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篇一：初三(2)班期中考试总结_3900字高中高中的橄榄球教练主人公泰勒在他的六年教练生涯中，泰勒从 未在赛季中获胜。当球队中最优秀的队员Shiloh决定转学后，他 们连在新赛季中获胜的希望都随之而去了。赛季一便输了三 场比赛之后，泰勒发现那些爸爸们决定解雇他，随之而来的一系 列压力令他完全失去了希望。他将如何重拾勇气与信心，用信仰 击败恐惧呢？
语文孙老师：15052453986
数学张老师：15851732162
英语尹老师（班主任）：13951268662
物理王老师：13511541019
化学陈老师： 15996156152
政治袁老师：13912083912
历史张老师：13852388542
为了孩子走稳每一步，我们一直在努力
2014—2015学年度第一学期
班级期中考试总体情况
1．考试科目（7门）：语文、数学、英语、 物理、化学、政治、历史 2. 分值：语数各150、英语140、物理80、 化学60、政治历史各50 ，共680
期中七门总成绩评比中获得 年级最高分644分 语文123，数学148，英语136，物79，化学58， 政治50，历史50 初三（2）班班级之星 张雯欣（638分） 语文134，数145，英语130，物理74，化学56， 政治49，历史50 初三（2）班优秀之星 王婷 孙雨萱 张颖 李毅 王靖宇 沈渝皓 江启源 谢润敏 秦庆年 初三（2）班进步之星 张雯欣 王婷 孙雨萱 李毅 谢润敏 叶宗桓 孙雨朦 陈彦吉 蒋文 陈裕康 张坤 严晓 朱浩天 王欣然 孙晓昆 李政隆 朱宝 徐冉
期中语数英物化五门总成绩评比中获得
初三（2）班班级之星 张雯欣（539分）
初三（2）班优秀之星 王婷 孙雨萱 沈渝皓 张颖 李毅 王靖宇 江启源 谢润敏 叶宗桓 初三（2）班进步之星 张雯欣 王婷 孙雨萱 沈渝皓 李毅 王靖宇 江启源 谢润敏陈彦吉 蒋文 张晓雅 吴安琪 张坤 高若萱 朱浩天 严晓 张金龙 刘宇昂 王欣然 万大伟 唐楚 朱 孟令童 徐冉 王晓倩 吴昊辰 袁翔龙 章卓 韩晗
宝
请看一看，我们的孩子是否已经具备以下的好习惯：
1、有一个刻骨铭心的目标：“我一定要”！ 2、有良好的自控能力，能够积极参与课堂 3、有课后独立且高效地完成作业的习惯 4、有主动问问题，追根纠底的习惯
5、有整理错题，复习归纳笔记的习惯（相当 重要）
6、有持之以恒的毅力
姓名
张金龙 吴昊辰 万大伟 袁翔龙 孟令童 陈彦吉 江启源
进步名次 姓名
163 150 125
进步名次
28 25 21 21
张晓雅
谢润敏 严晓 唐楚 王靖宇 吴安琪 顾正尧
70
67 64 46 45 44 40 34
15
13 12 11 11
徐冉
王晓倩 朱宝
张坤
王欣然
蒋文
沈渝皓 李毅
30
29
他们坚持不懈，他们勇往直前，他们突飞猛进· · ·
期中语文成绩评比中获得 初三（2）班班级之星 张雯欣（134分）
初三（2）班优秀之星 高若萱 李毅 王子欣 秦庆年 吴安琪 王婷 谢润
敏 孙雨萱 张晓雅 张雨荷
初三（2）班进步之星： 张雯欣 高若萱 李毅 王子欣 秦庆年 吴安琪 谢润敏 孙雨萱 陈彦吉 陈裕康 孙雨朦 严晓 李政隆 吴昊辰 张泰然 王欣然 张坤 袁翔龙 徐冉 朱浩天
期中数学成绩评比中获得 初三（2）班班级之星 张雯欣（145分） 初三（2）班优秀之星 孙雨萱 沈渝皓 王婷 朱浩天 王欣然 张晓雅 张颖 江启源 王靖宇 初三（2）班进步之星 张雯欣 孙雨萱 朱浩天 王欣然 张晓雅 刘宇昂 蒋文 孙雨朦 陈彦吉 张坤 张金龙 高若萱 万大伟 吴昊辰 孟令童 邹逸龙 袁翔龙
期中英语成绩评比中获得 初三（2）班单科之星： 沈渝皓（135分）
初三（2）班优秀之星： 叶宗桓 邹逸龙 李毅 孙雨萱 王婷 张雯欣 张颖江启源 陈裕康 蒋文 吴安琪
初三（2）班进步之星 沈渝皓 叶宗桓 邹逸龙 李毅 江启源 吴安琪 马星雨 王靖宇 张雨荷 张坤 刘宇昂 郑淼 朱宝 张金龙 王子欣 唐楚 李政隆 王欣然 顾正尧 张泰然 袁翔龙 徐冉
期中物理成绩评比中获得 初三（2）班单科之星： 李毅 郑淼（80分）
初三（2）班优秀之星： 王靖宇 叶宗桓 张金龙 江启源 王婷 张颖 高若萱 孙雨萱
初三（2）班进步之星： 李毅 郑淼叶宗桓 张金龙 江启源 王婷 孙雨朦 谢润敏 陈裕康 张泰然 邹逸龙 陈彦吉 吴昊辰 严晓 朱宝 李政隆 万大伟
期中化学成绩评比中获得 初三（2）班单科之星 沈渝皓 孙雨萱 王婷 张颖 朱浩天 （58分） 初三（2）班优秀之星 沈渝皓 孙雨萱 王婷 张颖 朱浩天 张雯欣 郑淼 陈裕康 秦庆年 王靖宇 张坤 初三（2）班进步之星 沈渝皓 孙雨萱 王婷 张颖 朱浩天 张雯欣 陈裕康 秦庆年 王靖宇 张坤 孙晓昆 万大伟 邹逸龙 江启源 李政隆 吴安其 陈彦吉 王晓倩 严晓 蒋文 王子欣 刘宇昂 朱宝
期中政治成绩评比中获得
初三（2）班单科之星 李毅 王靖宇 谢润敏（50分） 初三（2）班优秀之星 王子欣 张雯欣 张雨荷 陈彦吉 蒋文 秦庆年 沈渝皓 孙晓昆 孙雨朦 孙雨萱 万大伟 王婷 王欣然 吴安琪 叶宗桓 张颖 朱浩 天
初三（2）班进步之星 李毅 王靖宇 谢润敏 王子欣 张雯欣 张雨荷 蒋文 秦庆年 孙晓昆 孙雨朦 王婷 叶宗桓 朱浩天 张坤 陈裕康 徐冉 张金龙 吴昊辰 章卓
期中历史成绩评比中获得 初三（2）班单科之星 陈裕康 马星雨 秦庆年 吴安琪 谢润敏 张雯欣（50分） 初三（2）班优秀之星 江启源 唐楚 王婷 张颖
初三（2）班进步之星 陈裕康 马星雨 秦庆年 吴安琪 谢润敏 张雯欣 孙雨朦 严晓 张泰然 张雨荷 陈彦吉 蒋文 万大伟 袁翔龙 徐冉 张坤 朱浩天 王晓倩
姓名
张* 秦* 叶* 郑* 陈* 马* 高*
孙*（女）
中等生和后进生在 找不足，找差距， 狂追，优生在自我
确定赶超的目标和 满足！ 人！
17
退步名次 姓名
6
退步名次
90 43
章*
韩*
54
67 40 66 37 43
邹*
孙*（男）
106 153
李*
张* 王*
121
107 149
退步是不是单纯的坏事？
1、增强学生的抗挫能力 2、为孩子提供改正错误的机会 3、赢得老师的关注
初三调整，学科与分数介绍。
语数英物化政史（690分）体计地生。共760分。
语文：150
数学：150
英语：150（120+30分口语听力）
物理：80分
化学：60分
政史：各50分 体育：40分 微机：10分 地生：20分
128,138,143,76,55,50,50（640）去年中考最高分
2014中考分数线淮阴中学：713，择校702 楚州淮安中学：692，择校658 清江中学：684，择校661
清河中学：655，择校664
学生问题分析。
1、部分同学自我管理能力较差，有 几个同学上课、自习课上过于活跃, 纪律观念淡薄。 2 、个别同学学习习惯不够好 , 不能 利用有效时间按时完成作业。 3、部分同学不重视听，读，背诵, 默写的作业，导致常常要重新听写， 重新默写，文科成绩总上不去；不 重视政，史。
4、缺乏吃苦和坚持的精神。 5、有些学生缺少责任感。 6、有些学生不尊重他人，荣辱 观念淡薄。 7、有些学生（手机）上网成瘾， 缺少监督和管理。 8、有些学生时间观念淡薄,保洁 意识不强。
由班级部分学生因为天气寒冷，不能 按时到校引起的思考？
早晨起不来；如何克服大冷天起床难的问题？
招数一：闹不停法 提前一个20分钟开始闹，每3分钟闹一次，闹得你实在受不了了， 哈哈，只好起床了。同时你可以让孩子把闹钟放在离床很远的地方。 够不着“贪睡”键，闹久了受不了只好爬起来去按掉，顺便就起来 了。 招数二：意念转移法 告诉孩子：起床也需要阿Q精神!牙一咬，心一横，心里默念：天怎 么这么热啊，好热啊!就这么爬起来了。 招数三：看到让人愉快的事 心理学发现，我们睡眠时荷尔蒙在体内产生变化，导致多数人醒 来后沮丧或心情不佳。我们可以让孩子每天晚上写下第二天最让你 感到高兴的事，例如和朋友晚餐、他从网上订的书会送来，把这张 纸条贴在床头或闹钟上，一睁眼就能看到，这会帮助他心情愉快， 更乐于迅速清醒来迎接新的一天。
• •
招数四：卧室色彩明亮一些 不同的颜色也会影响孩子的心理情绪。因而床单、被套、靠 枕不要选择暗色调，可以采用红色、桔色、粉色这些暖色系，明 亮、生动的色彩会启动肾上腺素分泌，让人兴奋，感觉身体很有 力量。或者在孩子床边放一盆植物(如果对植物过敏，可以摆放 仿真花)，起床后就能看到花，会感觉心情很好，并能维持一整 天。 招数五：把音乐打开 音乐可以助于唤醒
沉睡的心，抚慰人的心灵。可以把家里的 收音机或唱片机定时到起床时间自动打开，早晨听些音乐、新闻 或有声读物能很有效地帮我们更有精神。如果想提振元气，可以 选择莫扎特小提琴协奏曲类的音乐，打算一早就精力充沛，可以 选择舞曲。 生活中总有一些感动和温暖，激励着我们的斗志和毅力，或 许寒冷的冬日可以充分利用这些心灵深处的温暖火种。
