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篇：医院传帮带工作优秀人物先进事迹2020年医院传帮带工作优秀人物先进事迹材料
他是一个平凡的人，得体的衣着，平和的举止，白皙的脸庞，亲切的笑容；他也是一个不平凡的人，从一名普通医生到藏区医院的副院长，他在“传帮带”工作中默默地奉献着：数九严寒脸冻裂了，炎热酷暑手灼伤了，不曾拥有情侣的花前月下，儿女的膝下言欢，更没有放松的节假日。随着“传帮带”工作的深入，他的脸上刻上了深深的岁月的印记：白皙的脸变黑了，曾经略显稚嫩的脸庞变得坚毅，他就是内江市中医医院***。
艰苦朴素，克服生活困难
xx年1月7日，一个寻常的日子里，***同志带着领导的嘱托与希望，带着家人的关切和眷念，带着朋友的关心和期待，怀着忐忑的心情开始了首批“传帮带”工作。来到一个完全陌生的生活和工作环境，望着百废待兴，只具备门诊工作条件的理县中医藏医医院，作为挂职副院长的他感觉到了深深的责任感和不知所措的迷茫中：没有管理的经验，工作从何做起？如何规划医院的发展？藏区医务工作者的思想如何引领？怎样开展具体的九大行动工作？经过反复的思考和思想挣扎后，***同志与理县中医藏医医院领导和职工沟通交流的同时逐步把握省卫健委的文件精神和工作要求，坚守岗位，迎难而上，在探索中拉开了“传帮带”工作的序幕。
俗话说“兵马未动粮草先行”。放下行李，***在零下十九度却没有热水，没有空调，没有职工宿舍和食堂，没有独立卫生间，仅有一张病床的病房里住下了，他不提要求，不给组织添麻烦，以医院为家，把理县藏医院成为了他一年生活和工作的栖息地和主战场。他首先进行生活方式上的转变和克服生活上的困难，发扬艰苦朴素和民族团结的精神，全身心地投入到崭新的工作中。一年过去了， 他用行动诠释着 “传帮带”。
团结协作，构建和谐团队
思想先于行动，和谐共建才会有成效。刚来时徒弟跟***说“我不学习，学习有什么用？医院的发展关我什么事？”，他愣住了，一时不知如何回答，陷入了沉思。沉思之后，他深深地认识到需要通过言传身教改变徒弟思想认识，帮助建立良好的职业道德和职业规划，才能开展具体的工作。在这一年里，他通过一点一点的了解沟通，敢为人先，从不了解藏羌地区医务工作者的想法、工作及生活作风，到跟医院的所有同事成为战友、成为朋友、成为一家人，深刻体会到藏羌地区医务工作者的艰辛、无奈和直率，也感到自身的责任、压力和担当，所有的这些压力化成了他工作前行的一股股力量，让他带着满腔热血、不由自主、真诚地想去从思想上、作风上、管理上和技能上去帮助他们，去改变他们目前的困境。从认识到改变到接受再到最后徒弟对他说“栾老师，你再多待1年嘛，我还想多学习些东西”，此时此刻的他内心的激动和兴奋难以言表，他觉得他们已经向前迈出了一大步，工作更带劲，更有信心了。团结协作、相长是“传帮带”工作的前提，在互相理解、互相尊重、互相帮助的原则下与藏羌地区医务工作者组成一支志同道合的团队，共同生活、共同探讨、共同进步。
任劳任怨，发扬务实精神
工作上不辞辛苦、艰苦奋斗、任劳任怨。摆正自己心态，以身作则，从平时日常工作到下乡村指导，从实际情况出发做好每一件小事；从到达理县中藏医院开始便投入具体工作中，逐步了解理县中医藏医医院从2015年开始的组建扩建施工情况、发展历史、医疗现状及发展规划等情况，充分协商探讨后共同制定了帮扶工作的3年规划及2018年工作计划，确定了宗旨及总目标，签订对口支援“传帮带”协议和“师带徒”协议。在完成日常工作量的同时，拓展思路，做到实事求是、因地制宜、因材施教、动态协调、协同共进，共同商讨、推进“传帮带”及“健康扶贫”的各项工作：1.