可以把重点材料看做一个整体，依据上述方法把材料再分成几个部分，列出各个部分的子标题并作排序，从而更加清晰具体地表现整篇文章的脉络。
修改作文提纲。 审视、比较各小标题之间的区别和联系， 思考我们的安排是否符合所要表现的具体内容的实际情况并据此作出次序上的调整，增补缺失表现中心的材料，删除重复的材料。为了使中心得到突现，取得悬念、衬托等艺术效果，我们还可以打破文章结构上的正常顺序，抓住文章内容上的有机联系灵活处理各标题的次序，通过倒叙、插叙、补叙等手段力求取得最佳表现效果。
怎样列作文提纲
作文提纲，相当于房屋的设计图。编好作文提纲再写作文，可以有计划有步骤地围绕中心写作，不会造成“开无轨电车”，这样就能保证作文的质量。
要列好作文提纲，必须注意以下几点：
一是什么时机列作文提纲为好。一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了，提纲没有针对性;太迟了，提纲不能发挥作用。
二是作文提纲的内容应该包括什么。一般的作文提纲以确定什么为中心，决定用哪些材料，用什么结构，哪儿详写哪儿略写为主体，同时应该写明题目，确立顺序。把以上内容用简要的句子写下来，有这样的提纲，我们写文章时，照着写，写出来的文章，就有中心，有条理，有重点。
三是提纲的粗细和形式应该掌握因文而异的原则加以选用。“粗纲”———是一种大略的提纲，简单、扼要，它随意性大，刚学写作文时，不宜采用。
怎样列作文提纲
作文提纲即为写下下笔前考虑好的写作计划。
列提纲的优点有哪些? 按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。这也就是为什么老师总是鼓励学生在写作文前养成先列提纲的原因所在。
作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢?一般来说，可以分为以下四个过程。
1.审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。 文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，„„遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件„„。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的
新风尚，还可以歌颂在六一节发生的好人好事„„
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。
2.题目：
中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
段落安排：
⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情(略写)
⑵我们和张伯伯交谈的情景。(详写)
①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
⑶我的感想和收获。(略写)
从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。
按照以上四个过程，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。
怎样列作文提纲
同学们，作文前编写提纲，同建造楼房前先画图纸一样。
通过编提纲，先给文章搭个“框架”，然后根据提纲作文，就可以把文章写得条理清楚，段落分明，重点突出。怎样列作文提纲呢?
首先，认真审题，明确题目的要求。
其次，选择写作材料，确定作文记叙的主要内容和要表达的中心思想。
再次，按一定的顺序安排好要写的材料，并决定分几段写，哪段详写，哪段略写。
提纲的语言必须准确、简练，每段的内容可以用短语或句子概括出来。提纲的内容必须充实，只提纲式地列出各段内容还不行，确定为重要段落的内容还应该再具体些。如下面这个写作提纲。
题目：我爱我的书包中心：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈热爱的感情。
(1)看包。(略)倒叙开头，写书包的外形。
(2)要包。(详)
①我没有书包，同学讥笑我。
②我缠着妈妈要书包。
③妈妈给我做了一个新书包。
(3)用包。(详)
①书包和我形影不离。
②书包给了我克服困难的勇气。
③我的学习成绩提高了。
(4)爱包。(略)结尾点题，表示决心。
同学们，要真正把作文提纲编好，决不是一朝一夕的功夫，必须多练。一是平时读书时练习给文章编提纲。二是作文时一定要先编提纲，再下笔成文。养成作文前编写提纲的好习惯。这样，才能逐步把提纲编好。
如何写半命题作文
与话题作文相比，半命题作文的限制增强，可有效地防止抄袭;而与全命题作文相比，它又给了考生更多的选择与想象。正因如此，在近几年全国各地中考作文命题中，半命题作文的比例有增大的趋势。如2006年17.5%、2007年、18.3%和2008年31.7%。
写作点拨
对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文“变”成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢?我们可以从以下两个方面着手。
(一)研究已给的题目部分
由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。
有的题目.指明了立意的方向：如“启示了我”(2006年山东青岛市中考作文题).这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。有的题目，规定了选材的范围：如“在迎接的日子里”(2006年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。
(二)补全题目常用方法
1.避生就熟
同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
如“坦然看”(2006年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”„„但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面
2.化大为小
化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目.
比如“告别”(2006年江苏常州市中考作文题)。实际上。“告别”所涉及的范围很广.如果我们不从一个具体的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。
3.运用修辞手法
