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篇：优秀幼儿园园长先进事迹学前教育先进事迹材料
用爱心托起明天的太阳 ——记单龙寺乡中心幼儿园园长高卓如同志 高卓如，扎根于山区教育事业已近二十个年头。一年前，他还是一名小学校长。2013年秋学期，随着单龙寺乡中心幼儿园投入使用，他在领导的推荐和同志们的信任中走上了幼儿园园长的新岗位。无论是在小学还是在幼儿园，面对年幼的孩子们，他始终坚持用慈父般的爱心温暖着孩子们幼小的心灵，用育人的智慧托起明天希望的太阳。和孩子的相处使他保持着一颗童心，而管理工作让他成熟。所以保持着一颗童心、历练、强干、激情、认真负责这些特性渐渐都附加在了他的身上，使他深受上级信任，并授之以重任。他用快乐教育和人格魅力教会了周围的人和孩子们怎样做人，怎样学习，怎样生活。在同龄人都在追求有车、有房的都市化生活的时候，他却扎根在这所大山深处，用坚毅和执着，用爱心与智慧谱写了一曲生动的育人之歌。一年来的幼教工作中，他始终以饱满的工作热情投身到幼儿园管理和教育工作最前沿，在工作中锻炼出扎实的业务能力，并将所学所获灵活运用到工作中，为单龙寺乡幼教事业奉献了自己全部能量和精力，开拓出一片快乐、健康、和谐的幼教天地！ 用心实现幼教梦想 从事幼教事业，是他儿时的梦想。过去十几年的时间，他在担负小学教育教学任务的时候，就经常主动要求担任学前班的保教工作。虽然未能直接从事单纯的幼儿教学，但他从事一线幼教的梦想一直不曾陨灭，于是勤奋好学的他利用业余时间，潜心学习幼教理论，研究教育教学规律和管理方法，持之以恒的学习，为他积累了大量的知识和能力储备。 上苍总会把机遇赐给这样勤奋、努力、有准备的人。在2013年8月，随着单龙寺乡中心幼儿园的成立，他被上级主管部门任命为第一任园长，这让他梦想的火花得以绽放。从此，本着“一切为了孩子”的宗旨，他走上了艰苦创业的开拓之路。建园初期，保教人员还未完全落实，一切从零开始，从批文正式下发到9月1日首批孩子入园，仅有不到一个月的时间，幼儿园的资金审批、设计规划、设备添置、绿化、美化、招生工作等迫在眉捷，面对一座空旷的园舍，后期装修还没有完成，地板在整修，线路在安装，职工住宿、办公无着落，要想如期开园只能加班加点。在高卓如同志的带领下，他们开始了艰苦的创业历程：从督促施工方加快进度，到申请人员和经费，从购置教学和生活设施，到为孩子们的健康成长创设一个优美、舒适、安全的教育环境，可谓历尽千辛万苦。 在设计、美化环境的过程中，他和老师们不辞车马颠簸劳顿，冒着吃闭门羹的可能，跑遍了县内诸多有名的幼儿园，收集了很多有价值的资料，经过反复论证，博采众长，并结合本乡的特点，制定出详尽的规划设计方案。实干阶段，每天和老师们一起早来晚走，轮流做画，手臂僵了揉一揉，脚站麻了，跳一跳，累得腰酸背疼。清洁工作更是艰苦，庞大的楼房园舍，施工历时一年多的尘埃、垃圾，地面到处粘满石灰，身为园长的他更是身先士卒作出表率，带领教师们一起干——拖地、擦玻璃、刷厕所、清垃圾，一点点的刮、一遍遍的擦，衣服头发成了灰色，鞋子也湿透了，手上磨起了泡，几天下来，腰酸背痛也不肯停。记不清多少次到深夜，他才拖着疲惫的身躯回家。在快要开学的时候，他索性在幼儿园的保安室住了下来。为了幼儿园的孩子，他舍弃了陪自己孩子，为了大家，忘了自己的小家。为此父母
和妻儿也曾经不解，但在他执着的追求、不懈的努力下，家人被他的敬业精神感动，最终给于了全力的理解和支持：父母帮他带孩子上学，妻子来到学校帮他分忧解难。这些都让他无比欣慰，更化作努力开拓的后盾和动力。他领导全园教职员工齐心协力，争取乡村支持，通过加大宣传力度、提升保教质量、深入山冲走村串户家访、邀请家长观摩参与保教活动等一系列措施，解决了幼儿生源不足的困难。幼儿人数由预报名时的不到30人，上升到报名之后的50多人，分为大小两个班级。一个学期后，有更多在外地打工的孩子家长或是孩子在县城上幼儿园的家长来校了解情况，打算把自己的孩子转到家门跟前的幼儿园来。这一喜人的局面更增添了高园长实现心中目标的信心。
为了工作，他加班无数却从没拿过一分加班费。对此他没有半点怨言，他常说：“创业就得奉献，我做的没有什么，老师们更辛苦。” “火车跑得快，全靠车头带”，在这种奉献精神的感召下，老师们深受感动和鼓舞，排除万难和他一起并肩作战、共同进退，使中心幼儿园各项工作迅速走向正轨。在短短几个月时间里，单乡中心幼儿园先后接受了市县乡各类检查五次，在安全管理、师资培训、教研改革、素质教育等方面取得了突出成绩，受到领导、专家的一致好评，为今后全乡幼教事业的发展打下了坚实的基础。
积极探索创新管理 高园长曾经这样说过：“工作不应该仅仅是为了生存，更是一种享受拼搏奋进的过程。”因此他从来不怕艰辛，不怕困难，敢于创新。 在新的岗位上，面对不同的环境，他认真钻研，讲求方法，善于管理，积累了一套丰富实用的工作经验。确定了“一个目标、二个明确、三个提升”的总体工作思路，终极目标是“打造一所质量保证、社会信任、上级肯定、教师舒心、家长放心、幼儿欢迎的具有一定特色的乡镇幼儿园”；明确两大重点工作是保育保教和安全工作，这是核心和重点，事关幼儿园的发展和稳定；三个提升是：提升校园文化的品位、提升教师队伍的整体素质、提升保教质量。
