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篇一：中考材料作文_1400字
中考材料作文训练题与提示(20 篇) A.根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。 《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法， 总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益 的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这 种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了 三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达 到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江 湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅 却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也 没有任何用武之地。 提示： 1、可以论证盲目空想者的一事无成。 2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。 3、 可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、 不讲实效， 必然劳而无功。 B.根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。 由迷茫到彻悟 这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练 就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于
一位世外高人。 这位少年一心想早日成名， 跪拜之后， 便说：的命运掌握在 自己手中，气可鼓，不可泄。 2、 可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的 重要作用。 3、可以论证充满信心，振奋精神，就能发挥出巨 大的潜能。 D.请根据这一段材料，写一篇 800 字左右的议论 文。 有人问三个砌砖工人：者的启示》 F.根据下面给出的这则材料，自拟文题，写一篇 800 字左右的议论文。 某鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟 市场。刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有 穿鞋的习惯。推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发 出电报：一 些闪闪发光的地方参观访问。当客人们在一家五星级
饭店里面对制作考究的酒席时，他们感到茫然无措。 此时摄影师把镜头对准了一位在暗暗抽泣的女教师。 好心的记者告诉她，这一桌酒水至少要两千多元。女 教师哭着说：向东迁徙， （那里的人）仍然会讨厌你 的鸣叫声。何帮助这位女盲人的，以及 如何向她说明雨伞的特点和使用方法的。 要求： 1、 要反映女盲人的动作、 神态和小王的心理活动。 2、说明性的文字要用对话的形式表现出来。 3、题目自拟，字数 700 字左右。 提示： 这是既以记叙性情境作文训练为主，又含有说明 性短文的写作训练，一举两得。所谓情境作文，就是 提供某个材料，根据材料中介绍的特定情景（包括时 间、空间、人物、情节等） ，按规定作文。本题要仔细 研究的是材料提供了怎样的情境， 然后紧扣这一情境， 展开与之相应的合乎情理的想象。 同时，要注意的是连稠 一点的粥都难以吃到；司马光也出生寒门；明代大学 士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪 儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟 接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫 人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书...... 参考文题： 《贫困是一笔财富》 《自古雄才多磨难》
Q.阅读下面材料，按要求作文。 在美国的阿拉斯加自然保护区内，人们为了保护 鹿而把狼全部消灭了。鹿没有了天敌，终日无忧无虑 地饮食林中。十几年的功夫，鹿群由千只发展到四万 只，但体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿的 大量繁殖和践踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及 安逸少动带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼 再引进来，不久，鹿与自然保护区又恢复了生机。 要求： 准确把握材料所蕴含的中心意思，联系生活，写 一篇不少于 800 字的议论文。 提示： 此则材料较完整地叙述了鹿由昔日的正常、健康 到后来不健康的畸形发展过程。造成这种那还在读初一的独生子的账上，造就了一个 小
篇二：中考材料作文_10500字
阅读下面的材料，按要求作文。
我们怀化地处湘西，经济比较落后，农村很多年轻夫妇抛下儿女外出打工，出现了大量的留守儿童。离开了父母温暖的怀抱。我们无处撒娇；面对年迈的爷爷奶奶、外公外婆，我们需要承担家务；面对繁重的学习任务，我们没有父母关。面对多彩世界(如网络游戏)的诱惑，我们缺少父母的监管……
也许你就是其中一员，也许你有过类似(如：父母出差)的经历，用心写出我们独处的经历和感受，就是动人的篇章。
要求：(1)根据材料，自拟题目。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。(3)要有真情实感。
(4)
【文题解析】
这是一道材料作文题，要求考生自拟题目作文。要写好材料作文，至关重要的是要读懂命题材料的意思，准确把握题目的内涵。然后继续做拟题、立意、选材和表达等方面的工作。此则材料主体部分的内容大致如下：首先讲述因父母外出打工而出现了大量的留守儿童的情况，也点明了作文反映的对象——留守儿童。接下来的四句话分别讲述留守儿童的现实生活状况：“无处撒娇”、“要承担家务”、“没有父母关心”、“缺少父母的监管”……过的是一种独处的生活。
【满分作文】
陪伴她成长的照片
那是一个小女孩，自从她有记忆开始，身边便只有白发苍苍的奶奶和拿着水烟袋的爷爷，还有一张泛黄的照片伴随着她。
小女孩一直在想：我的爸爸妈妈在哪儿？他们长得什么样子？想着想着，她从口袋里取出那张皱巴巴的黑白照片。照片上一对年轻夫妇抱着一个婴儿，笑得很开心。小女孩想，那个时候她也应该很幸福吧！嘴角便露出一丝甜甜的微笑。
小女孩到了上学的年龄。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校门口，看见别的小孩都有爸爸妈妈来接，唯独她孤零零地站在那儿。邻居也来接小孩，顺便递给她一把小伞，说道：“你奶奶叫你和我一起回家，你爸爸妈妈今天回来了，暂时没有时间来接你。”
小女孩听到爸爸妈妈回家的消息，高兴得几乎跳起来，顾不上拿伞，冒着雨，踏着泥泞的山路往家里飞奔。在路上跑的时候，她心里想，待会儿到家了，一定要用自己最甜美的声音叫一声“妈妈”。此时小女孩觉得幸福像潮水般向她涌来，平时很短的回家路此时却显得特别特别的长。
回到家，看到了自己的爸爸妈妈，此前她想好的话却一个字也说不出口。面对这“熟悉的陌生人”，小女孩茫然了，用手捏了捏手中的照片，便走进了自己的房间。夜深了，小女孩还没有睡觉，也没有一点儿睡意，那个“陌生的”妈妈走进了小女孩的房间。小女孩怎么也想不到，自己在梦中曾经无数次出现过与爸爸妈妈见面的场景，如今真的见到爸爸妈妈却是这般情景。那个晚上，小女孩和妈妈说了许多话。
小女孩很开心，后来在妈妈的怀抱中睡着了。妈妈的怀抱和奶奶的就是不一样，妈妈的怀抱温馨而甜蜜，比奶奶的更温暖，更让小女孩有幸福感。因为那是她想念了八年的怀抱，那晚小女孩睡得很香很甜。
第二天一大早，小女孩便早早地起床，给爸爸妈妈做好了早餐。她一直想有这么一天和爸爸妈妈一起吃早餐。下午，小女孩放学回家后，她藏起了那张泛黄的旧照片，因为爸爸妈妈回来了，她有爸爸妈妈了，再不用像以前那样每天光看照片想念爸爸妈妈了。可是第三天，小女孩醒来的时候，家里又只剩下她和奶奶两个人了……为了生活，爸爸妈妈凌晨四点多钟，在小女孩还熟睡的时候，背着行囊又向远方出发了。
时间过得真快。当初那个天真活泼的小女孩如今已是一个亭亭玉立的大姑娘了，而代替那张老照片的则是一张漂亮的彩色照片，放在相册里。看着照片，她又想起了爸爸妈妈，不过思念程度已经不像小时候那样强烈了。因为她长大了，她理解了爸爸妈妈，理解了他们的苦衷。
从泛黄的黑白照片到现在的彩色照片，它们一直陪伴她长大，陪伴她走向成熟。是那两张照片，让她学会生活，学会掌握自己的命运；也是那两张不起眼的照片，让她学会理解人、宽容人，让她进一步认识了什么叫生活。
[作文试题]
阅读下面的村料,根椐要求写一篇文章。
有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。
3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）
当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……”
我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……
要求：
1．根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
2．可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
3．除诗歌、戏剧外，文体不限。
4．文章中不要出现真实的在名、校名、人名。
思路点拨
这是一道给材料的命题作文。命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度，自拟题目作文。这种材料作文所考查的能力是多方面的，是一种综合的写作训练形式。
材料作文，应该借助材料来提炼观点、生发话题，对于一则材料，从不同角度分析，就会有不同的议论话题。通过对以上所给材料的阅读理解、分析，我们要以生发出这样一些议论的话题：
一是从自身的角度来分析。结合自身经历，记叙发生在身边的故事，表达应该如何正确对待别人的错误和优点这一主题。王杰曾这样说过：“一个人只有拿自己的缺点与别人的优点相比，才能感到自己的不足，才会进步。一个人如果把自己估计过高，认为自己比别人强，那永远也不会进步。”这一段话是对这一主题的最好诠释。
二是从材料中那位小学教师的思维角度来分析。结合生活中的一些现象，表达应该如何打破思定势，进行求异地提出自己的新见解、新思路。这是使你的认识达到新领域，找到解决问题的钥匙的途径。可以采用寓言、童话、访谈录等形式来表现。
最后需要指出的是，不管使用何种文体进行写作，都要做到角度独特、新颖，选材有鲜明个性、叙述具体生动且善于通过典型事例和具体细节打动人心。拟题力求简明、具体、新颖。 快乐存折
——心语交流
知心姐姐：你好！
是一名初三的学生。平时，我总爱评论同学的缺点，因此与同学们的关系不太好。近日，中考临近，作业繁重，加上来自家庭和社会各方面的压力，我的心情越发的的不好，在我眼里，周围的一切都觉得不顺眼。我动不动就指责同学的过失，所以与同学们的矛盾进一步加深，连我的同桌几乎也不理我了。为此，我内心很苦闷。我一次又一次地问自己，难道批评别人的缺点不对吗？到底是我的错还是别人的错？知心姐姐，请您给我分析分析好吗？敬候您的回音。
祝您身体健康，工作顺利！
星儿
5月8日
星儿同学：
您好！您能敞开心扉，向我说出你的真心话，我非常高兴，这说明你已经把我当作你的知心朋友了。作为朋友，应该是无话不说。我向你提几个问题：一是你为什么经常指责别人的缺点？二是为什么不能发现别人优点或正确的东西呢？我想你是不好回答这两个问题的，这也正是你产生现在这种状况的主要原因。由于这两个道德修养问题，你懂得太少，理解得不深，导致你现在的不正常心理和处境。
星儿同学，你诚恳地请求得到我的帮助，那我就送你一个法宝---快乐存折是很神奇的，它会让你那
些“毛病”慢慢改掉的，它会还你一个健康、快乐的你。
在快乐存折里，你可以储蓄生活中快乐的事，保存下美好的回忆；你还可以储蓄同学们的诸多优点，让这些优点在你身上发扬光大。随着时间的推移，同学们的优点就会在存折里越积越多，你整天见到的尽是些“珍珠宝玉”，你看到的就不会都是同学们的缺点了。即使看到同学的缺点了，在于他们那么多优点一比，不也是很正常的吗？只要你能坚持长期做下去，你的心情就会来个大的转变，就会以美丽的心情看待生活，你会用美丽的心情观察世界，这世界也会变得美丽起来。
最后我希望你能采纳姐姐的这个建议，一定利用这个快乐存折。如能这样，你就能成为世界上最快乐的人，也是朋友最多的人。
最后再送给你一句话：快乐是条流动的河，源头就是快乐存折里。
知心姐姐
5月9日
【满分理由】
这是一篇很有特色的文章，其独特之处有两点：
一是结构形式独特。本文采用大家熟知而陌生的给知心姐姐写信，知心姐姐回复的形式来结构文章，形式别出心裁，独具一格，且具有时代特色，值得称道。
二是选材新颖。小作者独具匠心地将银行里的存折巧妙的借用到生活中来储蓄生活的快乐，读来新颖而有趣味，同时使文章引人入胜，摇曳多姿，显现出作者聪慧的心灵。（李阳海 郝建勇）
学会赏识、赞美他人
我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。
同是一棵树，有的人看到的是满树的郁郁葱葱；而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。
为什么同样一件事物，会产生两种截然不同的结果呢？原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。
一名记者曾做过一次调查：经常赏识他人，夸奖、赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人长寿；而常指责、抱怨的人没有朋友，孤单落寞，身体、心理脆弱，比一般人寿命短。
曾有一名邮递员在送信途中，不小心被一块石头绊倒了，他刚想抱怨，却低头发现这是一块形状奇异的石头。他想，若是用许多这样的石头建成城堡，该多好啊！它好奇心顿生，便欣喜地将石头捡起来，装进邮包。之后，每天送信，他总会间一块奇异的石头。日复一日，他捡的石头堆满了家门。于是他白