如“是”(2006年湖北荆州市中考作文题)，有考生拟题为“心愿是一棵会的树”，就采用了，明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。
4.运用组合
如“沐浴在”这个作文题.有考生就将英语单词组合于题目中成“沐浴在English中”.新颖别致。再如，“的背后”(2006年湖北仙桃市中考作文题).有考生运用组合的方法.以“2>5的背后”为题，对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解.令人拍案叫绝。
写作技法篇——书信体作文指导
运用书信体形式作文，便于作者与读者直接交流，拉近两者之间的距离，显得亲切、轻松。借助书信可以叙述事情、介绍事物、发表看法。书信体作文，看似固定单调，实则常中有变，如果能在内容上有所创新，更能显出与众不同。
书信的写法多种多样。从结构上看，有的文章由一封信组成，有的文章则由几封信组成。如一篇反映母爱的作文，先是女儿给母亲的一封信，写的是女儿对母亲某些做法的不理解；然后是母亲回给女儿的一封信，写的是母亲对女儿的解释表白，两封信结合起来，有力地表现了真挚的母女之情。还有的作文把书信形式和别的形式结合起来，比如在一般记叙文中插入书信。
从写信的对象来看，常见的是自己给别人写信，如给父母、兄弟姐妹、同学、朋友、老师等人写信。有时，因表达需要，还可给古今中外的名人写信，如给诸葛亮写信，探讨用人之道；给美国总统写信，表达和平愿望。还可以用别人的口吻向另外的人写信，如以妈妈的口吻给儿子写信，以猪八戒的口吻给孙悟空写信。还可以自己给自己写信，倾诉心事，剖析灵魂。还可以以别人的口吻给自己写信，间接表达自己对对方的理解。例如《妈妈写给我的一封信》，信中以妈妈的口吻叙述了妈妈为自己做了哪些事，出于什么用意，字里行间充满了母亲对孩子的疼爱。可以是人给动物写信。如有篇《致打开创新之门的猫》，是以一个“内疚的人”的口吻写给一只猫的一封信，信中叙述了人们对这只创新之猫的误解，肯定了它的一系列创举，对现实生活中那些借创新之名捞个人之利的行为进行了辛辣的讽刺。
假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？
可以按书信体的常规形式来写，给自己的亲人写信，抒发对亲情的珍惜之情。这类作文要以真情见长，不可矫揉造作，无病呻吟。
可以让时间或友情给人写信，诉说人们无情地抛弃了它，告诫人们要珍惜它。这种角色的转变会带来别样的效果。
可以分别以老师和父母的口吻给自己写信，从不同角度说明珍惜青春时光的重要性。如果把写信人换成几位历史上的名人，效果也不错，信中适当引用他们关于惜时的名言，既显得知识面广，又有文采。
可以让一岁一枯荣的小草与常青树互相致信，讨论珍惜青春的问题，既显得富有情趣，又饱含人生哲理。
还有很多新颖的写法，就请同学们自己开动脑筋，去找一找吧。
考作文写作指导一 总序教案
第一课时
教学目标
1、激发学生习作兴趣，培养学生作文能力。
2、通过阅读优秀作文例文，提高写作技巧。
3、练习中考热门话题一：以“自我”为中心，体验成长。
教学重点、难点
1、学习优秀作文标准，培养优作写作技能。
2、练习中考热门话题一：以“自我”为中心，体验成长。
课型及教学方法
1、讲读课。
2、讲析法、阅读法。
教学步骤
一、导语
在强调注重学生学习中“情感态度价值观”培养的大背景下，认识自我显得尤其重要。教材上明确地“教”大家首先要认识自己，我们又的确需要认清自己，从而树立正确的人生观、价值观、生活观。有一位哲人曾经说：“人，最难战胜的是自己。”结合当前教材的编写特点、课标的精神要求，我们想说——“初中生，最重要的是认识自己！”
近两年，许多地市的中考作文命题都倡导考生关注自我，更有许多命题涉及“认识自我”的内容，同学们应对这方面予以足够的重视。
二、分析中考热门话题：以“自我”为中心，体验成长
话题分三部分：认识自我；
善待自我；
体验成长。
三、分析“以‘自我’为中心、体验成长“之一：认识自我
1、中考精题回放
（1）每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐„„身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思虑。
请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。文章不少于600字。③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 （2004•天津）
（2）题目：我的
在题目的横线上填上适当的词（如心愿、乐园、最爱、财富、老师、未来、座右铭、课余生活等），使题目完整。要求：选择你最擅长的文体抒写真情实感。②不少于500字。 （2004•吉林）
（3）年轻的贝多芬闯荡维也纳，在那儿他得到了亲王李希诺夫斯基的悉心关怀。对此，贝多芬十分感激。后业，亲王企图迫使贝多芬改变自己的意志，贝多芬勃然大怒，并宣布与之绝交。他在致亲王的绝交信里写道：“您之所以成为一个亲王，是由于偶然的出身；而我之所以成为贝多芬，却
是由于我自己。亲王现在有的是，将来也有的是；而贝芬永远只有一个！”
请以“只有一个”为话题，写一篇文章，题目自拟。要求：①除诗歌外，其他体裁不限。②不少于600字，不得出现真实校名、人名。③书写工整规范。 （2003•江苏泰州）
（4）每一个人都是一个独特的个体，不可或缺。在家庭、在班级、在学校、在社区„„在各种活动的台前幕布后，场上场下„„你在其中是一个怎样的角色呢？
请以“角色”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 （2003•辽宁大连）
（5）国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等，只要细心体味，你就会发现自己是很富有的。
请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选。②600字以上。 ③文中不能出现考生姓名和所在学校。（2004•广东广州）
2、满分作文展示
（一）
我的颜色
蓝色代表遐想，红色代表热情，黄色代表辉煌„„不同的颜色点缀了这个多彩世界。我的生活里，每天都会遇到不同滋味的颜色，红、黄、蓝、绿交织错杂，构成了属于我的旋律，属于我的„„
白色
“卖豆花啦，一块钱一碗啦！”随着小摊老板的叫喊声，你总能看见一个小女孩，摆动着胖胖的身体，两个羊角辫神气地跳着，急匆匆地跑到小摊前坐下，望着白花花的豆腐直流口水。 她嘴里边含着豆花，还傻乎乎地望着别人碗里的豆花。唉！现在想来，童年的颜色大概就是这白色的豆花填涂而成的吧！
黄色
