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篇：学校特色实施方案学校特色实施方案一、背景分析
1.教育发展的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出:要注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式，帮助学生学会学习。
2.学校发展的需要。我校特色发展的指导思想是创设和谐环境，建设人正业精的教师队伍，培养合格加特长的学生，办规范加特色的学校，倡导师生合作学习，以求学生、教师、学校共同发展。
3.学生发展的需要。我校的生源来自13所不同的小学，如何将代表不同学校文化的学生引领好，培养学生良好的学习方式，一直是我们思考的问题，解决问题的基本方法就是师生间要有效合作交流。
4.合唱教学已经培养学生的合作意识。十一。五期间我校被区认定为合唱教学特色学校，在合唱教学中我们初步渗透合作教学的理念，取得比较满意的效果。
有鉴于此，经充分的调查研究，我们把“合作教学”作为我校办学特色加以深入开发并全面实施。我们认为合作教学会给每个学生提供参与、研究的机会，会最大程度地调动学生潜能。会给我们的课堂增添活力，会提高我们的课堂教学效益。
二、概念的界定
1、合作是指个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。
2、合作教学是一个复合性、多层面的概念。它建立在科学的交
往观上，将教学过程视为师生共同构建的特殊的认识活动。它为师生提供一个相互尊重、心理相容的和谐的教育环境，使学生能够在合作、民主、平等的教学氛围中获得知识，从而激发学生的主动性和创造性，提高教与学的效能，使师生都获得充分的自我发展。 3、条件有限，我校的合作教学研究侧重在课堂教学中，改变教与学的方式，通过合作调动师与生两方面的积极性，促进学生发展。
实施目标
1、通过合作教学改变学生学习方式，引导学生主动参与学习，掌握学习方法，享受学习。
2、形成学校办学特色，实现学校的跨越式发展。 四、实施策略(课堂操作) 1、合理分组，异质互补 。小组成员间要建立起积极的互动、互助关系，每个人要明确并积极承担在共同完成任务中个人的责任，小组成员定期轮换角色，使其掌握新的合作技巧，促进个人全面发展。
2、精心设计，有效讨论 。教师作为合作教学的引导者、评价者，要设计好有利于全体学生参与的情境，引导学生解决问题方法、规律。
3、及时评价，促进发展。 合作教学的效果取决于小组成员的积极参与，因此必须及时做好小组内的自评、小组间的互评。
五、实施过程
(一) 准备阶段(2011年9月) 1、组建合作教学实施队伍、确立实施学科; 2、实施组成员学习、查询相关资料; 3、确定合作学习实施方案; 4、组织教师参加相关培训。
(二) 初步实施阶段(2011年10月~2012年7月) 1、相关学科教师反思自己的教学行为，提出解决办法，汇总讨
论; 2、进行相关教师常规培训; 3、同备课组教师进行观摩、学习、评价，找出问题及策略; 4、每月上交一篇课后反思; 5、初步确立合作教学评价方法。
(三)实施调整阶段(2012年8月~2014年1月) 1、矫正合作教学中具体环节的操作办法，确立同学科课堂教学
各环节一般操作方法; 2、进一步加强相关教师常规培训; 3、合作教学初步形成，继续做好下一阶段的开发; 4、做好学生学习合作的评价。
(四)总结阶段(2014年2月~2014年8月) 1、总结各组的实施成果; 2、制定进一步实施方案并组织实施。 六、实施的成果形式
为确保“合作教学”实施，围绕目的，预设终端成果如下: 1、每学期每人上交一份有关合作教学的反思; 2、每年出一份合作教学的案例集; 3、每年出一份学生学习合作交流日记集。 七、保障措施
1、成立实施领导小组。
组长:董树金 副组长:鞠复宽、王艳华
组员:韩春红、林伟、康明伟、赵勇、梁俊、迟俊华、杜宏艳、柳清、程桂云、邵国欣 2、建立学习、例会制度:课题研究领导小组每月召开一次例会，研究“合作教学”的进程，不断发现新的问题，并进行调控。定期组织教师学习相关教育理论。
3、建立抓典型制度:定期深入各备课组，不断发现和扶植典型，并推广他们的经验。
4、建立交流、反思制度:每月各课题组都要围绕课题研究，开展交流活动，交流研究的成果，反思成功，反思不足。
5、经费保证制度。
适当时机组织教师到区内学校或外地交流学习。聘请专家培训指导。
第2篇：学校特色建设实施方案培养“一专多能”、“合格+特长”的现代中学生
2010~2011学年度
一、总体思路
