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班主任与 少先队大队辅导员 谈话 记录表
教师 郑芹 班级 四(6)班 谈话时间 2014.9.18 谈话地点 一小少先队办公室
谈话内容
如何做好少先队工作:
通过竞争选拔少先队干部，可以使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个队员都有权利参与竞争，争当一名队干部；
每个队员也都有权利投票选出自己认为合适的队干部。辅导员可引导、辅助，使每个少先队员都能成为少先队真正的主人。一般认为少先队干部都是由一些各方面表现较为优秀、突出的队员担任，所以相当一部分队员包括队干部自己，都将 “ 队干部 ” 等同于荣誉称号。因此在队干部改选之前，先召开队会，组织队员们讨论：什么样的人适合当队干部？在队会上队员们畅所欲言，充分发表自己的看法。有的认为，学习好才能当选；
有的认为，纪律好能管住自己的才行；
还有的认为，不自私，热心为大家服务的最好 …… 一时间大家争论得十分激烈。这时辅导员不要忙于下结论，而是让大家找出几条主要的条件。最后大家一致认为，热爱集体，在各方面有积极进取的精神，能热心为集体服务，公正无私，这样的人才能当选小干部。这样在讨论中得到结论，培养了队员们的自主意识。
备
注
班主任与后进生谈话记录
1、龙XX (现任班干部中的纪律委员)
时间:200
5、
9、6
地点：办公室
形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：
大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。
谈话目的：
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
肖XX
时间：2005年9月12日
地点：班上
形式：班会检讨与个人看法
该生的老情况：
他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：
①班干征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！
③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）
3、代X：
时间：200
6、
2、18
地点：其家中（家访）
形式：与其交流和本人谈话
该生的基本情况：
该生因车祸事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；
在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
谈话基本过程：
① 向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。
② 使其明白自身价值和班级荣誉。
③ 展示班上同学对他的看法与期望。
1、讨论将来的打算及计划。
电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！
4、张X(女)：
时间：200
6、
3、20
地点：办公室
形式：批评与引导
该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容：
师：社会上流行的东西好吗？
生：好！很吸引人。
师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？
生：（无言）
师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅
生：（似乎略懂）。
师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
5、吴XX：班干，纪律委员
时间：200
6、
3、27
地点：办公室
参与人：班长、家长、其本人与班主任
该生基本情况：
基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。
谈话经过及结果：
①与家长交流，了解其相对去年有大进步。
②就目前情况进行入手，进行开导。
③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，
④给以时间来证明。
注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人）
杨X（全班的“重点人物”）
时间：200
6、
4、9
地点：办公室
形式：谈话
该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家庭注意不够，家教较松。
谈话起因：帮助同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
（最近在几个方面有大进步