别看我现在只是有一点“皮”，小时的我却能将妈妈急哭，抓耗子，爬平房，偷面包„„只要是“坏事”，样样都来。不过有时候，连我自己都有些纳闷，那时的我还会玩“情调”。我爱和死党们在玩累之余，光着脚丫坐在田里看白云。每到秋天，这里就被悄悄染成金色，透着风儿，坐在上面还真有如坐在金子上的感觉，不亦乐乎啊！摘一根麦穗，嗅一嗅，暗暗发笑，心想：天啊！我手上抓的可是黄金呀！（唉！我终于知道那时为啥总是被人叫成“傻”了！）一转念，我又觉得童年并不全是白色豆花的味道，也许还有一种麦穗的清香味儿，一种傻傻的滋味儿。
蓝色
我爱看天，每到周末，我都会独自一人躺在草地上，仰望天空。我想那和李白喝醉酒时的感觉差不多吧。那时我会觉得心与天的距离是那样近，那样真，别的一切都不敢多想，只是多留存了一刻的宁静，让自己在蓝天下自在悠然、潇洒从容地做一回神仙。
偶尔，我会因某些事而掉泪，为小小的困难而忧愁。当我仰望蓝天时，积于心底的不满与痛苦便都会发泄出来，痛快彻底的发泄！云儿好像看出了我的心思，慢慢地在蓝天上移动，温柔地踏着碎步，唤着风儿抚摸我的脸庞。我的心静下来，在蓝天白云下，我只想笑，世间还有什么会比我受到自然的抚慰更快乐的呢？是的，那一刻我明白了：生活的颜色其实就是简单的蓝色，极为普通的蓝色。
红色
坐在板凳上，再一次重温久违了的夕阳。夕阳虽然没有朝阳来的妩媚，却蕴含着恬静安详的平和，伴着被其染红的天空，更释放着朝阳般的蓬勃与深秋般的稳重。望着苍茫天空深红的尽头，我开始托着下巴，陷入遥远梦幻般的意境中，情不自禁地笑了。
每一天，每一分，每一秒，颜色都萦绕在我的身旁，奏着静与动的旋律。其实，无论是热的红色，纯的白色还是亮的黄色，给予我的都是自然般的清新、静谧般的舒适。颜色的味道永远都是奇怪的，有点甘甜，有点酸涩，有点香辣，可似乎又都不是，总而言之，是一种缘自心灵而酝酿出的生活的滋味。品位着颜色的滋味，再去望望蓝天，再去欣赏这个世界，好一个“美”字！
面对着色彩缤纷的生活，我嫣然而笑„„
后记：其实生活是自然而又纯真的，也许我们每个人都会拥有一个率真而精彩的人生——只要用心品位来自生活的一抹颜色，一份快乐！
（二）我就是我（作文书71面）
（三）不要问我特出有多少，我会告诉你很多（作文书74面）
四、作文题
1、我的自画像。
2、国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除年龄外，你还拥有许多许多，如亲情、友谊、健康、毅力、知识、活力等，只要细心体味，你就会发现自己是很富有的。
请以“我也是富翁”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选。②600字以上。
篇十：中学生常见的作文题目_15400字
中学生常见的作文题目
中学生常见的作文题目
阅读下面的材料，根据要求作文。
21世纪，会带给我们些什么呢？面对新世纪的曙光，我们对新世纪有太多太多的渴望和憧憬，但也清楚地知道，不尽的未来带给我们的还有太多太多的未知以及什么都可能有的变数。
请以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属对象和时间的限制。写作时要注意
2 阅读下面一首短诗，根据要求作文。
散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长请以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属范围的限制。作文选材范围是多方面的，如学生生活、社会生活、人生感悟、传统美德、哲理思辩等。本文内容一定是对
3 阅读下面的材料，根据要求作文。
人生有
请根据材料，以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。文章主旨即为
4 阅读下面一则寓言，根据要求作文。
海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着。一个孩子捡起一枚贝壳，随手又把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的贝壳。夕阳西下，海与天连成一片深深的蓝色，他的伙伴们已经捡了满满一篮子贝壳，只有他仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找„„
请以寓言的寓意为话题写一篇文章。
【要求】①不得只改写、扩写材料；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。这则寓言实际上讲的是人们对人生目标的两种态度：或执着追求崇高的理想，或脚踏实地从小事做起。
5 阅读下面的材料，根据要求作文。
宋朝大文豪苏轼读到王安石的《咏菊》
在重阳节后的一天步入菊园，只见满地铺金，枝上已无一朵菊花，到此才知，同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。
看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全。
请以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。写作时要注意提示语
6 阅读下面的材料，根据要求作文。
树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，成了一团果泥。
这便是生活中所谓的无奈--眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。
请以
【提示】本题属主旨的限制。话题
索就有成功
7 阅读下面的材料，根据要求作文。
每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。
请以
【要求】①思想健康，感情真挚，立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属思想感情的限制。所谓思想健康，具体要做到
8 阅读下面的材料，根据要求作文。
一位著名的心理医生，在即将退休时总结出对人生影响最大的四个字：
在生活中，懊悔能促使我们此迹镏颐亲芙幔前没谝材芟奈颐堑木瘢ッ鹞颐堑囊庵尽W叛塾?quot;下次
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】
9 阅读下面的材料，根据要求作文。
一位少年问智者：
请以智者四句话中的一句话或几句话为话题写一篇文章。
【要求】①文体不限；②题目自拟；③不少于800字。
【提示】这四句话有两层意思：前两句的意思是要学会换位思考：
10 阅读下面的材料，根据要求作文。
新教学大纲要求：中学生要
请以
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题意在引导考生重视阅读积累。
