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篇：先进事迹材料—李小刚先进事迹材料
李小刚，男，汉族，1992年9月16日出生。现就读于计算机系电子信息科学与技术2班。自入校以来，他时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。作为一个学生，他把学习当作自己的第一任务，从来不肯放松一丝一毫。蚌埠学院让他在人生的成长道路上逐渐成熟，同时更加培养了他坚忍不拔、一丝不苟、认真务实的性格，使其对人生有了更加执着的追求和信心！以下就是其在思想、工作、学习、实践、生活等各方面的事迹表现整理如下：
一、思想方面
自升入大学以来，李小刚同学就以一名优秀的共青团员的标准严格要求自己，他旗帜鲜明，立场坚定，坚决拥护中国共产党的领导。在思想上积极要求进步，树立了正确的人生观和价值观，入校后该同学就向党组织递交了入党申请书。平时，他认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观等重要思想的相关资料，再经过党校老师的讲解，他的入党思想由感性认识上升为理性认识。通过交流学习，他进一步端正了入党动机，进一步认识到在新的历史时期，作为一个共产党员所应具备的条件，为他积极要求入党在思想上和理论上做好了准备。现在，他作为一名重点培养对象，积极、认真学习实践科学发展观，并将其应用到班级工作之中。同时，他关注时政,时刻牢记要保持自身的先
进性,并且在各个方面都严格要求自己，在思想行动上为同学们树立一个良好的榜样,虚心求教,接受同学监督。
二、生活方面
在生活上，积极乐观，他以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，努力培养各种兴趣爱好，拓展自己的知识面和交际面。平时注重勤俭节约，严于律己、宽以待人。他主动关心同学，帮助同学解决问题。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。他拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，为学院和班级争得荣誉，同时在社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念，同时也加强了他自身的团队合作精神与社交能力，更加注重团队合作和集体协作。
实践方面
作为一名大学生，要做到全面发展，社会实践是必不可少的一部分。2013年暑假期间，李小刚同学联系到了宁波市交通工程质量安全监督站，之后开启了为期一个月的质检工作。然而13年的浙江省出现了40多度的历史性的高温，工地上更是热浪滚滚。但是只要有工程需要质检的地方，就有他的身影。在实践过程中，李小刚同学虚心学习，很多不懂得东西都主动地去问。社会实践加深了他与社会各阶层人的感情，拉近了他与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材
之路与肩负的历史使命。2013年的这个夏天，他收获了属于他自己的道路上的成就。
四、学习方面
从进入大学起，李小刚同学一直把学习放在首位，坚定了考研的目标，因此，他始终坚持“今日事，今日毕”的原则，积极投入到各门基础课和专业课的学习中，给自己明确学习目标并端正学习态度：课前，认真预习；课上，认真听讲，积极与老师配合；课下，勤于思考，及时高质量的完成老师布置的各项作业。遇到难以解答的问题，他就认真向老师和同学请教，或者直接去图书馆查阅相关资料，在图书馆经常可以见到他阅览书籍的身影。正因为如此，他顺利通过了国家英语四级考试和国家计算机等级考试。
五、工作方面
在工作上他严格要求自己，为同学们带头做表率，树立起一个自立、自强、争做合格大学生的典范。积极配合老师、同学，认真负责完成各项工作。默默无闻的工作作风，积极的工作心态和很强的责任感，让他赢得了同学老师的好评。在班级，他也主动接近不太爱学习的同学，希望通过自己的努力，唤起他们对学习的重视。他在工作期间，对待每一件事都是认真负责、扎实肯干；对待工作一丝不苟，做到公正廉明，积极发挥桥梁作用；并且一直以感恩的心去对待生活、对待学习、对待工作。
在大学入学的两年多来，李小刚的大学生活里有艰辛和苦楚，
但更多的是汗水和欢笑，他在不断挖掘着自己的潜能，在使自己的每个细胞都得到锻炼，他在不断充实、完善自己，他在用青春描绘着梦想，他在用努力和拼搏续写着人生的华美篇章。
三年多的大学生活锻造了他坚毅的品格，让他愈发沉稳坚强。虽然以后的人生道路还会充满荆棘，但他仍会一路高歌，劈荆斩棘，谱写属于自己的美丽人生。今后，他会加倍努力、扬长避短，继续拼搏，用实际行动来回报领导和老师的信任和期望。成绩只能代表过去，“实力和自信”才是他进步的源动力，他对自己的未来充满希望。他坚信：只要自己不放弃，就一定能获得更加辉煌的成绩。
世界在变，人不改变；时间在走，奋斗不停！李小刚同学会更加努力地学习和工作，为同学服务。无论是在学习上，还是生活上、工作上他都会更上一层楼，认真学习，努力工作，完善自身的各方面条件，做一个对社会有益的优秀大学生！