管理帮扶：参与医院管理制度的建立、指导临床医疗工作，加强学术讲座和技术培训，支援及受援双方多次沟通协调各项具体工作，补充签订《内江市中医医院与理县中医藏医医院2018年对口援建工作协议》，让理县中藏医院实现“短、平、快”的发展，提升中医药技术水平。由***挂职副院长主编理县中藏医院《规章制度与岗位职责》一书，提升了管理水平。2.达标上等：他被任命为创建办负责人，积极参与理县中医藏医医院创建“二级中医医院”等级评审工作，从资料收集整理、评审标准细则解读、办公能力提升、创建任务分级、反馈、整改措施等各项具体工作做了大量细致的工作，加班熬夜，不辞辛苦，任劳任怨，并于2018年7月成功通过“二级中医医院”评审，得到了理县中藏医院、理县卫计局及县委县政府的肯定和高度赞扬，并获得由中共理县卫计局党组选拔的在理县中藏医院创建“二乙”工作中的“优秀工作者”。3.临床科室及重点专科建设：根据理县中藏医院发展实际，建立临床科室5个（其中新增4个，儿科、治未病科），医技科室3个（其中新增2个，放射科、检验科），各项诊疗工作逐步实施，实现了从无到有的跨越式发展，2018年业务收入明显增加，同期增长25,4%，门诊收入同期增长53%及患者满意度明显上升；确定重点专科发展规划，努力打造“药浴重点专科”和“针灸康复重点专科”两个重点专科，其中“药浴重点专科”通过阿坝州卫计委评审，积极发挥中医药特色优势，提高中医药服务内容和水平。4.院内制剂：提高院内制剂的研发，主导研制了通络止痛散和追风活血酒2种院内制剂，提供“简、效、便、廉”的中医药服务。5.资质及晋升：帮助提升执业资质及晋升，坚持依法执业，所带的3名徒弟中1名徒弟从初级职称晋升中级职称，1名徒弟从无职称取得执业助理医师，1名徒弟被县委县政府授予2018年“优秀医务工作者”称号，师带徒效果明显。6.学术及义诊活动：主持举办首届理县2018年基层中医适宜技术培训班，提升理县中藏医院教学水平，打造理县中医药教育基地，提升理县中医药服务能力和水平。举行3次大型义诊活动，多次沿着崎岖的山区小路下乡村义诊送温暖活动，使理县老百姓享受到了便捷的特色中医药服务。
从大雪纷飞时开始到白雪皑皑时结束，回首这一年“传帮带”工作的点点滴滴，有辛酸也有感动，有迷茫也有收获，有畏缩不前也有依依不舍。当听到藏羌同事满脸殷切对他说“栾院长，我们舍不得你走”的时候，他这样一个男子汉也已热泪盈眶，感慨万千。这一年的“传帮带”工作，对藏羌同胞是一份深厚的支持和帮助，对他自己是一笔宝贵的财富。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，他将不忘初心，继续坚守着“特别能吃苦，特别能战斗、特别能奉献”的精神，践行“传帮带”，追求“真善美”，与各位同仁一起为藏羌地区卫生扶贫事业和健康中国做出自己最大的努力，让“传帮带”的精神及成果薪薪相传、再创新高！
第2篇：传帮带的工作态度所困惑？
领导是什么？其实领导是一门学问，同时也是一个复杂的系统工程，更是一门艺术。
1、领导之“传”——授人以“渔”
有一个老人在河边钓鱼，旁边有两个小孩子默默观看，由于老人精湛的技艺一上午的时间就钓到了十几条鱼。老人看两个可爱的孩子看的如此入神便准备将钓上来的鱼分别送给他们两个，其中的一个孩子开心的拿了鱼回家去了，而另一个小孩既不要老人的鱼又不肯回家，这使老人十分不解。老人问道：“你既不要鱼又不回家，为什么呀？”小孩子回答道：“爷爷，其实我想要你手中的鱼杆。但是，想来想去还是不行，因为我不会用呀，我可怎么办呀？！”老人为之一动，于是收小孩为徒，不但赠予孩子了鱼杆还传授孩子钓鱼的技艺。若干天后，池边出现了另一幅景象，一个孩子手握鱼杆在钓鱼，另一个孩子在旁边观看。 授人以鱼，仅是一饭之需；而授人以渔，则终生受益无穷。在领导属下的过程中我们讲求一个“传”字，“传”是“传授”的意思。然而我们要“传授”给下属的到底是什么呢？从上述故事中，我们不难看出，如果想真正提高下属的工作能力，只是简单的“吃一口，喂一口”是不够的，一定要授之以“渔”也就是说要传授下属如何及时发现问题、正确认识问题、积极解决问题的方式、方法。