落实金州新区教育文化体育局关于学校特色建设工作要求，提高学校办学档次和品位，发挥学校高品位文化环境的潜在功能，用高品位文化环境熏陶感染学生，形成良好的校风、教风、学风，为学生成长搭设平台，最终实现学生“一专多能”、“合格+特长”，培养高身体素质、高人文修养的现代化中学生。
二、学校特色建设内容
1、发挥学校体育、音乐、美术教学资源优势，打造高身体素质、高人文修养的现代化中学生。实现“一专多能”、特长明显、基础厚实、品德高尚的个性发展目标。
2、创建高品位的学校文化，优化校园文化环境，实现环境育人
高品位的校园文化环境是我校特色建设的优势之一。70多年建校历史、丰厚的文化底蕴为学校特色建设铺垫了坚定的基础，提供了广阔的发展空间。班级管理文化贴近学生、个性突出。走廊宣传文化内涵丰富、品位高雅。环境建设文化优雅、整洁；习惯养成文化规范、持久；人际关系文化和谐、有好。学生踏入校门就身处于温馨、和谐、人文的育人环境之中，浓厚的文化气息、高品位的学校文化、高雅的校园文化环境为学生的发展起到助推力的作用。 体育、音乐、美术教学是我校特色建设的又一大优势。学校雄厚的师资力量为国家、省、市的体育、音乐、美术教学工作做出了突出的贡献。学校曾被教育部确定为国家体育后备人才培养试点校，为国家、省、市输送了大量的体育优秀人才。音乐、美术教学也取得了辉煌的成绩，学校曾是国内各大艺术院校的生源基地。有多名学生考上名牌艺术院校。如今的一专多能、特色明显、
品德高尚、身体健康的培养模式对学校的教育教学和学生发展提出了新的、更高的要求。现实环境育人，打造高身体素质、高人文修养的现代中学生就是学校特色建设最终要实现的培养目标，培养一批高素质的教师队伍，力求在传承中发展，在发展中创新。
三、实施原则
1、高标准原则
学校特色建设目标要求起点高、硬件建设档次高、思想内容品位高。
2、个性化原则
学校特色建设要突出学校的优势项目，要体现学校自身的办学思想，要适应学生的年龄和个性特点。
3、全面性原则
学校特色建设要体现在学校发展的全过程，要体现在教育教学各阶段，要体现在学校各项工作中，要适应各层次学生的需要。
四、实施内容及时间安排
（一）提高认识阶段
2011年2月24日至2011年2月28日
组织教师认真学习学校“十二五”发展规划，让教师全面了解特色建设在学校发展和学生培养过程中的重要意义。特别是要让教师认识到教师自身素养在学校特色建设和学校发展中所起到的重要作用，激发教师投身于学校特色建设的积极性。
（二）组织实施阶段
2011年3月至2011年12月30日
1、学校各基层部门结合本学年学校特色建设工作计划、安排，制定出各部
门工作计划、确定活动内容和时间。特别是体育、音乐、美术学科要把发展学生“一专多能”作为工作重点；活动时间：2011.3.1~2011.3.15
2、举办学校第九届校园文化艺术节；
参加本届艺术节活动的学科有：语文、英语、政治、生物、地理、历史、音乐、美术、信息技术、体育、综合学科等以上各组要依据学校文化科技艺术节方案中规定的内容、确定时间安排好活动。活动时间：2011.3~2011.12.30
3、体育传统项目活动
本学年度体育传统项目活动要与“一专多能”结合，为学生搭设表现或展示平台，具体内容：初
一、初二年级男生“校长杯”足球赛，初二年级男生“校长杯”篮球赛，初一年级学生跳绳比赛，初二年级男生俯卧撑比赛，初二年级女生仰卧起坐比赛，秋季阳光体育运动大会。学校体育、音乐、美术“达人”表演赛。活动时间2011.3~2011.12，具体时间另行安排。
4、校本课程教学成果展示与汇报
此项活动要把学生在校本课程上学到的技艺、制作的作品、编排的节目以及授课过程中精彩片段向全校师生展示。活动时间：2011.11.1~2011.11.30
5、校园文化环境建设
I、更换走廊、正厅、各教室门口宣传板的内容
II、更换校园周边宣传橱窗的设施及内容
III、配备校园内电子宣传屏幕
IV、做好校园绿化、美化管理工作
让校园文化环境、绿化、美化环境再上档次。
五、保障措施
1、学校成立特色建设领导小组
组长：杨文森
成员：吕世斌、王正伟、孙秀炬、吴静、张军
2、学校成立特色建设项目工作组
组长：王正伟
I、一组负责人：吴静负责校园文化宣传工作
II、二组负责人：孙秀炬负责学校特长教学的开展工作
III、三组负责人：张军负责校园硬件建设、绿化、美化工作
IV、指导检查组负责人：吕世斌负责指导、检查特色建设各项活动计划的落实情况
3、保证特色建设所需人员、经费、时间；
4、加强活动过程的检、指导、验收。使各项活动达到预期的效果。
六、总结验收
1、对学生“一专多能”项目进行考核验收。记入学业成绩之中；
2、形成总结报告；
大连市101中学
2011.3.2
第3篇：创建特色学校实施方案_.