第2篇：实验中学李刚老师先进事迹材料彝良县实验中学
关于李刚教师的先进事迹材料
我校教师李刚，于2010年3月参加工作，中学二级教师。从事教育工作4年来，先后从事初中信息技术和初中数学工作，并担任班主任。在从事教育教学工作中，一直站在教育工作的前沿。
一、积极参与教学改革，勇于探索教学实践
作为一名青年教师，李刚老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
彝良县实验中学是彝良现代教育技术实验学校，对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，李刚老师利用课余时间提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐探索出富有特色的适合自己学生的教学模式。并多次参与学校的公开课展示，将自己教学模式和大家一同分享，取得显著的成效。2013年参加昭通市第二届课堂教学比赛获二等奖。
二、关心学生，引领学生把爱心传递
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去关爱学生。作为教师，他觉得出发点和落脚点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。四年来，他当过班主任，参加过农村普九工作，变的是岗位，不变的是这份对学生的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的数学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每天
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都要做好。他有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严格，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的„„他的课，学生爱上! 为了关爱和转变学困生，他耐心细致地辅导。很多学困生在他细微的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势利导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际，自发的“手拉手，献爱心”活动„„他的班级充满温情，他的学生传递着爱心。
三、深刻反思，实践师生之间的平等对话
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。他不断提高师德修养，刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教法、学法，广采他山之石。一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决。
“春风化雨，润物无声”。他深知，在他工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己。他会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。
彝良县实验中学 2014年9月14日
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第3篇：师德先进个人先进事迹材料(李刚)（定稿）千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金
——农兴中学李刚同志师德先进个人先进事迹材料
李刚，男，1978年11月出生，中学高级教师。1999年分配到我校参加工作至今，一直从事高中政治教学工作，并长期担任班主任工作。自2013年开始，又担任了级部政教主任。是我校教育教学的一名骨干教师。
李刚同志作为我校的一名教育教学骨干，他既体悟到从事教师工作的光荣，又深谙肩上责任的重大。十六年的从教生涯使他深深懂得，学高为师，身正为范的深刻内涵，捧着一颗心来，不带半根草去的精神追求。以身立教,为人师表是教师最起码的道德要求，榜样的力量是无穷的，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，用心灵赢得心灵，以良好的师德博得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和魅力去教育、影响学生。在这充满机遇和挑战的十六年里，他因为忙碌而充实，也因为收获而喜悦。做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，是他毕生的追求。教坛春秋，书写了他教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着他矢志不渝的感人情怀。
一、班主任工作兢兢业业，用爱心感染学生