话题作文（2）
1 阅读下面的材料，按要求作文。
请以
【提示】让评语写出学生的个性。评语为谁写？写给谁看？写评语的目的是什么？好的评语应从面向家长转为面向学生，从抽象笼统转为独具个性，从结论性评语转为鼓励性评语，从干瘪枯燥的语言转到生动活泼的语言。
2 阅读下面的材料，按要求作文。
今年4月9日，新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻：某校，一次上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问他时却答不上来，感到奇怪的老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答„„后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。有人据此撰文--教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？请以
【提示】教育的前提是尊重，人皆有自尊心，皆有人格尊严。处在成长期的学生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要教师细心呵护。
3 阅读下面的材料，按要求作文。
有一篇《教授与明星价格比》的文章，说上海交大的李德教授到企业讲课，一天半得报酬1
万元，这与影视明星赵薇32万元的出场费不成比例，有人据此慨?quot;十年寒窗苦是不合算的
究竟该如何比？
美国总统年薪20万美元，名模说湘晷?000万元，篮球明星乔丹参赛费一场30万美元，拳王泰森卫冕赛平均每分钟2500万美元„„与小布什搭档上台的切尼，原任哈利伯顿公司首席执行官，年薪2640万美元，却偏要舍高就低，竞选年薪只有18万美元的美国副总统。倘若说资本主义花花世界的事不足为训，那么看看我们。解放初毛泽东主席的月工资不过500元人民币，而梅兰芳、马连良等艺术家工资则2000元人民币。凡此种种，你有何认识？试以
【提示】本段材料揭示了一个道理：不论什么社会制度，人们的价值取向、衡量人的价值的尺度，都不是以金钱为唯一标准的，权力、名誉、地位、道德、学识等，都会令人深信不疑地作为价值目标去不懈地追求。承认市场机制的负面影响--教授
4 阅读下面的材料，按要求作文。
全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得
版社校对，批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名中学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一失学，就连一些家境较好的同学也在打工，主要是希望得到锻炼。
根据这则材料，以贫困生为话题写一篇作文，表达你的观点，文体不限，自拟题目，800字左右。
【提示】人穷志不穷，扶贫先扶志。青年时期吃必要的苦未必是件坏事。在接受捐助、申请贷款、勤工助学等多种途径面前，贫困生选择哪一种更有利于自己的锻炼成长？文章应讲出一定道理。需要例证，但不能仅仅举例，要有层进式分析。若写记叙文，可选取典型任人物、事例，从一个特定的角度切入主题。
5 阅读下面的材料，按要求作文。
今年7月10日《中国青年报》刊发了山东曹县一中高考替考成风的报道后，四面八方的读者来电来函说，我们这里高考舞弊、替考的现象更严重。后来，该报连续发表了几篇对高考替考现象反思的文章。《学生：我们是替考的直接受害者》《教师：我们也是应试教育的受害者》《专家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考试作弊》这些文章有的是诉苦衷、发牢骚，有的是挖根源想办法。
在我们的生活中，对某一问题发牢骚抨击者多，但挖根源，想办法、找对策的少，
请以这种现象（
【提示】部分地区高考舞弊现象客观存在，能否因此彻底取消高考？改变一考定终身的教育人事体制，是对策；制定考试法，使杜绝舞弊有法可依，也是对策。本题要求扣住
6 阅读下面的材料，按要求作文。
有位哲人说的好，数学和音乐是人类精神中两种最伟大的产品，是两个金碧辉煌的世界。数
学仅用了十个阿拉伯数字和若干符号就造出了一个无限的、真的世界；音乐是用五条线和一些蝌蚪状音符就造出了一个无限的、美的世界。
这段精辟的话使你产生什么联想？对你有什么启迪？请以此为话题写一篇文章。
【提示】材料中有两组概念：
再看这个观点在现实中有什么意义。雷锋说，我的生命是有限的，为人民服务是无限的。许多人在平凡的工作中干出惊天动地的伟业。
7 阅读下面的材料，按要求作文。
数学试卷发下之后，有人喜形于色，有人垂头丧气，刘南拿到自己的试卷一看，是个
请以此为话题写一篇作文。
【提示】
8 阅读下面的材料，按要求作文。
一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停。家里人不堪这种
扰，每每向小姑娘求饶。女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲。突然听到一位老妇的赞许鼓励声。老人继而说?quot;我的聋了。什么也听不见，只是感觉你拉得不错！
【提示】著名器乐教授为什么装聋？为了容忍幼稚，容忍笨拙，容忍过程。为什么赞许？为什么鼓励，增强小女孩的信心，培养她的自信。而这比具体技艺的指点更重要。在教育孩子成长的过程中，宽容的理解和鼓励更为珍贵。
谈中学生写作的几个常见毛病 李科 2010-6-23
鼓励中学生放开手脚，大胆地自发地写作是提高他们作文水平的好办法。不过，作为一个语文老师，很有必要谈谈当前他们写作普遍存在的误区。我们不妨结合一篇习作来探讨：
那天，我特别开心
在生活中，有人怒，有人乐，有人哀。每当看见桌上那金光闪闪的奖杯，我就情不自禁的开心起来。
刚开学，老师就提倡书法比赛。这下，同学们就乐了。我可要露几招了。可是，我们班字最好看的不是我，我有些灰心了。
我决定放弃比赛。我独自走在下雨的街上，突然，眼前出现了一个小男孩。我走过去说：“小弟弟，你看，天下着细雨，会把你淋湿的，快回家吧！”他正在搭木桥，没有理我。木桥搭好了又掉下来，又搭，可还是掉下来。我在那足足看了一个钟头，但他还是把木桥搭好了。他站起来对我咯咯的笑起来，说：“姐姐，你看，木桥搭好了。”此时，我感到非常惭愧。 我要参加书法比赛的念头产生了。在困难面前，那个搭木桥的小男孩都没有退缩，我怎么能放弃呢？
我跑回家，把湿的衣服换了就开始练字。我知道，成功的背后是浸透了奋斗的泪泉。即使我得不到冠军，但只要我努力了，那就是我的果实。 在此后的几天里，我每天坚持练字，有时写得手都快掉了，真想放下笔来，但一想想那个小男孩，我又充满了信心。我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天。
