网站地图
【www.scfx8.com--教学工作总结】
如何利用现代化、信息化的设备 提升 教学质量 【 摘 要】 ：现代化、信息化的教学仪器装备持续进入教学领域，如何利用好这些装备仪器并提升教学质量是每个教师必须思考的问题。本文从提升教师掌握现代化、信息化仪器装备的水平、教学模式的改变、学习方式的改变入手，谈谈如何使用现代化、信息化教学设备提升教学质量。
【关键词】 ：教学 装备 现代化 信息化 使用 随着课程改革的深入，教学方式越来越多元化，课堂信息来源越来越丰富，其中，装备现代化、信息化的教学仪器在教育教学中的作用越来越不可低估。当前，信息技术日新月异，教学仪器装备表现与时俱进的多功能型，教学辅助手段得到最大优化。如何利用好现代化、信息化的教学仪器装备辅助教学，提升教学质量是借用信息技术实行实验教学的学校、教师们需要思考的问题。
一、教师熟练操控现代化、信息化教学仪器 水平 是教学质量提升的前提 教师是知识意图的实施者，是学生学习的引路人，拥有现代化、信息化装备的教学仪器必须与能使用者二者合一才能尽显现代化、信息化教学仪器的作用。在传道授业解惑中把抽象难懂、言传难于表述的知识变成形象具体可感的、易于接收的知识就是教学仪器装备现代化、信息化的魅力所在，要使这个魅力得到充分体现，将其功能发挥到最大化，就要靠教师掌握现代化、信息化教学手段来达成这样的理论。所以教师是否具备这样的现代化、信息化的操控水平，是否能充分利用信息技术的特点整合现有资源服务于教学，是实验教学质量提升的前提。要解决这个问题，首先要提升教师自身的信息技术素养，
使教师具备熟练掌握现代化、信息化教学仪器水平。
1、了解计算机基础。计算机具有多媒体（文字、数字、图形、声音等）强大功能充分整合应用到课堂教学中去，我们就必须了解计算机的基本常识、基本操作及它有哪些适用于教学的功能，做好“工欲善其事必先利其器”的准备。
2、善于使用网络。网络具备“足不出户尽知天下事”的特点，但它良莠皆具，使用者应该善于过滤，变网络为我用，那么，你想获取的知识天宽地阔，天文地理皆为你服务。比如，教学中需要的文字、图片、音频、图像等资料资源，只要你善于搜索，就能满足你的需要。
3、掌握实用软件。网络世界什么软件都有，我们要挑选实用的来学习。比如，要学习自作多媒体课件，那我们就要学习编程软件（如powerpoint 、 macromedia FIaromedia FIash MX 、 Macromedia Authorware 等。）要编辑图像我们就要学习图像处理软件（如，Adobe photoshop 等。）；要实行音频文件处理就要学习使用音频处理软件（如，WinMPG Video Convert 或狸窝全能视频转换器等。） 教师只有具备了上述信息技术的技能，才能进一步熟练掌握现代化、信息化教学仪器，教育教学实践中，才能进一步使教学质量得到提升。
二、教学模式的改变是现代化、信息化教学仪器提升教学质量的关键 素质教育的实施使国家增大了对教育的投入，当前，绝绝大部分学校都已配备多媒体教室、课件制作室、电子阅览室、数字投影教室、多内体语言实验室、多媒体网络教室中的二三项教学设备，既然有这样的教学设备，我们就要用好这些设备，根据已有的教学仪器装备环境和自己所掌握的信息技术优势来实行教学模式的设计，达到为教学服务，提升实验教学质量。多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式，可使教学过程图文并茂、生动活泼，知识
面更广。学生们在这些动感学习环境中，对教学内容更容易领会和掌握，能够大大加快学习进度，提升学习效率。另外从教师准备来看,多媒体素材的准备工作量是很大的，这就要求教师平时就要注意积累素材，制定成册子，共同享用。在课件制作方面，因为消耗的时间较多，教师能够师师合作，或与网上同行互通信息，交流素材，这样能够节约很多时间;在上课的时候, 传统一节课靠一支粉笔在黑板上慢慢抄题后讲解板书占了很多时间，使用多媒体能够节省大量的时间，因为计算机在很大水准上代替了教师在课堂教学中的部分功能，教师从课堂的说教和高工作量中部分解放出来，这样能够更有效地发挥其主导作用，使之在教学中的激发、引导、启迪、组织、交往、评价的作用体现得更为明显。板书无需再写，轻轻一点即可完成；问题也无需重复两遍三遍，已经摆在大屏幕上了，而且借助于直观的形象；有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸。如此下来时间节约很多，课堂的容量自然增大,从而提升效率。
教学仪器装备现代化、信息化改变了教师的教学模式，强化了教师教学观点的创新问题及资源的开发与利用，整合学科内容特点实行精心设计，从而提升教学水平与质量，在课程教学的实施中尽显教师的教学魅力。
学习方式的改变是现代化、信息化教学仪器提升教学质量的保证 教学仪器装备现代化、信息化环境下，学生学习方式的改变，必须依靠教师结合本学科的特点实行精心“目标任务型”的教学模式的设计及教学的参与来实现。在教授某一课时，课前充分考虑到自身教学环
境、信息技术课的特点、教学资源及学生对计算机的掌握水准及以学生为中心，设计有利于师生之间互动的课程结构、构建学生间相互协作的学习环境，增加了学生的学习兴趣的教学内容和学习方法，从而使得本课程的教学效果得到显著地提升，同时还让学生掌握很多课外知识。
总来说之，现代化、信息化技术的使用为教学注入了新的活力,但我们也要意识到现代化、信息化仪器装备永远仅仅一种教学手段，只有持续探索,恰当使用这种现代化教学手段,并与传统的教学手段有机结合,才能避免它的消极作用,发挥其最大效能，提升教学效果,实现教学最优化，才能发挥现代化、信息化教学和常规教学各自的优势，取长补短。教师要积极展开教学仪器现代化、信息化环境下教学方法和学习方法的研究，使教学水平和质量得到提升。