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【www.scfx8.com--教学工作总结】
重视实验 精讲多练 科学经验交流材料 卧龙寺小学 张列翠 各位老师大家下午好：
要说教学经验谈不上，我只是想把自己在科学教学中的一些做法和大家一起交流一下，有不妥之处我们共同来研讨，共同提高。
一、要认真钻研教材，吃透教材的编写意图，充分利用实验，让学生理解、掌握科学知识。
以四年级上册第一单元《我们周围的空气》第一课“空气的性质”为例。要认识空气的性质，必须先要证明空气的存在。所以教材一开始就提出问题：你能用什么方法证明空气是存在的？指导学生借助课本上的图示，让学生动手用塑料袋兜空气，塑料袋就鼓起来了，证明空气是存在的；用注器抽气后注入水中，水中会有泡泡，证明空气是存在的；让学生闭嘴再用手捏住鼻子片刻后体会到有窒息的感觉等等都可以证明空气是真真切切的存在的。在此基础上再教学空气的性质。空气的主要性质有：能占据空间、有质量、会流动、能被压缩等。教材对空气的每一种性质都是通过实验来展示给学生的。要使学生理解、掌握空气的性质，必须组织学生做实验。如：空气能占据空间这一性质，实验过程是：把一团纸紧塞在杯子的杯底，然后将杯子倒立竖直压入水槽中，而且要把杯子完全浸没在水中，提问学生纸团会湿
吗？如果学生看不到实验的话，一部分学生肯定会回答：会。一部分学生会犹豫不决，我们只能通过实验才能让学生直观的看到纸团会不会湿。实验的结果是：纸团不会湿，因为空气占据了杯子的空间，水进不去，所以纸团不会湿。由此我们说，科学课中的实验很重要，必须要做。
二、根据学科特点，抓住知识点，也就是重点，做到课课清，单元清。
我们除了学习课本外，在知识巩固阶段要充分发挥教辅资料《学习与评价》的作用。《学习与评价》的每一课前的 “画龙点精”是把本课的知识点也就是重点知识系统的概括出来了，我要求学生熟记每一课的“画龙点精”内容，并以填空活选择、判断的形式设计为作业让学生做。在每学新课前，必须通过谈话、提问等方式复习前一节课的内容。每一单元学完后先利用《学习与评价》中的单元评价对学生本单元学习情况进行检测，然后再结合课本、网络、以及近几年的区命题中涉及到的本单元的内容自己整理出题进行检测，努力做到课课清、单元清。
提前整理复习资料以及近三年的区期末命题 每学期都要把整册书中的知识点以填空、选择、判断、问答题的形式进行整理复印后发给学生，要求学生每进行一课就要把资料中涉及本课的内容背下来，要求家长监督检查并签字。期末临近时及时对区上近三年的命题进行整理复印，指导学生做答，认真评价，查缺补漏。
以上是自己近几年来带科学课的一些具体做法，有可取之处我们共享，不妥之出我会不断改进。