创建特色学校实施方案_范文
一、指导思想
推进特色学校建设，创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校正努力创建学校特色——剪纸。并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创特色学校——凸显特色树品牌。
为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订实施方案。
二、创建背景
我校把剪纸这一中华民族的传统艺术作为学校主导特色的背景是：
1、剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，有着悠久的历史，而且为了保护剪纸文化遗产，中央美术学院非物质文化遗产研究中心正全力完成中国民间剪纸成为联合国教科文组织非物质文化遗产申报。
2、手是人重要的感觉器官，让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的大脑发育，使孩子心灵手巧。 所以通过剪纸可以培养孩子的动手能力，有利于提高孩子的综合素质，促使他们的各种能力得到锻炼。
3、学生是有差异的，他们的爱好也不尽相同，但几乎所有的孩子都喜欢玩，都喜欢创造，学生具有这样的天赋和可塑性，就应该让学生的这一天性得到充分的发展。
三、具体措施
.
（一）、成立特色领导小组
学校成立特色建设领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。
（二）、实施阶段
1、校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。
2、全员参与，扎实训练。
为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工
作：
（1）抓普及，促提高。我们将特色建设集学校、班级、学生于一体，学校成立剪纸班，开展课外兴趣活动，班级成立剪纸小组，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，将剪纸推向全校，以形成学校的特色项目。
（2）抓训练，提高剪纸水平。
1、学校成立剪纸班，全体教师每星期安排两次集中学习，每星期交一幅剪纸作品。
2、学生成立剪纸兴趣小组，每周三下午第
二、三节是兴趣活动时间。
3、举行各种形式的训练，组织学生参加各种美术活动，提高学生的美术创作能力。
4、定期进行理论考核，并评出等次，既促进教师自觉提高理论水平，又增强了竞争机制；每月举办一次剪纸作品展，以做到理论与实践相结合。
（三）保障措施
为了确保创建特色学校工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：
（1）加强特色项目的师资队伍建设，努力做好师资的配备和培训工作，保证特色项目师资，保证优先安排上述人员参加学习培训。
（2）加大特色学校的建设投入，确保每年有足够的特色建设经费，以保障特色学校创建工作的顺利开展。
（3）学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中，要把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。
（4）要有专人负责，做好研究和指导工作，确保特色学校建设工作得以顺利进行。
六、预期成果
1、特色项目——一年内剪纸作为学校特色项目，力争在内形成较大的影响。
2、学校特色——三年内形成在我镇有一定影响的学校特色。
3、特色学校——力争三到五年内成为特色学校。
在发展剪纸特色教育的同时，不但能提高学生的动手、动脑能力，还能陶冶孩子的审美情趣；不但能继承民族文化，弘扬剪纸艺术，还能完善孩子的人性美……不仅促使我校在校本教育研究上迈出崭新的一步，还将为我校全面实施素质教育起到巨大的推进作用！
我们坚信：在上级主管部门的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校的剪纸活动一定会举办的如火如荼，必将为中原教育增添一道靓丽的风景线！