这样一方面下属的处理问题能力提高了，自信心上来了，不需要大事小情“请示”个不停了；另一方面领导的“后顾之忧”没有了，就可以全身心的“运筹帷幄”了。
2、领导之“帮”——助人以“需”
公司里有两个行政文员，其中一名为入司两年的老员工，而另一名则为刚刚入司的新员工。行政主管在部门培训上对其进行档案管理的培训，很快发现两名员工的表现存在不同，新员工是津津乐道、认真听取，而老员工则目光呆板、应付了事。同样的内容、同样的方式、同样的培训，由于下属所处的状态不同而不同。排除员工自身的接受能力、学习能力和职业修养外，问题还出在哪里呢？主管百思不得其解！ 俗语道：良言赠予知人、饭食送给饥人。在日常生活中我们对人如此，在日常工作中我们对下属何偿不是如此！在领导下属的过程中我们还要讲求一个“帮”字，“帮”是“帮助”的意思。然而我们要提供给下属什么样的“帮助”呢？
那么，在为下属提供帮助之前就先要知道他的“需求”是什么。从上述例子不难看出，新员工由于刚接触工作，专业能力、工作技巧以及从业经验均不足，这时候他需要领导给予的“帮助”必然是可以从根本上直接提升工作能力，而且短、平、快的，无论是理论还是实践肯定照单全收。但老员工则有所不同，他们大多无论是在专业能力、工作技巧还是从业经验上都有一定基础，有的甚至还取得了一定的成绩。这样一来有些时候他们非但没有把你的“帮助”当成“帮助”，而且还会起到“负作用”，甚至还会认为你在“班门弄斧”对他的工作“指指点点”。相反，他们在工作了多年之后之所以没有成为主管，很大程度上是他们的目标感不强，缺乏制定目标并始终坚持目标的能力，所以其所需要的“帮助”是帮助他们设定目标并完成目标，介此来建立起他们的的成就感、认同感、自重感。
这样一方面可根据下属工作中遇到的“对症下药”；另一方面可在提高工作绩效方面以收“药到病除”之效。
3、领导之“带”——率人以“行”
拿破仑在一次与敌军作战时，遭遇顽强的抵抗，他的部队损失惨重，形势严峻，情况非常危险。拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，被弄的满身泥巴，狼狈不堪。可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何也要打赢这场战斗。只听他大吼一声，“冲啊！”奋身向前，士兵们被拿破仑的勇敢、自信所打动、鼓舞。一时间，群情激昂、奋勇当先，终于取得了战斗的最后胜利。
“榜样的力量是无穷的”领导其实就是下属的榜样，你的言行举止可以直接影响到下属的行为。在领导下属的过程中我们还要讲求一个“带”字，“带”是“率领”的意思。到底如何去“率领”下属呢？无论是战场、商场还是日常管理中都同理可证，就是要自己先行动起来，通过身体力行的做好工作树立起自身积极、公正、认真、自信的领导形象，介此有效的率领、带动、感染、激励下属向正确的方向前进。领导并不是一个只会告诉别人怎么干的家伙，而是一个能够率领、带动、感染、激励团队朝着即定目标勇往直前的“领军人物”！ 这样一方面可以直接影响到下属的“行为”；另一方面也可以树立起自身的“威信”。
在日常管理过程中领导方式、方法处处都体现出其特有的艺术性，正所谓“传”要授人以“渔”，“帮”要助人以“需”，“带”要率人以“行”，因势利导领导下属才可以顺风顺水、事半功倍。
第3篇：传帮带————“传帮带”座谈会实录
[第17期 2004年5月 作者：谭秀媚 部门：教师 阅读3369次]