天送信，晚上堆砌城堡。渐渐地有路人欣赏、赞美他的努力成果，并给予鼓励。终于，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上报纸的头条，许多人慕名而来，其中包括当时著名的画家毕加索，他惊叹青年人的技艺，大家赞赏，并投资将这里改造成著名旅游区。
青年人获得成功的秘密就在于他受到了他人的赏识与赞美，可见赏识与赞美是多么的重要啊！有热层多赏识和赞美做过这样的评价：赞美、赏识就像适逢对于帆，就像是雨露对于种子；赞美赏识使我们成长过程中不可缺少的营养品。赞美、赏识是希望，是动力，是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。
那么，怎样才能做到赏识、赞美别人呢？
当你乘车下车时，你对司机说：“谢谢，坐你的车十分舒适。”一句话用不了几秒钟，但也能因这一句赞美之词能让那位司机整日心情愉快，如果他一天载50名乘客，它就会对50名乘客态度和蔼，而这些乘客受了感染，也会对周围的人和颜悦色，这个车内会出现和谐的氛围。
在你途径建筑工地时，你可以对工人说：“这栋大楼盖得真好。”这些工人也许会因你一句话而更起劲的工作。
对一位姿色平庸的女子微笑，她一定会如沐春风。
但是，在赏识与赞美别人的同时，还不能忘记树梢上的毛毛虫与最后做错的练习题，虽然它们与满树的葱郁和那么多做对的题相比，的确微不足道，但我们也不能忽视，应用明亮的慧眼去发现，以乐观的态度去指正。
让我们都竭力去赏识他人、赞美他人、帮助他人吧，世界会因此变得更加美丽！
【满分理由】
这篇满分作文，其亮点有二：一是作者积累功夫深厚。读罢全文，给人的：文章是作者知识积累的瞬间爆发，文中援引的那些事例都源于作者的“厚积薄发”。这就昭示考生平时要做个“有心人”，多读书、多看报，作文时方可取胜。
二是语言朴实又有张力。从全文的叙述语言看，朴实无华，简洁明快，老到而又自然。文中对“赞美与赏识”的那段评价，融比喻、排比、拈连于一炉，让读者的心灵有振颤飞扬的快乐。
【作文题目】
以下两题任选一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名一律用英文大写字母ABC等代替；⑤不得抄袭。
（1）仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。
①慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》）
②中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一巅一巅地端到妈妈面前，说：“我也要给你洗脚。”
（2）也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；有的承诺你深埋在心底，从未说出。但只要是承诺，都应该是庄重的，严肃的。（改写自《今日教育·读写舫》2009年第5期）
请以“＿＿的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
【满分佳作一】
1白发
重庆一考生
岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白。
童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。
夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。
早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。
傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑。 吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嘻笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显得乌黑流亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。”
长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。
梧桐树下，是长发等待，还有--落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。
傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显得出银白色的光泽。
风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑。
【阅卷简批】
考场上，这篇作文尤如一股清风拂面，阅卷老师一致认为本文为满分，有以下理由：
一、构思精妙，结构严谨。考生把母爱这一深沉的情感融于“头发”这一事物中，以童年时母亲的长发和自己的短发进行对比，突出母爱。长大后，自己回报母亲。全文以“长发”“短发”形象地比喻母亲和自己，很有创意。结构上按时间的顺序排列，结构紧凑而首尾照应。
二、语言清新，情感质朴。
【发展等级】
本文语言清新、质朴，犹如夏天的一丝丝凉风，沁人心脾。作者在营造意境的时候，无论是叙述童年时夜晚和早晨与母亲之间的情景，还是长大后与母亲的分别，语言都给人从内心深处自然流露出来之感。作者把母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依赖，都深深的包容在长发与短发这个意象中，让人读来，别有一番风味。本文没有华丽的辞藻，但平实的语言，却包含着考生对母亲真挚的爱。
【满分佳作二】
2听你说
重庆一考生
妈，你说的，我都会仔细听。
——卷首语
你风风火来到这世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重担。
你自豪地说。
你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，会领一帮人上蹿下跳，与你的异性唇枪舌战。胡侃天地。会教妹妹们捉昨蜢然后炸了后强迫别人吞下去。他们说你无“恶”不作，一手遮天，我听着听着，笑开了。 你豪迈地说。
二十岁以前不知道什么叫挫折的你，却稀里糊涂地嫁给了当时烫了个最流行的炸头的爸爸。稀里糊涂成了孩子她妈。
而我就是那个孩子，缚住你后半生的孩子。
你遗憾地说。
后来异性妹没了联系，家乡也变成了有我在的地方。你放弃了你喜爱的文学、诗歌，放弃了“金梁古温”的武侠小说，放弃了做梦当女侠，劫富济贫，放弃了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那时起，你便只有一个角色，我妈。我们俩，真不知是前世今生纠缠的互相困扰，还是来得理所当然的幸福快乐？总之，你说了这么多。
你后来又激动地说。
你要下海，你要经商，你要摒弃一切困扰。可我知道，你是想要我上更好的学校，有更好的前景，过更好的生活。
你喋喋不休的罗嗦是我看来最美最温柔的诗歌，你说这么多，是我人生路上最亮最闪耀的导航。 可是妈，我知道你没有说出口的。
你拔呀拔，拔不完头上被雪染的白色。你抹呀抹，抚不平脸上日益增长的纹路。你诧异地说，这是怎么了？我知道你生性乐观，积极向上。但你已无力为我奔波劳累。
我相信我们的感情深入内髓，因为听你对我说了那么多，那么多。
现在，该我说了。
【阅卷简批】
这也是一篇写母爱的考场作文，字里行间无不透着子女对伟大母亲的敬爱之情。本文有以下特色：
一、转换人称，直抒胸意。本文通篇运用第二人称，把母亲对自己无私的奉献精神，详细地描绘了出来，刻画了一位伟大的母亲，为了子女，她放弃了自己的理想，放弃了自己的爱好，她所做的一切，无不为了子女。正因为如此，作者对母亲的敬爱，在笔中流淌。
二、结构清晰，美观整洁。考生开篇就以卷首语的形式，表达出自己对母亲的真实情感，流露出对母亲无比的崇敬之情。然后，正文部分，主要通过你自豪地说、你豪迈地说、你遗憾地说、你后来又激动地说，串连起全文，层层深入，把母亲对子女的奉献完全描写了出来，从中我们看到了一位为子女无私奉献的母亲。结构严谨而美观。
【发展等级】
“不着一字，尽得风流”，这是文章写作的一种境界，二人本文就是这样一篇很精彩的作文。作者在全文并没有写母爱一个字，但是，字里行间处处流露的都是伟大的母爱。作文写自己对母亲之爱的深深敬意，以及母爱的伟大，但是，作者病没有直接写母爱，没有写什么惊天动地的宏大场面，也没有抒发自己对伟大母爱的反哺之情。相反，作者转换视角，以听母亲说来展示母亲为了自己的成长和教育问题的无私付出，这样的写法，在构思上讲，本身就是一种新的创意、创新，奠定了文章的成功元素。最后，最后以“该我说”结束全文，升华文章主题，把母爱和反哺母爱写得非常深刻。
2010年吉林省中考满分作文之材料作文两篇
【中考原题】
阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
天使让人牵挂
——藏族小朋友亮相开幕式震区孩子们现在怎么样
2010年4月30日晚，上海世博会开幕式文艺表演在世博文化中心举行，两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋友出现在了舞台上，他们让人格外牵挂。其实，在玉树地震灾区，像他们这样的孩子还有很多。下面就让我们来结识两位同龄的朋友。
才仁措毛，15岁，在玉树结古镇民族中学读初三。地震后家里房子垮塌，教室也转移到学校的操场上。她想去结古镇的安置点当志愿者，可是她的奶奶不让去，让她安心准备读书。他的左手在玉树地震后的一次余震中，不小心被刀割破。
才仁拉毛，14岁，在玉树结古镇民族中学读初中。目前随母亲临时居住在玉树赛马场安置点，帮助父母照看家里众多的弟弟妹妹。他的父亲在结古镇上班，地震后事情很多，经常早出晚归。过些天，才仁拉毛可能会被送到西宁等地的学校继续读书。
（摘自《长春晚报》）
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
【满分作文】
（一）
让我们选择坚强
生命的罅隙，每个人都会有路遇坎坷，船逢险滩的时刻，也都会有那么一瞬间被命运嘲弄，脆弱得不堪一击。但风雨过后我们又重新站起，以生命无与伦比的韧性和张力战胜脆弱，重拾坚强„„
就在不久前，青海玉树的强地震又一次牵动了全中国人民的心。十几天后的世博会开幕式上，来自灾区的藏族朋友倍受瞩目，他们的出现解答了万千同胞内心的牵挂与疑惑。更向世人证明中国人民在灾难面
前有这坚不可摧的精神与品质，坚韧不拔的民族精神始终是我们战胜一切困难的不竭力量之源。由此可见，坚强是一个国家、一个民族必备的品质与素质，是大国崛起的基础和根本。
梁启超曾说，少年强则国强。可见新生一代将决定国家和民族未来的命运。未来的世界必将是竞争日益激烈，机会与挑战并存的世界，未来的中国必将是世界竞争急流中长风破浪，高歌向前的中华巨轮。为了祖国美好的明天，我们更应该选择坚强，已决不服输的信念和坚忍不拔的意志，克服学习与生活中的种种艰难险阻，长风破浪，面向未来。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左秋失明，厥有国语，屈原放逐，乃赋《离骚>.古今之成大事者，面对艰难险阻无一不选择勇敢坚强的面对，将苦难当作人生的一种磨练，用坚强填补人生的空白。
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，增益其所不能。挫折磨难在所难免，但是苦难并不一定是坏事，只要我们勇敢的选择坚强，以不屈的意志和顽强毅力与苦难搏斗，那么你一定能长风破浪，赢得成功。
艰难困苦，玉汝于成。坚强是生命不可或缺的盐，是成功行之有效的催化剂。唯有选择坚强，苦难才能变成一种宝贵的财富；唯有选择坚强，山重水复的险境才能变得柳暗花明，云淡风轻；唯有选择坚强，苦乐交织的人生才能变成一次妙趣横生的旅行。
让我们选择坚强，相信风雨后总有阳光；让我们选择坚强，相信跌倒是为了积蓄力量；让我们选择坚强，相信恶劣的环境无法扼杀飞翔的梦想！
选择坚强，青春无悔，风雨前行，永不言败！
（二）
只要人人都献出一点爱
生活如同天空，挫折时必不可少的乌云；生活如同海洋，苦难是如影随形的浪花；生活如同大地，痛苦是不可缺少的泥土。而我们必须竭尽全力化乌云为万里晴空，化浪花为风平浪静，化泥土为沁人心脾的馨香。
从四川到青海，苦难的重担再一次压在了中国人的身上。然而，中国人是龙的传人，我们的脊梁永远压不垮，中国人是钢铁般的巨人，我们的心灵永远压不碎，中国人是坚强勇毅的战士，我们的大爱永远压不灭。
走进玉树，本以为只能听到痛苦的呼喊，只能看到绝望的眼神，只能感受到撕心裂肺的伤感，意外的是，我听到了爱的呼喊，看到了爱的眼神，感受到了爱创造的奇迹。
正值花季的我们可能享受着生活带给我们的快乐，然而像才仁措毛、才仁拉毛这样的孩子却经历了一场如同晴天霹雳的大地震。换做是我，我一定会被这突如其来的磨难打得遍体鳞伤，不会再抱有希望。可玉树的孩子们却用大爱筑起了一道无坚不摧的墙，抵挡了磨难的袭击。他们用大爱书写了奇迹，书写了坚韧，书写了坚强。
困难的来临并未使中国人丧失信息和勇气，全国各地来自四面八方的捐款共同汇聚在玉树。我们始终深信，再大的困难除以13亿也会很渺小，再小的爱乘以13亿会显得很庞大。只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的未来。
总有一种情感足以让我们泪流满面，那就是————爱。多大的灾难在爱的面前也微不足道，多大的艰难用爱都可化解，多大的磨难只要我们心中有爱，只要我们奉献爱同样会战胜它。爱如同心灵的慰藉。因为有了爱，我们用黄丝带寄去了祝福，祝福玉树的人们重建美好的家园，因为有了爱，我们相信爱，相信未来，相信希望，因为有了爱，我们披荆斩棘，战胜灾难。
爱如同冬日里的一把火，给人带去温暖，爱如同干旱中的一泓清泉，给人带去甘甜，爱如同炎热时的一阵风，给人带去凉意，希望人人都能心中有爱，奉献爱。我默默地祈祷着，只要人人都献出一点爱„„
2010年武汉市中考满分作文 材料作文
阅读下面的材料，按要求作文。
花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
爱
要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。
少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养；紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。
有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院！”此时我明白过来，焦