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• •
《面对巨人》，你的选择如何， 你的结果也如何。让我们在欣赏 影片的同时，告诉自己一个选择， 一个让你不会后悔的选择。 所以“不要怕，只要相信。” 我们就会是下一个winner！
温馨提醒： 要求（不要再“心疼”、“纵容”孩子 了）：
没有家长的倾力配 关注在平时， 1、孩子每天回家时间控制；了解交友情况。 2、多翻翻孩子的作业，监督孩子当天的作 业是否独立完成。 合，我们很无力！ 关心入心间， 3、正确处理手机，电视，上网与学习的关系。 4、发现异常现象及时与老师联系，共同解决。 关键在考前， 5、收到学校的短信请积极配合老师的工作。 结果去淡化， 定位放心里。
感谢各位家长的光临！
篇二：初三期中考试总结_3200字梦想十四班期中考试 总结大会
一、公布个人总分情况 二、各个竞争层对比分析 三、进步之星 四、班级存在问题及改进措施 五、我们的新目标
总体情况分析
1、成绩较为突出，尖子生成绩优异 2、各科的分数差距缩小
3、有些同学偏科严重
4、个别同学成绩不够稳定
颜玉卿 马宇琪 解小乔 张俸瑜 崔智皓
陈安琪 李瑞青 张文頔 李宇婷 张鹏飞
孙智新 李彦辉 范雨晴 史永劫 张仕林
陈文睿 陈海明
单科状元榜：
语文：解小乔 陈安琪（96） 数学：马宇琪 解小乔 李瑞青（120） 英语：陈安琪（117） 物理：张俸瑜 陈安琪 张鹏飞 李彦辉（96） 历史：孙智新（100） 化学：颜玉卿（100） 政治：颜玉卿 史永劫（100）
崔智皓 陈安琪 李宇婷 范雨晴 史永劫
陈海明 陈逸卿 李玉琦 王利杰 张文博
秦伟杰 宋建伟 吕 正 武广云 马颖心
周 笛 桑梓淇 张晓良 阚方誉
退步的同学
马宇琪 逄东晓 高云霄
李瑞青 张鹏飞 李彦辉 孙智新 徐孟甜 商倩倩 秦钟鸣 王相君 李睿鑫 齐瑜佳 韩尚辰
期中考试竞赛榜
期中考试竞赛榜
陈安琪pk解小乔 李瑞青pk张鹏飞 张文頔pk陈安琪 李宇婷pk范雨晴 张鹏飞pk李彦辉
解小乔 陈安琪 李瑞青 张文頔 李宇婷 张鹏飞 李彦辉 范雨晴
范雨晴pk陈安琪 孙智新pk张鹏飞
史永劫pk李瑞青
张仕林pk张鹏飞 陈文睿pk陈海明 陈海明pk陈文睿
陈安琪 李瑞青 张鹏飞 范雨晴 孙智新 史永劫 陈文睿 陈海明
逄东晓pk李瑞青 陈逸卿pk范雨晴
李玉琦pk陈文睿
王利杰pk商倩倩
张文博pk逄东晓
秦伟杰pk秦钟鸣
李瑞青 范雨晴 陈文睿 逄东晓 陈逸卿 李玉琦 王利杰 张文博 秦伟杰 商倩倩 秦钟鸣
徐孟甜pk商倩倩 商倩倩pk陈逸卿
秦钟鸣pk陈海明
王相君pk王雪凝
宋建伟pk吕正
武广云pk高云霄
陈海明 陈逸卿 徐孟甜 商倩倩 秦钟鸣 王相君 宋建伟 吕正 武广云 高云霄 王雪凝
高云霄pk宋建伟 马颖心pk吕
正 李睿鑫pk宋建伟 周 笛pk王雪凝 桑梓淇pk李睿鑫 王雪凝pk齐瑜佳 齐瑜佳pk商倩倩
商倩倩 宋建伟 吕正 高云霄 马颖心 李睿鑫 周笛 桑梓淇 王雪凝 齐瑜佳
韩尚辰pk孙浩瑜 孙浩瑜pk张文博 张晓良pk吕
正 阚方誉pk张晓良 许浩源pk李睿鑫 王晓璐pk桑梓淇 吴耀东pk王晓璐
张文博 吕正 李睿鑫 桑梓淇 韩尚辰 孙浩瑜 张晓良 阚方誉 许浩源 王晓璐 吴
耀东
语文弱科
马宇琪 孙智新 秦伟杰 马颖心
张俸瑜 崔智皓 张鹏飞 李彦辉 史永劫 张仕林 陈文睿 陈海明 徐孟甜 商倩倩 秦钟鸣 王相君 周笛 齐瑜佳 韩尚辰 王晓璐
数学弱科
陈安琪 李彦辉 逄东晓 陈逸卿 李玉琦 张文博 秦伟杰 徐孟甜 商倩倩 秦钟鸣 王相君 吕 正 武广云 高云霄 李睿鑫 周 笛 齐瑜佳 孙浩瑜 吴耀东
英语弱科
孙智新 史永劫 张仕林 陈文睿 陈海明 陈逸卿 李玉琦 王利杰 张文博 秦伟杰 商倩倩 秦钟鸣 宋建伟 吕正 周笛 桑梓淇 韩尚辰 王晓璐 吴耀东
物理弱科
解小乔 陈逸卿 秦钟鸣 阚方誉
张文頔 范雨晴 史永劫 陈海明 李玉琦 王利杰 徐孟甜 商倩倩 宋建伟 武广云 桑梓淇 齐瑜佳 许浩源 王晓璐
化学弱科
陈安琪 张文博 李睿鑫 阚方誉
李宇婷 陈逸卿 李玉琦 王利杰 宋建伟 吕 正 高云霄 马颖心 周 笛 桑梓淇 王雪凝 孙浩瑜 许浩源
政治弱科
张俸瑜 李彦辉 张鹏飞 范雨晴 张仕林 逄东晓 王利杰 秦钟鸣 王相君 高云霄 马颖心 王雪凝 齐瑜佳 张晓良 王晓璐
历史弱科
逄东晓 李瑞青 陈逸卿 王利杰 秦伟杰 徐孟甜 商倩倩 马颖心 桑梓淇 王雪凝 韩尚辰 张晓良 阚方誉 王晓璐
一、建设能进行自主学习的班级 二、建设上课让老师感到幸福的班级 三、建设课前两分钟准备最好的班级 四、建设教室卫生最好的班级 五、建设最具亲情关系的班级
1、课前两分钟安静，起立坐下后不要再说话，建设最受老师欢迎的班 级。（当学生最可耻的是上课说话、吵闹） 2、早读7:05进教室，下午1:45前到教室，下午6:00前进教室，早上值日 生7:20前进教室。（成功来自积累，点滴体现精神） 3、旷操一次-2 4、作业抄袭-2（细节决定成败） 5、宿舍值日，床底乱及床面不整齐落实到个人，地面不干净值日生， 以学管处扣分为依据双倍扣分 6、午休晚睡不及时休息，或者说话，违反纪律-2 7、自主管理，晚自习及老师不在时要安静学习，组长认真负责，自习 课交头接耳、说话违反自习纪律 -2 8、成长日记 按时写完，组内四号同学负责督促，一周班主任检查三次， 少写或者不合格，每次-1 9、座位周围有纸屑等杂物者，上课期间吃糖每次-2。 10、班内同学绝不能打架吸烟玩手机-5
期中考试后的总结
力争做最受学生欢迎的老师
不放弃每一名学生，用心去帮助 不随便请家长进学校 遇事多听听同学们的解释 少发怒，不讽刺挖苦学生
认真研究教材教法，保持数学上的领先
坚持写好工作日志和班级故事
谈谈
我们的学习
对待考试，我想各位都很有经验了，因为这 已经是家常便饭，但是为什么“失败乃成功 之母”这句话总是不会在某些同学的身上灵 验，一次次的考试失败之后还是失败。我想 这跟考试后对待考试的态度有很大的关系。
有的同学考试前对试题卷是“可欲而不可求”，考试 时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是 考试后则是把它无情的抛弃。这时，他们的眼中只有分 数了。 那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后。其实 分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，有些同学， 考完后只是盯着它，盯着它难道就能把66分变成99分吗？ 应该找出丢失分数的原因，并分析不清楚的知识和这 阶段的不足。我们的目标不是这一次次的小考，而是将 来的中考。 当然了，也只有在这一次次小考之后及时总结并改 正，才能在未来的中考中看见辉煌。
考试完后总结固然重要，但 是更重要的是找到新的起点。
有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我 想这样做是没有必要的。哭完、发泄完就应 该静下心来重新找到自己的起点，当然了， 找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋 斗、前进。 有的同学考试没考好，这时他就非常的有 动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大 堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了， 又失去了几天前的动力。所以对待学习，我 们要有坚定的毅力，如果还是一直像以前一 样，不做出改变的话，那么下次考试恐怕又 要名落孙山了。
学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的 一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时， 因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为 饭中有一粒石子而饿着不吃饭。
明天是美好的。但美好的明天不会从天上掉 下来，它要靠今天每个人的智慧和勤劳，只有 今天的努力，才能换来明天的美好。“暴风雨 过后不一定会见彩虹，但是至少会万里晴空”， 用一个好心情，用一种平常心去投入到下一轮 的学习中。
当尝到失败带来的苦涩,我 们都想过应当如何去做; 可是在付诸行动的时候， 却只有很少的人能够做到身体 力行。 所以,世界上有30%的人制 定了目标，但只有不到3%的人 能坚持执行,取得成功.
