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美育课程体系 指导意见 见
登封市 少林 街道 办事处 马庄 小学
2017.11
美育课程体系 指导意见 见 一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。学校美育课程以艺术课程为主体，各学科相互融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。以审美化、学科美育功能开发为抓手，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位美育课程目标，按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，在大美育环境下建构起具有学校特色的美育课程体系，推动学生素质的全面发展。
二、课程目标
在学生发展核心素养体系指导下，升华道德课堂品质形态，建立系统的美育课程体系，提高整体美育质量，实现人的全面发展。
（一）学习基本美学知识及技能，使学生能够运用其方法及规律表达情感和思想，影响或改善环境与生活。
（二）发展学生发现美、感受美、实践美、创造美的能力，了解美育对文化和社会发展的独特作用。
（三）在多样化美育活动中，丰富学生视觉、听觉、触觉和审美体验，获得对美育学习的持久兴趣，形成基本的美育素养。
（四）使学生认可和喜欢祖国优秀文化传统，并尊重世界文化的多样性，形成健康的审美观和审美情趣。
完善美育课程体系 促进学生特长发展
学校美育课程包括音乐、美术、书法、篆刻、舞蹈、戏剧、戏曲、
影视，以及剪纸、地方舞、手工制作等地方优秀传统文化艺术。在开设音乐、美术课程的基础上，利用校本课程建设，试点增设舞蹈、戏剧、戏曲、书法、篆刻等课程。
四、加强名师工程建设 确保设施配备
鼓励美育教师自主业务学习，积极为美育教师提供进修、培训条件。将审美和人文素养纳入学校教师全员培训。重视艺术学科名师的培养，提高学校美育教师队伍的质量。
学校按照国家一类标准，配齐、配好音乐教室、美术教室、书法教室、舞蹈教室，以及艺术教育器材设施，保障学校美育教育教学活动的顺利开展。结合“互联网+”发展新形势，创新学校美育教学方式，联合建设美育资源的网络平台，大力开发与课程教材配套的美育课程优质数字教育资源。
五、建立健全学生艺术素质测评制度 做好面向每一名学生的艺术素质测评工作，建立学生艺术素质成长档案，搞好每学期学生艺术素质测评数据的上报工作。确保学生艺术测评工作的公平、公正、科学、合理。
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