首先，精心安排幼儿日常活动。高园长要求每位老师牢固树立“以幼儿发展为本”的理念，将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，注重幼儿一日活动各环节的具体内容和要求，将一日活动各环节的具体操作要求统一打印张贴到各班级，并随时进行监督及评价，纳入月评和学期总评。他还在同老师们充分讨论的基础上根据幼儿生长发育规律、年龄特点来编制课程，做到动静交替，并以游戏为主。引导幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐。同时针对不同年龄段儿童的身心发展特点和不同季节特点，科学合理地安排好幼儿在园一日活动作息时间，如根据季节冷暖的变化随时调整户外体育锻炼的内容（根据运动量大小选）和时间，幼儿早操的操前活动的内容及运动量也随季节冷暖而随机变动等。其次，他在常规管理上也建立了《一日常规检查评比记录》、《幼儿区域活动评价表》、《幼儿户外体育锻炼评价标准》、《一日活动质量评价》等一日常规评价体系，结合本园实际，研究确立了相关评价内容，做到明确职责，层层管理。为使制度落到实处，高园长以身作则，带头严格执行，切实做到制度面前人人平等。在园长的带动下，一系列科学严格的管理制度得到了较好的贯彻执行，保证了各项工作的正常开展，现在全园人人有其责、人人负其责，队伍稳定、纪律严明、上下团结一心，人人争做执行制度的模范，形成了良好的保教秩序，为幼儿园的健康发展提供了可靠的保证。第三，高园长十分重视儿童的习惯培养。他督促每位老师对幼儿的进餐、加点、如
厕、盥洗以及坐、行、读、画姿势都要规范要求。为使幼儿具有良好的生活学习习惯，懂得互助且有礼貌。他倡议开展了“习惯培养10分钟”活动，也就是在幼儿离园前安排10分钟的时间，围绕幼儿的生活习惯、文明礼貌、行为习惯等内容举行班级活动，促使幼儿生活常规的培养形成常态化。他要求老师不仅要做一个促进孩子身心发展的教育者，还要成为孩子基本生活能力学习的引导者。也就是说，不仅要“传道”“授业”“解惑”，还要让孩子学会穿衣吃饭，还要让孩子学会拉屎撒尿，擦鼻涕。平日里他和大家努力为幼儿营造一个宽松、愉快的心理环境，让幼儿受到潜移默化的熏陶，从而乐于与同伴合作，与老师交往，乐于参加群体活动，形成轻松、自信的稳定情绪和活泼、开朗的性格。第四，自担任园长之初，他始终在不停地思考着，怎样才能实现打造名牌乡镇幼儿园的目标。随着各级政府对学前教育投入力度的加大和主管部门对幼儿园管理的不断加强，面对那些先进幼儿园园本课程的再发展，他强烈感受到作为一名新办幼儿园的园长更需要理念的再提升。善于学习、钻研的他又开始了新一轮的探索、实践，经过一番夜以继日的深思熟虑和博采众长，他初步确立了以“快乐与成长”为核心的园本课程方案，在选择内容方面依据幼儿兴趣和发展，充分利用乡土资源，力求贴近幼儿生活去选择、去定目标；在课程实施中，园长、教师、家长、幼儿都是课程的执行者，做到不断地探索、反思、，并适时进行调整课程内容，一起创造性地参与课程的设计、实施、评价、调整的全部过程，共同分享课程决策权利。其中开展特色教育活动就是高园长大力倡导并身体力行实施的一项课程。具体内容如用收集到的铁钉、夹子、回形针去发现磁铁的秘密以及用木块和石子玩沉浮的游戏的“科学区”，为孩子们准备了扫帚、拖把、围裙、菜板等锻炼生活技能的活动材料的“娃娃家饭店”，还有“小天使医院”等，为幼儿的一日活动提供了充足的操作空间，让幼儿在愉快的、与材料互动的过程中得到发展。户外活动中教师们的自制玩具、运动器械如富有童趣的供幼儿钻爬游戏的“茅草屋”、用铁桶和树条制作的“拱形门”、木制高跷和跷跷板、拉力器、高粱杆制做的“足球门”、玉米棒制作的“呼啦圈”“跨栏敦”、布制的飞盘、踺子、曲棍球、揪尾巴、陀螺等等，融合在五花八门、趣味颇多的游戏中，还有多种形式的跨格子、跳房子游戏丰富了幼儿园的体育活动内容，让幼儿锻炼了身体，逐步养成了开朗阳光的性格，并通过自己的努力感受到成功的喜悦。其他的各类课程也都不拘一格，而快乐的过程和促进幼儿身心健康成长的目标则是贯彻始终的。 各项管理措施的落实和园本课程的实施促进了孩子们的健康成长、良好习惯的养成和综合素质的提升。在中心校和乡政府组织的一些大型活动中，孩子们有模有样的才艺表演让大家耳目一新。在园内举办的各类活动也受到前来参与观摩的家长的一致好评。 真诚交流以德服人 园长的人格魅力靠什么？在高园长的身上，我们能看到知性、睿智、敬业等好多优良的品质。他一贯遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。他爱孩子，爱家长，爱教师，总是以真诚的态度、坦诚的交流去赢得孩子的信赖、家长的尊重、教师的支持。 他常常告诫老师：“人是因为个性才更有魅力”。他倡导每位教师都有要求进步的愿望，善于“扬长”，他深信每个人都有自己的智能优势。他用自己的人格魅力、扎实的业务素养和创新精神感染了全体教职工，他经常亲自指导教师进行环境创设、区角活动材料的制作。在课程引领方面，他非常有自己的思想和独到的见解。园里有两位老师是从小学教学的岗位上转岗而来的，受过去的工作习惯的影响，对新的工作岗位一时不能适应。高园长就以身示范，带领他们观摩学习他人的做法，共同探讨和交流幼儿教学的方式方法，引导他们逐渐学
会蹲下身子和孩子进行对话与交流。另几位刚刚招聘进来的教师家在外地，高园长对她们关怀入微，真正让每个老师体会到集体的温暖。这几位老师都具有幼儿教育的专业背景，高园长就不耻下问，虚心向她们请教幼儿心理、课程安排等问题，并通过随堂听课、集体交流、放手让她们组织开展校园活动等多种方式促进年轻老师实现专业成长。2013年秋学期，县教育局组织开展全县幼儿教师教学技能大赛，高园长鼓励几位年轻教师积极参赛，为她们提供尽可能的帮助和便利。参赛教师不负厚望，均获得了奖项。