你是这3%当中的一个吗?
篇三：初三历史期中考试总结_1400字
初三历史期中考试总结
本次期中考试题型、题量、分值分配及比例基本按照中考模式。非选择题20道20分，占40%。由于本次考试为闭卷形式，非选择题根据中招试卷结构中的五道题减少为四道大题，分值仍为30分，占60%。本次考察九年级下册的1-5单元，主要考察社会主义道路的探索、欧美主要国家的社会巨变、第二次世界大战及一、二战后世界政治经济的发展几个方面的内容。
本分学生存在偏科问题，比较突出的一班：王善璐、王卓、田亚宁、刘自玉、薛世纪；二班：李家乐、刘宗华、王兆年、高正天、王宗鹤；四班：王倩倩、靳晓婍、韩洁、李慧娟、孔维振；五班：邓翔云、李文静、何极成、安宗壮、张飞宇；六班：杨镀、李养奥、刘旻然、佀卓惠、李丹丹。针对这些学生，需要在以后的教学中重点注意，提高他们的历史成绩。
本次考试发现学生答题中出存在的突出问题主要有以下几点：
（1） 对基础知识的掌握不准确、不牢固：题中出现的历史事件、人物贡献等缺乏基
本的了解，尤其是选择题第3题，对于列宁的成就里，部分学生答错就是将其
与斯大林的成就相混淆。很多选择题考察的十分基础，仍有学生答错，还是对
知识的掌握较为模糊，把握不住事件的准确特征等。并且，在复习的过程中，
重视程度不够。
（2） 缺乏对知识的理解认识：很多学生存在错误的认识，以为历史只要死记硬背就
行。其实不然，大多数学生害怕碰见考察时间的题，就是因为在死记硬背的情
况下，很难将知识点进行串联，造成知识的分段记忆。在这种情况下，将各个
事件对号入座当然很难。并且，这种记忆方法，很难将考察综合能力的题拿下。
本次考试中这点比较突出的在选择题的第6题，对社会主义及资本主义的市
场、计划的考察。本题属于中等难度，但是要将几课的知识综合起来考虑，许
多学生就无从下手。
（3） 审题不仔细、不认真：本次试题中22题“（3）列举在第二次世界大战中法西
斯国家发动的两次闪击事件。两次闪击事件后，世界上所有的遭受法西斯侵略
的国家在华盛顿发表了什么宣言？结成了什么联盟？（4分）”很多学生仅得
了2分，就是因为忽视了题中的列举两次闪击事件。虽然考前特意就此对学生
进行了提醒，仍出现这种问题，只能说学生在审题的过程中太过粗糙，考试的
态度不认真。
（4） 答题过程中书写不认真：部分成绩比较偏后的学生，在考试过程中，态度不认
真，非选择题部分仅写几个字，字体潦草、卷面也不整洁。也有部分学生答题
的时候马虎、粗心，出现添字、漏字的现象。比如22题中写发表了什么宣言，
答案为《联合国家宣言》，但是有很多学生写为《联合国宣言》。
今后改进的措施，主要针对存在问题有以下几点：
（1） 提醒学生重视对基础知识的学习：中考现在实行开卷形式，注重对知识的变形
与组合，这就要求学生有较高的综合分析、实践、创新能力。但是这些都离不
开对基础知识的记忆只有对知识熟练掌握，才会有能力的不断提高。因此，在今后的学习中还是应该强抓基础知识的过关。
（2） 注意培养学生对知识的整合能力：在掌握基础知识的基础上，想要获取高分就
需要有较高的分析问题解决问题的能力。这就需要在平时的课程中对学生多做引导，使其养成勤于思考的习惯。尤其在导学案的教学中，利用小组的合作探究，提高学生的思维能力。
（3） 对于审题不仔细、不认真；答题过程中书写不认真两个问题，则需要学生在平
时的学习过程中养成良好的学习习惯。在平时做作业的时候对其提高要求。讲解习题的过程中引导学生正确的审题方法，抓住关键词，在弄清题意的基础上，有针对的去回答，避免偏差与疏漏。
篇四：初三语文期中考试总结_800字
初三语文期中考试总结
初三语文
期中考试已经结束，为了搞好下一阶段的语文教学，现将前一阶段的工作总结如下：
1. 搞好集体备课。我们组总是提前把每一篇课文的教学内容集体确定下来，明确每一节课的教学目标和教学重点，并集体确定解决重点和难点的方法。
2. 抓好作业环节。在为学生减负的前提下，我们每天布置作业都不会超过20分钟，并且没有机械性的、重复性的作业。我们的作业紧紧围绕课本和伴你学以及刚刚征订的abc试卷，指定有针对性的题目作为作业。
3. 提高课堂效率。在时间紧任务重的情况下，我们确定了共同的教学内容，并且采用先进的教学手段开展教学，尽量缩短老师的讲解时间，提高课堂效率。基本上每一节课都会进行小测，做到堂堂清。切实落实小组合作探究，充分发挥小组长的作用，调动小组成员的参与积极性。
4. 注重知识和规律的积累。语文学科更需要有心人，老师要引导学生做好整理和积累工作。每一次的小测，每一次的练习中出现的错误，我们都要求学生认真地整理出来。对一些带有规律性的、常识性的知识，我们也要求学生积累和积极记忆。
5. 搞好写作。作文在考试中赋分50，不可小瞧。我们根据教研室发放的作文配当认真搞好作文教学。在作文练习前，我们总是给学生适当的点拨和指导，让他们在写作的过程中有所凭借。
在本次考试中，我们初三语文基础知识得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成绩差强人意。本次考试的试题难度适中，只是课外阅读中议论文对学生来说有些困难，在这方面也是我们没有充分的准备。但是我们还会继续努力，争取在将来的考试中取得更好的成绩。
在下一阶段，我们打算：
1. 继续搞好集体备课，进一步规范课堂环节，在搞好合作探究的前提下，提高课堂效率。
2. 精选习题和作业，在减负的前提下，努力提高学生的语文学习兴趣，进而提高课堂效率。
3. 继续认真搞好作文教学，提高学生的作文水平。
4. 搞好阅读教学，剖析典范的课文，让学生在阅读的过程中总结规律，提高学生的阅读能力和组织答案的能力，并为作文做好素材和技能的储备。
篇五：初三期中考试总结_3000字
考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些退步，这里我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！
在学生的眼里，老师处于教学过程的主导地位，教毕业班的老师多数是富有教学经验的中老年教师或有创新精神的青年教师。在总复习阶段，学生要在老师的指导下充分发挥积极性、主动性，按照复习计划与老师配合好。老师要把复习的主动权交给学生，老师要给学生安排一定的自己看书、做题、质疑的时间。通过练习，找准学生在基础知识、基本技能、学科能力、解题方法等方面的薄弱环节和症结所在，对症下药，提高复习的效率。
学生在安排复习计划时，要根据自己的实际情况，适当调整各科复习的时间，突出重点。在策略上，要集中精力抓紧课堂复习，提高效率，不要复习政治做数学，复习语文做物理，这样分散精力，效果不好。不要课上不认真，课外加班补，这种课内损失课外补的做法，得不偿失。要学会上复习课，学会整理归纳知识，形成网络，相互沟通。要学会抓住重点、难点和疑点，学会分析问题和解决问题的方法，学会举一反三，触类旁通，灵活运用，综合运用。要学会科学地合理地安排时间，不要搞疲劳战术，不要两耳不闻窗外事，一心只读考试书。
家长要从孩子的实际情况出发，认真听取学校老师的意见，监督孩子与老师的复习指导同步，根据孩子各科学习的不平衡情况，帮助孩子适当调整自己的复习重点。家长要全面关心孩子的思想、身体、学习和心理，经常与学校老师保持联系，明确学校的复习计划和要求，了解孩子的学习状况和思想变化，安排好生活节奏，有张有弛，劳逸结合，保障睡眠。对于找家庭教师补课，参加社会上的补课班、提高班问题，家长要慎之又慎，要从孩子实际情况出发，分析有无必要。最要紧的是启动孩子的内部动力，让孩子积极主动地复习。家长对孩子要以鼓励为主，善于发现并肯定孩子的点滴进步，不要一味地批评、指责。家长在复习备考、填报志愿上只能当参谋，不能当保姆。
老师、学生、家长在复习备考的目标、内容、方法、步骤上形成合力，相互协调，一定会取得中考的良好成绩。