急地问：“妈妈，您怎么了？”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了！”说完，爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾„„ 那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。“晖，这呢！”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。“妈，怎么会是你？不在家里休息，干嘛又跑这来？”“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了！”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的弱不经风。。。。。。爱在不言中啊！
爱，或许是父亲的一阵斥责，或许是老师的一声表扬，可能又是母亲的一句叮嘱。爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。因为爱，我心田碧波荡漾；因为爱，我的生活充满芬芳；因为爱，我的灵魂才熠熠生辉„„请记住，爱无处不在，爱无时不在。
【评语】
“爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。”我们的小作者讲得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才会有如此深切的表露。其实嘉晖同学，也是个非常优秀的学生，成绩优异，是同学们的表率;身兼数职得心应手，更是老师的得力干将。如此阳光的少年离不开父母的悉心教导!转眼之间已经长大开始跟理想磨擦我们好笑的在挣扎。
篇三：中考材料作文二_1800字材料作文的立意布局
材料作文第二讲
【材料 】 张老师在一次上语文课时， 误将“晏”写成“宴”，李阳同学当即 指出了他的错误。张老师把“宴”改成 “晏”之后说：“唔!汉字就是这个毛病， 相同的零部件，摆的位置不同，结果就 不一样。外国文字可不会这样。”谁料 话音刚落，李阳同学又举手了。张老师 问李阳同学有什么问题，李明同学说： “英文的god()和dog(狗)呢?”„„ 请就李阳同学的做法写一篇议论文， 题目自拟，不少于600字。
第一步，认真阅读。 这是答好供料作文题的前提和基础。 此题的内容可以概括为一句话：
学生李阳连续两次当场指出老师的错误。
• 第二步，提炼观点。
• 从逻辑上讲，对李阳同学的做法，无非是三种态 度：要么赞同，要么反对，要么部分肯定，部分 否定。于是，提炼观点如下： • ①李阳同学勇于质疑，求真求实的精神值得提倡。 • ②李阳同学不顾场合、对象，让老师下不了台的 做法不可取。 • ③李阳同学勇于质疑的精神可嘉，但具体做法还 可商榷。 • 如果提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚 外”，这显然有些跑题了，写的不是李阳的行为 而是张老师的行为了。
第三步，联想素材
上述三种观点均可以写。如选定第三种 观点，那么，不妨全面展开联想，想到 什么就先记下来。
有个同学想到了下面几条，请把你认为不 适合的去掉
①当说不说的好好先生②邹忌讽齐王纳谏 ③敢于直谏的魏征④《火刑》(布鲁诺) ⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论⑥面对歹徒， 敢说敢斗 ⑦人非圣贤，孰能无过⑧真理的相对性与绝对性 ⑨外国文字与外国月亮⑩爱迪生晚年自以为是， 一无所成„„
•上列想到的素材中的⑥⑨两条显然 应删除。②③⑦属同类素材，④⑤ ⑩应归为一类……这些素材不一定 都用，只要选取一部分就可以了。
第四步，列出提纲。
• 根据选定的观点和想到的素材，列出写 作提纲。限于时间，此提纲不宜过细。 下面是一份拟好的提纲：
提纲示例
①中心论点： 李阳勇于质疑的精神值得学习，具体做法还可商 榷。 ②引论：简述材料，提出论点。 ③本论： A、列举、简析生活中不正常的现象。 B、结合典型事例(正反)剖析说理。 C、论“进谏”需要勇气。 D、结合有关哲学原理分析。 ④结论： 总结全文，辩证分析。 ⑤素材：A、商纣王、魏征 B、布鲁诺、伽利略 C、比干、屈原 D、邹忌
第五步，撰写成文
注意标点，注意字迹！
练笔
• 材料：一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙 子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。这位裁 缝为了挽回损失，凭借其
高超的技艺，在裙子 四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后， 将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱， 还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生 意十分红火。 • 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作 文，不要套作，不得抄袭。
【分析】
• 材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使 自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向 成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键 词句来准确把握立意的关键。“不小心”“废 品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确 “金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚 潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地 变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技 艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词 句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他 主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高 超，创意无限。
从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地 理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。
(一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放 弃的精神。 (二)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过 人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。 (三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。 其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意 一个或几个角度立意。
以下几种立意属于较准确地理解材料，应 判符合题意，内容项在二档打分。
• (一)做人不能被失误打倒。 • (二)要战胜困难才能成功。 • (三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。
•这几类立意只是抓住了材料的表面现象， 而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此 在内容只评为二类。
以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判 基本符合题意，内容项在三档打分。
• (一)创新塑造成功。 • (二)天生我材必有用。 • 其它立意则属于偏离材料，应判离题， 内容项在四档打分。如“潮流往往是偶 然的创作”“我们不应盲目追求潮流”
篇四：中考作文材料_3500字
指间流沙（08杭州中考满分作文）
日复一日对自己催眠，但潜意识中仍有纸被撕下的声音，这般动听。
总在傍晚夕阳褪去时，亲手撕下日历上的一天，将它们揉成团丢进垃圾桶，这样就是一天。感觉像是很随意的将旧的日子抛在脑后，望着新的数字，等天明。
时光流逝，它走得太快，我好久才明白，已是夏季，已在奋斗。一切都不会再回来了，即使自己这般留恋，固执地回头，却只有形形式式的背影，带着匆忙，一味向前，来不及道别。
指间流沙，岁月在指间滑过，伴着刺耳的声音。留在掌心的只有记忆的碎片，无法拼凑，因为找不到边。沙，它不像水一样不留痕迹，它带来的是轻微的疼痛，抵达记忆深处的某个角落，找不到零星的碎片。
我依然记得某年某月某日发生了什么事，因为就算那些纸团被扔进桶内，日子被抛在脑后，但那些应该微微泛黄的字迹却还印在我的脑海。我知道我还有机会去展开那些被揉成一团的纸，那些从日历上被撕下的日子，但我无法再回到过去。
有那么一些人，我们擦了肩却来不及相遇，相遇了却来不及相识，相识了却来不及相知，相知了却还要分离。这一切都是安排好的吧。我们在三年后终究要分离，我也只是你们的路人甲，你们也只是我生命中某个三年间的过客，不应该去留恋，应像沙般从指缝中滑落，留下一小段片断，放置在心的某个角落，多年后再拂去尘埃，重新体会当初被安排好的一切。
我马上会为别人而撕去日历，开始一段新的三年旅程，而这看似漫长的岁月，我们会否再相见？也许入眼的只是一个熟悉而又陌生的背影。
曾经问过自己会否留恋这三年，当初我未给自己肯定的答复，而如今我可以告诉自己；这三年，我是这般留恋，如此怀念。
时光流逝，一去不返。指间流沙，过眼云烟。今生今世，久驻于此。
（一考生）
梦里花落知多少（08杭州中考高分作文）
花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你们握手，体味
芳香。
——题记
一
“采菊东篱下，悠然见南山”是他最好的写照。那是一种恬淡闲适的心情，谁说
人生就是仕途?他选择了田园，却让自己永存在了自己的诗句当中，“物是人非事事休，欲 语泪先流”是她的美丽，泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月上留下痕迹， 品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻上他们的回忆。
翻过一页日历，我嗅着文人的墨香，久久沉醉……
二
与他一起放风筝，感受心重重地坠下去的感觉。与他一起叹息，感受故乡的变迁。那北国
的雪就像他说的一样，有一种旋转升腾的精神，让人震撼。和她一起望着纸船向远方漂去 ，带着深深的思与念，泪水模糊了双眼，那纸船早巳给她的爱一起荡进母亲的梦乡。这是多 么深刻的情感!还要与他一道去听云南的歌会，那朴实的少数民族风情，让我欣然。 翻过一页日历，我踏着作家的脚步，不时停留……
三
喜欢读着他的《边城》，喜欢读着他的《品三国》，喜欢读着她的《论语心得》，还喜欢 读着他的诗集。那是最贴近现代生活气息，那是他们的古人的崇敬之情，那是他对生命与岁 月的感悟。我愿意每天都与他们一道，愿意跟着他们的文字，让心灵激荡，让灵魂生辉。翻过一页日历，我读着时代人的文字，暗暗感动……
曾经有多少岁月，有多少梦。一步一步走来，就像一页一页翻过日历。品味生活，体会生命
，学会感悟，然偶梦里花落知多少。 （作者：佚名）
教师仿写中考作文
当生命停留在这一刻
5月12日中午，他从工地回家，妻子已炒好几个小菜，是他最爱吃的西红柿炒青椒， 老家最多的就是青椒了，过不了多久，巧手的她肯定会把摘下的辣椒剪开，剔掉辣椒籽， 晒干挂起来，一串一串的，远远看上去，有点像过年时的喜庆鞭炮。
妻子说，吃完饭我去汉旺镇上交手机费。过几天不行吗？他说，要去，等我送你去搭班车， 从家里到公路，走走要二十多分钟，他不愿意妻子受这份苦。
唉，要是自己当时不说两截子话，也许妻子能躲过这一劫，可结婚都22年了，他还从来都 没说过一句狠话，没跟她红过一次脸，他总是顺着她。
谁曾想，他这一送，竞成了他和她的永别；5月12日下午两点38分，山崩地裂，正在水泥厂
里忙碌的他，经历了人重最重要的一天，而这一天的日历，仿佛凝固了，他骑着车，赶到汉 旺镇，茶楼倒塌了，成一段废墟，他费尽力气把妻子从一块预制 板下拖出来，她已没了呼吸。
两天后，天晴了，他带着妻子生前最喜欢的羽绒服，来到汉旺镇，来接妻子回家，停放遗体 的场地里，此时已陆续有了些来认尸的人，空气中散发着难闻的腐臭味。他端来水用他那双 青历暴突的手给妻子洗脸，用围巾包住头，穿上她最喜欢的衣服，他把她抱起来，放到摩托 车上，他让儿子帮忙把她紧紧捆在自己背后，他轻轻对她说咱们回家……
男人叫吴家方，女人叫石华琼，他背着她的尸体回家那一幕，成了定格在日历上的永恒剪影。 而今，收了一茬的庄稼，又该第二次收割了吧。妻子就葬在离家20米远的麦地里，他说：“我 把她埋在那里，为的是白天黑夜都能看到她。”
当生命停留在这一刻时，我看到了人世间最值得珍重而又朴素的情感，书写在一个普通男人 和女人之间记忆里，那么璀璨，那么动人。
学生示范作文
爱心如阳光
不知道什么时候，我家的绿色渐渐多了，我的书桌、书架、床头、阳台都统统被占领。
突然某一天，我惊讶地发现，我家的一盆芦荟里长出了一棵小小的三叶草。
细细的茎，用手指轻轻一碰就会折断似的。泛白，好像有小小的水珠沁出来是茎上密密的气孔吗？薄薄的心形叶子，懒懒地展开。
暂且称它为一株吧，虽然仅仅只有一根细细的茎，撑着那三片依次排列的嫩绿叶子。给芦荟浇水的时候，我会特意给它浇一点水，为它找一个阳光充足的位置。为了什么呢？喜欢三叶草吗？是想等待那长着三片叶子的三叶草，还是我根本不认为它能够存活？ 最近学习忙，有一段时间没照顾植物们了。你还好么，小小的三叶草？
它很好。一段日子之后，它的周围又长出了许多幼小细嫩的三叶草。你是吸收了阳么？小小的三叶草，好厉害，长得这么快。它的生命力异常顽强，很快，芦荟的花盆中就都是它们的地盘了。
生物老师说，种子的萌发需要温度、水、空气，那么，是谁给了你温度和水？
为什么会长在芦荟的盆子里，而且长得这么茂盛？
你是吸收了阳光么，小小的三叶草？
我知道了，是我把阳光装在盆子里，然后你就循着这温暖的气息住进来了，对吗？
（作者：陶晓婧）
合格作文
我发现了仙人掌的品质
在沙漠中，长着一种绿色植物——仙人掌。仙人掌满身是刺，一片一片从主干分岔出去 ，向上长，有点像碧绿的大手掌，大概：“仙人掌”就是由此而得名的吧。这它不仅长得有 趣，还有许多使人惊叹不已之处呢？
记得在春假的一天早晨，太阳刚跳上蔚蓝色的天空，我便开始为我心爱的植物们浇水。 刚浇到仙人掌时，正在边上洗衣服的妈妈开口道：“聪聪，你知道吗？仙人掌是一种生命 力特强的植物，就算十多天不给他浇水，它也不会死的。”我听了妈妈的话，半信半疑， 不过我也觉得新奇，时间一天天地过去了，我也一天天地观察着，过了十天，我再去看 ，仙人掌果然没有死，还是和原来一样翠绿翠绿的，我便更爱它了。 仙人掌的繁殖能力不错，就算把它一片一片辩下来，把它插在泥土里，过几天，它竟成 活了，而且还会繁殖得更多。现在，我家的仙人掌已经有十几盆了。