近几年，我校在师资方面不断地注入了新的血液，师资队伍也越来越年轻化，年轻教师无疑是股推动创新的力量，然而，这些年青教师特别是新教师，由于初涉社会，初上讲台，对教学中的种种并不是十分熟悉，面对教学中出现的一些问题也不知如何解决。与此同时，老教师也需要新思维新知识新方式来充实自己。基于此，学校经过讨论研究决定：在教师队伍中举行“帮扶”活动——老新教师结对，这一及时的“帮扶”活动得到了新老教师的热烈欢迎并积极参与。于是“帮扶”活动便在各个科组指定的结对对象中轰轰烈烈地展开了。
为了交流“帮扶”心得，教务处于2004年4月6日下午召开了座谈会。编者希望通过这次座谈会能进一步推动“帮扶”活动的深入开展，编者坚信“一年站稳讲台，三年成长起来，五年成为骨干，七年形成特色”的“帮扶”目标会如期甚至提前实现。
——编者
4月6日，星期三下午第三节，电教二室，教务处廖主任主持了‚传帮带‛座谈会，廖主任先明确这次‚帮扶‛活动的口号：一年站稳讲台，三年成长起来，五年成为骨干，七年形成特色。同时也肯定了这次帮扶活动所取得的成效，新教师经过老教师半年来的帮扶和自身的不断学习，也逐渐成熟起来。为了更好地发挥传帮带的作用，促进各帮扶对子之间的相互交流学习，廖主任安排了以下帮扶结对新老教师谈谈各自的心得。
语文科组的骆克垒老师：开阔眼界，取经传经
‚新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。‛ 骆老师也介绍了他们师徒俩经常探讨的一些问题，如：如何针对本校学生的实际情况备课、授课；课堂提问如何选择最佳角度，引起学生的兴趣和思考；如何适当拓展课堂内容，培养学生的能力；公开课内容的选择，如何使公开课有新意，有特色；如何进行作文辅导、批改和讲评。
帮扶对象郑伟华老师：良师指导，获益良多
‚感谢学校组织了一对一帮扶活动，虽然自己已毕业两年，但初到异地，陌生的新工作环境，截然不同的教学模式，迥然不同的学生思想意识，迥异的地域文化，一时无所适从，帮扶活动的出现很适时，骆老师经验丰富，知识渊博，耐心指导，每次请教骆老师都获益良多。能在毕业后再次得到良师的指导，确实是大幸。‛
英语科组的罗仁早老师：教书育人两不误
‚学校教务处组织这次新老教师帮扶对象座谈会，对于新老教师相互学习、共同探讨教育教学方法、提高教学质量有着极其重要的意义。‛罗老师还介绍了他帮扶的一些措施和心得：‘听课评课’的方式对于提高教学质量是不可多得的一种形式，只有认真评课，才能做到常听长新。罗老师除了谈到帮扶活动的心得，还深有体会地谈了多年从教的教学心得。罗老师认为：‚教书和育人并不矛盾，磨刀不误砍柴工，认真组织课堂教学，纠正一些违纪现象是很必要的，摆正教书育人的关系，是每个教师，特别是青年教师时刻要注意的问题。但管理学生不等于训斥学生，对于学生应以表扬鼓励为主，只有用鼓励的方法，才能帮助他们树立信心，只有更多的学生有了信心，班上的学习风气才会日渐浓厚。‛罗老师多年的从教心得很值得我们年青教师好好琢磨体会。
帮扶对象颜世斌老师：实在的培育和教诲
‚从开学到现在，我的问题一直是在存在的：如难以恰到好处地把握课堂气氛，课堂纪律较为松散（说实在，这些问题也是许多新教师的问题），不过，罗老师对我的培育和教诲确是实实在在的。‛
数学科组的凌启然老师：重新审视，更新知识
‚教务处举行‘新老教师传帮带’活动对青年教师的迅速成长，迅速站稳讲台有着重要的作用，同时对老教师重新审视自己，不断更新知识起着促进作用，是一项双赢的活动，在活动中双方都有一定的收获。‛凌老师还谈了作为老教师指导新教师的心得：老教师要帮助新教师稳定思想，新老教师相互交流教学教法，老教师要言传身教。
帮扶对象王艳成老师：言传身教，熟悉讲台
‚非常感谢校领导能组织本次活动，这对我们年青教师的成长带来了莫大的好处，我对这次活动有几个体会：首先，在工作经验上，由于刚走上工作岗位，很多工作不知从何做起，幸亏凌老师，经常与我谈心，让我尽快地了解学生，熟悉讲台，为将来站稳讲台打好了良好的基础。其次，在教师技能方面，凌老师经常在教学上，课件制作上指导我，使我每上一节课都能学到很多东西。‛