重视课堂课本，不要囫囵吞枣。现阶段，初三第一学期还没有完全结课，学生在期末考试前还会学习新知识，所以在学习中不能顾此失彼。老师在课堂上讲的内容当天就要消化，布置
的作业也要认真完成，想先囫囵吞枣，再指着回头复习是行不通的。这种做法既降低了学习效率，又不利于学生按部就班的学习和复习。
重视基础知识，不要只做难题。已经升上初三，学习成绩还没有多大提高，有些同学就着急起来，拼命扑在难题上，绞尽脑汁也要“啃”下来，这是很不明智的。在考试中，难题是用来拉开差距的，而占绝大多数比例的都是基础题。最好先保证基础题全部拿分，再冲刺能力题，要分清楚轻重缓急。尤其对那些学习成绩一贯不高的学生而言更是如此，只有把基础知识掌握牢固，才可能在此基础上深入、拓展。
有针对性地合理安排时间和分配精力。每一分钟对初三学生都是很珍贵的，要在最大限度内有效学习，充分利用课本，把知识整理归纳，融会贯通，从整体上把握。不要盲目搞题海战术，让身体过于疲倦，影响第二天的听课质量。学生在感到疲惫时要及时休息，别勉强自己。多进行室内不剧烈的运动，利用听音乐等方式放松心情，尽量让身体保持在最佳状态后再开始学习。
重视调整心态，不要紧盯排名。期中考试反映出学生在一段时期内的学习情况，考得好并不一定值得沾沾自喜，考得不好也没有必要垂头丧气，这只能说明你对开学后这两个月所学的知识掌握是否牢固。要正确看待自己的分数，采取“战前重视，战场正视，战后忽视”的态度。就是说，在考试前，要认真对待，复习到位；考场上要“争分夺秒”———认真做题，争分数、抢时间；考完后只是看分数找差距，不要患得患失。多与自己的过去比，看是进步了，还是退步了。不要紧盯自己的排名，更不能被排名左右。
高三的大型考试，我依然没有把握住。
不过这次，少了以往的狂燥不安，少了以往的焦虑郁闷，平静下来。仔细想想问题，仔细想想自己，仔细找欠缺之处，默默在心底为自己打气。
过去，总是学不会成熟、理智看问题。失败后哭泣，郁闷，懊侮，找各种借口，自找心理安慰，然后把考试抛诸脑后。而现在，考试的机会越来越少，却不加珍惜。渴望从中获取点什么，学到什么，而不是情绪的枷锁。每次考试都想急于证明自己的能力不是这样，而忽略了考试的目的。这种带有展现自我目的的考试结果往往不尽人意。
以下是对开学这段时间，到考试结束总结的几点问题所在：
1、不会释压。考试前几天出现过浮躁，焦虑等心理，总是神经紧绷，导致写作业时思路也很不流畅。而且这次考试异常紧张，在考场上，心态一直不放松。要寻找释压方式，试着将紧张心理缓解，以最佳心态进入状态。
2、比速度而忘记深度。平时写作业，一味地追求速度，却忽略了考虑问题的深度，没有花时间去想这个题的一般解法，从而引发这类题的一般思路，深挖不够。今后，要做的不单单是完成作业而写作业，更应该当作提升的机会。不和别人比，而是真正地装到自己的头脑中。
3、分配时间。考试时总会因时间不够而忙和这、忙和那。其实，题不一定全做完，但要把会做的题全做对。这次考试，就因舍不得而丢掉一个大题，而耽误了好长时间，没有检查，在其他问题上也出现了这样或那样的问题。以后训练平常做题掐时间做。一个大题需要多长时间，计算好了，在规定的时间内做完，并要保证正解。
4、认真与否，这是老生常谈了。粗心大意是一大忌，并不是搪塞的理由，这个毛病也许让自己后悔一生。
对最近的计划：
1、在学习新课的同时，随时翻翻以前的题，巩固扎实起来。
2、对自己的弱科下功夫，从中寻找方法。
3、抓主科，这是根本。
也许考试有时会抛弃自己，成绩有时也会抛弃自己，但自己永远不可以抛弃自己！
今天我们期末考试考完了，回到家爸爸、妈妈都问我：“考的怎么样？”我回答：“我有一个字不会写是„立即‟的„即‟我写成„及‟了。”我又到语文书上一看才恍然大悟。
我们下午又考了英语，我有好多都不会,因为我平时没好好学它，放录音时我大部分都听不懂,也不会做,好多单词也没记会。
最后我们又考了数学，我对我的数学还很满意，因为平时我喜欢学数学,我想我可能会拿一百分呢！
我以后要多练生字争取把每一个字都写会，并记牢每一个字，才可以把语文学好。
英语一定要把单词记好，不但抄写，还会默写，还要能听懂,争取把英语学得好一些，准备在参加一个英语班。
篇六：初三期中考试语法总结_19400字
9A 期中语法小结
反义疑问句
Chapter3 ：Children who lived long ago were lucky, weren’t they, Lo?
反意疑问句，即在陈述句之后附加一个附加简短问句，由附加问句对前面陈述的内容提出反问。这部分内容主要把握好以下几点：
一 附加问句的谓语形式
附加问句的谓语必须参照前面陈述部分的谓语形式，在人称、数和时态上与之保持一致。要注意―前肯后否‖或―前否后肯‖的原则，即：陈述部分用肯定句时，附加问句用否定形式（与not连用时要注意缩写）；反之陈述部分为否定句时，附加问句用肯定形式。(陈述部分含有否定词not, never, hardly, seldom，few, little, neither, no, no one ,nobody, nothing, none等时应视为否定句)
例1：We hear Jenny lives far from the school. She has lunch at school, ______?
A. is she B. isn’t sheC. hasn’t sheD. doesn’t she
例2：David had nothing for breakfast, ______?
A. does heB. did heC. didn’t heD. had he
二 附加问句的主语形式
例3：Alice does her homework every day, ______?
A. do sheB. does AliceC. doesn’t Alice D. doesn’t she
附加问句的主语一般用人称代词主格形式，Alice的人称代词主格是she。
例4：There isn’t any chicken on the plate，______?
A. is it B. isn’t itC. isn’t thereD. is there
there be结构后面的附加问句依然采用there be的问句形式。
例5：Everyone knows the answer, ______?
A. is it B. isn’t it C. don"t they D. does he
陈述部分主语是指“人”的不定代词everybody, anyone, somebody, nobody, no one等，疑问部分常用复数they，有时也用单数he.
例6：Nothing is serious, ______?
A. is it B. isn’t it C. aren’t they D. is he
陈述部分主语是指 “物”的不定代词everything, nothing, something, anything, 疑问部分主语用it。
例7：This is my ruler, ______?
A. is it B. isn’t it C. aren’t they D. are they
Those are their books, ______?
A. is it B. isn’t it C. aren’t they D. are they
陈述句的主语是指示代词this/that时，其附加部分的主语用it。 陈述句的主语是指示代词these/those时，其附加部分的主语用they.
三 祈使句和感叹句的反意疑问句
肯定祈使句的反意疑问句其附加问句通常用will you, won’t you, would you, can you, can’t you, could you等。否定祈使句的附加问句一般用will you。以 Let’s（注意不是let us）开头的祈使句的反意疑问句其附加问句用shall we。Let us 开头的祈使句，后用will you（或won"t you）?