仙人掌不但生命力、繁殖能力强，还有很大的药用呢！去年暑假我全身被蚊子咬了许多包 ，有些地方都已经肿了，父母送我去医院配了药水，涂了许多都没用，奶奶听衬里人说仙 人掌对消肿、清热最管用了。妈妈把它辩下一片，捣碎了，敷在我身上试了试，结果不定 期真管用，没几天，我皮肤又恢复回原样了。
我发现了仙人掌那种不恒目已、贡献人类的品质是多么值得我们学习啊！
作者：叶宇聪
升格作文
顽强的仙人掌（选自周老师新书《作文互动升格与示范》P11-12
它是沙漠里的绿色风掌，它浑身是刺，远远看上去，像刺猬似张大着身子。它又是扁平的 ，跟手掌的形状相似，因为这副样子，人们给它取名叫“仙人掌”。
假期的一天，我正在给花浇水，刚浇到仙人掌时，妈妈说：“仙人掌是一种生命力特强的植 物，就算十多天不给他浇水，它也不会死的。”我不信，于是足足等了半个月，再去看时， 仙人掌果然如先前一样，翠绿逼人。 我惊讶于它的生命力如此顽强，它其貌不扬，然而气质不凡。它浑身是刺，但是想想，这何
尝不是它生存的又一自我佑护手段呢。我听人说，它的繁殖能力很强，就算把它一片片掰 下来，插入泥土里，过几天，它竟也成活了。 我想起了南方的柳、柳，生命力旺盛。无心插柳柳成荫，说的就是柳，和仙人掌比，柳又好 看得多，春天，柳芽由初绽而长熟，到了夏天，柳叶满枝，风拂杨柳万千丝，可冬天来了， 除了垂挂的枝桠，便是无所依傍了。仙人掌不同，它即便长了副手掌似的样子，也拒绝抚爱 它是带刺的，不可以亵玩。它生长在沙漠里那儿土干荒芜，没有任何凭依，但是它一样翠绿 ，在风沙的淫威和毒辣的太阳炙烤下，它挺拔、高岸 、风骨凛然。
我希望自己是一株仙人掌，生长在大漠里，傲视群沙，顽强不屈。
作者：叶宇聪
篇五：中考材料作文_6500字
中考材料作文专题
肥城市实验中学孙丽
一、 课标要求，考点分析
材料作文也叫题意或后话题作文，作文只提供材料，但不提供话题，要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，自定立意，自选文体，自拟标题进行作文。要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文。
“材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时，还考察学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等诸多方面的综合能力，所以它一直是中考作文的难点。就所 提供的材料而言，或是名人逸事，或是名言警句，或是幽默风趣的漫画（照片、图片），或是给人启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键。
二、备考策略
材料作文写作点拨
1、读懂材料：针对不同类型的材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。
2、看清要求：材料作文的要求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。 3、选好角度：一是根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写好的、最有把握的、有话可说的、有时可写，有情可抒的角度入手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。二是求异创新，因为大家写的都是同一材料，如何避开“落俗”，就要靠求异创新，否则的话，就会千人一文，千文同义，应从那些不被人重视，又有价值的方面，进行突破，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。
4、精心布局：材料相同、所拟的题目也大体相似，有的题目已拟好，要“新” 就要靠“新”的思路，“新”的结构。
5、注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。
三、例文赏析：
1、阅读下面材料，按要求作文。
《华西都市报》 2011年1月26日消息，年关将近，在某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”
要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围；不要套作或抄袭；不少于600字；不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
〔 例文及点评〕
责任，生命绚烂的元素
人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。
——梁启超
内江某柠檬企业老板为给工人发工资而卖掉自己的住房，这原本是小事件，却折射出“经营者的责任”这一道德和法律的大主题。
老板的行为，缘于责任。负责的行为，带给他的不仅有发自内心的宽慰，还有大大的效益和无尽的赞誉。他在心里深深懂得：责任，生命的绚烂元素。
生命因为责任而异彩纷呈，生命因负责任而光芒四射。
责任是一盏明灯，指引着“无怨无悔”的人生旅程；责任是精神支柱，是民族的精魂。多少仁人志士坚守责任这一道德和法律的生命坐标，撑起了华夏一片明净的蓝天，留下一个个清晰的文明图腾！
屈原为责任而自沉汨罗，虽九死而无悔，一篇《离骚》万古流芳，为尽责任而上下求索，千年粽子的香甜，是他生命意义的延伸；司马迁，缘于对历史的负责，受宫刑而忍辱负重，秉笔直书，一部《史记》彪炳史坛，成就“无韵离骚”的美名；苏武，缘于对使命和承诺的负责，百折不挠，拒绝封赏，于是有了长安倾城迎接汉史归来的荣耀，有了“苏武牧羊”的绵长情节；范仲淹，缘于对民众负责，而留下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的颂词；文天祥，缘于对国家负责，留下了“人生自古谁无死，留取担心照汗青”生死抉择的道德颂歌。
周恩来从小心系国家民族，立下“为中华之崛起而读书”的志向。民族振兴，是他的责任，因为责任，使他能成为新中国的第一任总理，受到中国人民乃至世界人民的尊敬和景仰。
坚守责任吧，朋友！对自己负责，生命因此而耀眼；对他人负责，生命因此而靓丽；对社会负责，生命因此而永恒。
责任并不是一个华丽而轻松的辞藻，它朴实而又厚重，严肃而又崇高。它是精神的支柱，力量的源泉。在物欲横流的今天，责任不仅是一道法律的底线，更是一幅道德的风景。
责任，生命绚烂的元素；社会，因责任而和谐美好！
〔点评〕理论文章对中学生来说是有着一定难度的，没有丰富的素材与足够的经验是很难达到预想的效果，但本文作者做的甚为出色。作者不仅选择了这样的险难文体，同时心有余力地在文中发挥出自己的实力，体现出作者完好的作文功底，善于思考，成熟、积极的思维为作者的构思奠定了坚实的基础，这是一般学生所难以轻易做到的，寒梅彻骨，望以后学生用心对待！
2、阅读下面材料，按要求作文。
在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解；有人因说真话受到伤害，有人因说真话得到„„对此，你有怎样的亲身经历和独到思考？
(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。
(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。
要求：自定立意，写一篇文章。记叙文不得少于600字，议论文不得少于500字。不得出现真实的校名和人名。
〔例文及点评〕
说真话
“十一”国庆节八天狂欢之后，校办一致决定周末留校补课。这则消息如一片阴云，使我们原本开朗的心情增添了不尽的抱怨和无奈。
上午第三节课，我们迎来了语文老师，她“抚尺一下”，将沉醉在下课快乐气氛中的一滩“鸥鹭”们给惊住了，马上“满座寂然，无敢哗者”，假装虔诚地聆听老师的教诲。
“其实写作文也不难。”语文老师用手在空中画了个微小的圈儿，认真而严肃地说道。大家齐呼一声：“嗯。”“只要做到首尾呼应„„”大家又齐答一声：“嗯。”突然，大家好像听到有蜜蜂在“嗡嗡”，糟了，有两位同学“咬耳朵”被老师发现了。老师侧耳倾听，东寻西找那隐藏的声源。不好，老师“奋袖出臂”，揪住那两同学的耳朵，他们吓得“两股战战”，眼泪在眼眶里打滚。气得七窍生烟的老师坐在讲台前面，一声令下：“自己写作文。”我们大气也不敢出，唉，城门失火，殃及池鱼啊。
好不容易，下课铃响起第一声，就听有腿“作作索索”“几欲先走”，可还没等铃声响完，又迎来了匆匆而至的胡老师。胡老师是教物理的，一进门就吐出五个字：“整节课做卷。”哎，多复杂的题啊！我又到了“山重水复疑无路”的境地，这牛顿弄得我蹬脚。我与一张铅印试卷大眼瞪小眼，它认识 我，我不认识它。只见同学们无不“伸颈，侧目”，望着巡逻的胡老师，我们既要警惕又要合作，这考试可真是一场不寻常的战斗啊！
终于挨到下课，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”飞出教室，此时，叹息声，责怪声，怨恨声“一时齐发”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，是我，是我，还是我„„
我挤在人流中，脑袋像灌了铅一样，想到下午还得重温“满座寂然，无敢哗者”的氛围，不由得吐露内心的真话，接下去唱道：“周末没自由的是我，放假关禁闭的是我，是我，是我还是我„„”
〔点评〕这是一篇优秀的考场作文，之所以说它优秀，因为它在写作手法上有创新，作者巧妙将假期补课这个敏感的话题引入作文，把同学们无奈、疲惫而又不得不强自振作的情形栩栩如生描绘出来，文中多处化用《口技》中的语句和串改流行歌词，起到绵上添花的作用，很好的说了一回“真话”、“平常不敢说的话”。
3、阅读下面的材料，联系现实，结合自己的思考，自拟题目，写一篇文章。
成功的三个层次：要成功，你需要朋友；要非常成功，你需要敌人；要真正成功，你需要战胜自己。
要求：记叙文不得少于600字，议论文不得少于500字。不得出现真实的校名和人名。〔例文及点评〕
战胜自己，百战不殆
孙子兵法云；千千为敌，一人胜之，未若自胜，为战中上。
若以一个人的力量去战胜成千上万的敌人，当然是够勇猛的战将了，但是，能战胜自己的一定是元帅。这句话的禅机是“最大的敌人是自己，能战胜自己，就会百战不殆，就会真正成功。”
人的一生，自己才是最顽强的敌人。
人生的战场上，千军万马，杀气腾腾。一位在作战时能够万夫莫敌、屡战屡胜的常胜将军，但他内心是否平安、自在、欢喜，就大有问题。例如拿破仑在全盛时期几乎统治半个地球，战败后被囚禁在一座小岛上，相当烦恼痛苦，难以排遣，说：“我可以战胜无数的敌人，却无法战胜自己的心。”可见战胜自己的心，才是最懂得战争的上等战将。
要战胜自己不简单，必须破蛹成蝶。
生命的过程就是不断战胜自己的过程，不断完善自己的过程。海伦•凯勒，一个双目失明，双耳失聪的残疾人。小时的不幸使她必须比别人付出更多的努力：因为听不见，朗诵时不能调节自己的声音而影响了周围的邻居；因为看不见，看书时，常因笔尖的锋利而使手指出血。种种的困难却不能使她停止前进的步伐。最终，她以自己百倍、千倍甚至万倍的努力换取来
优异的成绩，考上了哈佛女子学院，学会了十多种外语。海伦•凯勒超越的不仅是自我，她超越的更是残疾人生命的极限与常人难以完成的境界。
张海迪，5岁患病，胸部以下全部瘫痪。在残酷的命运面前，她没有沮丧与沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争。张海迪虽然没有机会走进校门，但发愤学习，学会了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学与硕士研究生的课程。她怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，唱出了一首首生命的赞歌，谱写了一篇篇辉煌的乐章。
曾经看过一篇文章。说蚕蛹破茧变成美丽的飞蛾要经过一个痛苦的过程。一个小男孩观看了这个过程，他很不忍心，就想帮蚕蛹一把，他把蚕蛹从茧里拉了出来，结果小小的幼虫很快就死了。生命本身就是一个历经痛苦的过程。从蚕蛹到美丽的飞蛾、从毛毛虫到翩翩飞翔的蝴蝶。其实，人最大的敌人就是自己，战胜自己，才能成为一个坚强有力的人。
〔点评〕文章虽短，但囊括了古今中外；作者虽小，但显示了雄滔博论。文章先以题记的形式点明了写作的中心，然后由古至今，由国内到国外，由具体的人和事到普遍的社会现象，娓娓道来；条理清晰，结构严谨。文章事理结合，点面结合，有代表性、有说服力。文章情感强烈，说理严密，语言流畅、灵活。若文章句段之间加一些必要的过渡性语言效果会更好。
四、直击中考 1、阅读下面的文字，根据要求作文。
保罗•迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园，不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天，十分伤心的保罗走到一条街上，看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后，他雇了几个炭工，把庄园烧焦的树木加工成木炭，送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗，终于让自己庄园又新绿滚滚。
其实，在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【解析】抓住材料中的关键句子“在这个世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自己”，进行立意：
战胜困难，不断超越自己 自己挽救自己 只有自己才能拯救自己
2、阅读下面材料，按照要求作文。
某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”
要求：自选角度，自拟题目，文体不限（除诗歌外）写一篇不少于600字的文章。
【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的，在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长，对新御史们讲轿夫的事，不是随便讲讲逸闻趣事，而是有其用意的；新御史也心领神会，所以说出“终身不敢忘”的话。那么，王廷相的用意何在？御史“终身不敢忘”的是什么？在这个语境之中，再去琢磨轿夫的事，就利于准确把握了。
轿夫穿的是新鞋，开始没有受污染，因此他“小心地挑着干净地面落脚”；后来“一不小心踩进泥水里”，新鞋受到污染，便不再顾及新鞋了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事，告诫新御史们，新任要职，要走好每一步，以防一不小心踩进污泥浊水，受到污染，由此可以立意：“要防微杜渐”，“谨防走错第一步”，“谨防失足泥水中”，“要善始善终”，“始终洁身自好难能可贵”，“一步不慎影响终身”，“一失足成千古恨”，“提高警惕常备不懈”……