他捧着一颗“真心”对孩子。他知道，现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。高园长牢记“身教重于言教”的信条。有一次，他在小班带着孩子们做游戏时，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，高老师并没有批评他们，没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像爸爸。”听了孩子的话，高老师由衷地高兴。更令他欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的行为，潜移默化地感染了孩子，使他们在品德上有了可贵的进步！高园长常说，作为一名幼教工作者，还应具有超强的耐心，入微的细心。每年秋春时节，为了防控流行病，高园长都要组织教师每天进行全面的消毒工作，他自己更是以身作则。84消毒水把手弄得粗糙了，把衣服弄花了，他依然坚持不放过每一个角落。除此之外，晨午检的工作负荷加大了，有疑似情况还要及时与家长取得联系，与家长进行沟通，及时预防，治疗。由于工作到位、细致，保证了孩子们的身体健康，没有发生疫情，家长们也感到十分放心。在入园的几十个孩子中，有不少单亲孩子、留守孩子和家庭困难的孩子。对这些孩子，高园长对他们给予了比其他孩子更多的关注，给他们买些文具、给他们洗衣服、给他们过生日，鼓励他们好好学习。正如他所说，每当面对这些孩子，都会有一股热流涌向心头，有一股力量驱使自己去怜爱这些孩子。也许他自己还未意识到这股力量就是一个为师者发自内心的责任、一个为师者内心潜在的博大的爱。 家园联系，家园共育是幼教工作中必不可少的关键环节。现在不少幼儿园最怕孩子家长了。高园长则坚持用“诚心”对待家长。他要求教师要学会换位思考，多站在家长的角度去想问题。现在的独生子女在家是小祖宗，来到幼儿园这样的集体环境中，未免照顾不那么细致。家长为孩子抢不过到玩具来找，为别的小朋友说了句不礼貌的话来问，为小红花没给他孩子讨公道，为孩子在园里磕了一下讨说法，这都是人之常情，可以理解。有时孩子在家不吃菜，好顶嘴，看电视无节制，家长也要找老师，说孩子听老师的。每到此时，高园长都诚心诚意的向家长解释，晓之以理动之以情。他和老师们向家长灌输幼教理论，帮他们分析孩子心理，教他们处理方法。每到茶春或秋收的农忙季节，家长五、六点钟就把孩子送到学校，天黑了才接走。每天中午高园长都要给带饭的孩子热饭，照顾他们吃完后，他才急匆匆的吃上一口。不光是照顾学生的饮食，孩子们一天生活的种种，他都要细心的照顾到。有的老师觉得工作时间长，早晚都不自由，有些不情愿，高园长就做大家的思想工作，让大家理解体谅农村家长的辛劳，同时自己坚持每天起早贪黑，尽量把与家长交接的事情独自承担下来。农闲的时候，高园长利用家长开放日组织亲子活动，增进父母亲人与孩子间的了解。如举办“家庭运动会”、“家园联谊亲子游戏”等活动。这些活动参与面大，活动项目趣味性强。活动中
的家庭其乐融融，孩子以及家长都能自觉遵守活动规则，参与积极性高，确实为幼儿搭建了一个很好的锻炼、发展的平台；为家长搭建了家园沟通的桥梁；为社会提供了了解幼儿园的机会，得到了家长及社会的一致好评。功夫不负有心人，在频繁的接触和交流中老师们与家长建立了深厚的友谊。在我县举行的“千名教师访万户”的活动中，高园长和老师们受到了家长们的热情接待。有些年纪大些的人，握着高园长的手不撒开，说小孙子给他捶背了，夹肉了，还有的说出门不让背了。当然，在家访中高园长也发现了工作中的不足，并以此为契机，及时整改，力求将保教和家长工作做的更好、更细。 工作不是一帆风顺的，高卓如老师也有过不知所措的困惑，有过被人埋怨的苦衷，也曾流下过委屈的泪水，然而，他依然坚信，只要无愧于孩子，无愧于千千万万个家庭，他愿意年复一年，日复一日，来回穿梭在教室、孩子、家长之间，他愿意在单龙寺这个山区乡镇继续自己的幼教事业。因为他心中有爱，心中有孩子，心中有未来。虽然未来的路还很长很长，但无论遇到什么样的困难，我们相信高卓如园长都将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生孩子的心灵，而他今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！ 单龙寺乡中心学校 2014-4-11
第2篇：优秀幼儿园园长先进事迹材料学前教育先进事迹材料
用爱心托起明天的太阳 ——记单龙寺乡中心幼儿园园长高卓如同志 高卓如，扎根于山区教育事业已近二十个年头。一年前，他还是一名小学校长。2013年秋学期，随着单龙寺乡中心幼儿园投入使用，他在领导的推荐和同志们的信任中走上了幼儿园园长的新岗位。无论是在小学还是在幼儿园，面对年幼的孩子们，他始终坚持用慈父般的爱心温暖着孩子们幼小的心灵，用育人的智慧托起明天希望的太阳。和孩子的相处使他保持着一颗童心，而管理工作让他成熟。所以保持着一颗童心、历练、强干、激情、认真负责这些特性渐渐都附加在了他的身上，使他深受上级信任，并授之以重任。他用快乐教育和人格魅力教会了周围的人和孩子们怎样做人，怎样学习，怎样生活。在同龄人都在追求有车、有房的都市化生活的时候，他却扎根在这所大山深处，用坚毅和执着，用爱心与智慧谱写了一曲生动的育人之歌。一年来的幼教工作中，他始终以饱满的工作热情投身到幼儿园管理和教育教学工作最前沿，在工作中锻炼出扎实的业务能力，并将所学所获灵活运用到工作中，为单龙寺乡幼教事业奉献了自己全部能量和精力，开拓出一片快乐、健康、和谐的幼教天地！ 用心实现幼教梦想 从事幼教事业，是他儿时的梦想。过去十几年的时间，他在担负小学教育教学任务的时候，就经常主动要求担任学前班的保教工作。虽然未能直接从事单纯的幼儿教学，但他从事一线幼教的梦想一直不曾陨灭，于是勤奋好学的他利用业余时间，潜心学习幼教理论，研究教育教学规律和管理方法，持之以恒的学习，为他积累了大量的知识和能力储备。 