例8：Don’t smoke in the meeting room，______?
A. do youB. will youC. can youD. could you
省去主语的否定祈使句的反意疑问句，疑问部分用will you。
例9：Go with me, ______?
A. do youB. don’t youC. do weD. won"t you
例10： ─Let’s go and fly kites, ______?
─ Wonderful.
A. will youB. shall weC. don’t youD. do you
例11：Let us wait for you in the reading-room, ______? A. shall weB. shan"t weC. will you D. do you
例12：What a beautiful girl, ______?
A. isn"t it?B. is sheC. is itD. isn’t she
感叹句中，疑问部分用be +主语。
四 反意疑问句的回答
反意疑问句的回答形式类似于一般疑问句，即yes后面无not, no后面带not。当反意疑问句为―前肯后否‖时，yes仍译作―是‖，no译作―不‖。
例13：─Cathy is reading an English magazine now, isn’t she?
─______. She is busy cleaning the house.
A. No, she is B. Yes, she isn’tC. Yes, she isD. No, she isn’t
当反意疑问句为―前肯后否‖时，yes译为―是‖， 而no译成―不是‖。此题答案中的No译作―不是‖， h she isn’t相当于she isn’t reading an English magazine now。
例14： ─He isn"t a teacher, is he?
─______. He works in a bookshop.
A. Yes, he is B. No, he isn’tC. Yes, he isn’tD. No, he is
要注意，当反意疑问句为―前否后肯‖时，yes译为―不‖， 而no译成―是‖。此题答案中的No译作―是‖， he isn’t相当于he isn’t a teacher。
五 反意疑问句的特殊形式
当陈述部分为复合句时，一般情况下，附加问句应同陈述部分的主句保持一致。
例15：He said that he wouldn’t leave for Shanghai the next week, _____?
A. didn’t heB. did he C. wouldn’t he D. would he
例16：I think Kate liked singing at that time, _____?
A. don’t I B. do I C. didn’t she D. did she
当陈述部分的主句是I think, I believe, I guess等时，附加问句应`与其宾语从句保持一致。
倒装句
倒装句分为：
完全倒装： 整个谓语移至主语前面叫完全倒装。
部分倒装： 只把助动词、系动词或情态动词放在主语之前叫部分倒装。
1.当以there, here, out , in , up , down, away 等表示方位副词开头的句子中，如果主语是名词，用完全倒装句，把副词放在句首，主语和谓语位置调换，不加助动词。谓语动词的形式由位于倒装句句尾的主语决定。主语是人称代词时，不用倒装。谓语动词多是表示―移动‖意义的go, come, leave, be等。这类倒装句式一般只用一般现在时和一般过去时。 例1：Our teacher came in.
Here it is.
Away went he.
The bus comes here.
The boys rushed out.
2. 在―there + be‖表示“存在”的句型中，用到装。
例2：There is a tree in front of the building.
3. so + 助/be/情态动词+主语。
依附于肯定句，表前边的肯定情况也适合于后边的人，意为“…也…”。
neither/ nor+ 助/be/情态动词+主语。
依附于否定句，表前边的否定情况也适合于后边的人，意为“…也不…”。 nor /neither在倒装用法中的区别
a.当主语不是同一个人或物时,nor和neither可互换,当主语是同一个人或物时,只能用nor.
例3：I don"t know, nor do I care.我不知道,也不关心.
b.当并列分句有两个以上时,只能用nor.
例4：You can"t sing ,nor can I ,nor can she.你不会唱歌,我不会,她也不会.
（1）这两种结构用来说明前面所说的情况同样也适用于后面的人或物，意思是“某人（物）也是这样”。这种结构中的助/be/情态动词在形式上与前句的谓语保持一致，而其单复数形式由后面的主语决定。如：
例5：Lucy is a good student, ________________________________________________. 露西是好学生，丽丽也是好学生。
If you won"t go, _____________________________________________________. 如果你不去，我也不去。
注：so +主语+ 助/be/情态动词。
依附于肯定句，强调前面肯定句的情况，意为“的确如此”。
neither/ nor+主语+ 助/be/情态动词。
依附于否定句，强调前面否定句的情况，意为“的确如此”。
例6：--He is a student.
--_________________.（的确如此/他的确是一个学生）
例7：A：I don"t like it.
B: ________________.（你的确不如此/你的确不喜欢它）
4. 表地点状语的介词短语放在句首，要用完全倒装句，不加助动词。谓语动词的形式由位于倒装句句尾的主语决定。谓语动词多是表示―存在‖意思的be, lie, stand, exist等。
例8：Under a big tree ________, half asleep.
A. did sat a fat man B. a fat man satC. did a fat man sat D. sat a fat man
A big supermarket lies south of the lake.
On the floor were piles of old books, magazines and newspapers.
5. 含有否定意义的副词或连词(如not, seldom, little, hardly, never, rarely, nowhere, not until, not only… but also…, neither… nor…等)放在句首时
例9：The bell hardly had rung when the class began. = Hardly __________________________________________________.
He cares little about his clothes. =Little _______________________________________________________________. Not only he is busy, but also I have a lot of work to do.
Neither does he know nor cares he what happened
6. only 及所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首时，要用：
only+ 状语+ be /助动词/情态动词+主语及其他
例10：Only when he told me the news I know what had happened.
Only in this way you can make progress in your English.
感叹句
感叹句通常由what, how引导，表示赞美、惊叹、喜悦、等感情。
what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有
1、How +形容词+ a/an +名词+ 主语+谓语，如：How clever a boy he is!
2、How+形容词或副词+主语+谓语，如：How lovely the baby is!
3、What + a/an+形容词+名词+ 主语+谓语，如：What a clever boy he is!
4、What+ 形容词+复数名词+ 主语+谓语，如：What wonderful ideas (we have)!
5、What+ 形容词+不可数名词+ 主语+谓语，如：What noise they are making!
6、How 还可以来感叹一个句子。如：How I love you!
例1：______ nice weather ! Let’s have a picnic.
A. What B. What a C. HowD. How a
例2：这些花多么美丽啊！：_______________________________________________________________________________. _______________________________________________________________________________.
_______________________________________________________________________________. 非谓语动词做宾语
1．一些谓语动词后只能接不定式to do，如would like to, want, wish, hope, decide, plan, expect, find, think, ask, tell, allow, get, encourage。
2．一些谓语动词后只能接动词原形do,如：why not do…, why don’t you do…, had better(not)do…, would rather do, could/would/will you please (not)do…
3．一些谓语动词后只能加dong,如：have trouble/ problem/difficulty (in), spend…(in), can’t help
完成实践值得忙（finish, practice, be worth, be busy）
继续习惯别放弃（keep on, be used to, give up）
考虑建议不禁想（consider, suggest, can’t help, fell like）
喜欢思念要介意（enjoy, miss, mind）
4．一些谓语动词后即可加to do 也可加doing,但意思不同，如：
like / love / hate / dislike / prefer doing：
like / love / hate / dislike / prefer to do：
go on / stop doing：
go on / stop to do：
remember / forget / regret doing：
remember / forget / regret to do：
allow doing：
allow to do：
mean doing：
mean to do：
try doing：
try to do：
例1:课本P7---P11
形容词和副词的比较急和最高级
比较级的构成规则
1．单音节词形容词
（1）一般单音节词比较级和最高级在后面加-er和-est；
如：small→smaller→smallestshort→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest
（2）以不发音e结尾的单音节词比较级和最高级在后面加-r和-st；
如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest
（3）以一个辅音字母结尾而前面只有一个元音的词（即在重读闭音节：辅音＋元音＋辅音），先双写词尾辅音字母再加-er和-est，如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest
2．双音节词
（1）以―辅音字母＋y‖结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est；
如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest
（2）有几个少数双音节形容词，即可加 –er 和-est，又可加more 和 most构成比较级和最高级。这些双音节词是common, handsome, polite, quiet, wicked,pleasant, cruel, stupid, tired 和以-ow, er, le结尾额词
如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowesttired→more tired→most tired
（3）其他双音节词和多音节词直接在比较级和最高级前面加more和most；
如：careful→more careful→most careful pleased→more pleased→ most pleased
3．三个音节以上的形容词和副词都在前面加more和most
如：beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different
easily→more easily→most easily
4.不规则形容词和副词的比较级和最高级
①good/well-better-best
②bad/badly/ill-worse-worst
③many/much-more-most
④little-less-least
⑤far-farther-farthest
或further-furthest
⑥old-older-oldest
或elder-eldest
比较级的用法
1. adj./adv的几个常考句型:
(1)肯定句中：A+ as+ adj. + as + B：
例1：This book is as new as that one.
(2)否定句中：A+ as / so+ adj. + as + B：
例2：这本书不如那本新。________________________________________.
(3) 表示“A 是B的…倍”是，用“A…+ 倍数 + as + adj. + as + B”结构（一倍:once,两倍:twice，三倍以上:数字+times） 例3：我们的学校是他们学校的三倍大。_________________________________.