立意参考：
这个故事虽小，却告诉人们一个深刻的道理，就是要慎初。防止腐败要从慎初开始，切勿一次落水，就“不复顾惜”了。
要慎始慎初，走好第一步
靡不有初，鲜克有终
要坚定持久，走好每一步
善始善终，画好休止符
把关守节当慎初
我们要小心地走好人生的第一步，特别是第一次的第一步。
一个人要想清正廉洁，一定要把好第一关，守住第一道防线。
3、阅读下面的材料，根据要求写文章。
还在念大学的时候，雅克布·格林和威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，他们付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系，于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，有开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】材料中可作构思的角度有如下几种：
① 从《格林童话》的价值，可以得出：是金子终究会发光。
② 从格林兄弟的不得不放弃，可以得出：舍弃是一种更高的追求。
③ 从朋友的偶然发现，可以得出：偶然中蕴藏着必然。
④ 从柏林出版社的结集出版，可以得出：当局者迷，旁观者清。
⑤ 从格林兄弟付出的努力，可以得出：要勇于探究；要持之以恒。
⑥ 从假设与结论的背离，可以得出：理论与实际有差距。
⑦ 从格林兄弟的放得下，可以得出：急功近利者难以获取真正的成功。
4、阅读下面的材料，根据要求文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】材料的中心形象是兔子，中心事件是大家对兔子游泳事件的评判，立意的角度就此展开。对兔子游泳事件，材料中的教练野鸭，评论家青蛙，思想家仙鹤分别表明了自己的看法。野鸭认为兔子好长时间没有学会游泳，是因为它的主观努力不够，反言之，只要付出百倍的努力，兔子就会学会游泳，在这里，野鸭强调的是，只要付出百倍的努力，一切皆有可能的观点。青蛙认为与其训练兔子去游泳不如训练兔子的奔跑，强调的是发挥特长，扬
长避短的观点。仙鹤则从生存的角度，强调在现实生活中，既要克服弱点也要发挥优势的观点。三种观点强调的重点各有不同，可供选择和挖掘的角度很多。
野鸭，青蛙，仙鹤，三个中的任何一个都可以选作自己立论的角度，比如说选野鸭的角度，可以谈抗震抗灾谈奥运，只要有汗水，就会有希望，不可能也会变成可能。如果选青蛙，可以谈兔子不会游泳就不要跑到河边，跑到适合自己弹跳的地方，就不会被狼追到。如果从仙鹤的角度来谈的话，可联系现实，技多不压身，多一种长处，就多一种生存的本领，在竞争激烈就业难的今天，不仅要发挥自己的特长，更要克服自己的不足，这样，才能更好的适应这个社会。或者，三合一，把三种观点综合应用到自己的作文中，优势要发挥，弱点要克服，还要付出主观努力，但一定要注意，观点一定要集中，不能多而杂乱。
篇六：中考作文材料1_5100字
惜别
踏朝霞而来，踩斜阳而归。
相逢，就是明日花丛中的悲伤离
别。相见时难别亦难的情丝纠集一
池春水荡漾着年轻的心。问君能有
几多愁？恰似一江春水向东流，那
缕缕愁绪已随水而逝，注满整个江
面。
想一想初中三年中都做了
些什么。淡淡的喜悦，难言的惆怅，
更多的是无由的伤感。我知道，已
错过了一个绚丽的季节。当我们想
试着挽留什么时，我们已不再拥有
这个季节。
不必悲伤，无须寻找。破碎
的梦就让她再碎吧，碎个彻底！让
遗憾的和美丽的紧藏彼此心底。岁
月的流逝，生命会有复苏的一片绿
在记忆的心空点缀。还祈求什么？
别让声声哀叹在心底流泪。
再见时，也许彼此目光不再
是沉重的标点，目光中诉说的依然
是那段美丽的缘。
掀起你那道沉重的睫毛，为
了彼此的真诚，请展露一个伤感的
微笑吧！
写于1995年洒渔
中学补习班毕业之际
有一种朋友，是要用心去挂
念的，我想我们就属于这一种，地
理位置的隔离，丝毫不能加距我们
心灵的空间，虽然我们无法超越地
域的界限。但每当星月当空，我会
记起我们同唱的一首歌谣，“小小
的我们有着同样的梦想，尝试着单
飞吧，朋友，但你要记得我们曾一
起走过……”。
思念有时绵延不绝，美丽的
飞，盘旋后又不见，我相信终有那
么一天，我们会相见，即使不能，
也有一个人在为你默默祝福……
惜别落日
类型： 悠然我思 作
者：梦*语 2008-6-19 发表于
红袖添香
夕阳一点一点的往下
滑，大面积的都被高山遮挡了。余
晖仍然顽强地穿透云彩，射出金
光。云也越来越重，挡着光芒，夕
阳依然一重一重的冲突着。挣扎
着，挣扎着，远离着。
我怔怔的看着西边遥
遥的天空，无边无际的云，青一块，
红一抹，白一缕的，轻轻重重，交
织在一起，时而飘动，时而游走，
时而排徊，时而扩散，好似，趁风
波浪，洒洒脱脱，却又像恋恋不舍，
就这样在依依惜别的落日映辉下，
心如波涛汹涌的起伏着。
太阳沉得更低了，余晖
由橘红色变成金色血红。天空也被
一分为二。一半云白天青，依然舒
展，一半红霞漫漫，游离成血红的
碎片，把个天空裁剪成形态各异，
大小不同的五彩碎片。像破碎的记
忆，行走茫茫的大漠孤烟。
此时，在我看来，白云
披霞的盛装，更像是在参加一场盛
大的夜宴，舞起熊熊火焰，在燃烧
大地，还是焚烧自己？那山后与云
间隙间射出的束束光芒，虽然壮观
却更是在用尽生命的力量与黑暗
博斗。
海边散步的恋人，对对
相依，都沉静在这精致别雅，富有
情趣的黄昏里，没有谁注意到夕阳
那竭力的挣扎与痛苦的决择。
我突然就莫名的被这
血色残阳，击中了心房，觉到了落
寞，似乎，此时享受的这美丽壮观
景色，正是山后那，明媚太阳的悲壮与唯美的告别了。
曾经的芬芳，曾经的热
情，曾经的爱恋，也许只有在这最后的告别中，才把心底最最灿烂的美丽在要去的那一刹那全展现出来，再一次温重那曾经美妙动情的诗篇。
想些什么，静静的
盯着，专注的看着，心却在阵阵的颤栗。看着漫漫升起的月色，夕阳无力挥动的手渐渐垂下。
耸立的大山已做好了
谢幕的准备，大海的地平线，已映满了落日的余辉，金色碧波，微光粼粼，金碧辉煌的血色残阳马上就要消逝不见了。我似乎听到自己微笑的呜咽声。美就是那个瞬间陨失了。
那碧波的海岸仍流动
着对阳光的思念和柔情，把沸腾着最后一滴的满腔热情都留了下来，剪影在自己的胸怀，深深的搂住那点点微光。直到枯竭的无力跳动一下。
海面溅起了高高的浪
花，是夕阳的眼泪，还是滴淌的鲜血？光芒渐渐变暗了，云也渐渐变淡了，薄薄的在蔚蓝色的空中飘荡着，再看看远处的山岱，青青一色，绿树郁郁葱葱，我忧郁激动的心也渐渐安定下来，那美丽的浪花朵朵不就是美的篇章吗？明天阳光无限！
不必哀叹也不必悲观，
日升日落，潮涨潮落，花开花凋，一切从然，光阴也是在自然和谐中，从容舞动自己的岁月。也许，夜晚歌唱的星星，迎出如水明月的姗姗而来，恰似明天冉冉升起日出的隐形翅膀。
落日消逝不见了。只看
见西方鱼肚白的天空。水晶的月亮，悄悄的爬上山头，海面又恢复了平静，被月光映照的，粼波微微，也许大海的深邃，苍穹的奥妙，就在于广袤无边，从容不迫，坦荡淡定。
透过树叶的逢隙，望见
蓝色天空，更加显得独特，奇妙，神秘，莫测，叶子在微风中响动，蝉吟虫唱，谱出的《月光》恰似《月光曲》新的乐章。
黄昏已去。
六月，惜别母校。天空有一
种透明的蓝，白云细细地浮动着，淡淡的夏天的感觉，金色的阳光从叶片的缝隙中洒落下来，星星点点地映在草地上，风吹过都带着一股幽幽的草香，校区花坛的花儿也仍然骄傲的鲜艳着，那是我飞扬的青春，飞扬的神采。
青春的脚印曾留在校园的
路上，笑语欢声留在花坛的馨香中。像蝴蝶飞过花从，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，大学时代的生活，恰似流光溢彩的画面，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
惜别母校，心中有一缕淡淡
的忧伤，但聚也不是开始，散也不是结束，三年时光凝聚的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。道一声珍重，母校!请伴随我在明天的征途中继续奋进。
别了，母校!
母校 文 / 蓝寒
母校
在那充满激情的夏日
里，
我惜别了你的拥抱。
带着留恋和智慧，
去征战属于我的世界。
又是一个花开的季节， 又是一个迷人的夜色。
时间可以冲淡一切，
却带不走我那完美的
记忆。
曾经拥有的那片乐园， 依旧清晰明朗。
曲折的人生，
坎坷的旅途。
前进步伐没有停止，
完美篇章还在续写。
你的忠言教诲，
是我奋进的源泉。
惜别
朋友啊
你一定要走吗
长风啊
你为何在叶间叹息
夜
如此静谧
路
延伸在你的梦里
朋友啊
你一定要走吗
不曾以恳求的双手
挽住你
我已显得那般无力
如果我曾设法留住你
就只有茫然的眼神
还有心的抽泣
苍白的月光
洒在你的征鞋上
不安的心啊
如若你不爱
这欢乐的聚会
如若你一定要
安静如初
那就请吹灭我的灯
别让我再弹奏
那冻结的琴
让我再次投入你怀抱， 享受那久违的快乐。
烟飞愁舞罢尘定惜别情
文/白天数星星
闲来翻巷倒箧,在蒙了
薄灰的书里滑出一枚干枯的枫叶小笺。上有虫蛀小孔,对灯细看，叶脉交错依然，墨色锯齿牙边，蕴红带紫，无丝毫残破，只是它失却了当日的模样。观此叶，一任淋漓的愁绪挥洒陈年落寞。几多空寂，几多失落都潜于怀。以期用划满絮语的经卷去超度沧桑离意，寥落的心已漂流过千山之外，迷途中又见你与我挥手。如今，你仍是那纸扇纶巾，长衫素缕，宽袖藏云，一派儒雅吗？
回起当日那寺院一隅
所缔结的初梦，我与仕儿嬉戏追逐，鲁莽中撞落了你手中的折扇。忙仓皇颔首，掩面拾起，你竟一笑嫣然，笑曰：“无妨。”自拣了转身离去。还有那日梨花初绽时节，数枝春闲，蝶舞似飞花的盛夏之日，春径人忙，而你，却立在人群之中，直目含笑对我，木然临风，如泥塑一般，好不呆痴！
春山琴瑟奏流水，暗谴
凉月寄乡思。
入夜，好梦难寄，独倚曲栏赏月。月影迎窗，见你焚香净手，慢点悠弦，铮铮扶来。柔和的乐音随指尖流淌，似山间溪泉潺潺的在石上流泻，颇有‘明月松间照，清泉石上流’之境。渐渐弦音冷涩，冰泉幽咽。欲破石而出，却有千回百转。左右徘徊流转，冲击不止。刹那间，汹涌澎湃，似长江大河，催破千山石岩，一泻千里。凝神恍惚间，黑夜巨幅的黑幕豁然抖落，一轮圆月恬恬攀上枝头，轻盈俊俏，清越素净。园内池塘荷影随风，水烟氤氲。花林间云气缭绕，碧纱如薄雾，雾里窥得玲珑月，更添几分韵致。
闻你拂弦，缱绻的忧思漫自低回。青砖小瓦马头墙，回廊挂帘花格窗。而你的叹息飘出墙外，落地有声，我能听得出你内心的悲凉。孤影寂掩的幽窗，瘦尽斜阳，如一叶孤舟久久挣扎与瀚海之上。战战兢兢地颠簸在峰谷浪尖，仕途清苦难涉，惊惧于四面楚歌。每至语锋契机间言语厮杀之后，回朔起铿锵的行文走句，不禁怅然失意感慨。强敛一时义气，剑拔弩张时的草莽个性，沉剑埋名，裹袍潜行。隐于清野，若闲云野鹤，岂不快哉！
“蝉声断续悲冷月，萤烛高底照幕空。”好思量，费思量，若断肠。思前事，惜流芳，迷暗的视觉掠过红尘斗转，忆起那日初会，你卷袖煮茶，衣鬓潇洒，气宇轩昂。谈吐间豪气迎怀，吟诗如画，墨舞行云，妙句泉涌，笔韵铿锵，才惊四座，好不叫人倾慕。
如今，红叶依旧，人却不顾。
当下春末，枝又绿，芽已发。你曾摘叶的枝还在，又长了新叶。可那树却老了，老在春花秋月的追逐中，老在了往事的缠绵下。
想起那日秋高云远，案头的诗稿尤在，墨香未散。“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡
风......”依依柳丝，灼灼花枝。见证了相约的一幕，一向出言如炒豆的你竟一时间拘谨的面赤无语。我心如鹿撞，折衣角而立，良久的尴尬，你眼神游移至枫树，那时正是霜色染枝，层林浸透。遂吟诗赋秋，再序品茗之道。谈至性起，随手摘下一枚枫叶赠我，含情说：“此叶上有瑕疵，如不完美之人生，但自虫蛀残孔，又可洞悉人生苦乐，从此孔可遥望彼此冷暖，千里魂牵，见叶如面。”
转眼数载幽魂梦遥，孤枫一叶恍若隔世。我知道，你可能忘却曾许下的承诺，或者你依旧会披一身的烟雨，与古城墙外的寒山寺院去寻那遗落的叶子。我呢？还是习惯于一杯清茗，半桢书香，闲书四季，笔墨春秋。
夜清凉，人不寐。清茶代酒，举杯对月，不酣也醉。红笺小语仍在案头，而流云不断，凄月满楼，总难留燕。可能为各自不羁的心，不忍囚禁彼此，才有昔日落叶聚还散时的一别。
放还那叶与书间，仍叫它静静地停留在昨岁旧事里。去亦去了，追还不来。只是曾经的遇见于相知，岂是一个“缘”字能解！那逐渐远走的记忆。似乎被随岁月风干殆尽。缘尽缘绝，亦非全是人力所为。罢了，伴一丝温柔月华，临风起舞，长袖当空，挥去那熬累与落寞，尘封起别绪离情，一切的一切，都将淹没在红尘的流转之中。
于是，苍凉处，只剩有一个冰凉，幽静的名字。
你远去的背影
被西下的夕阳拉得更加
落寞与修长 挥一挥手
作别往日与你深情地相拥
耳边似乎还有你喃喃地细语
诉说着心底浓浓的爱意
如今
却被轻风拂散 抖落一地的破碎 再也无法拾回往日的甜蜜
任你消失在
你的后悔和我的惜别中
惜别
〈一〉
在睡梦里醒来
学长们的笑容依在
笑容如三月的春光
春光里带着淡淡的馨香
淡淡的馨香如涓涓的清泉
清泉缓缓地流进我们心涧
我们的心涧滋味甘甜
徐徐的清风里饱含惜别的语言——
惜别的语言
是清净湖畔的一树杨柳
轻轻摆动
惜别的语言
是古道长亭里的一双双素手
频频挥袖
惜别的语言
是荷花深处的一叶兰舟
载不完的相思与离愁
春秋过去了
冬夏过去了
岁月在情感中流逝
情感却在岁月中发酵
酒香醇厚，依如同门之谊
仿效古人
折一支翠柳
向远行的故人，挥一挥衣袖
不要长亭离愁
不要泪满衣手
只要桃花潭水之情
天长地久
青翠欲滴的日子
在明媚的阳光里生长
一次次仰望
郁郁葱葱的沧桑
古木成行
鸟语花香
在凉爽的荫翳里茁壮成长
在百花繁盛中放飞希望
以儿女的名义赞美
以儿女的情感歌唱——
你母性的光辉
纯洁了我们的思想——
歌唱你母性的温柔
抚平了我们浮躁的胸膛
背负行囊
儿女们即将操舟远航
裸露臂膀
毅然背对你不舍的惜别目光——
我们，在希望与祝福里迈步前方
你让我想起那时的天空和草地，你让我想起那时的阳光和细雨，你让我想起那时飘零的雪花和流淌的溪水。在没有你的夜晚我会想起那古巷的幽密，青桥的恬静，淙淙的流水泊着一叶扁舟，渔火闪着灵气。
那水面漂浮的青荇，是岁月刻在班驳墙上的痕迹，是回眸的一声轻然叹息。
别离总让你显得忧郁，伤感的面容带着倦意，谁都不曾想到你会离去。
在那个雨季，仿佛注定要上演别离，即使是谁都不愿意。
今夜的泪水又泛滥在眼底，灿烂的星空一往如昔，绝口不提那夜的雨景。每一座天井里的甘泉，都在相思的时候波光粼粼。那一管扬萧吹动村外的柳条，凄凄荡行。
像是上天注定会在江南相遇，淌过千万条碧水，独撑一小舟前行。那种味道便透过薄雾，延伸进古镇的每一个角落，分不清两岸是宅子还是踏板。想就这样任凭它摇摆。
终于到了最后分别的时候，我不忍挥别泪水，将那缕忧愁织成一段回忆。
在梦与现实的边缘，在幻想与执着的面前，我就要和你分别，分别在这个夜晚。
也许，正如这轻轻挟来这美妙的梦景，在江南水乡飘渺不定。也许，在人生的某个片段，我们拥有世间最美好的情谊。也许，最是那低头的一笑，铭刻在心。
惜别，今晚在水乡江南。
惜别---等候
那一夜，寂寞......