电脑科组的程贤佑老师：发扬优点，改进不足
‚帮扶原则：
1、注意把握帮教分寸原则，既帮新教师迅速站稳讲台，掌握教学与教育的基本原则与方法，但不磨灭年青教师‚初生牛犊不怕虎‛的‚锐气。
2、认真负责原则：若有问题回答不了，则请教其他老师再回答。
3、既帮有（佩）服的原则：既要发现新老师教学中不足，又要发现新老师身上的优点。好的发扬，不足的帮忙改进。‛程老师也谈了帮教形式：相互听课、评课，互相交流探讨。程老师最后给帮扶活动提了个很好的建议：帮扶的配对应注意同学科、同年级、同办公室，这样不仅有利于两者更多的时间交流探讨，而且有共同的教学内容，有可比性，更有助帮扶工作的展开。
帮扶对象崔月娇老师：悉心指导，受益匪浅
用四个字表达了她自己在帮扶活动中的体会，那就是‚受益匪浅‛。崔老师说：‚初涉教坛时间有限，对‘执教’生涯的把握和理解只停留在浅显的层面上，如顽童般懵懂无知，如孱弱者般无助，想在教育这方田野上播洒希望的
种子，空有一腔热情是远远不足的，感谢学校在这个时刻开展了这样一次表示对年青教师关爱和帮助，也感谢程老师的悉心指导和谆谆教诲。作为一个年青教师，我会抓住每一次机会不断地充实自己，使自己快快成长起来，成为一个合格的人民教师。‛
政治科组的陈勤老师：加强教研，细心交流
陈勤老师更加有创意地把新老教师‚帮扶‛活动的帮扶过程看作是教学合作的过程，陈老师介绍了取得教学合作效果关键要把握的几个环节：
1、重视听课。一方面要重视校外听课，扩大信息，一方面要强调校内听课，立足本校加强教师培训。听课要有明确的目标，正确的态度，灵活的方法，再结合自己的教学实践细心交流，必有收获。
2、加强教研。必须坚持以质量求发展的信念，以教改促教风，促学风，当前的‚帮扶‛活动就是教研的一种好形式。通过加强教研合作，既有利于教学水平的提高，也有利于‚帮扶‛活动的深入开展。
3、师德为先。良好的师生关系对学习效果十分重要，关心学生，就是要了解学生需要，考虑学生接受能力，熟悉学生喜怒哀乐，学生学懂了，学习兴趣有了，教学任务也就完成了。这样，才能将师生矛盾降低到低点，师生关系才能正常而和谐。
帮扶对象李征华老师：学习优点，为我所用
‚要想当一名优秀的教师，首先必须要有好的教学质量和适当的教学方法，而这些往往又是年青教师所欠缺的。在这次帮扶活动中，我受益匪浅，无论在思想上，心态上，还是教学上都有了较大的进步。在思想、心态上，在老教师的指导影响下，我学会了了解学生，尽可能发现他们的可爱之处，努力克服了厌教情绪。教学方面，通过听老教师的课，学习老教师的长处，闪光点，为我所用。‛
财会二组的周明霞老师：相互切磋，共同进步
‚虽然本次活动称为‘结对帮扶’活动，实际上是一次业务水平相互切磋，共同进步的过程。通过与新教师谢明进老师平时的讨论、探索、研究，也促使我进一步总结在以往备课、上课过程中的不足，并能不断地加以完善，对谢老师也起到了一定的督促和飞跃的作用。‛周老师也就新教师初上讲台遇到的一些问题和困难提了自己的经验：
1、新教师对教学目标的把握和突破有一定的难度，因为这是要靠长期的课堂教学经验和平时备课中的注意。
2、对自己所讲授的课程内容的定位问题，在讲课时应针对大多数学生，把标准降低，从他们能接受的角度入手，从最浅显的提问开始，逐步引到重点内容，只有把握好学生的知识层次，才能给他们一个学习的空间。
3、上课语言表达问题。首先语速要慢，其次提问不要自问自答。
帮扶对象谢明进老师：虚心求教，提高水平
‚随着‘新老教师结对帮扶活动’如火如荼地开展，在校领导和同事的悉心教导下，特别是在本科组周明霞老师的帮扶下，我觉得作为一名新老师从质上有了很大的改变，学会了不少东西。总结为两点：