（4）too + adj./adv + to：
adj./adv.+enough to +v：足够...而能做某事
so +adj./adv.+that从句：
such +adj + n +that从句：
例4：他年纪太小还不能上学。____________________________________________________________________________.
___________________________________________________________________________.
___________________________________________________________________________.
___________________________________________________________________________.
2. adj. /adv 的比较级和最高级的用法
(1)．―A + V. + adj./ adv.比较级 + than + B‖ 意思为―A比B更……‖。
例5：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高。
注意：
① 在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事物之间的比较。
例6：莉莉的房间比我的大。______________________________________________________________________________. ②在比较级前面使用much，表示程度―强得多‖。
例：A watermelon is much bigger than an apple._____________________________________________________________.③有表示程度的副词much ,a little , a bit ,a lot ,even ,still ,a great deal of, far ,by far ,any ,rathr等词。 very, quite一般只能修饰原级，不能修饰比较级。
例7：今天比昨天冷得多。________________________________________________________________________________. ④ 为了避免重复，在从句中常用the one, that, those等词来代替前面出现过的名词。其中the one 代替可数名词单数，the ones 或| those 代替可数名词复数，that代替不可数名词。
例8：The weather in Tianjian is colder than _________ of Guangzhou in winter.
A. oneB. thatC. thoseD. these
(2). ①表示两者之中选择“哪一个更…”时（即：含有or的选择疑问句），用句型“Which/Who + V.+比较级，A or B?”。 例9：Which is bigger, watermelon or apple? 回答：__________________________________________________________. 谁做的更好，Tom 还是Tim? Tom. _______________________________________________________________________.
②表示在三者或三者以上进行选择时，用句型“Which/Who + V. + the +比较级，A , B or C?”。
例10：那座城市最漂亮，北京、上海还是广州？______________________________________________________________.
(3) ① 表示“两者之间比较…的一个(of the two)”时，常用 the + 比较级。
例11：Mary is the taller of the twins._______________________________________________________________________.
诺基亚是这两个手机品牌中较受欢饮的那个。_________________________________________________________. ② 表示“最…的…之一”时，用 “one of the + 最高级”或者是句子中有表示范围的词或短语。如：of the three, in our class等，该最高级后面的名词要用可数名词复数。
例12：周杰伦是最受欢迎的歌星之一。_____________________________________________________________________.
撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。__________________________________________________________________.
(4)．①―比较级 + and + 比较级‖或―more and more +原级‖表示―越来越……‖
如13：It becomes warmer and warmer when spring comes. ___________________________________________________.
风越来越大。_____________________________________________________________________________________. ②―the +比较级……, the+比较级‖，表示―越……越……‖。
例14：The more money you make, the more you spend. ______________________________________________________.
越快越好。______________________________________________________________________________________.
(5). 表示倍数的比较级用法：
①. A + be +倍数+ times +as +原级+ as+ B.
例15：Asia is four times as large as Europe. 亚洲是欧洲的四倍大。_____________________________________________.
Our school is twice as big as yours. 我们学校是你们学校大一倍。________________________________________.②A + be +倍数+ times + the + 形容词对应名词形式+ of + B.
例16：________________________________________________________________________________________________.
________________________________________________________________________________________________. ③. A + be + times +比较级+ than + B.
例17：________________________________________________________________________________________________.
________________________________________________________________________________________________.
（6）.最高级前可加序数词表示“第几最...”。
例18：是中国第二长河，是世界第五长河。____________________________________________________________.
现在完成时
构成：have/has+done
用法：1、已完成：动作发生在过去，到现在已经结束，但是影响或结果至今仍然存在。（一般过去时：动作发生在过去，到现在已经结束，但是不强调影响或结果。）
* 以already(用于肯定句)和yet(用于否定句和疑问句)为标志
He has already got her help. 他已得到她的帮助。
He has just seen the film. 他刚刚看过这场电影。
He hasn"t come back yet. 他还没有回来。
* 以ever和never为标志
This is the best film I have ever seen. 这是我曾经看过的最好的一部电影。
He has never been to Beijing. 他从没有到过北京。
2、未完成：动作发生在过去，一直持续到现在，也许还将持续下去。与未完成用法的区别在于：
1）动作还未完成，谓语动词必须是延续性动词
2）①for+一段时间②since+过去一个时间点/表过去的时间状语从句
注意： 1)现在完成时不能单独与明确的过去的时间状语连用, 如yesterday,last week, three years ago 等; 往往同表示不确定的过去时间状语连用 2)不能与when连用
9A 期中课堂练习
一、基础知识与运用
A)单项填空从A、B、 C、 D中选出可以填入空白处的最佳选项。
1．—Who has ____ marks in English，Wang Lin，Zhang Fang or Li Hong?
一Li Hong．
A．goodB．betterC．bestD．the best
2．—Have you ____ joined in a dragon boat race?
—Yes，I have．
A．neverB．stillC．seldom D．ever
3. The air in mountain areas is ____ that in big cities.
A. as fresh asB. fresher thanC. as dirty asD. dirtier than
4. ____ many students in China ever ____ to a westerner before? A. Are; speakingB. Do; speakC. Did; speakD. Have; spoken
5. Computers, however, are actually ________they were five years ago.
A. so cheap asB. cheaper thanC. so expensive asD. much expensive than
6. I’m not hungry because I ________lunch already.
A. haveB. hadC. am havingD. have had
7. You _______ ever saw computers years ago, but now they are everywhere.
A. sometimesB. usually C. hardly D. almost
8. Alice ____ eat meat so that he can keep herself from getting too fat.
A. rarely B. alwaysC. nearly D. carefully
9. Some people think that CD-ROMs will soon be _________ books.
A. as more popular asB. the most popular thanC. so popular asD. more popular than
10. – Which ocean is ______, the Atlantic or the Pacific?
-- The pacific.
A. deepB. deeperC. deepest D. more deeper
11. Jim is good at math, but his physics is _________.
A. worseB. worstC. better D. best
12. The movie Batman and Joker is ______one that I’ve ever seen. A. more excitingB. more excitedC. the most excitingD. the most excited
13. — How is your father? I ______ him for a long time.
— He is fine,but busy.
A.don"t seeB.hadn"t seenC.didn"t seeD.haven"t seen
14. —Mum, could I have an MP3 like this?
—Certainly, we can buy______ one, but as good as this.
A. a cheapB. a cheapestC. a cheaperD. the cheapest
15. — Isn’t Jim back yet?
—No, but I think he ______in half an hour.
A. returned B. will return C. has returnedD. returns
16. What a funny person______! We all like talking with him.
A. is itB. is heC. it isD. he is
17. Peter hardly had time for concerts at that time, ____?
A. wasn’t he B. was heC. didn’t heD. did he
B)补全对话从方框A—G中选出可以填入对话空白处(16-20)的最佳选项。 18. A：This one looks great!____________ B:Me too .The sun „ the sand…the ocean! 19. A: ________ What do you think of sailing, swimming ,windsurfing, and fishing? B: Oh, Tom! They sound fantastic. I really like all those things A: Yeah…me, too. 20. B: ________. To be honest, I hate fishing, but I love all the others.21. A: Hey! Look at this! We can stay in a big hotel or ____________ B: You know ,I really don’t like those big hotels.
22. A:___________ Let’s stay in a cabin. It’ll be much nicer right beside the ocean.
二、完形填空
My feelings about science have really changed．I never used toscience
，but last year I changed schools．and the science at my new school are excellent．The science facilities(设备) are very good，with laboratories that have all the latest equipment．Our chemistry teacher，Mr Longford，takes us to public science lectures(讲座) about four times a term，and these are25very interesting，as the lecturers are people who have made real discoveries in26area of science．The fact is，Canada has27first-class scientists．In the last twenty years，seven Canadian scientists have28the Nobel Prize! The Nobel Prize is the highest scientific prize，so we should be very29of that．
I’m becoming more and more interested30physics，and have decided that I want to study it at university．I’m going to try
go to31Montreal or Ottawa University，as both32supposed to have good Physics Departments．My parents are quite surprised．They always thought I would become an English teacher!
23．A．hate B．1earnC．finish D．enjoy
24．A．helpersB．workers C．teachersD．students
25．A．sometimesB．seldomC．hardlyD．always
26．A．our B．their C．your D．those
27．A．few B．manyC．no D．enough
28．A．seenB．lostC．wonD．dreamed
29．A．afraid B．carefulC．short D．proud
30．A．inB．with C．atD．from
31．A．neitherB．eitherC．both D．only
32．A．haveB．hasC．areD．is
三、回答问题
In different countries around the world，people become‘ adults’(成年人) at different ages．Being an adult means having the right(权利) to do certain things such as get a part-time job，vote(选举权)，get married，or get a license to drive．
In many countries，sixteen or eighteen is the age at which a person becomes an adult．Young men and women at this age can get a part-time job，and begin to receive an income(收入) of their own．They no longer have to depend on their parents for money all the time．In many parts of North America，sixteen is also the age when one can get a driver’s license；in England，it is seventeen．
In the United States，Canada，and the U. K. ，young people have the right to vote at the age of eighteen．With this right also comes duty．For young people to use their right to vote wisely，they must have an understanding of the needs of society，and they must also learn how politics(政治观点) work．
Not everyone would agree that it is a good idea to give all of these rights to people when they are too young．The question is，how young is too young?