风冷了，云淡了，只有月明.
那一夜，心碎......
云没了，雨停了，唯有心晴：
春来的优柔，却总是不能停留，
冬来的无情，却割不断
新愁.
一个人，孤单的走，
一声声的爱怜都被无情的丢在了风雨中.
那一次，还是寂寞......
两个人，默默......
熟识了多年，竟会无话可说，
只是绕着凌乱的思绪，任心在封锁.
分了，散了，
转身的一刻，如美丽的流星滑落......
聚了，和了，
相拥的刹那，却是含泪的风雨百合......
聚与散，分亦和，
平静中起起落落，
相逢，不是感知到的片刻，
只如不归的风，任其漂泊.
相逢，不是确定的行程，
只是做无目的追溯.
记住那个有花香的夜吧，
真实的存在，
渴望中的等待......
篇七：中考材料作文_5700字
材料作文写作指导
一、什么是材料作文：
（一）给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。
材料作文主要由两部分组成：
1．材料：作文所依据的文字信息。
2．指令：作文所遵循的规则要求。
（二）材料的类型：
1．故事型——梗概、片断、寓言„„
2．论说型——名言警句、哲理、议论文段„„
3．事例型——名人事例、凡人小事„„
4．情景型——生活场景、特别的细节„„
5．图表型——一幅漫画或一个图表„„
（三）材料作文的形式：
（1）文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料；有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。
（2）漫画材料，即看图写文。
（3）此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
二、材料作文与话题作文的区别：
1．提供材料的目的不同
材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。
而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；
2．处理材料的方式不同
写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。
话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；
三、材料作文的审题：
（一）什么是审题？
审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
（二）怎样审题？
首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
例1：据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。
从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：（ ）
A、要有商品意识
B、要不知足
C、要重视精神文明建设
D、要培养德才兼备的人才
例2：根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。
小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。
（三）审题误区：
1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
四、材料作文的应试技巧
应重点念好“三字经”：
1．读。
①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，细细地、全面地理解材料，要一字一句地读，做到心中有底。
2．析。
粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。这是拟题立意关键性的一环，可运用如下方法：
①根据中心拟题立意。
主要用于意义明显、中心明确的材料，发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到据以立意的突破口。
例3：现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学生的身体。请你就此发表有针对性的看法，自拟题目，写一篇议论文。
②根据条件拟题立意。
例4：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（罗丹）结合你周围的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。
③发挥想象拟题立意。
如续写的材料，想象的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述，想象的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
例5：有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村把村民叫来，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
要求：阅读上面的材料，把它扩写成一篇600字左右的文章，以记叙为主，合理想象，适当充实情节，注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写，以简短的议论结尾，题目自拟。
这种题型，发挥想象尤为重要，想象能使文章更生动，中心更突出。 ④提炼观点拟题立意。
例6：法国科学家居里夫人，新婚时竟拒绝父亲为她多置家具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子。这在一般人看来，是太寒酸了。然而，她有她的“理论”；家具多了，得擦洗、掸刷，她没有这个工夫。原来，她把“工夫”全用在实验室里。她发现了一种新元素“镭”，她一连四五个月不分昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼出1克纯“镭”，从此她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界。
需要注意的是，观点只能选用一个，否则中心就变得杂乱了。
3．防。
就是防失误。要防止如下六个方面的失误。
①扩写以后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已；
②改写后的记叙文与原文意相去甚远，添加的细节违背生活常理；
③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”；
④因重视材料而漠视了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要表达的中心；
⑤观点提炼不准确，文章立意过偏、过浅；
⑥文体有误，格式有误。
五、怎样确立文体？
第一：要看你提炼的观点适宜用什么文体
第二：要看自己善于写什么样的文体
第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够材料
第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免从众心理
注意：无论哪种文体，格调一定要积极向上，充满阳光活力；切不可消 极低沉，阴暗晦涩。
写给材料作文要注意合理使用所给的材料，不能避开材料，另起炉灶。 ★ 若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，可以以这样的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事（或‘勾起了我美好的回忆’）„„”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人（或‘曾遇见过这样一个人’）„„”。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可。
★ 若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：
1．从中引发观点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同。不管怎样不同，提炼的观点必须与原材料相吻合。），再围绕观点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点（即提出中心）→具体论证→结尾照应开头（材料），深化中心。
2．用做文章的论据。对于做论据的材料的使用，需要考生精心剪辑，决定取舍：有时材料过于简单，就需要扩充内容，着重在证明的论点上加以充实；有时对论据材料可完整地抄录引用；有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。
3．用做联系实际的参照“标志”；
4．用做拟制标题的话题，如“从„„说开去”、“„„给我的启示”、“„„教会了我做人”、“论„„”等。
5．用做照应开头的结论，议论文要做到结构严谨，因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文（包括开头），使文章首尾呼应。
总之，写给材料作文必须“像捉毒蛇须打它的七寸一样”抓住“要害”即关键。写给材料作文的关键是对材料的“理解”、“角度”的选择，只有命题意图领会了，切入点找好了，或记叙或抒情或议论就不难了，当然运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面进行。
随堂练习：
练习一：
材料：
一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被 “压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。
要求：
根据提供的材料，写一篇文章，可编述故事，可发表见解，文体不限，字数不少于800字。
练习二：
阅读下面材料，按要求写作。
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说（同悦）之，廪食以数百人。宣王死，缗王立，好一一听之，处士逃。
上面这则寓言便是“滥竽充数”。后来比喻没有真才实干，而混在行家里面充数。其实这则寓言给我们的启示并非只是如此。想想看，南郭处士为什么要充数呢？有那么多人为什么他能充数而不被发现呢？„„
A、自选角度，自拟题目写一篇议论文。不少于600字。
B、将上面寓言扩写成一篇600字的记叙文。
C、发挥想象，续写“滥竽充数”，题目自拟，不少于600字。要写出新意。 以上三题请任选其一。
练习三：
阅读下面的故事，按要求作文。
某世家之子很善于写文章，初赴童试，某父以为必首选无疑。及发榜，竟名落孙山。经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不可辨识。责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，自己又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越淡，后来就看不见了。
要求：①写一段200字以内的文字，描写这位世家子弟的父亲查卷后的心理活动。
②以这则故事为话题，自选角度，联系实际，自拟标题，写一篇600字以上的议论文。
【模拟试题】
一、阅读下面材料，按要求作文
2003年春节晚会上，小品《足疗》、歌曲《让爱住我家》引起了广大观众的关注。对此，两个作品的创作者谈了自己的感受。
黄宏：在我的人生道路上，作为我本人来讲，还真就是两个女性给我洗过脚。小的时候，我妈给我洗脚，现在是我老婆给我洗脚。小品的结尾我还加了一句台词：“将来呢，咱孩子可能还给你洗脚。”实际上，这个简单的台词里面，贯穿着中国人的家风，乃至民族的民风。我们现在回想起来，我们这代人，有多少人给父母尽过这个孝。可能洗脚这个举动并不大，但是它对人的一生都有影响。麦玮婷：《让爱住我家》是我写的词，我先生谱的曲。多年来，我们夫妻一直很想出一首体现家庭温馨和乐方面的作品。我们愿意把这个作品传递给大家，让大家能够感受到爱和家庭中的相互体谅，希望这首歌能成为大家爱的动力。要求：读了上面两则材料，请就自己感受最深的一点自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
二、阅读下面材料，写一篇文章文体不限，题目自拟
那是在一个红十字会举办的艺术家作品展览会上，我作为特邀贵宾参加了展览会。其间，有两个可爱的小女孩来到我的面前，虔诚地向我索要签名。“我没带自来水笔，用铅笔可以吗？”我其实知道她们不会拒绝的，我只是想表现一下一个著名作家谦和对待普通读者的大家风范。“当然可以。”小女孩果然爽快的答应了，我看得出她们很兴奋，当然，她们的兴奋也使我备感欣慰。一个女孩将她非常精致的笔记本递给我，我取出铅笔，潇洒地写了几句鼓励的话，并签上了我的名字。女孩看过我的名字后，眉头皱了起来，她仔细地看了看我，问道：“您不是罗伯特•查波斯啊？”“不是，”我非常自负地告诉她，“我是布思•塔金顺，《爱丽丝•亚当丝》的作者，两次普利策奖获得者。”女孩将头转向另外那个女孩，耸耸肩说道：“玛丽，把你的橡皮借给我用用。”
三、阅读下面材料，写一篇文章，文体不限，题目自拟。
在一座小岛上，住着一位老渔翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来的，准备去南方过冬的。老妇见到这群天鹅，非常高兴，于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了，这群鹅竟没有继续南飞。湖面封冻，老夫妇就敞开它们茅屋的门让它们在屋里取暖，并且给它们
吃的，这种关怀一直延续到春天来临，湖面解冻。年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也消失了。不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻时，饿死了。
【试题答案】
思路提示：
一、这个题目的材料主旨是显而易见的。材料一谈的是“孝”，材料二谈的是“爱”，都是我们生活中体会较深的内容，也是中考常考的内容，材料写作的要求已近似于话题作文，所以写作难度不大，主要把握一点：写出真情实感，切忌胡编乱造。
二、这一则材料嘎然而止，可能引发你如下的思考：人不要过高地估计自己，贵在有自知之明；永远有人比你更重要，人贵在有谦逊的品质；虚荣自负固然可怕，但更可怕的是意识不到虚荣自负的恶果„„这些思考都抓住了材料的实质和主旨。你可能还有以下思考：当面擦去签名说明不尊重别人就是不尊重自己，当面借橡皮说明孩子最真诚，最敢说出真相；签名索要错了，说明做事要认真观察，不可莽撞；擦去签名说明女孩虚荣心强，趋炎附势„„这些思考就从一定程度上偏离了材料。抓住材料要旨，才是写作的关键。