比赛中，毛笔字在我手中飞快的跳舞，跳出来的是一个个让我满意的字。经过一场场的比赛，我终于得了第一名。我高兴的跳了起来。
经过这件事，让我知道了，成功不是轻而易举的，要持之以恒，坚持不懈，只有这样，成功才会向你招手。（习作结束）
显而易见，上面这篇习作犯了很多毛病，非常具有代表性。
首先，文不对题。就该习作来说，该文题限定的时间是某一天，限定的人物是作者本人，限定的主要内容应是一些让自己开心的事及缘由。而这篇习作写该小作者自己参加班里书法比赛获奖的开心事，本来内容是不错的，但却在文中写了与主题没有任何关系的“小男孩雨中搭木桥”的故事。该考生本意是想通过“小男孩”坚持不懈的精神来激励自己不退缩，不放弃，要努力坚持每天练字。这样一来，别人的事写了很长的篇幅，而自己如何练字，如何比赛却只字未提、或语焉不祥。作文仅仅空洞地写“我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天、、、、、、”而且，直到作文结尾也没有提及自己是怎样的开心，反是落入俗套地启迪别人，教训别人“经过这件事让我明白了，成功不是轻而易举的，要持之以恒，坚持不懈，只有这样，成功才会向你招手”。这样自欺欺人的结尾与主题相去甚远。 其次，内容空洞。没有具体的事例描写/叙述的作文都是无病呻吟的表现；文章里没有具体的内容，就是我们所说的内容空洞。像上文“我每天坚持练字，有时写得手都快掉了，真想放下笔来，但一想想那个小男孩，我又充满了信心。我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天。”“跳出来的是一个个让我满意的字”。好像她写了很多的字，但是其实给人的感觉就是还没有写一个字。再如：“我每天坚持练字，有时写得手都快掉了，真想放下笔来，但一想想那个小男孩，我又充满了信心。我每天坚持，再
坚持，终于到了比赛那一天”。这句的毛病是一样的，不仅没有内容，而且还落入俗套。
再次，情感虚假。中小学作文有一条最起码的要求：作文要有真情实感！看这一篇作文，让人有种作报告之感。特别是那个场景会让人疑惑：下雨天-孩子搭木桥-旁若无人地足足搭了一个小时```````这样的作文是符合了正面向上的选题要求，然而，我们需要的不是这种虚伪情境。其实，该作文开头的“每当看见桌上那金光闪闪的奖杯，我就情不自禁的开心起来”就非常可笑。不就是班级的小活动嘛，哪里来的金光闪闪的奖杯？？人家误还以为是**
世界锦标赛呢。结尾“比赛中，毛笔字在我手中飞快的跳舞，跳出来的是一个个让我满意的字。经过一场场的比赛，我终于得了第一名。我高兴的跳了起来”也一样的虚伪。我们看：“可是，我们班字最好看的不是我” “在此后的几天里，我每天坚持练字、、、、、、我终于得了第一名”。书法是艺术，谁会在几天时间里就能够超越的？简直是无稽之谈。
最后，空发议论。我们不妨先看文章《自己开门 》的结尾：“也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门”。从这个文章结尾我们可以看到，《自己开门 》的作者并没有教训别人，他//她是从自己的人生经历里体会到/感悟到自己应该明白的人生哲理—— “也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门”。我们读者可以很自然地接受，并没有“被逼迫”。相反，不少同学的作文结尾总是喜欢
唱高调、经常空发议论、甚至有教训读者的感觉。要知道，文章《自己开门 》是非常有哲理的很含蓄的标题，该文的结尾就在这简短的语言里却能做到既呼应前文又揭示文章主题。而上面的《那天，我特别开心》表示自己情感/情绪的标题，完全没有必要大发议论。就如上面的习作结尾：“经过这件事，让我知道了，成功不是轻而易举的，要持之以恒，坚持不懈，只有这样，成功才会向你招手”是很不好的结尾。显然就是空发议论。更何况，我们中学生在习作里认为的大道理多是妇孺皆知的常理，真的没
有必要画蛇添足了。
中学生正在初步学习写作，还经常犯不少其他的毛病，如爱抄袭，过分追求语言华丽，思想不够深刻等等。作为一个负责任的语文老师，应该结合具体情况作具体分析和指导。相信，每一个中学生都能写出优秀的浅论当前中学作文教学的问题与对策
2006-01-24 16:40, 吴云 林良锦, 11991 字, 1/501, 原创 | 引用
内容提要：作文教学是中学语文教学的重要组成部分，加强作文教学有利于全面完成语文教学任务，促进学生全面发展；当前中学作文教学却存在不少问题。改革中学语文教学已经成为时代的呼唤；改革中学语文教学必须针对当前作文教学的现状，从课程设计的更新，教学观念的转变，教师的教学和学生的学习等方面采取相应措施，并作不懈的努力。只有这样，才能有效地提高中学作文教学的质量和学生的作文水平。 关键词：中学语文、作文教学、教学改革
浅论当前中学作文教学的问题与对策
吴云林良锦
中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分。它是一种综合训练，既能从语言文章方面训练学生写字，用词造句，布局谋篇，润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对
社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，树立良好的文风，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。作文教学与听话、说话、阅读教学相辅相成、相互促进。抓好作文教学，不仅可以培养中学生的写作能力，而且能促进学生阅读能力，听话能力和说话能力的提高，有利于全面完成语文教学任务。因此，我们必须十分重视作文教学。
诚然，语文教学中的听、说、读、写教学都很重要，但这并不意味着都要花费相同的时间和精力去进行教学。根据学习语文的实际情况，学生听、说能力的发展往往先于读写能力，因为他们在入学之前，家庭和社会就已经为他们打下了一定的基础，尽管并不系统，但比起读写的基础，要厚实得多。在实际教学过程中，读写能力的形成比听说能力的形成更困难、更复杂一些，更需要花费时间和精力，这是一方面。另一方面，学生学习作文和学习阅读的难度也不同。一般的情况是，学习作文的难度大于学习阅读的难度。阅读毕竟是学习别人现成的知识和经验；而作文则相反，是用自己的语言去表达自己的认识和生活，当然难于前者。从学生学习的难度看，尤有必要加强作文教学。
令人遗憾的是，当前的中学作文教学仍未得到应有的重视，其教学的改革举步艰难，效果不明显。前些年，社会人士对中学作文教学的批评可谓最激烈、最中肯。人们指出长期以来作文教学存在着写作内容泛化、情感虚化、形式僵化、语言刻板化等诸种弊端。如何改变这种现状，提高中学作文教学的效率和质量，已经成为我们语文教育工作者的一个重要研究课题。这里，笔者试从分析当前中学作文教学所存在的问题入手，谈点个人的见解。