33．How old does a people become an adult in many countries?
34．An adult has the right to do certain things．Please give an example．
35．At what age can one get a driver’s license in England?
36．In which countries do young people have the right to vote at the age of eighteen?
37．Does everyone agree to give all the rights to people when they are too young?
四、综合阅读
People say that a dog is“man’s best friend”．In the case of Jack Scott and his dog Max，the saying is (A)________ true．Jack bought Max as a puppy after his wife died ten years ago．(B)自从那时，Max has been his only friend．In the village where they live they are seldom seen apart．
One day last year，Jack took Max for a walk in the hills．He (C)noticed an unusual plant growing halfway down a steep
slope(陡坡)．As he climbed down to take a closer look，he fell and hit his head on a rock．Max ran down and licked Jack’s face，but he did not move．
The dog ran straight back to the village，barking loudly．One of Jack’s neighbours，Bill Jones，went out to see (D)________ was wrong．“Where’s your master?”he asked．Max pulled Bill’s trousers，as if (E)he was trying to pull him along．Then he let go and took a few steps along the road to the hills．He stopped，looked at Bill and barked again．Bill knew that Max wanted him to follow him．
They (F)set off together，and Max led Bill to where his master lay．Bill called an ambulance(救护车)，and a few hours later Jack woke up in a hospital bed．He saw Bill at his bedside and thanked him for his help．(G)“Don’t thank me，”said Bill．“It was Max who saved your life．”
38．在文中A和D的空白处各填入一个适当的单词： ________；________
39．将文中画线部分B译成英语：________________________________
40．写出文中画线部分C和F的同义词或近认词：________；________
41．画线部分E在文中指代的是：________
42．将画线部分G改写为：Bill told Jack ________ to thank ________.
五、写作
某英语杂志开辟中学生栏目。请以If I enter my favourite high school，I"ll________为题，写一篇短文，以便为该栏目投稿。词数80～100。
步骤与要点如下：1．确定主题：
2．围绕主题(学习，生活，个人成长等)进行叙述；
3．要有具体事例(1—2点即可)，并说明其原因。
要求：1．补全标题；
2．字迹清楚，语言规范；
3．鼓励写出真情实感，对紧扣主题的适当发挥不予扣分；
4．短文的开头已给出，不计入总词数;
5．短文中不要出现考生的真实校名和姓名。
If I enter my favorite high school，I"ll________________
The entrance exam(升学考试)will be over，and I"ll be free for nearly two months．If I enter my favorite high school．I’ll...
答案：一、A) DDBDB DCADB CCDCB DDB) DBCEG二、DCDBB CDABC三、33. Sixteen or eighteen
34. Get a part-time job. / Vote. / Get married. / Get a license to drive. 35. Seventeen36. The United States, Canada and the U. K37. No.四、38.very / quite；what 39.Since then 40.saw / found；started / left 41.Max / Jack’s dog
42.not；him
篇七：初三语文期中考试总结_3600字篇一：初三语文期中考试总结
期中考试圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试作一全面反思。
一．试题安排
本次考试的范围是九年级上册第一、第二、第三、第六单元。分五大部分。第一、基础知识部分16分。包括读音、字词、文学常识、病句内容，共8个小题。第二、填空题10分，6个小题。内容涉及学过的诗词及课外古诗词。第三、拓展延伸10分，内容涉及《西游记》、网络、短信。第四、阅读文段，包括一个记叙文，一个议论文，一个文言文。共34分。第五、作文50分。本次考试时间为120分钟，分值为120分。
二．班级得分情况(和其它班比较)
由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5﹪，并不占优势。
三．学生答题分析
第一部分失分的主要原因在于学生对基础的掌握不深刻，满分占16分，多数同学在5--14分之间，满分率为0。其中有3名同学得分在4分以下。本部分包括8个小题，1题写字注音题，所选的都是重点课文里的词，但竟然有5个学生一分没得，说明学生对课文掌握不好。2小题是词语题，找错别字，3小题属于词语理解，这两题属于平常积累题，学生得分一般。4小题属于课文理解，学生对小说中的人物和作者混淆，虽容易，但不得分。5小题属于搭配题，学生得分可以。6、7小题不难，学生也能得分。8小题属于病句修改，第一个病句难一点，学生失分多。
第二部分是填空题10分，都是学过的古诗词。学生失分多是由于错别字。
第三部分是拓展延伸题10分，三个小题。1小题属于名著阅读，学生虽知道答案，但由于平常不细心，不知道字怎么写，以致失分。2、3小题都属于口头表达，学生都能答出，失分不大。这类题大都得6分左右。
第四部分是阅读理解，包括三个阅读文段，共34分。
《购买上帝的男孩》，属记叙文阅读，10分，第一题是词语把握题，学生能做出来。第二题，对文中词语的理解，由于文中有答案，学生能做出来。第三题属于句子分析，学生知道意思，但由于大部分学生不得要领，不知道怎样说，也造成失分。第四题，分析人物心理，学生不会写。第五题，也是对文章的理解，容易，大部分学生都能得分。
《学会倾听》，属于议论文阅读，12分。1、2、3小题属于论点和论证方法，比较简单，学生得分率高。4小题仿写，学生得分一般。5小题补充事实论据，学生语言不精练，失分。6小题考查古文知识，学生大部分不会。使分严重。
文言文阅读，考查了《出师表》和《隆中对》，题比较简单，学生得分率高。只是最后翻译题，学生意译而不指译，失分多。
第五部分，作文，50分。 两个作文题，任选一个作文。但学生写的话题作文抓不住话题，议论文没有议论文的框架。
一类文：8个。二类文：12个。三类文：18个。最高分43分，最低分8分。
作文失分原因：
①文体不分，杂糅。
②中心不突出。
③字体潦草，字数不够。
四.反思自己教学方面存在的问题
针对以上情况分析，发现在教学中存在以下问题：
1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。
2、阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不好，另外，未重视生字词等基础知识的训练。对古诗词默写检查不够。
3、作文中对中、差生指导不到位，议论文训练太少。
4、课外阅读面太窄。
这学期，我自认为我尽心尽责了，从教学方法、教学态度，我做到了一位教师的责任。。
五．今后措施：
1.继续加强古诗文言文的背诵检查力度，分小组任命小组长，课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式进行古诗文背诵。
2.作文教学中，加大议论作文训练力度。多上一些诸如审题选材，立意方面的知识讲座，加强语言表达能力、日记、摘抄活动，一是提高学习语文的兴趣，二是提高作文的技巧。
3.分类推进：优生促进、中等生优化、差生转化。
4.分期分批谈话，指导优等生，鼓励关心差生，提高辅导质量，增多辅导次数。
篇二：初三语文期中考试总结
本次初三期中语文试题基本上较难，虽然强调基础，但更注重能力，就学生答题情况，分析如下：
一、学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。
基础部分的字词题学生的得分率并不高，主要原因在于学生对 驽钝 这个词掌握不准确，另外两个词语解释 心无旁骛 冥思遐想 都不是课下注释的范畴，学生又不会举一反三，因此学生觉得特别难。我个人认为以后应该以课下注释中的基础为重点考查对象，不要让学生有不知从哪儿下手抓重点的感觉。
第三题的选择题确实有些难，没有规律可循，即使是老师，也只是机械地按照答案在批，这样的考查我觉得没有意义，第五题的名著导读超出了考试范围，学生大多都没看，因此也不得分。
二、继续巩固加强古诗词的背诵默写
默写题应该说出的很常规，都是能够预料到的重点句默写，其中有两题问题模棱两可，学生不知答什么对。但总体看还是学生的答题习惯不好，对这类题型的高要求认识不足，基本会背，但默写准确度不高。对于此类题型，在巩固背诵的前提下，狠抓默写准确度，特别是同音异形字和形近字、难写字的强调。以专题练习的形式不断强调、巩固，以保证送分的题目不丢分。
三、 学生的综合阅读能力仍非常欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。
首先，古文阅读的得分率较高，今后对古文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进行落实。另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。
其次，现代文阅读部分，《做个唐朝少年郎》是一篇很有个性的文章，学生不容易得分，学生从审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。很多学生的答案要么答非所问，要么答案空泛，缺乏组织，没有条理，抓不住要点。鉴于此，十分有必要多做题，多考试，通过练习强调方法、习惯，提高解题得分的能力。
四、作文提示较宽泛，很不容易抓主旨，因此学生的文章大多内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。但作文的书写整体较认真，卷面整洁。究其原因：一是态度随意，二是不善于积累语言，三是作文训练少而不得法。今后将重点强调书写、卷面，加强作文的专题指导，加大主题训练量，并持之以恒、常抓不懈。