三、这个世界人人都赞美无私的爱，但是在给予别人爱时，我们却需要时时注意把握好它的程度。面对别人的困难和不幸，我们不必急于奉献自己的爱心，而应更多地激励他们勇敢接受困难的挑战，帮助他们树立信心，把困难作为成长的机会，明白这一点，行文也就有了深刻的立意。行文时可按引述材料—提出问题—进行议论—归结题意这几步进行。引述要精练，要有针对性和倾向性，为下文议论服务。观点要正确、鲜明，要根据所给的材料而引发。议论时既要紧扣所给的材料，又不能局限于材料。可把题意归结为一个精练的句子，重申观点，首尾呼应，从而起到画龙点睛的作用。
篇八：中考材料作文_1000字
中考材料作文：像花朵那样绽放
和谐的力量，欣悦而深沉的力量。
让我们的眼睛逐渐变得安宁，
我们能够看清事物内在的生命。
——华兹华斯
无意之中我邂逅了这样一朵花。
它安静地伫立在花盆里，墨绿色的茎细细的却十分有力，没有任何多余的叶片，只是在顶端分出岔来，结了两个小小的花骨朵。
我十分欣喜，它们娇小的模样像刚刚坠地的婴孩，实在惹人怜爱。我给它们浇水，看着它们微微抬起头，争先恐后地吮吸着这般甘露，继而涌动着自己的身体，像是要挣脱花苞的束缚，完全地绽放开来。我默默地等待着，定时浇水，想看这场无声的比赛究竟谁会获胜。
过了一段时日，它们竟同时盛开了。
蜕去了当初婴儿的模样，仿佛两个朗朗大方的姑娘，挺胸抬头，随这拂来的轻风摇曳，舞动着自己曼妙的身姿。那层次分明的粉红色是它们的衣衫。花瓣边缘处的淡粉到中间的粉红，一直延续到底端的桃红色，像一道布满玄奥的谜语，层层揭晓的模样，使我更加沉醉于其中。
之后的每一次浇水我都更加用心，害怕这样的美丽太短暂，一天夜里出奇的安静，没有风吹没有鸟鸣，我走到阳台上，竟听到了她们的窃窃私语。“我舍不得你„„”
“你一定要好好的生活，带着我的生命，一起活下去！”
我十分惊讶，把这莫名的声音归类于自己的幻听。她们只是没有思想没有能力的花
而已，我告诉自己。
第二天，她们开始出现异常。一朵像往常一样高昂着头颅，一多却有些无力了，像是在告诉别人，父母在养育她们的过程中偏了心。直到后来，一朵越来越漂亮，张开花盘跳着比从前更加绚烂的舞姿，另一朵却越发没有精神，变得枯黄无力，却向着那朵娇艳的花，像是在认输，又像在饱含深情地寄托着什么。
“有一种花叫双生花，一株二艳，竟相绽放。但随着时间的推移，其中的一朵就会不断地吸取另一朵的养分和精华。到了最后，一朵娇艳夺人，一朵枯败凋零。”我惊异于这样的伟大，牺牲自己来成全他人，那朵花是用怎样的坚强毅力在等待和煎熬，直至把自己的养分全部奉献给她的姐妹，黯然于世间。
那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场。
她最终垂下脑袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出泪来。
点评：
从自然生命中感悟出深刻的哲理，这是一般考生难以企及的。文章开头引用英国浪漫主义诗人华兹华斯的诗句，非常巧妙地点题，又点出了文章的主旨。考生对双生花的刻画及生命感悟是深邃的，文章采用了拟人的手法，赋予花以人的情感和思维。的确，“那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场”，在面对艰难困苦的抉择时，我们或许应该像花一样，用坚强毅力等待，甚至是煎熬，成全他人的辉煌。
篇九：2014中考 材料作文_1500字
第三节材料作文
指作者根据文题所提供的文字或图片材料，挖掘其中的内涵，提炼精确的论点，再紧扣材料
内容，充分运用事实或理论依据予以论证的一种议论文写作类型。
开头：概述材料内容，挖掘材料内在涵义。根据观点导向，联系现实生活，以“这则材料告
诉我们”等类似形式提出中心论点。
正文：紧扣论点，呼应材料，联系实际，由此及彼，以小见大，深入论述中心论点。
结尾：再点材料，归结全文，以“综上所述”等类型的归结性语句总结自己的论述，提出号
召。
[范文品析]
[题目] 仔细阅读下列一则材料，提炼一个观点，自拟题目，然后围绕观点，联系实际写一
篇500字以上的文章。
《百喻经》中有个“三重楼喻”的故事，说的是从前有一个愚蠢的富翁，请工匠盖一栋
三层的楼房，工匠领命后，便开始施工，量地界，挖地基，垒砖头。那个富翁见状，大惑不
解，连忙上前阻拦：“我不要下面两层，你先给我造上面的一层吧。”
[范文]从“三重楼喻”说开去
看过这个材料，不禁掩卷发笑，那个“富翁”愚蠢到如此地步，真是贻笑天下。他不懂
得什么是基础，更不懂得打好基础的重要性。我想，《百喻经》记载这则笑话恐怕不仅仅是
博人一笑，还使我们懂得一个道理：做学问，搞建设，必须扎扎实实打好基础。
老子说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”这
就是说，自然界中任何事物的发展都依赖一定的基础，科学也不例外。任何复杂、深奥的东
西都是简单、基础的东西的延伸，只有基础扎实，继续深造，才能够触类旁通，举一反三，
得心应手，左右逢源。反之，无异空中盖房，难于想象。
可是当今有些同学，却不以“愚蠢的富翁”为鉴，不重视打好基础，课本中的根本东西
还学不懂，就去做课外的巧题、偏题、深题，以此来炫耀自己的“才华”，这与那个“富翁”
幻想的“三重楼”多么相似。“空中楼阁”造不成！事实上，那个同学考试结果并不理想，
这叫做“浅水淹死人”。
也有些同学往往这样认为：“来日方长，现在正是玩的时候，还是到高中后再努力吧。”
由于他们不注意打好基础，虽然上了高中，成绩也赶不上去，考大学也就没有希望，进入社
会后也无所作为，可悲！
还有些人好高骛远，急于求成，未学走路就想飞。学书法时，还未学会楷书，就想写草
书；学跳舞时，还未学会舞步，就想学芭蕾，这显然是一种可怕的“急性病”。
他们的“通病”都是不愿认认真真打好基础，这与“富翁”的“不要下面两层”不是一
样吗？愚蠢的“富翁”既然造不成“三重楼”，我们又怎样攀登科学高峰？所以，只有踏踏
实实，一心一意地打好学习基础，成功的大门才会向我们敞开。
基础是十分重要的，任何领域的成功都是从扎实的基础开始的。古今中外，凡是有一番
成就的伟人，无一没有扎实基础。如果达芬奇没有画蛋那样扎实的绘画基本功，恐怕成不了
名画家；如果梅兰芳小时侯不耐心练习眼神，打好学戏的基础，也不能成为京剧大师。
社会的进步，国家的富强，需要科学技术的进步；而科学技术的进步，基础在教育。
日本为什么能对世界经济起着举足轻重的作用？原因是：第二次世界大战后，日本一片
焦土，百废待兴，政府没有忘记立即着手培养下一代，不仅实行免费教育，而且免费供饭给
学生。几十年后，这些学生终于成为祖国建设的中坚，为振兴日本经济作出极大贡献。
我们只有踏踏实实打好基础，发展我国教育事业，祖国金碧辉煌的四化大厦才能早日矗
立在世界东方。
[点评] 本文能准确的把握材料所蕴涵的意义。开头概述材料内容，点到即止，较迅速地提出全文的论述中心；正文紧扣材料，详尽具体地分析材料主题，同时充分运用事实和道理论据，深入地论证观点；结尾再点材料，强调、深化中心论点。全文思路清晰，说理严密，符合供材料作文的写作要求，是一篇较成功的即席作文。
[突破训练]题目：有的同学汉字书写能力很差，字写得龙飞凤舞，还很有理由地说，汉字只是符号，写对就行，潦草一点不要紧，请以“字差不要紧吗？”为题写一篇文章。
篇十：中考作文之材料作文_8400字中考作文考前辅导之
材料作文
纪家中学 陈宝玉
材料作文 审题和立意
爱图斯坦说过：走出校门后， 把学校里学的知识全部忘记，剩
下的东西就是教育。
请谈谈你对爱因斯坦的话的理 解，写一篇1000字议论文。
立意
▲ 学校里学的既有知识本身，更有学习方法，对一个真正 有创造才能的人来说，后者是受用终生的。
▲学校教育应重在传授学习方法，而不仅在于传授知识。当
然，学习知识是学习方法的载体，无法想象没有前者只有后
者。学生一旦真正掌握了方法，他可以靠自己的力量寻求知 识”，即使把以前学过的知识“全部忘记”也不要紧。
▲ 学校教育一无是处，真正成才要走出校门后。
▲学校教育应只传授学习方法，知识毫无价值，不必传授。
也大可忘记。
（一）弄清材料重心及倾向性，整体把握。
• 有人曾问三个砌砖的工人：“你们 在做什么？”第一个：“砌砖。” 第二个说：“赚钱。”第三个说： “……建造世界上最富特色的房 子。”据说，到了后来，这第三个 工人成了有名的建筑师。
①下面这则材料的重心是讲什么？
•
巴尔扎克成了大作家以后，一天，有位 白发苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文 请教他这个孩子将来的发展前途如何，巴尔 扎克看了作文后说：“这个孩子的文章写得 很糟，将来不会有什么写作前途。”老年妇 女对巴尔扎克说：“这本作文簿就是你小学 时写作用的，你难道连小时候写的文章也记 不起来了吗？”巴尔扎克认出了面前站的就 是自己小学时的老师，不禁连声表示谢意。
仔细阅读这则故事，抓住哭婆变成笑婆的关键。
一个儿子卖鞋，一个儿子卖伞，这一事实没有
改变，改变了的是哭婆的想法，雨天为卖鞋的儿子
着急，晴天为卖伞的儿子发愁；反过来想，发愁就
变成高兴了，哭婆也成了笑婆。同一事物，从不同 的角度看，很有可能产生不同的结果，对于一个事 物就只有一个固定的想法是不可取的，应提倡多角 度地观察事物，多方位思考，说不定会有令人惊喜 的发现呢!
（二）明确材料主题所属范畴，找准突破口。 • • • • • • 爱国为民 社会公德 理想道德 立身行事 待人接物 辨证思维
• 下列材料所谈的问题属于哪个范畴？应从哪个角度突破才能 准确立意？
• ①星期天公园里一块不大的僻静的草坪上，同时来了两伙 年轻人。一伙围着录音机学英语；一伙用录音机播音乐跳舞。 学英语的认为跳舞影响了他们的学习，要求跳迪斯科的停止 或离开；跳舞的认为他们在公园里有娱乐的自由。前者骂后 考只知吃喝玩乐，后者回敬前者不懂劳逸结合。双方
谁也不 服谁,吵来吵去,学不成英语也跳不成舞。 ②一位女学生考上师范院校后，教授问她为什么要报考师 范院校。她说，开始想成为一个伟人，觉得不现实；后来想 成为伟人的妻子，也觉得不现实；于是，她决定做伟人的老 师，报考了师范院校。可以断定，那位女学生一定能够成为 一名好老师。
•
（三）划分材料的性质类型，准确切入。 就材料本身的性质而言，一般可分为：
• 单一性事件 • 寓意性材料 • 漫画、多则材料
• 挖掘事件性材料的结 果和所供材料间的内 在因果逻辑联系。
结论是巴尔扎克向老师致歉，正确的推导程序为： • 巴尔扎克为什么向老师致歉？→因为他说错了 话→话错在什么地方？→他评价人的方法是错误 的→这属于哪一个范畴的问题？→属于正确看待 人的问题→正确的方法是什么？→要用发展的眼 光看问题（不能用静止的眼光看问题）
错误命题：
• “感谢老师” • “谈谦虚” • “勤奋出天才” • “透过现象看本质” • “要全面地看问题”
• “女师范生的择业”一则材料——
• 材料的结论是：“可以断定，那位女学 生一定能成为一名好老师” • 为什么这么断定？因为她选择了比做伟 人乃至伟人的妻子更现实的目标→属于 哪个范畴的问题？→理想立志→就女学 生而言，应怎样立志才正确？→理想应 切合自身的实际。
• [训练] • 从结论入手，推导材料间的因果联系并提 练观点。 • ①有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在 哪所大学，哪个实验室学到了你认为最主要 的东西呢？”学者答：“是在幼儿 园。”“把自己的东西分一半给小伙伴们； 不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃 饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后 要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本 上说，我在幼儿园学到的全部东西就是这 些。”
• ②二十世纪初，德国的一位科学家斯坦门茨移居美 国，恰逢福特公司的一台电视出了故障，公司经理 请来这位专家修理。他到现场看了又看，径自回去 了。两天后他再到现场，在电机外壳上画了一条线， 然后说：“请打开电机，沿线将里面的线圈减少十 六匝。”工人照着去办，电机果然起死回生。说到 酬金。开口便是一万美元。经理愕然。拿修理明细 表请他填写材料费用。他写道：“用粉笔画一条线 一美元，而要知道在那里画线，则要9999美元，加 起来就是一万。”斯坦门茨的幽默终于使经理领悟 了，依价照付。
有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。在笼子 里的老虎三餐无忧，在外面的老虎自由自在。两只老虎经 常做看亲切的交谈，笼
子里的老虎羡慕外面的老虎自由； 外面的老虎却羡慕笼子里的老虎安逸。一日，一只老虎对 另一只老虎说：“咱们换一换。”另一只老虎同意了。 于是笼子里的老虎走进了大自然，野地里的老虎走进了 笼子。从笼子里出来的老虎高高兴兴，在旷野里拼命地奔 跑；走进笼子里的老虎也十分快乐，它再不用为食物发愁 了。 但不久两只老虎都死了。 一只是饥蛾而死，一只是忧郁而死。从笼子里走出的老 虎获得了自由，却没有同时获得捕食的本领；走进笼子的 老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境。
请就此材料，写一篇1000字左右的文章。
1996 年 12 月 17 日，来自加纳的科菲 · 安南当选为联 合国第七位秘书长。在接受美国《新闻周刊》记者采访
时，他讲了一个故事：“我上中学时，有一天校长拿着
一张一尺见方、角落上有一个小黑点的白纸走进教室， 问我们看到了什么。我们几乎异口同声地回答：‘一个
小黑点！’他摇摇头说：‘难道你们没有一个人看到还
有一大片白色的纸吗 ? 你们不能用这种态度对待人生。’ 那时我十七岁，校长的这一课我终生难忘。”
请就安南讲的故事，谈谈你的看法。
确立论点的步骤
1、分析材料 2、选择角度 体现基本精神 具有现实意义 表述切身感受
3、提炼观点
这是一个由表及里，由此及彼，去粗取精，去伪 存真，由个别到一般，由具体到抽象的过程。
二、确立论点的要求
1、正确 2、鲜明
—— 经得起实践的检验而不带片面性； —— 不能模棱两可或模糊不清；
3、集中 —— 不要涉及过广，面面俱到；
4、新颖 —— 能给人新认识、启发和感受。
话题“绳”
话题“桥”
话题“简单”
学生佳作
材 料 话 题
具体“物”的话题—— 如：桥、路、窗 物 人 抽象概念话题—— 事
如：宽容、诚信、 尊重
生活中我见过各种形状、各样色彩、 各种质地的绳，长的短的、粗的细的， 绳有有形的，也有无形的……假如此时 在你面前放着一根绳，你会想到什么？
请以“绳”为话题，写一篇不少于 800字的文章，自拟题目，自定体裁。
绳，一根粗绳，一根细绳，一根长绳， 一根打了套结的绳，一根无形的绳，一 根挂在墙头上的绳。
一根栓在木桩上即将断裂的细绳，一根 挂在悬崖上的摇摇摆摆的粗绳，一根牵 在孩子手中悠悠荡荡的长绳。它高高的 挂在绞刑架上。在我的心灵打了个死结， 它牵着我在时光里游荡。
纤绳——三峡的纤夫
拴在心灵中的绳——我
墙上的绳——幻影与错觉 绞刑架上的绳——受难者
挂在悬崖上的绳——登山者
“绳”往往具有“束缚”或暗含着
“