1、学会了如何上好一节公开课：选好素材，备好课；充分作好课堂五环节；重难点要有所突破，多设疑。
2、学会了如何去做好学生的思想工作。对双差生，在周老师身上学到了一套‘先批评，后拉拢’的方法。对于品学兼优的学生，要更多地指导，注意对他们能力方面的培养。‛
座谈会最后由陈克虎校长做了总结讲话，陈校长先对自己参与教学管理的会议太少作了自我检讨。然后校长对教务处开展的一系列活动作了充分的肯定；
1、对教学部门开展新老教师帮扶活动表示肯定。
2、对开展本次座谈会，让结对新老教师讲体会讲得失表示肯定。
3、对新老教师在帮扶活动中的共同进步表示肯定。校长最后对帮扶活动提了两个希望：
1、新老教师帮扶活动的步子迈得大些，成绩更显著些。
2、教务处多开展活动，引导新老教师多接触，多交流。
相信有了各位新老教师对帮扶活动的充分肯定，有了新老教师在帮扶活动所取得的双赢成效，有了学校对帮扶活动的大力支持，相信我们年青老师能很快很好地实现‚帮扶活动‛的目标。
第4篇：传帮带“传、帮、带”策略促人才素质提高
何谓传帮带？简单的说，传就是让老员工在工作上将自己所掌握的知识、好方法和经验传授给新员工。帮就是帮助，在工作和生活上给予帮助。带就是带动和带领新员工开展工作。
在强调行业自身改革的今天，人事制度的改革正首当其冲，发生着根本性的变化，“能者上，平者让，庸者下”的人事整合方式正被许多企业所运用着，一大批学历高、有能力的新人走上了领导层与管理层，他们中有的精通营销，有的精通法律，有的是业务能手，有的是先进职工。他们在旧的岗位上是同行中的卓越者，但随着位置的转移，情况也会发生变化：部分刚上任的领导或是管理层，对待工作是热情饱满，可惜缺乏管理经验，在实际工作中主观成份太多，对客观事实也没有进行深入的剖析，造成企业执行力差的结果，也有些干部工作能力强，但不懂得怎么做下属的思想工作，没办法调动下属的积极性，使用的方法简单、语气生硬，使得上下级间的潜在矛盾日益加深，做起事来是左右碰壁，疲于被动应付。因此，摆在这些人面前的是一项艰巨的任务，应该如何胜任新的职位，同样，在变革时期下，如何开展“传、帮、带”这项工作，也成为企业必须正视的课题。
中国有句古语说的好“授人以鱼，不如授人以渔”，要想开展好“传、帮、带”这项工作，就必须要求各个部门的经理在工作中要爱护新人，帮助新人，扶持新人，做到有目的地“传”，有针对地“帮”，有重点地“带”。本着“多理解、少埋怨，多帮助、少指责”的原则，多教工作方法、处事方法，多教领导艺术。比如，有着多年管理经验的同志，可以把实践中积累的管理经验有意识地传授给新上任的管理层员；可以通过下达任务、委以重托等方式在实践中做好“传、帮、带”这项工作；也可以通过个别谈话、经验交流、集中培训等方式，首先从理论上做好“传、帮、带”的宣传工作；而新上任的领导或是管理层应该要懂得“鱼缸理论”， “鱼缸理论”用在企业领导者与管理层的身上就是说新的领导者或是管理层要想做好这个角色，首先要做的就是先跳进鱼缸，深入到员工或是客户所处的环境中，接触他们，了解他们，学着和鱼儿一起游泳，感受他们所处的环境，感觉他们的真实体验，明白他们的真实需求。然后，跳出鱼缸，站到一个相对更高更广的环境中，重新审视分析员工或是客户的状况，以发现他们最本质的需求。 同时也要在不断的实践中充实完善自己，使自己尽快适应新的工作情境。总之，不论采取什么样的办法，最终目的就是要使新上任的领导干部或是管理人员，尽快地从管理的围城外走进管理的围城内，变工作热情为工作成果，化工作压力为工作动力，将自身潜能转为工作绩能，为烟草企业的持续、快速、健康发展做出贡献。
面对改革不断的今天，企业应该将做好做好“传、帮、带”作为提高全员素质的重要途径，只有这样才能在改革的潮流中立于不败之地。
管理之“传、帮、带”以培训代替管理