上苍总会把机遇赐给这样勤奋、努力、有准备的人。在2013年8月，随着单龙寺乡中心幼儿园的成立，他被上级主管部门任命为第一任园长，这让他梦想的火花得以绽放。从此，本着“一切为了孩子”的宗旨，他走上了艰苦创业的开拓之路。建园初期，保教人员还未完全落实，一切从零开始，从批文正式下发到9月1日首批孩子入园，仅有不到一个月的时间，幼儿园的资金审批、设计规划、设备添置、绿化、美化、招生工作等迫在眉捷，面对一座空旷的园舍，后期装修还没有完成，地板在整修，线路在安装，职工住宿、办公无着落，要想如期开园只能加班加点。在高卓如同志的带领下，他们开始了艰苦的创业历程：从督促施工方加快进度，到申请人员和经费，从购置教学和生活设施，到为孩子们的健康成长创设一个优美、舒适、安全的教育环境，可谓历尽千辛万苦。 在设计、美化环境的过程中，他和老师们不辞车马颠簸劳顿，冒着吃闭门羹的可能，跑遍了县内诸多有名的幼儿园，收集了很多有价值的资料，经过反复论证，博采众长，并结合本乡的特点，制定出详尽的规划设计方案。实干阶段，每天和老师们一起早来晚走，轮流做画，手臂僵了揉一揉，脚站麻了，跳一跳，累得腰酸背疼。清洁工作更是艰苦，庞大的楼房园舍，施工历时一年多的尘埃、垃圾，地面到处粘满石灰，身为园长的他更是身先士卒作出表率，带领教师们一起干——拖地、擦玻璃、刷厕所、清垃圾，一点点的刮、一遍遍的擦，衣服头发成了灰色，鞋子也湿透了，手上磨起了泡，几天下来，腰酸背痛也不肯停。记不清多少次到深夜，他才拖着疲惫的身躯回家。在快要开学的时候，他索性在幼儿园的保安室住了下来。为了幼儿园的孩子，他舍弃了陪自己孩子，为了大家，忘了自己的小家。为此父母
和妻儿也曾经不解，但在他执着的追求、不懈的努力下，家人被他的敬业精神感动，最终给于了全力的理解和支持：父母帮他带孩子上学，妻子来到学校帮他分忧解难。这些都让他无比欣慰，更化作努力开拓的后盾和动力。他领导全园教职员工齐心协力，争取乡村支持，通过加大宣传力度、提升保教质量、深入山冲走村串户家访、邀请家长观摩参与保教活动等一系列措施，解决了幼儿生源不足的困难。幼儿人数由预报名时的不到30人，上升到报名之后的50多人，分为大小两个班级。一个学期后，有更多在外地打工的孩子家长或是孩子在县城上幼儿园的家长来校了解情况，打算把自己的孩子转到家门跟前的幼儿园来。这一喜人的局面更增添了高园长实现心中目标的信心。
为了工作，他加班无数却从没拿过一分加班费。对此他没有半点怨言，他常说：“创业就得奉献，我做的没有什么，老师们更辛苦。” “火车跑得快，全靠车头带”，在这种奉献精神的感召下，老师们深受感动和鼓舞，排除万难和他一起并肩作战、共同进退，使中心幼儿园各项工作迅速走向正轨。在短短几个月时间里，单乡中心幼儿园先后接受了市县乡各类检查五次，在安全管理、师资培训、教研改革、素质教育等方面取得了突出成绩，受到领导、专家的一致好评，为今后全乡幼教事业的发展打下了坚实的基础。
积极探索创新管理 高园长曾经这样说过：“工作不应该仅仅是为了生存，更是一种享受拼搏奋进的过程。”因此他从来不怕艰辛，不怕困难，敢于创新。 在新的岗位上，面对不同的环境，他认真钻研，讲求方法，善于管理，积累了一套丰富实用的工作经验。确定了“一个目标、二个明确、三个提升”的总体工作思路，终极目标是“打造一所质量保证、社会信任、上级肯定、教师舒心、家长放心、幼儿欢迎的具有一定特色的乡镇幼儿园”；明确两大重点工作是保育保教和安全工作，这是核心和重点，事关幼儿园的发展和稳定；三个提升是：提升校园文化的品位、提升教师队伍的整体素质、提升保教质量。
首先，精心安排幼儿日常活动。高园长要求每位老师牢固树立“以幼儿发展为本”的理念，将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，注重幼儿一日活动各环节的具体内容和要求，将一日活动各环节的具体操作要求统一打印张贴到各班级，并随时进行监督及评价，纳入月评和学期总评。他还在同老师们充分讨论的基础上根据幼儿生长发育规律、年龄特点来编制课程，做到动静交替，并以游戏为主。引导幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐。同时针对不同年龄段儿童的身心发展特点和不同季节特点，科学合理地安排好幼儿在园一日活动作息时间，如根据季节冷暖的变化随时调整户外体育锻炼的内容（根据运动量大小选）和时间，幼儿早操的操前活动的内容及运动量也随季节冷暖而随机变动等。其次，他在常规管理上也建立了《一日常规检查评比记录》、《幼儿区域活动评价表》、《幼儿户外体育锻炼评价标准》、《一日活动质量评价》等一日常规评价体系，结合本园实际，研究确立了相关评价内容，做到明确职责，层层管理。为使制度落到实处，高园长以身作则，带头严格执行，切实做到制度面前人人平等。在园长的带动下，一系列科学严格的管理制度得到了较好的贯彻执行，保证了各项工作的正常开展，现在全园人人有其责、人人负其责，队伍稳定、纪律严明、上下团结一心，人人争做执行制度的模范，形成了良好的保教秩序，为幼儿园的健康发展提供了可靠的保证。第三，高园长十分重视儿童的习惯培养。他督促每位老师对幼儿的进餐、加点、如