一、当前中学作文教学存在的主要问题
从课程设计及学校教学管理方面而言，中学作文教学存在两个问题。首先是“以读带写，读写结合”严重失衡，导致作文处于附庸地位。我国语文教学指导思想中一直占主导地位的是“以读带写，读写结合”，而中学语文教材设计上却体现了“以阅读为本位”，作文训练附在阅读课后，语文课本只有阅读教材，没有系统的作文教材，其从属地位显现而见。正是由于“以阅读为本位”的设作文。计思想，导致许多学校及语文教师对作文教学不够重视。教师在教学过程中，对课文力求讲深讲透，唯恐不全，而对写作，则注重向课文学习写作技巧，以传授写作知识为主，严重忽视了学生的写作实践。学校受应试教育的影响，都普遍认为在中考、高考中，作文拉不开分数，为功利计，花大力气抓作文是得不偿失。尤其到了毕业学年，师生投入到作文教与学的时间更是极为有限，虽说近两三年来的语文考试在作文与阅读的分数分布上作了近似等比的调整，长期以来的思想痼疾却没有得到很好的矫治，作文教学在当前的语文教学过程中仍然处于次要的地位。这主要表现在： 语文课时虽多，但绝大部分为阅读所占有（多数学校每周只安排两个课时作文，有时还被阅读挤到课外），语文考试除了毕业、升学考试外，一般校内的测验也是以考阅读为主。教学评估，教学公开课、观摩课、鲜有以作文教学为主题的，其结果导致了作文教学时间少，作文训练量严重不足，连大纲规定
的篇数，也常常不能完成。按照九年义务教育新课程标准的要求，从小学到中学，学生应该有30万字的写作量，每40分钟能完成不少于500字的习作，课内习作每学年不少于14次。其它练笔不少于1万字，其作文能力才能“过关”，而现行教材是每两周一次大作文，每学期6-7次，初高中6年下来，估计有作文80次，字数大约8万左右。如此，作文训练的“质”姑且不说，就以训练的“量”与“过关”要求相比，也是明显不足。其次是“文体中心”论的指导思想，导致学生作文形成定势。长期以来，我国中学作文教学奉行“文体中心”论。“文体中心论”的特点就是以教会学生学会“记叙文、议论文、说明文、一般应用文”为终极目标。这种作文教学有它自身的优点，但也存在不少缺陷。这是因为它仅局限在文体训练的范围内，偏重写作技能的培养，忽视了学生智力和创新能力的发展，不可能从根本上提高写作能力和文章的质量，却反而使作文教学走向机械化、模式化的道路，并造成学生作文的思维定势。在学生的习作、尤其是中考考场作文中，我们不难发现大多数的作文在立意、选材、结构、语言表达等方面如出一辙，缺少创意，缺少扑面而来的新鲜感。比如在立意方面，对于一个写作对象，许多学生都习惯于拿老眼光去观察，从老角度去表达，以致主题落入窠臼，立意简单。写游记，便立即与赞美祖国，热爱祖国挂钩；写好人好事，就会得出社会主义好，一方有难八方支援的感慨；写学习、训练，就是为国争光或做事要勤奋有毅力等等，千篇一律，众口一词。在选材、结构和语言表达等方面也是如此。
从老师方面分析，也有问题。一是把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务在语文教学过程中，由于学校的公开课、评估课、研讨课少有以作文教学为主题的，加上学校教学检查时，往往注意检查教师的阅读课教案，很少检查教师的作文课教案，因而造成教师把教完课文作为硬任务，把作文训练作为软任务，也就是说，对课文，认真去教完教好，因为它与考试有极重要的关系，而对作文多教几次，少教几次都无妨。不少教师不把作文课当作“课”来教，上课时连教案都没有。一个单元的课文讲完了，按照写作训练的内容，布置一个文题，略作指导，提几点要求，就让学生去写。把作文当成作业或任务去布置。当然，这和目前的应试教育有着必然的联系，但一味地为考试而写作，势必使学生失去对写作的热情；二是教师的作文能力普遍不高，教学效率低下。世界上所有的艺术、技术的教育与传授，都是能者、会者教不能者、不会者。但是当前的作文教学并非都如此。为数不少的语文教师其实自己本来就不大会写作，却一本正经地教学生写作文。这其中的原因有两个：教师有学历、无能力；教师专业不配套，临时将其它专业的教师改作语文教师。这样问题就出来了，教师不知写作的门径，更没有什么写作实践和经验，让他们去教学生作文，效果就可想而知了。现实的情况告诉我们，这已经成为严重阻碍中学作文教学质量提高的“瓶颈”；三是重视写作方法的教学，轻视文章的内涵。 当前中学的作文教学，说得白一点就是教师往往只注重写作方法的教学。“把作文看作是一种技巧而不是一种能力”。在难得的几堂写作指导课上，教师经常照本宣科、讲作文的技法，从如何开头、如何过渡、如何呼应、如何交代、如何照应、如何结尾等方面进行指导。在讲到如何开头的方法时，又分出所谓的“悬念式”“开门见山式”“回忆式”等等。结尾的方法又分为“总结式”“展望式”“号召式”“水到渠成式”等等。这样，训练得多了，学生就逐渐产生一种共同的印象：只有把写作方法学好，把写作技巧提高，才能写出好作文来。
于是，许多学生到书店里专拣“作文技法”之类的书买，以为买到了这类书，就得到了写好作文的秘诀，看了这类书，就能写出优秀作文来。其实，就写作来说，技巧应该说是重要的，但技巧毕竟属于形式，它必须为内容服务，没有充实的内容，光在技巧、文章作法上动脑筋，也是写不出好文章的；四是教师布置作文只求数量，不求质量，忽视了它们的有机统一。很多教师认为勤能补拙,便给学生布置了从大作文到小作文,从日记、周记到课堂练习等一大堆写作任务，却对已完成的作文不加评讲，只简单的打上个印象分。对于成绩好的，字迹清楚的同学，总认为他们的文章也一定不会差，而对于顽皮的，总会说他们缺乏思考，写作不踏实。这样忽视学生的创作成果，学生便永远不知道自己哪方面不足，作文水平当然也难以提高。
从学生方面看，问题也不少。第一是脱离生活，惧怕作文。由于应试教育在我国依然成风，学生在升学的压力下，成天游弋于试题、答案的汪洋大海，生活范围仅限于寝室、教室、厕所和食堂，至于时下提得最响的“减负”也只能是说说罢了。电视不能看，报纸无法阅读，五彩生活无法领略，文娱活动几乎为零。有时连每周仅有的一、二节体育课也要奉献给数、理、化、英。升学的压力，造成他们差不多是大门不出二门不迈，两耳不闻窗外事，一心只做训练题。在这种近乎封闭的环境里，学生缺少社会阅历，缺乏对生活深刻的认知与感悟，毫无生活积累可言，仅靠教师作文课上传授的几条“秘技”，写作时怎能不抓耳挠腮无病呻吟？！这也难怪他们惧怕作文。即使强迫他们写出来或者杜撰出来了，也是面目陈旧，内容空泛。“巧妇也难为无米之炊”，我们又何以对中学生作更高要求？第二是思维定式，写法模式化。应试教育造成的氛围屡屡得不到改善，师生双方都为分数奔忙，分数是师生的命根。应试使学生的思想一直处于临战状态。他们所需要的是自己的文章被老师肯定。于是，他们便从老师所希望的角度出发，写作时就按照教师所倡导和推崇的、或各级各类考试中常见的、也是各种写作指导书籍中所津津乐道的某种写作模式去布局谋篇、遣辞造句，其结果要么生搬硬套、无所用心，要么东拼西凑、移花接木，久而久之，写作对他们来讲成了数理化似的可以套用的公式，是一种填字任务。长期养成的思维定式，造成了大家写出来的文章都是同一模式。 第三是内容虚假，意义拔高。中学生是一群并未真正接触社会的群体，他们所熟悉的不过是家庭、学校，对丰富多彩的社会生活接触极少。有限的接触，大大阻碍了他们写作素材的获得。为了考试就不得不编造，写出来的作文内容干巴巴的，表达的往往是“虚情假意”。所以，他们的作文并不能打动人，缺乏心理的真实表露，尽是些“伟大”的空话，意义拔高，内容牵强。如此等等。 第四是把写作当任务，修改缺动力。 沉重的课业压力，使大多数学生把写作当成是任务，完成就好，而对完成的作文也不进行修改，不注意语句是否通顺，用词是否恰当，有的甚至连自己也不清楚文章所表达的中心。如此作文，能收到多少成效？