“传、帮、带”用培训代替管理的思想不仅仅是管理一个团队，管理一个部门，甚至是管理一个企业都是非常受用的。
“传”，就是传授知识。最觉得值得信赖的人，最觉得感觉他能够成长，帮助他没有白帮的人，这种人就要传授他知识。今后的企业管理、团队管理，培训将代替管理，而不仅仅是制定若干种条条款款或制度。用制度去管理人好不好呢？好！但现代级的管理更多的是用培训来代替管理。今天，下属哪些技术不好的，上属培训了他们，培训的过程当中也融入了管理思想，这就是管理。当然制定的那些上班不迟到不早退的制度不能违犯，但如果以培训的方式告诉大家我们上班不迟到是因为有哪些事要做，哪些准备工作要做，统一引导他们的思想，理清楚要做的事情后，工作起来才会有方向、有重点、有目标、有意义。这就是以培训的方式代替管理，而不仅是靠一系列制度来管理，仅靠制度管理是没有保藏的。所以对值得信赖、器重、能够成才的人我们要注意挖掘，传授他们有用的知识。
“帮”，就是帮助他们。因为他们也会遇到一些挫折、困难，在这个时候要帮他们一把。
“带”，就是带队伍。带队伍重要的不是利用他们的优点，最重要的是要容纳他们的缺点，包容他们的缺陷和最不足的地方，这就叫带队伍。
如果你做不到这三点，今后永远也无法成为一个领袖人才或是管理人才。
二、给待遇。
待遇分为硬待遇和软待遇两类，硬待遇就是指工资、分红、津贴、年终奖之类的，软待遇就是福利、关爱等。
在硬待遇方面，要遵循以人的价值为评判标准的原则，引导人才，培养人才，重用人才。试想如果一个重点岗位需要两个经理来完成工作,而我们只请一个经理就能把所有工作做好,而其他公司要请三个经理才能把事情做好,这时我们就已经在成本上打败了对方,这成本是谁为公司省下来的?是我们请的经理,这就是他的价值所在.而同样是经理的话,如果他做的事务他的部门主管就能处理好,而这个经理又没有起到统率全军、规划部门长期发展的作用，那对这个经理的高额投资就是浪费，大可让部门主管来做。企业发展就是要开源节流，物尽其用，将钱花在最该花的地方，将待遇给最有价值的人。员工流失的又一原因就有可能是有能力有价值的人没有得到公司的肯定，那他自然会选择去更重视他的公司，而公司会囤积一些拿薪水不干事或者所创造的价值与薪水不等的人，这对公司的长远发展是非常不利的。
给关爱。
关爱和待遇是互补的关系，在待遇方面也许有很多工作不容易完善，因为待遇都是要花费成本的，公司不可能在短期内让广大员工的满意度达到100%，那也是不可能的。我们只能根据公司的现状有选择性的完善某个部分，分先后和程度的次序，让员工达到相对满足。可在关爱方面，我们就可以尽可能的做到最好从而弥补待遇上的不足，让员工达到心灵上的满足。关爱是体现在一系列的人性化管理中的，日常对员工的态度，员工生日会上的参与和祝福，生病时的一句关心和问候，都可以使员工感到温暖甚至感动，从而觉得公司重视他们，他们也愿意更为卖力的工作，这些都是增加企业凝聚力和员工归属感的细节，是需要长期的去建设的。很多管理人员没有意识到这点，在工作中不是亲历亲为，身先例行搞好团队建设而是处处指挥基层人员，摆架子，发号施令，不尊重对方，这样员工会处于一种压抑的工作状态，工作没有热情、不开心，到最后只有选择离开。所以企业必须在关心人、理解人、尊重人、爱护人的基础上去管理，对员工付出，员工才会反过来对公司付出，我们要致力形成一种和睦的充满爱心的氛围。利润最大化是企业的目的，但如果不做长远规划，只盯眼下利益，就会犯了一个错误，就是缺乏了人性化管理是不得人心的，不得人心的管理，员工是不会尽力而为的，这样带来的后果也是人员流失大。
四、给空间。
公布岗位空缺及标准，内部竞争上岗，为员工提供更多的晋升机会（这也是招聘的一个原则，先内部招聘，在对外招聘），让员工认清公司具体岗位对人员的要求，让最合适的上位，让员工得到发展，同时降低招聘新员工的成本和风险，让他们有一个努力的方向，给他们一个努力的理由和动力，而不是让他们稀里糊涂的工作，干好干坏都是一个样子，这样员工会渐渐麻木，失去激情，导致离职。