厕、盥洗以及坐、行、读、画姿势都要规范要求。为使幼儿具有良好的生活学习习惯，懂得互助且有礼貌。他倡议开展了“习惯培养10分钟”活动，也就是在幼儿离园前安排10分钟的时间，围绕幼儿的生活习惯、文明礼貌、行为习惯等内容举行班级活动，促使幼儿生活常规的培养形成常态化。他要求老师不仅要做一个促进孩子身心发展的教育者，还要成为孩子基本生活能力学习的引导者。也就是说，不仅要“传道”“授业”“解惑”，还要让孩子学会穿衣吃饭，还要让孩子学会拉屎撒尿，擦鼻涕。平日里他和大家努力为幼儿营造一个宽松、愉快的心理环境，让幼儿受到潜移默化的熏陶，从而乐于与同伴合作，与老师交往，乐于参加群体活动，形成轻松、自信的稳定情绪和活泼、开朗的性格。第四，自担任园长之初，他始终在不停地思考着，怎样才能实现打造名牌乡镇幼儿园的目标。随着各级政府对学前教育投入力度的加大和主管部门对幼儿园管理的不断加强，面对那些先进幼儿园园本课程的再发展，他强烈感受到作为一名新办幼儿园的园长更需要理念的再提升。善于学习、钻研的他又开始了新一轮的探索、实践，经过一番夜以继日的深思熟虑和博采众长，他初步确立了以“快乐与成长”为核心的园本课程方案，在选择内容方面依据幼儿兴趣和发展，充分利用乡土资源，力求贴近幼儿生活去选择、去定目标；在课程实施中，园长、教师、家长、幼儿都是课程的执行者，做到不断地探索、反思、总结，并适时进行调整课程内容，一起创造性地参与课程的设计、实施、评价、调整的全部过程，共同分享课程决策权利。其中开展特色教育活动就是高园长大力倡导并身体力行实施的一项课程。具体内容如用收集到的铁钉、夹子、回形针去发现磁铁的秘密以及用木块和石子玩沉浮的游戏的“科学区”，为孩子们准备了扫帚、拖把、围裙、菜板等锻炼生活技能的活动材料的“娃娃家饭店”，还有“小天使医院”等，为幼儿的一日活动提供了充足的操作空间，让幼儿在愉快的、与材料互动的过程中得到发展。户外活动中教师们的自制玩具、运动器械如富有童趣的供幼儿钻爬游戏的“茅草屋”、用铁桶和树条制作的“拱形门”、木制高跷和跷跷板、拉力器、高粱杆制做的“足球门”、玉米棒制作的“呼啦圈”“跨栏敦”、布制的飞盘、踺子、曲棍球、揪尾巴、陀螺等等，融合在五花八门、趣味颇多的游戏中，还有多种形式的跨格子、跳房子游戏丰富了幼儿园的体育活动内容，让幼儿锻炼了身体，逐步养成了开朗阳光的性格，并通过自己的努力感受到成功的喜悦。其他的各类课程也都不拘一格，而快乐的过程和促进幼儿身心健康成长的目标则是贯彻始终的。 各项管理措施的落实和园本课程的实施促进了孩子们的健康成长、良好习惯的养成和综合素质的提升。在中心校和乡政府组织的一些大型活动中，孩子们有模有样的才艺表演让大家耳目一新。在园内举办的各类活动也受到前来参与观摩的家长的一致好评。
真诚交流以德服人 园长的人格魅力靠什么？在高园长的身上，我们能看到知性、睿智、敬业等好多优良的品质。他一贯遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。他爱孩子，爱家长，爱教师，总是以真诚的态度、坦诚的交流去赢得孩子的信赖、家长的尊重、教师的支持。 他常常告诫老师：“人是因为个性才更有魅力”。他倡导每位教师都有要求进步的愿望，善于“扬长”，他深信每个人都有自己的智能优势。他用自己的人格魅力、扎实的业务素养和创新精神感染了全体教职工，他经常亲自指导教师进行环境创设、区角活动材料的制作。在课程引领方面，他非常有自己的思想和独到的见解。园里有两位老师是从小学教学的岗位上转岗而来的，受过去的工作习惯的影响，对新的工作岗位一时不能适应。高园长就以身示范，带领他们观摩学习他人的做法，共同探讨和交流幼儿教学的方式方法，引导他们逐渐学
会蹲下身子和孩子进行对话与交流。另几位刚刚招聘进来的教师家在外地，高园长对她们关怀入微，真正让每个老师体会到集体的温暖。这几位老师都具有幼儿教育的专业背景，高园长就不耻下问，虚心向她们请教幼儿心理、课程安排等问题，并通过随堂听课、集体交流、放手让她们组织开展校园活动等多种方式促进年轻老师实现专业成长。2013年秋学期，县教育局组织开展全县幼儿教师教学技能大赛，高园长鼓励几位年轻教师积极参赛，为她们提供尽可能的帮助和便利。参赛教师不负厚望，均获得了奖项。
他捧着一颗“真心”对孩子。他知道，现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。高园长牢记“身教重于言教”的信条。有一次，他在小班带着孩子们做游戏时，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，高老师并没有批评他们，没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像爸爸。”听了孩子的话，高老师由衷地高兴。更令他欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的行为，潜移默化地感染了孩子，使他们在品德上有了可贵的进步！高园长常说，作为一名幼教工作者，还应具有超强的耐心，入微的细心。每年秋春时节，为了防控流行病，高园长都要组织教师每天进行全面的消毒工作，他自己更是以身作则。84消毒水把手弄得粗糙了，把衣服弄花了，他依然坚持不放过每一个角落。除此之外，晨午检的工作负荷加大了，有疑似情况还要及时与家长取得联系，与家长进行沟通，及时预防，治疗。由于工作到位、细致，保证了孩子们的身体健康，没有发生疫情，家长们也感到十分放心。在入园的几十个孩子中，有不少单亲孩子、留守孩子和家庭困难的孩子。对这些孩子，高园长对他们给予了比其他孩子更多的关注，给他们买些文具、给他们洗衣服、给他们过生日，鼓励他们好好学习。正如他所说，每当面对这些孩子，都会有一股热流涌向心头，有一股力量驱使自己去怜爱这些孩子。也许他自己还未意识到这股力量就是一个为师者发自内心的责任、一个为师者内心潜在的博大的爱。 家园联系，家园共育是幼教工作中必不可少的关键环节。现在不少幼儿园最怕孩子家长了。高园长则坚持用“诚心”对待家长。他要求教师要学会换位思考，多站在家长的角度去想问题。现在的独生子女在家是小祖宗，来到幼儿园这样的集体环境中，未免照顾不那么细致。家长为孩子抢不过到玩具来找，为别的小朋友说了句不礼貌的话来问，为小红花没给他孩子讨公道，为孩子在园里磕了一下讨说法，这都是人之常情，可以理解。有时孩子在家不吃菜，好顶嘴，看电视无节制，家长也要找老师，说孩子听老师的。每到此时，高园长都诚心诚意的向家长解释，晓之以理动之以情。他和老师们向家长灌输幼教理论，帮他们分析孩子心理，教他们处理方法。每到茶春或秋收的农忙季节，家长
