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【www.scfx8.com--学习培训心得体会】
活动内容：语言《红红的》（早期阅读） 【活动目标】 1.按顺序翻书，观察画面中的主要内容。
2.学习运用句式“红红的„„”表达。
3.喜欢阅读图画书，感受红色的喜气和热闹。
【活动准备】 材料准备：
红色物品（如围巾、鞋子、袜子等）的图片；语言领域绘本大书《红红的》，幼儿小图书《红红的》。
环境创设：将红色的物品悬挂、布置在活动室。
【活动过程】 一、以寻找喜欢的红色物品引人，激发幼儿参与活动的兴趣。
小结：红色很喜气、很热闹，小朋友们都喜欢。有的喜欢红红的围巾，有的喜欢红红的鞋子.有的喜欢红红的袜子„„红色真好看。今天，老师还带来了一本图画书，名字叫《红红的》。
二、集体阅读图画书封面和正文画面一，引导幼儿大胆猜测图画书的内容。
提问：
（1） 封面上小姐姐穿着红红的裙子心情怎么样？ （2） 这个温馨的家是什么颜色的？ 看起来怎么样？ （3） 家里会有谁？ 他们会喜欢红红的什么？ 小结：红红的房子很好看，幸福的一家人都喜欢红红的东西。他们喜欢哪些红红的东西呢？ 请小朋友自己看看书。
幼儿自主阅读，观察画面中的主要内容。
（一）提阅读要求。
（二）幼儿自主阅读。
四、集体交流，理解图画书内容。
提问：
（1）爸爸有红红的什么？（爸爸有一件红红的外套，他很喜欢。） （2） 妈妈有红红的什么？（妈妈有一双红红的皮鞋，她很喜欢。） （3）哥哥有红红的什么？（哥哥有一顶红红的帽子，他很喜欢。） （4）姐姐有红红的什么？（姐姐有一条红红的裙子，她很喜欢。） （5）我有红红的什么？（我有一张红红的笑脸，他们都很喜欢我。）
（6）画面上有谁，他们的心情怎么样？ 身上都有什么颜色？（我们全家都喜欢红红的„„） 五、游戏“红红的”：
寻找红红的物品并运用句式“红红的”表达。
玩法：引导幼儿在活动室里自由寻找红色的物品，并运用“红红的„„”说一句话。
小结：大家都喜欢红红的东西，红红的东西让人觉得好看又喜气。这本图画书真好看、真喜气。
【活动延伸】 游戏活动：
（1） 将图画书《红红的》放人语言区，引导幼儿自由讲述图画书中的内容。（2） 在美工区引导幼儿运用拓印等方式制作红红的物品。
家园共育：
请家长和幼儿一起阅读图画书《红红的》，并运用“红红的„„”句式讲述画面内容。