二、中学作文教学的改革思路与对策
中学生的写作能力是中学生语文素养的综合体现；是素质教育要求中学生必须具备的最基础的能力。然而，中学作文教学的现状颇令人担忧，面对上述存在的问题，我们该如何改进呢？随着新课程的实验与实施的启动，各地也纷纷对中学作
文教学的改革进行了一些有益的探索。笔者不揣浅陋，也就教学观念、教师的教学、学生的学习等三方面的主要问题谈些看法。
彻底改变传统观念，单独开设作文课。当今的信息时代对写作提出了更新的要求。写作在人们的工作、学习、生活中占据着越来越重要的地位。著名作家余秋雨先生说，写作是文化素质中的重要素质，是素质中的素质，提高人的素质是现代写作学的根本任务。知识经济时代已经到来，科技发展突飞猛进，信息高度发展，创造发明层出不穷，未来的人才不会“写”将会被社会淘汰。为了提高学生的写作能力，适应未来发展，彻底改变作文教学长期不受重视的状况已是刻不容缓。在此，笔者向教育部门呼吁，要迅速组织力量调查研究，在新的理论指导下构建以学生为主体，以学生发展为中心，以表情达意、能力培养为目标的语文教学新体系。应编写有专门的作文教材，单独开设作文课（至少在高中阶段应如此）；在教学时间安排上，作文与阅读至少应平分秋色。此外，必须要选择综合素质高、写作能力强的教师专门任教作文课，对于条件不允许的学校，各教育部门可以采取集中培训的方法，如各地方教育局可以邀请一些具有较强作文能力的教师或作家来对教师们进行定期培训，学校自身也可以单独进行。总之，要想方设法从理论到实践，全面提高教师在这方面的能力。
不可否认，无数的中学语文教师为了革新作文教学倾注了满腔热情和心血，也的确取得一些可喜进步和收获。但他们的血汗却与成果严重失衡。主要原因是作文教改实质只停留在感性经验阶段，缺乏先进写作理论的润泽与光照，先天营养不良。因此，教师们必须要接受先进而系统的写作理论教育，学习当代一些优秀的教育哲学和教育方法。 此外，我们提倡教师下水作文或半下水作文，学生写什么，自己先写，体验体验。对诸如命题合不合适，材料作文提供的材料有无模糊之处，会不会发生歧义；选择材料范围如何，学生的知识背景，生活经验能否适应；材料剪裁关键何在，有否需要割爱之处；如何构思，怎么安排就会老生常谈，毫无新意，怎样安排就能匠心独到等问题，自己心中有底，指导学生作文时就能灵活主动，点拨得力。实践证明，教师的下水作文确能引起学生的兴趣，激发起学生的写作热情。
破除套路作文思维模式，培养学生的创新能力。 众所周知，作文不单是一种写作技巧的传授，更多的则是一种生命状态的燃烧与释放，或者说是一种写作个体心路历程的自我展示。为此，作文教学必须彻底破除一切违背写作规律、阻碍个性展示的套路模式，大力提倡自主作文，以激发其解放自我，展示个性，开发自己的创新潜能。
如何培养学生的创新能力呢?我认为应注意如下几点：首先，是教师本身要更新教学观念,敢于创新，不要事事因循守旧。只有这样，他所培养的学生才有创新精神；其次，是要培养学生的想象和联想能力。我们知道作文离不开联想和想象，就像鸟儿离不开双翼一样。写作时，根据立意的需要，通过联想和想象，可以跨越时空的阻隔，可以摆脱类别的界限，把事物缩小或放大，把事件缩短或延长，把相同、相近或相反的东西相联合相结合，用来反映生活，表达思想，突出中心。已有的生活经历和知识是想象的“能源”，开发能源，必须唤起记忆。
想象和创新基于现实的存在和渴求，要展开想象的翅膀，必须做到三步想：一是层层扩展地想，二是沿着一条主线想，三是入情入境地想。再次，必须使学生养成爱思、多思、善思、深思的习惯，掌握纵向思维、横向思维、发散性思维、形象思维、逻辑思维等方法。例如作文过程的审题问题，学生常因审不清题意而步入歧途，一步差错，全盘皆输。作文题《我心中的歌》，题眼是“心中”，心中之歌是无声的，它珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心中的具有感人情怀的事情。有同学一看到“歌”字，脑中立刻浮现出平日唱歌的情景，于是立刻奋笔疾书，殊不知题目中所指的心中的歌，非平日放声歌唱的歌，此“歌”非彼“歌”。方向定错了，对象定错了，写得再妙笔生辉，也是文不对题。乍看起来是理解错误，实际上是思维的定向、思维的严密性出了问题。因为不认真思考，所以“理解错误”。只有在积极思维的基础上审清题意，下笔就不会走线了。学生只有养成了良好的思维习惯，他们的思维能力才会在不断的实践中逐渐发展起来。
建立一定的作文激励机制。在以往的作文教学中，许多老师认为，给优秀作文评以高分，并在评讲课上宣读，即是对学生的激励手段了。其实这是一种片面的认识。这种单一化的激励方式不利于激发全体学生的写作积极性。许多学校结合《课程标准》的要求，尝试以多种方式来激发学生的作文兴趣，从而达到了进一步巩固、提高其写作水平的目的。首先是从改变教师以阅读为本位的观念入手，把作文教学列入教学评估，教学公开课、观摩课的范畴，以激发教师改革作文教学的积极性。二是每学期定期进行作文比赛一两次（教师命题或自由命题皆可），使学生有较大的获奖面，让他们尝到成功的喜悦。三是由教师推荐、学友推荐和学生自荐结合的方式，向全国有影响的作文教学刊物（如《中学生作文》《中学生读写》等）推荐学生佳作。四是是开辟“优秀作文展示园地”，用以展示学生的佳作或有特色的习作。因其是学生自己的作品展示，大家争先观看，其启发、促进作用不言而喻。
教师要尊重学生的独立见解，善于激发学生表现的欲望。 学生的主动意识和进取精神经常表现在发表与众不同的见解上，有时这些见解新颖，应该给予肯定，有时一些见解有偏颇，也应该给予引导，切勿横加指责。要尊重学生的创见，鼓励标新立异。着力营造作文创新的宽松环境，不要给学生设下太多的要求。例如：写作单元的短文《观察人物特点，写作人物个性》，列举阿累写鲁迅例，着重介绍通过写鲁迅的外形和语言，显示鲁迅刚毅而又慈祥的性格特征。学生中有人提出不同意见：最能显示人物个性特征的，不是静态的外貌描写，而是动态的人物动作和语言。要真正看准人物的个性特征，还必须在动态的环境中，特别在有矛盾和冲突的时候。教师充分肯定了这一见解，并要求学生寻找典型事例论证这一正确的观点。学生课后广泛阅读写人的作品，获取了大量感性素材、