五、六点钟就把孩子送到学校，天黑了才接走。每天中午高园长都要给带饭的孩子热饭，照顾他们吃完后，他才急匆匆的吃上一口。不光是照顾学生的饮食，孩子们一天生活的种种，他都要细心的照顾到。有的老师觉得工作时间长，早晚都不自由，有些不情愿，高园长就做大家的思想工作，让大家理解体谅农村家长的辛劳，同时自己坚持每天起早贪黑，尽量把与家长交接的事情独自承担下来。农闲的时候，高园长利用家长开放日组织亲子活动，增进父母亲人与孩子间的了解。如举办“家庭运动会”、“家园联谊亲子游戏”等活动。这些活动参与面大，活动项目趣味性强。活动中
的家庭其乐融融，孩子以及家长都能自觉遵守活动规则，参与积极性高，确实为幼儿搭建了一个很好的锻炼、发展的平台；为家长搭建了家园沟通的桥梁；为社会提供了了解幼儿园的机会，得到了家长及社会的一致好评。功夫不负有心人，在频繁的接触和交流中老师们与家长建立了深厚的友谊。在我县举行的“千名教师访万户”的活动中，高园长和老师们受到了家长们的热情接待。有些年纪大些的人，握着高园长的手不撒开，说小孙子给他捶背了，夹肉了，还有的说出门不让背了。当然，在家访中高园长也发现了工作中的不足，并以此为契机，及时整改，力求将保教和家长工作做的更好、更细。 工作不是一帆风顺的，高卓如老师也有过不知所措的困惑，有过被人埋怨的苦衷，也曾流下过委屈的泪水，然而，他依然坚信，只要无愧于孩子，无愧于千千万万个家庭，他愿意年复一年，日复一日，来回穿梭在教室、孩子、家长之间，他愿意在单龙寺这个山区乡镇继续自己的幼教事业。因为他心中有爱，心中有孩子，心中有未来。虽然未来的路还很长很长，但无论遇到什么样的困难，我们相信高卓如园长都将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生孩子的心灵，而他今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！ 单龙寺乡中心学校 2014-4-11
第3篇：先进事迹幼儿园园长先进事迹幼儿园园长先进事迹材料
印度大诗人泰戈尔说过：\"花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。\"幼儿教育是叶的事业，默默无闻中彰显其光荣。**区中心幼儿园园长吴丽萍同志便是那样做的。
____年毕业于蒲圻幼师学校，从事幼教工作已二十二年，她把自己最火热的青春献给了这份挚爱的事业，是一位富有爱心，业务精湛、经验丰富、工作能力强的园长。从小朋友们口里喊她的\"园长阿姨\"，到\"园长妈妈\"\"园长伯伯\"，一晃，吴丽萍同志在中心幼儿园已任职八年，岁月改变了吴园长年青的容颜，沉淀了其卓越的价值。
教育专家们常说：一个好的园长便是一所好的幼儿园。吴园长深知自己肩上的重担，面对五十位老师和四百名幼儿，该如何管理，该给孩子怎样的幼年时光;面对四十多万债务，简陋的校舍，该如何发展，该创设怎样的成长环境;面对社会上激烈的竞争，该如何稳定前进……
这些问题必须确定方向和目标，有思路才会有出路。吴园长积极面向广大家长和教职工征求意见，深入一线做调查研究，制订具体计划，分步实施。经过全体中幼人反复而激烈的思想碰撞和齐心努力，中心幼儿园首先确立了\"快乐教育\"的理念，把\"让孩子平安快乐\"放在工作的首要位置，取得了家长们的认可，确保了生源，幼儿园逐步壮大。
八年下来，幼儿园不仅还清了四十万债务，还多方筹积资金改善办园条件，将所有木制门窗改为铝合金窗和钢化玻璃门，装修改造幼儿教寝室十套，班班都添置了空调、多媒体、钢琴，园内大型玩具、娱乐设施应有尽有。
\"硬件上去了，软件更要抓好。\"站在管理者的角度上，吴园长是这样说的，也是这样做的。
吴园长坚持学习，思想领先。她常说：\"一个人的先进思想往往要从外部教育和学习输入，进而转化为自身的需要。\"幼儿园里都是天性爱美的女教师，她也常笑言：\"腹有诗书气自华，学习带给人的优雅是任何化妆品也修饰不出来的。\" 无论是政治学习，还是业务学习，吴园长总是坚持先学一步，多学一些，深学一点，在她随身携带的提包里，有一个笔记本，她会随时记下自己的工作感悟或是别人好的做法和经验，时刻要求自己多学习多提高，正确处理工作中的轻重缓急。
第4篇：幼儿园园长先进事迹幼儿园园长先进事迹材料
专心致志：做好老师
博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。这是我们古代儒家思孟学派提出的一种经典学习过程，钱振芳把它作为自己的教育感悟，时刻提醒自己在学习生涯与工作生涯中经常这样去做、去修炼自己。她不断地学习新知识并充实自己，积极学习《纲要》并能内化，很好地落实在自己的教学实际中，在教学中，她尊重幼儿，努力营造平等、民主、和谐的课堂教学氛围。她还特别注意自己的教育艺术，轻松活泼，幽默风趣，使幼儿在玩中学、乐中学，并逐步形成自己的教学风格。她一直认为：“好教师要做到一日三省。”所以她始终关注幼儿的发展规律究竟是什么、什么样的课程是符合幼儿特点的以及怎样才能把课上得更加生动活泼。”聚沙成塔，水滴石穿，钱振芳心中盛满着对孩子的爱，每一天都坚持和努力着让自己不断取得进步。11月，她被评为吴中区 她的眼里，她们都有闪光点。有的热情大方、有的思维敏捷、有的老练沉着、有的勤恳塌实、有的幽默可爱，从她们身上她也在不断地吸取，来弥补自己的不足。因为欣赏，才能沟通，有了沟通，才有合作。她喜欢合作，和领导班子成员的合作，和中层干部间的合作，和教师们的合作，和后勤间的合作，不管和谁合作，她都能合作得很愉快。