五、建文化
第5篇：传帮带“传帮带”工作总结
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
在教学上，有疑难问题迅速请教周围的教师。做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法,每堂课都在课前做好充分准备。
二、增强上课技能，提高教学质量
突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
三、促进教师队伍的成长
为了使自己尽快成长起来，在带教期间，师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，我开放课堂，让我们六年级的老师随时可以走进我的课堂；同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。认真听取新教师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵。
在“传帮带”活动中，我能够做到： （1）和施明方老师制定工作计划。
（2）学习施明方老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。 （3）常常听施明方老师上课，每节课都必须交换意见。
（4）一起和施明方老师进行课改研究。
（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。
经过＂传帮带＂工作，受益最多的莫过学校最年轻的教师，各项工作都有改善，使自己尽快成长起来，因为还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。＂传帮带＂工作可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
吴存荣 2014年1月5日
第6篇：传帮带1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生缺乏自控能力，仍有部分学生在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。我们班有个叫胡俊的男同学，学习成绩十分的不理想，一开始我也是训他，可我发现一点也不管用，反而是越训越差，他对语文的学习也越来越没有积极性了，后来我就对他从友善开始，先从他爱劳动这一优点着手，夸赞他，重用他，和他谈心，鼓励他，现在他自己知道学习了，语文成绩较以前有了很大的提高。
4、积极参与听课、评课，虚心向老老师和其他新教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
6、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言过快，语言不够生动等。因此作为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
在这两个月里，在教书育人的道路上，不单饱含着我们这些新老师付出的汗水和泪水，还承载着学校领导对我们的关怀和重视、我们的师傅们对我们的耐心指导和殷切期盼。我们收获的那一份份充实、那沉甸甸的情感当中，也有着他们的功劳。
在今后的工作当中，我将用我的心去教诲学生，我将用我的情去培育学生，做到无愧于我心，无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。