典型事例。类似这样的典型例子还有很多。学生为自己的见解得到老师和同学的肯定而十分高兴，也更加充满自信，写作的热情倍增。 每一个学生都有表现自己见解与才能的欲望。这正是学生对文章写作、口语交际产生强烈兴趣、愿意付出大量劳动的内在动力。我们要十分珍视并努力满足学生这一可贵的心理，让学生在表现自我的历程中发展自我、提高自我、完善自我。有个教师在进行“观看
图画编织故事”的作文教学时，就充分激发了学生的表现的欲望。画面表现的是：当初两只鸟同时从鸟窝中飞出，只因一鸟投奔树林，一鸟奔向鸟笼，后来见面时竟大不相同。该教师积极引导学生充分想象投奔树林的鸟儿遇到的种种磨难。于是，有同学想到，各类天敌的侵犯；有同学想到，狂风暴雨的袭击；有同学想到，严冬酶暑的煎熬；有同学想到，饥饿病痛的折磨。进而教师又启发学生想像奔向鸟笼的鸟儿享受的种种厚遇。于是，学生们又分别想到，主人的宠爱、佳肴的享用，栖所的高雅，旷日的悠闲。然后再让学生想像两鸟儿见面后的惊诧：投奔树林的鸟儿羽毛丰满，身躯健壮；投奔鸟笼的鸟儿羽毛稀疏，身材瘦小。在此基础上，引导学生联想到人的发展成长。其寓意不言而喻。这样，全班大部分同学表现的欲望得到了满足，他们兴致盎然，浮想联翩，大大激发了创造的热情，也大大培育了创造的才能。
学生要深入生活，积累写作素材。写作要有材料，如果没有材料，我们的头脑这个“加工厂”，就只能停工待料，会有“江郎才尽”的感觉，写不出东西，面对中考、高考，我们的考生有的面对题目能文思泉涌，奔腾而出，大量的材料从脑记忆的细胞中招之即来。用之所用，去之所去，挥笔成文，有的面对题目，却是搜索枯肠，苦思冥想，难已成文，其成败的原因是脑中存储材料的多寡造成。
要想头脑这个“加工厂”不会停工待料，写出好的作文，学生首先要热爱生活、深入生活、观察生活。生活是创作的唯一源泉 。作为学生只有深入生活、观察生活，才能储备写作素材，建立起自己的写作“资料库”。“家事、国事、天下事、事事关心”，学生只有走出学校小课堂，走进社会大课堂，把小课堂与大课堂结合起来，对国家大事，诸如体制改革、国际风云等多加留意，对身边的人和事，诸如家庭生活、邻里关系、亲朋交往等多加关心，从中感受到社会政治、文化动态，从中领略自然之美，培养爱国之情，带着问题，有针对性地观察生活，分析五光十色的生活现象，探究事物的实质，明辨是非曲直，才能写出好文章。
老师要指导学生多读书。写作基于阅读，阅读是写作的前提，写作是阅读的深入，作文教学应与阅读教学密切结合。对于阅读《语文课程标准》明确要求：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”、“九年课外阅读总量应达400万字以上”。“读书破万卷，下笔如有神”就是指阅读在一定程度上对写作的作用。阅读就像是一个人在进食，而写作就是将这些营养更好的利用。
当然，阅读要得法。 教师必须教学生学会阅读。一是要学会博览与精读。博览，就是多看。我们要像蜜蜂采花一样，广泛涉猎。不仅要读文学名著，而且要读政治、经济、天文、历史、地理等多方面的书；精读，就是在读书时细细揣摩，反复研究，务求明白透彻，了然于心。正像宋代朱熹在《读书之要》中所说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使期意皆若出吾之心，然后可以省得尔。”这里，“读”到“思”，“思”到“省”有一个质的飞跃。“蜂采花，所酿者蜜也，非花也；蚕食桑，所吐者丝也，非桑也”，切忌使自己成为一个“书袋子”。二是要懂得积累。“不积小流，无以成江海”，要想获得丰富的写作素材，学到写作的技能技巧，只有坚持不懈地积累才能奏效。积累的最佳方法就是勤记
勤写。所谓勤写，就是勤于手抄笔录，把阅读中遇到的有用知识、材料摘录下来。“好记性不如烂笔头”，讲的就是这个道理。所谓勤写，就是随时写出自己的感受，即读书笔记。内容上应不拘一格，可搜集名言锦句，可采撷奇闻轶事，可积累英雄事迹，可采集科技信息，可借鉴技能技法。“书到用时方恨少”，读的多了，积累的多了，方能以“多”补“少”。三要善于借鉴。所谓借鉴，这里有两层含义：第一层意义是探讨别人文章的成功之处，如选材、立意、构思、行文、语言等等，进而学习运用别人的精妙技巧，从而提高自己的写作水平。另一层含义是要善于拿别人的文章来加以改造为我所用，即借用别人的选材、构思或其他方法，来写作自己的相似立意的文章。某人的文章手法高超，我借其手法行我之文，某文选材典型精当，我借其材为我所用；某文开头或结尾别具一格，我学而时用之，即为我之技能；某文立意新颖深刻，我借之以提高认识水平和思辨能力。……这些都是借鉴。如果我们的学生能在多读的基础上，再学会借鉴，那么作文水平就一定会提高。
要鼓励学生敢于讲真话，诉真情真的反面是假，而说假话、编瞎话是作文之大忌。记得1998年高考作文让考生围绕“坚韧”做文章，许多考生说了瞎话，为了表现自己的“坚韧”，不惜诅咒自己的父母，有的写得癌症，有的写出车祸，有的写离婚，好像1998年一下子成了灾难年。这样的作文就“大失真”，它表明了同学缺乏生活体验，缺乏真情实感。要改变这种状况，作为学生，要力求做到以下两点。
一是要敢于说真话。只有敢说真话，才能使读者感到真诚可信，写出的话才有说服力。巴金老人倡导的“讲真话，把心交给读者”，应当作为我们写文章的基本原则。叙事，应是真事；绘景，应是真景；说理，应是真理；抒情，就是真情。即使是文学作品，所写的人和事也要符合生活的常规，也应是对真实生活的高度概括和集中表现。
二是要敢于诉真情，“真情”才能使人感动，引起共鸣，感情的倾诉不要有范围的限制；感情的倾诉要适当节制。文贵有情，情贵真挚，有情不真，索然寡味；真而不深味同嚼蜡。对亲人有亲切之情，对敌人有痛恨之情，对美好的事物有爱慕之情，对丑陋的事物有厌恶之情。作文时，应把自己的真情实感驱遣于笔端，流淌于文章的躯体内。你可直抒胸臆，把自己的情感用精炼的语言宣泄出来，从而产生摄人心神、欲罢不能的艺术效应；你可寓情于景，绘景传情，让读者通过你写的景物感悟你的感情；你可融情于事，把自己的真实感情融进所叙的事件中。只有把那些留在你记忆深处的甚至是刻骨铭心的事写出来，把足以催人泪下的真情抒发出来，才能生动感人，才能引起读者的共鸣。朱自清写他父亲越过高台为他买橘子的“背影”，之所以催人泪下，是因为作者首先被伟大的父爱深深打动了。只有这样，才能达到《语文课程标准》所提倡的：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”的要求。
以上是笔者对当前中学作文教学问题的粗浅看法，仅作引玉之砖，希望能引出广大语文教学工作者的真知灼见。
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