为提升幼儿园教师的业务能力，她利用每周的教师例会对教师进行师德教育及幼教理论学习，教师们的思想认识进一步提高；她安排入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使新教师尽快适应工作，例如吴娟老师在新教师培训考核中获得优秀等 支持幼儿园的教育教学工作。这一次次精彩的家园活动，都融入了她和教师们的智慧与心血，这一次次的家园活动把她和家长的距离拉得更近了。在这学期的家长问卷调查中，对她办园质量的满意度很高。家长对工作也给予了很大支持：他们帮助教师共同收集有关主题教学的材料、他们根据教师的要求有意识地在家指导孩子……。在“天虹杯”全国少儿书画大赛中四名幼儿获金奖、七名幼儿获银奖、九名幼儿获铜奖；在“苏州市‘快乐家庭一日生活’幼儿当场绘画比赛”中，两位幼儿获得了三等奖、一位幼儿获得了优秀奖。她的幼儿园也荣幸地获得了优秀组织奖；在吴中区校园文化艺术节幼儿绘画比赛中，三人合作的《美丽的家乡》获一等奖。
智慧的珍珠里总是包含着勤奋和坚韧，而推动着这份勤奋与坚韧的是钱园长快乐的执著和对工作的深深的爱。 苦心立志：办好园所
，随着入园儿童的不断增加，幼儿园原有的活动室已经显得非常拥挤了，已无法跟上当代的幼儿教育步伐。然而，改建教学楼并非易事，图纸的设计改造、材料的选择、各项设施的完善、资金的落实到位无不牵动她的心。为争取财政拨款，她多次向上级打报告，找主管领导，一次不行，两次……直到资金到位；为使活动室适合幼儿园的要求，她放弃所有假期的休息，每天和工人一起泡在工地上，严格把好质量关；桌椅的高低、光线是否充足都是她考虑的因素。新园所落成时，她整个人也瘦了一圈。但为了让孩子们有一个舒适的活动环境，她又开始四方奔走，筹资金、跑机关……在她的努力下，幼儿园开设了独立的大门；建造了符合幼儿园标准的幼儿食堂；增设了科学发现室、美工室、图书室、健身房等专用设施，并添置了相应的物品；活动场地上铺上塑胶地毯、添置多功能大型玩具。为进一步提升幼儿园档次作好了准备工作。搬进新园舍的
那一天，钱园长的眼睛湿润了，其中的辛苦也只有和她朝夕相处的老师们才能理解。
钱园长十分重视幼儿园的内部管理工作，全面实施规范化科学管理。她和园内骨干教师一起制定和修订了各项规章制度，打印发放人手一册。在执行制度中，每天准时和教师一起入园，遵守签到制度，做到领导率先垂范，制度面前人人平等。她坚持每天深入班级数次，及时发现和解决问题，将计划与实施、检查与指导、实践与总结有机结合起来。下午离园前，她总是要到各个班级转转，看看孩子是否接完了、窗户是否已关好、水龙头是否漏水等等。
从般进新园舍的
第5篇：优秀民办幼儿园园长先进事迹优秀民办幼儿园园长先进事迹
尚爱玲，女，汉族，生于1969年6月，文化程度大专。原系小学教师，现任淳化县星星幼儿园园长。曾参加省级幼儿园园长培训、中国少年先锋队培训和（公益）婴幼儿成长教育网络管理信息系统培训合格 。
1996年7月，下岗后，没有从事过幼儿教育她办起了一所简陋的幼儿园。十年后，她为了拥有一所规范的幼儿园，她和她爱人四处筹资，找亲朋好友的促膝谈心；人手不够，她们全家总动员。经过一番筹备，2005年9月幼儿园破土动工，经过3个月紧张有序的施工，总投资100万元的星星园幼儿园终于在2006年2月1日建成开园。
一、幼儿园目前状况
幼儿园占地面积500平方米，建筑面积800平方米，含6个标准化教室，2个卫生洗手间，1个餐厅，1个室内活动室，1个休息室，1个卫生保健室，室外活动场所全面软化，聘请六位持有幼师资格证的主班老师和六位有经验的保教人员，两位生活老师，完全能满足教学所需。 到2009年，幼儿园已初具规模，从最开始的1个班25名幼儿增加到4个班116人，2012年、2013年连续两年被教育局评为民办教育“优秀单位和先进单位”。2014年被教育局评为民办教育“二类幼儿园”。2015年又被教育局评为“双佳幼儿园”。 星星幼儿园办园的初衷是为了解决农村孩子入园问题，赢利不是 最终目的；再说在建园时得到过四面八方的支持与帮助，她觉得应该感恩、回报。20年来，她一直按农村幼儿园的标准收费，减免贫困幼儿学费多达数人，接纳残疾儿8人，还曾为已从幼儿园毕业的白血病患者捐款2000元。办园20年来已培养3000多名幼儿，为千名流动人口提供了方便。
二、以人为本是私立幼儿园的灵魂
在办园之初尚园长就提出了“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学理念。各项活动向公办园看起，教师管理和素质要求严格。为促进幼儿个性发展，她动员教师发挥特长开设了英语、舞蹈、绘画手工、心脑之心算等特色培训课，使孩子在丰富多彩的活动中开发智力，拓宽视野、培养兴趣。
尊师重教，铸就幼儿教育典范
1、零距离的沟通从“心灵”开始。倾听是生命与生命之间的交流，是心与心的交流，是她与教师建立良好关系的一个重要方面。作为管理者，她和老师们之间只是分工不同，在人格和义务上是平等的。她经常注意倾听教师的声音，拉近与教师的距离，重视教师的意见和建议，采纳有价值的建议，使教师真正成为管理的主体、幼儿园的主人。因为她的倾听，教师愿意向她吐露真言”；因为她的倾听使教师感受到自身的价值，感受到民主管理的真正涵义；因为她的倾听增强了教师对她的信任感和集体的凝聚力。