班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。李刚同志作为一名既年轻又老练的班主任深谙其道。他遵守宪法和法律，能熟练地运用《教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规依法执教；他与时俱进，积极研究和探索新时期班主任工作的方式方法；他锐意进取，充分挖掘每个学生的潜能，促进学生全面健康发展。一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。他所带班级班风正、学风浓，具有强烈的集体荣誉感和团队合作精神，得到全校师生的肯定和广大家长的赞赏。
1.学会尊重和信任学生 在诸多热爱学生的美德中，尊重是师爱的核心。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。要让学生信服老师，老师首先要尊重学生。唯有尊重，才能取信于学生，才能使其“亲其师，信其道”， 才能收到“不令而行”之效。
2.学会欣赏和赞美学生 多元智能理论认为，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。因此，我们的教育必须真正做到面向全体学生，努力发展每一个学生的优势智能，提升每一个学生的弱势智能，从而为每一个学生取得最终成功打好基础。罗丹曾说：“美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。”所以，我们应善于捕捉学生身上的“美”，发现学生身上的闪光点，进而挖掘并发展学生的潜能。“好孩子是夸出来的”、“成功更是成功之母”，说的就是这个道理。
2003年，李刚同志在担任班主任时，曾带过一个名叫王超的学生，经过三年的不懈努力，虽然在2006年没有考取理想的大学，但在为人处事上却脱胎换骨。毕业后，他前往上海，与好友先后成立了三个有关IT行业的公司，王超则
- 1方能起到事半功倍的效果。年级部政教主任就像一座桥梁，联结着年级部校长室、班主任、老师、学生乃至家长，起着不可替代的承接作用。尤其在学生管理方面，社会主义核心价值观如何走进校园、走进课堂、走进学生的心灵，是新的历史时期对学校德育工作提出的新的课题。在李刚同志的带领下，年级部力求通过开展形式多样、生动活泼、喜闻乐见的校园文化活动，宣传并践行社会主义核心价值观，使之入眼、入耳、入脑、入心。利用学校的宣传板报、周一的国旗下讲话、周二下午的主题班会宣传社会主义核心价值观的重大意义；通过开展征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、主题黑板报评比、社团活动等形式，让学生更深刻地理解社会主义核心价值观的内涵；开展各具特色、形式多样的实践活动来践行社会主义核心价值观，如开展“志愿者”社团活动等。
2.抓好班风，促进学风，端正考风 在班风建设方面，主要是要求班主任带领学生认真学习《农兴中学学生违纪处理规定》、《农兴中学中学生一日常规》，制定班级文明公约。细节决定成败。细节管理最能体现一个班级的精神面貌，如果一个班级能够保持这样的精神面貌，那优良班风就自觉地形成了。在学风建设方面，首先要求学生树立正确的学习观，上课时要尽量配合老师，用心听讲，这是学风建设的基础；其次是畅通学生和老师的交流和合作，通过交流，师生的关系融洽了，对于学习、生活都大有脾益；再次是加强同学之间的交流，通过形成竞争、合作的学习氛围，促进优良学风的生成。在考风建设方面，强调考风考纪，严肃考试纪律，树立诚信考试、诚信做人的良好风气，并在同学中树立互相监督、互相提醒的习惯，创造公平公正、和谐透明的竞争环境，进而树立“考风严格，作弊可耻”的良好氛围。
李刚同志的年级部工作态度是端正的，工作作风是严谨的，工作方法是有效的，工作能力是有目共睹的，也得到了上级党委、政府的充分肯定，2014年3月，被肥西县教育局评为校园安全综治工作先进个人；2014年7月，被中国共产党紫蓬镇委员会评为优秀共产党员。
三、教学研工作严谨笃学，用恒心钻研业务
在教学工作上，李刚同志是我校政治考研组的一名骨干教师。历任我校0
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12、14等多届高三政治教学工作，教学成果斐然。在新课程改革面前，他身先士卒，一马当先。2013年1月，荣获学校“1215”模式高效课堂教学评比二等奖。
在教研工作上，李刚同志积极参与课堂教学的实践与改革，硕果累累。他参与的市级课题《思想政治课教学中学生心理健康教育咨询的实践研究》已顺利结题。近年来，他先后撰写教育教学论文多篇，其中2012年9月，论文《发展生产 满足消费》获县教育教学论文评比三等奖；2013年11月，论文《导学案教学中“问与答”的主要问题及对策研究》获省教育学会教育征文评选二等奖；论文《它山之石 可以攻玉》获合肥市中学学科优秀教育教学论文三等奖。教学成绩方面，2013年1月，文科综合学科获高考教学成果二等奖；2014年12月，获高中学业水平考试政治学科优秀率提高第五名；2014年12月，文科综合学科获
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