某种关系纽带”的意思。在没有 爱情的婚姻里，婚姻是跟绳索：溺 爱，有时使母爱成为一根绳索，在 喜欢记恨人的心里，恨是一根绳索； 有时，思维定势也是一根绳索。甚 至，自责与自卑也会成为一根束缚 心灵的绳索。你不敢回答问题，自 卑或胆怯也是一根绳索。
1、加修饰限制词语 2、相关联想 3、象征意义或哲理
A 桥——故乡的桥，赵州桥，卢沟桥，南京长江大桥， 泸定桥， 康桥
B 赵州桥“水在碧玉环中过，人在苍龙背上行”桥是自然界一 道靓丽的风景。 “空灵坚稳夺天工，驰骏马千骑，中原逐鹿” “秀逸雄奇夸匠艺，送轻舟一叶，东海追鱼。”（劳动人民的 智慧） 卢沟桥：“晓月照卢沟，大河曾流泪和血” “狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇” （七七事变，桥是历史的见证） 上海南浦大桥，科学与智慧的结晶。 C 桥——理解、交流、沟通
红、黄、蓝三种颜色构成我们这个多彩的世界，一 块调色板一支画笔可以描画出世界最美的画图，一块普 通的石头可以雕塑成不朽的艺术。法国著名的面包大王 昂内尔· 普尔拉纳仅仅利用三种原料做出千种以上不同的 面包，他将一个普通的家庭公司发展为庞大的跨国公司， “普瓦拉纳”面包几乎成了法国传统饮食文化的象征之 一…… 你还能想到类似的现象吗？请以“简单”为话题写一 篇不少于800字的文章，自拟题目，不限文体。
七个简单的音符构成无数的美妙的音 乐，世界上最容易写的字是一，最难写好 的字也是一。一根普通的绳子可以打成各 种各样奇妙无比的中国结：一黑一白的两 种棋子，在一张格子棋盘上可以变幻莫测； 平平常常的泥巴，在泥人张的手里能变成 美丽的泥娃娃。墙头一只小小的蜗牛却让 伍尔夫产生了丰富的想象，写出了划时代 的艺术作品。
单调、纯朴、简洁、容易、 平凡、朴实、简明、朴素等
（1）简单中孕育着复杂，复杂寓于简单之中。 （2）平凡里孕育着伟大，伟大出自于平凡。
（3）将生活看得简单些，更容易获得快乐。 （4）简单包含着无穷的人生趣味。 （5）只有那些善于创造的人才能将平淡演绎成至 味。 （6）善待简单正是成熟的开始。 （7）最好的方法往往是最简单的方法，而发现 最简单的方法往往需要一个曲折复杂的过程 （8）复杂与纯朴无缘
（1）最伟大的服装设计往往是最简洁的设计。 （2）艺术的趋于平淡往往是成熟的结果。（如陶 潜） （3）现代家庭装饰走的是简洁化的道路。（色彩 与线条） （4）作诗无古今，唯造平淡难。 （5）有古朴民风之地成了现代社会旅游的热 点（周庄、香格里拉、西藏高原） （6）简洁、质
朴、纯洁、天真。
（1）《老子》：“一生二，二生三，三生万物。”
（2）汪国真：通俗易懂的东西不一定是名著，名著一般都是通俗 易懂的。这是一个有意思的现象：中国近代学贯中西的作家的作品 几乎都是通俗易懂的，而一些不通今博古的却偏好云遮雾盖。
（3）质朴是大师的品质，它既体现在日常举止中，也体现在作品 中。这是一种丰富的简洁、深刻的平淡、自信者的谦虚，知道自己 无需要矫饰。
（4）把简单的事情说的玄妙复杂，或把复杂的东西说的简单明白， 都是不寻常的本领。前者靠联想和推理，后者靠的是直觉和洞察。 前者非聪明不能为，能为后者的人则不但要聪明，而且要诚实。 （5）“大羹无味”、“寄至味于平淡”。
1、加修饰限制语 具体“物” 的话题 2、相关联想 3、象征意义或哲理
（1）找出与“话题”内涵相同或相 近的词语。
抽象概念 （2）找出几个与材料现象相同的例 来。 话题
（3）从哲学和美学的角度来审视 “话题”
蝶
蓝色———流动的忧郁
我想我是迷路了。 城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高 耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。（此处标 点原为“，”）除了年轻，我什么也没有。 母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面 孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出 去。 我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深 深理解堤岸的悲哀：（此处标点原为“，”）想远远退开， 却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的 脸庞。
蛹———自缚的悲哀
我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当 作我的母亲。 我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱 我的。 我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中， 没有云，没有风，没有走出去的方向，（此处标 点原为“。”）只有寂寞来来回回穿行的声音。 我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。 梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。
金色———我爱上了世界
今天，她带我去看日出。 我看着金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的 蓝色吞没。她送给我一张ＣＤ———《ｎｅ ｗｂａｂｙｂｏｒｎ》，我不知道如何译， 她告诉我是：“新生的孩子”。 她在晨光中对我微笑，握住我的手，对 我说这个世界其实很美，有很多人在爱我： 我的父亲，在天堂的母亲，还有她。 我转过身去，悄悄擦掉眼泪。
蝴蝶———破茧后的美丽
我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看 到了一双金色的翅膀。 原来，我正在一步一步接近爱。（此处 标点原为“，”）亲近美好，才会认识美好。
当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹； 当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。 破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲 近世界的过程。 用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！
转折
尝闻一说曰：鹰鹫之属，本为同族，其名 曰隼，日猎于苍野之间。岁逢大旱，草木尽 枯，獐兔竞死，群隼枵腹。或搏苍穹，徙鸿 蒙，求索于重峦之巅；或敛翅羽，扑尘埃， 偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰，后者鄙 而称鹫也。 余闻此而有言曰：大旱之岁，乃隼族转 折之秋也。逢此时，志不同则前途殊也。归 属若何，唯志所谋。
夫天地万物，转折之奥非仅此一案，广 袤乾坤，何处不有？君曾见清泉流塞于大石 者乎？此泉之转也。择退者，蔽于石阴，遁 于林洼，而不名于世，久之腐臭；择进者， 遇阻无畏，旋而复击百万遭，竟成深谷疾流 而遏舟舸。君亦见清风之阻于绝壁者乎？此 风之转也。择趋避者，散于群峦外，须臾而 无形，顷刻而泯灭；择挺进者，继往削磨千 亿载，乃得赤漠飞沙之掩白日。然则物之形 貌，每决于转折也。
而青史之上，举大业者亦莫不有择于转折也。 百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之 苦。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁， 于大辱之重折下毅然择生，终有绝唱之史、无韵 之骚，令后世文客抚卷喟叹。亦有武侯之志，承 先帝之德，尽报国之忠，剑指中原，不胜不休。 虽夭大计于街亭，义不择退，再四出师，终塑尽 瘁之名，而得千古慨叹。 由此观之，转折者，多为困阻也。唯怀大志不 言败者，可转而为人杰。其逢小挫辄逡巡而返者， 茫茫千载之间不可计数，而留其名者未之有也！
乃知骅骝骋于浩野，必有跌扑尘泥者，择 偃志者死，择奋起者得利足；猿猱攀于绝壁， 必有失手折臂者，择灰心者亡，择拼搏者得 神技。人必有踬踣于疾风骤雨者，择苟安者 寻一穴而居，闭塞而昧昧一生；择傲立者跋 淖而行，待霁虹如画，而后登坦途，沐清风。 不为斗米折腰，陶潜择归隐，弃荣华，于是 《归去来兮》传诵千古；临刀戟而不屈，文 天祥择死国，弃官爵，乃有灼目丹心永耀汗 青。
余由是叹曰：适转折之地，择何方而 往，人各有愿，未可强加；然播义于四 海，流芳于后世，则非不畏困险、笃志 愤发者莫属也！
根据材料，自拟题目，写一篇议论文，字数
不少于700
1994年11月下旬，辽宁阜新一家卡拉OK厅
起火。由于大家惊慌失措，没有打开安全门进行
疏导。厅里的人个个争先恐后，互不相让，竟有
233人拥挤在门口，也死在了门口。如果指挥有
序，悲剧即可避免。
1/一个可以避免的悲剧
2/一个一个走 7/知识与能力
3/人类的自私
4/居安思危 5/欲速则不达 6/循序渐进
8/做事要看长远的利益学习
9/己所不欲，勿施于人 10/学习需要好方法
11/良好的国民素质是强国的根本 12/提高你的思想素质 13/ 呼唤道德
14/人们处理突发事件的素质应提高
最佳立意：学会合作是现代社会发展的需要（陈金枝、王婷婷） 最佳命题：《“挤”出的思考》薛友谊 《团结就是“灭火器”》梁 翔 最佳作文：《理智与牺牲》（陈洋洋） 1、碰到紧急情况不要慌张 2、加强心理素质教育 3、呼唤秩序
因果推论审题法
（果）233人丧生
A、人们惊慌失措，缺乏镇定
生 B、 人们争先恐后，互不相让 4、提高国民素质 死 （因） 关 5、军不可无帅 头 C、指挥无绪，没有打开安全 6、良好的指挥是成功的关键 门
D、……
要善于展开中心论点
1、从因果角度去论证 2、从辨证角度去论证 中心论点
（果）
分论点
（因） 如果珍惜 青春，则会努力学习，增长
要珍惜
青 春
（1）青年时期体力充沛、精力旺盛 才干，建功立业，一生有为；（正） （2）青年是积累知识、增长才干的时期 如果虚度青春，则会一事无成，“白 （3）青年是建功立业的时期 了少年头，空悲切”。（反）
采用一个精当的结构
——四步十三句作文法
A、论点式命题 第一步：定题—— 第二步：开篇—— B、非论点式命题 A、点材料引入 B、析材定论点 第三步：论证—— 分论一：立\摆\议 分论二：立\摆\议 （或正或反） （或反或正）
第四步：收篇——
A、收拢全篇，增强力度
B、总括议论，照应全文
读下面这则材料，联系实际，写一篇读后感，不少 于700字。
台湾著名的实业家王永庆出身于贫苦家庭，又是长 子，从小就干很多粗重的活。每天一大早起床，赤着脚， 翻过小山去挑水，往返五六次，之后再帮着做其它家务。 做完了，才匆匆赶六七里山路去上学。由于从小生活环 境如此，后来他到外地谋生，什么苦都能吃得下，经过 千辛万苦，终于开创了一番事业。因此他常对人说，他 之所以有今天，多亏了年轻时吃够了苦。他又说：“我 成功的秘诀无它，就是吃必要的苦，耐必要的劳。
•
1907年，高尔基和他的儿子马克西姆一起在意大 利的卡普里岛疗养。后来，马克西姆先回国了，把他 在院子里新栽的花留下了。 不久，高尔基给儿子写了一封信：“你走了，可 是你栽的花却留了下来，在生长着。我望着他们，心 里愉快地想，我的好儿子走后在卡普里岛留下了某种 美好的东西──鲜花。要是你在任何时候，任何地方， 自己一生留给人们的都只是美好的东西──鲜花、思想、 对
你的美好回忆──那你的生活将会是轻松和愉快的。 那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成 为一个心灵丰富的人。要知道，‘给’永远比‘拿’ 愉快。” “送人玫瑰，手留余香。”我们留给别人鲜花的 同时，也给自己留下了快乐。请以“我对快乐的感悟” 为话题，写一篇800字以上的作文，题目自拟，文体 不限。
审题步骤：
• 1、阅读材料，获取主要信息。
儿子留下了鲜花，→要是你一生留给人们的都是美好的东西， 那你将是轻松和快乐的→要知道，“给”永远比“拿”愉快。
• 2、读懂话题里的要求和范围。
“我对快乐的感悟” →关键词：“我”，“快乐”，“感悟”。 →我认为，什么是快乐|快乐是什么。
• 3、把话题放在主要信息规定的限制里，并确定文章的 立意。
根据材料，“快乐”是有明确范围的快乐。 →此快乐是给 予的快乐
审题步骤：
4、不要忽略材料之后的提示语，它有助于你对材料的把 握和观点的确立。
“送人玫瑰，手留余香。”我们留给别人鲜花的同 时，也给自己留下了快乐。
送人玫瑰，
手留余香。
→→
给予（别人） （自己）快乐 →→
→→
比较下面的的立意和标题：
• • • • 快乐源于给予 给予，留下快乐 因给予而快乐 快乐在于给予
• • • • • • 我看快乐 简单就是快乐 感受快乐 寻找快乐 快乐四季 笑了
比较下面的的立意与标题
• • • • 施比受更让人快乐 给予比拿取更快乐 有一种快乐源自给予 付出也是一种快乐 • • • • • • • • 青春便是快乐 快乐源于心 孤独的快乐 生活中的快乐 快乐是靠自己争取的 快乐，如此简单 快乐无处不在 随感
一点建议：
• 标题要尽可能涵盖话题的含义。 • 标题要揭示主旨，暗示内容（观点）。 • 标题要鲜明醒目，切忌太过晦涩。
作文出现的问题：
• 1、抛开材料，谈自己眼中的快乐是什么。
（具体如上面所展示的立意和标题。）
• 2、为什么给予就能快乐？给予的快乐是怎 样的快乐？
（数学意义上的证明过程缺乏。 此条是体现你看待问题深或浅的关键。）
• 3、文体不明： 记叙文的叙事，议论文的题目
（ 事例过于详细）
• 4、说理牵强、含混，不清不楚，不明不白。
• 送出去的花是快乐的，接受花的人也是快乐的， 两份快乐合在一起，便收获更大的快乐——“给” 永远比“拿”愉快。 • 人一生最大的快乐莫过于自己对快乐的奉献，把 快乐的快乐奉献给每一个人，带到世界的每一个 角落，这是伟大的，也是最崇高的快乐，不要对 快乐抱有太多的私心。
• 5、快乐与给予的关系处理不当，主次偏
颇。
• 给予别人，让别人快乐，自己也快乐。 欣慰的快乐，付出的快乐。
• 6、事例不当。
• 例子虚假矫情。 （女青年失足落水……） 例子与事实不符。 （愚公移山，修筑万里长城，作家创作，清洁 工…… ） • 例子太简单，降低了文章的深度。 （分享，快乐：水果、南瓜、玫瑰花……）
“材料作文”，又称供料作文，是指命题人向作文者只提供利用的文字材料，并提出要求的一种作文形式，它要求作文人依据材料，拟出文题，行文成篇。它是近几年来中考、高考中常。
篇一：中考优秀作文_6800字初三的辛酸文章作者：刘林 三年如一日，是执着；但两年一过，却产生一种莫名的惆怅。初三，神圣般的到来，会像梦一般离去吗？半年前，就当所有人在问自己这个问题的。
篇一：初三中考作文_16500字一、书面表达（10分）明天(星期五)全班同学将去参观科学博物馆(the Science Museum)，由你(班长)通知全体同学。(通知的开头和结尾已给出)内容如下：1. 早。