2、为全园教职工制定合理的、有情感的制度。首先，处于关心教职工身体健康的角度，组织全园教师进行免费体检； 子女参加高考、中考的教师给了一天的休假；孕妇检查身体也给了休假。针对幼儿园教师全天离不开教室的工作特点，有的教员怕影响幼儿园的工作，结婚以后一次也没给外地的父母过生日，针对这种情况我大胆地推行了一年给“三天父母生日假”制度，为幼儿教师们的工作与家庭生活的安排提供了极大的便利。
3、她在园内经常组织教师观摩活动，多次进行实践研究，在研究中比较不同的教学策略和教学方法。在学、做、研、思的做程中，寻找教育活动中所隐含的教育价值。开展自荐、观摩、公开课评比活动。她组织教师一起听，听后进行评议，从而让教师明白有价值的教育应该如何来组织。她在处理好管理事务的同时，还深入幼教一线。给幼儿上课，坚持听课，指导教师教育教学工作，根据各班的实际情况，提出指导性建议和意见。做到有的放矢
4、非常关心教职工的生活 ，工资根据本班幼儿人数多少来定，幼儿人数越多、管理得越好、工资越高这就鼓励了教师热情接待幼儿，经常给家长取得联系，尽量避免生源流失。每年增加教师的工龄、教龄津贴。每月设立全勤奖、教学奖、安全奖、月底工资从不拖欠。
四、强化内部管理，确保幼儿园安全健康长远发展
1、硬管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核，使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。在工作中，我注重工作的前瞻性和具体化。在狠抓班子建设，确立班子主心骨的地位和作用；力求在全园产生巨大的凝聚力和向心力。并建立健全各项制度，研究设计了一系列管理制度、各岗位人员职责及日常考评细则，致使幼儿园的各项工作趋于规范化，制度化，科学化，充分调动了全体教职工的积极性、主动性、创造性。根据园实际，充分发挥广大教职员工的主力军作用，不断开创工作新局面在教学管理中找准发展思路，寻求创新开拓。多年来我始终坚持以“让一幼的孩子都开心，让一幼的家长都放心，让一幼的教师都舒心”为宗旨，真诚服务于社会，充分体现了以人为本的教育理念，受到社会各界的好评。
2、幼儿园安全常抓不懈
（1）幼儿园所有的设备和组织儿童一切活动都要从保护儿童的身心健康和生命安全出发，对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电暖设备要及时检查维修，发现不安全因素，及早采取预防措施。
（2）组织集体活动要有领导，有计划〈尤其户外活动〉保证全体儿童不离开自己的视线，(不让个别儿童离开集体，替大人做事，不把个别儿童单独留在室内，以防意外) （3）组织活动前要进行安全检查，如(体育活动要检查场地，外出散步、参观要观察周围环境，组织室内活动要注意家具的放置等)禁止在室内组织跑、跳等较为激烈的体育活动，教育儿童不在活动室内乱跑和大声喧哗。 （4）防止异物入口，在儿童入园或日常活动中，午睡前要检查身上有无危险品(如：火柴、小刀、别针、扣子、小珠和玻璃片等)。做好晨午检记录。如厕前后用硫磺皂洗手。
（5）防止儿童丢失，交接班组织儿童活动，均要随时清点人数，儿童来园、离园时，要与家长交代情况。
（6）每位老师必须持健康证上岗，每位幼儿必须体检后方能入园。
全面建立健全门卫、值班、巡逻等各项内部安全管理制度，制定火灾、食物中毒、传染病暴发等突发事件应急预案，加强演练，增强学生自救和逃生能力，防止重大事故的发生。
五、环境创设
1、在积极完善现代化设施的同时，引导老师：“创设与教育相适应的良好环境”，利用多种自然材料，并利废利旧，围绕近期教育目标，在活动室内设置了有利于发展幼儿多种能力的活动区，利用走廊、楼梯口等建设幼儿学习交往的游戏场所，如：“银行”、“邮局”、“儿童医院”、等，我们充分利用环境的教育功能，“让墙壁会说话”。让幼儿大胆尝试，动手制作，并给予他们展示的机会。这样，既美化了环境，又发挥了教育作用。
2、与此同时，她还十分重视精神环境的营造，经常以身作则 对幼儿“蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育”，规范教师的教育行为，尊重、关爱、热情鼓励每一个幼儿，努力创造一个开放、平等、自由、合作、接纳的环境，让每一个幼儿在原有基础上有不同程度的提高。 。
3、特色教学。她要求老师以《纲要》及新课改理念为行动指南，在促进幼儿体智德美全面发展的基础上， 双语教育、科学教育、艺术教育。英语班的教学，是以英语组织的适合孩子发展的多内容、多形式的活动。是以多种感觉通道参与，情景教学为主，并且寓教于一日活动中，培养孩子们英语表达能力和学习英语的兴趣。美术班的教学，是在完成五大领域的基础上，凸显美术特色。同时我们提倡班级个性化，每个班根据孩子的不同情况，制定本班特色，为孩子们提供了多元、丰富的成长环境，达到多元化发展目标。
4、教研教改。她根据实际教学中存在的问题、疑惑，开展教学研究，提升教师的业务水平，选择了切实可行的课题，不盲从、不走形式。通过提问题、细分析、学理论、找策略、再实践等一系列环节，并通过组织三课活动，丰富教学经验，提高教师教学水平。
5、卫生保健。她十分重视对幼儿的卫生保健工作。从园所管理到班级工作，都制定出相应的制度、计划、措施，确保卫生保健工作落实到位 。
幼教事业一直是她的挚爱，20多年来，她一直在幼教这片热土上，执着地追求着，探索着，用自己的方式不懈努力，使自己的一生更加精彩。
2016年5月18日