总体来看，这次考试暴露出了初三语文在教与学等方面的诸多问题，关键是抓落实，在初三集体备课时，将加强讨论研究，分工合作，以专题形式逐一加以改正、提升。在今后重点落实字词、默写和文言文阅读，夯实基础。阅读能力突出审题、析题能力培养，作文重点强调书写，其他方面兼顾。
篇三：初三语文期中考试总结
一、试题情况分析
本次试卷的结构体现出了《课程标准》的基本要求，全面考查学生语文素养的基础上，更重视对学生语文能力的关注。根据学生的实际情况，以考查九年级上册的内容为主。对于学生的语文知识与能力进行较全面的摸底考查，试题很有针对性和实效性。
1、试卷贴近学生的生活，促进学生健康成长，关注考查学生的语文知识积累，生活体验和亲情体悟。从第6题的古诗词名句的填空题，第5题对中外名著阅读的温习与回顾，到现代文阅读板块记叙文阅读《天空没有多余的星星》和议论文阅读《学会转身》散文阅读《江南柳》的选材及考查点的设置，都很注重语文能力的考查。
从全卷来看，面向全体学生，但为了甄别出学生不同的语文水平，特别关注试题的梯度，考察能力的题量和难度较以前的考试有所增加和提高。不过，因为学生这一段时间来一直是学习新课，少有时间复习学过的知识，难度值较大的题目所占分值不是特别多，避免出现极为明显的两极分化现象。
3、作文考查倡导 真实作文 ，命题作文《说真话》。是想让每一个考生都能结合自己的亲身经历和内心感受做到有话可写、有事可叙、有情可抒，避免套话、空话。
二、答题情况和典型错例分析
1、语言的积累和运用部分，第1题根据拼音写汉字，第2题考察错别字字形，第6题根据古诗词名句的填空，第8题综合性学习完成得较好好。
2、卷面是语文考试很重要的一方面，但是有少部分学生字迹潦草或卷面有较多的涂改被扣分，其中有一位学生卷面采用两种颜色的笔答题，这显然是中考时第一大忌，这也可以看出学生的考试应变能力不强。古诗文积累部分，完成得很好。
4、写作来看，存在不少的问题。选材不够新颖，思想不够积极，立意意识不强。篇章结构较随意。这个文题更多地考察学生的语言功底和选材的新颖角度，作文中暴露的学生的不足之处必须引起我们语文老师的重视。卷中的能力题是区别分数的关键。从做题情况来看，学生生答题能力不强，是今后要重点加强的地方。
三、成绩情况
参加考试人数：52人，100分以上3人，90分以上17人，80分以上11人，70分以上10人，60分以上8人，50分以上2人，40分以上1人。
三、考试暴露的问题及反思
篇八：初三化学期中考试总结_1300字
初三化学期中考试总结
田成
初三第一学期的期中考试已经结束了，与期初考试和上次的月考相比，85班有了明显的进步，特别是85班的部分女生进步不小，但是84班还在原地停留，甚至于有些倒退，两个班的总体成绩有较大的差距，全年级最高分106，优秀人数共人。
一 、试卷分析
对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，易难度的比例大致为8：1：1，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络，特别是一些综合性的题目，因为我们第一轮的复习才刚刚开始，导致很多学生一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。
二、出现的问题
这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发现还存在着一些问题：
第一，选择题失分不少，现在成绩好与成绩差的学生的差距主要就在选择题，而且多数是不该的失分；比如：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。
第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。向这次考试的第16、17题。
第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。
第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比如说第21、22题，名称符号部分
乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范，还有30题的第3小问等等。
第五，有部分学生已经有明显的厌学情绪，有些题目只要稍有化学常识的，稍有化学基础的都可以做出来，他们瞎做，不做空着。
三、以后的改正措施
首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学，因材施教，分级制定要求，按照学校的要求实行盯人、定人战术，对不同的学生提出不同的要求。对于中上的学生要求要高一些，要学以致用，出了进一步巩固基础知识，同时要加强信息题、推断题、综合题和灵活题的训练，努力提高学校的优秀率。对于学习能力较差、基础较差的学生，只要求他们掌握最基本的知识点就达到目的，努力向及格靠拢，争取顺利毕业，以提高学校的及格率。对于学生基础知识的掌握现在有很大的问题。基础都需要学生记忆，也就是要背要默，由于学生的自由时间太少，所以对于这些学生要进行盯人、定人定时的训练。以前我校放学前没有辅导课，那段时间就留给学生自由学习或做作业，学生没有太大的压力和动力。这样，不自觉的学生永远不会自觉地学习，他们抄作业，捣乱纪律，而不会的知识像滚雪球一样越积越多，越来越难抓。还有比如说像化学中的计算题，都是非常简单和基本的计算，这次考的计算是基本中的基本，但是真正做全对的6班不超过10人，1班还有很多人计算失误或者不会，就是加法都会算错，我实在是很无奈。像此类型的计算题，城区的学生的正确率要达到80%左右，因此在计算这块就差了一大截。
在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的注意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！在中考中考出应有的优异的成绩。
篇九：初三期中考试总结_1700字
初三期中考试总结
孙伯中学数学组
不知不觉间，这个学期过去一半多了。回顾这半个学期来的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对基础知识基本技能掌握不牢，计算不准，表达不规范，灵活运用知识和技巧的能力十分欠缺，思维品质比较差，缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：
一、成绩分析
平均分、及格率、优秀率偏低，与兄弟单位有着较大的差距。优生不优，最高分113，只有16人优秀，及格76人，人数比较少，多数学生的得分在45以下。
二、 试卷分析：
1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法的改进和学法的培养。
2、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
三、原因分析：
结合平时上课学生的表现与作业，发现在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
过于相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，不注意辅导部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识的难度和学生的实际情况。 通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。 本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。
四、改进措施：
1．改进课堂教学
加强对教材的研究，优化教学结构，在课堂教学中真正确立学生是学习的主体的思想，注重双基的训练，加强教学细节上的指导
2．关注中考
作为九年级的教师，我们会进一步研究中考，将中考的新趋势、新题型、新要求有意识地、有计划地渗透在平时的相关内容的教学中，尤其要关注体现新课程理念的中考试题。
3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好
的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
关于优生培养
一、优生培养是一项系统工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以应及早确定培养对象。
我们在开学初就根据学生平时的作业、听课情况，观察学生学习习惯、心理特点、智力水平等情况，再结合大小考试的成绩选拔培养对象．一般选拔两类人。一是数学成绩突出，智力水平较高的学生；另一类是总成绩突出有望升入重点高中但数学相对较弱的学生．
二．引导优生树立远大理想
一般说来，优生智商较高，即使不那么刻苦。他们的学习也会在班上名列前茅，初中毕业也能考上高中．这就往往使一些优生不求上进．因此，要让这些学生真正发挥出自己的潜力，老师应从引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”．要让优生意识到．成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应别人多一份努力。
三、优生培养的途径
我们对优生采取半时关注与专门辅导、分散与集中相结合的原则．各班在确定优生培养对象后，任课老师充分利用上课、辅导、作业批改等途径对优生加以关注，对他们学习、生活过程中的一些问题及时解决．平时的作业练习有必做题和选做题．必做题是本节所学知识的直接运用，要求每一位学生都做，选做题是学有余力的学生做的，是把知识进行内化、转化、提高能力，训练学生的思维能力，是优生的必做题，长期坚持，优生的学习能力就会不断提高．另外培养优生仅仅依靠课堂教学是远远不够的，教师还应该引导学生充分利用课外时间进行学习，看一些课外资料，以开阔视野，扩大知识面，拓宽知识的深度和广度，使学生的数学兴趣获得开拓性发展。
篇十：初三期中考试总结_1000字
2015年下学期157班期中考试总结
本学期以来，在校领导的正确领导下，经过全体科任老师的共同努力，教学管理工作取得了一定的成果。现在就本次期中考试进行总结分析。
一、期中考试成绩分析
1、考试成绩情况分析
157班共80人，本次参考80人。优秀人数4人，分别是：向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人，年级前150名15人。及格人数48人，人平分486.1。从总体成绩上看，部分学科与上次月考相比都有所提高，但各科成绩并不突出。且个别学科与兄弟班级相比差距较大。
进步10名及以上的有：陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金陈伟、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭罗敏、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李艳平等同学。
2、考试中暴露的问题
A、学生基础差。部分学生基础太差，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩只有十几分。
B、学生的思想认识、学习态度问题部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们教师在平时教学中要做好这部分学生的思想工作。
C、应试技巧及卷面大部分学生的应试技术有待于完善，如对答卷的时间分配不够科学合理，答题不全面，不会分点回答。书写答案，层次不清，字迹潦草。
二、班级教学管理工作分析
通过本次考试我也深深地体会到，一个班级的好坏与班主任日常的教学管理有很大的关系。严格的教学管理是提高教学质量的保证。对于此，我想在以后的教学工作中应做到以下几点：
1、加强对学生非智力因素管理，抓好三类学生的管理工作，结合政教处，对班级 的学困生和问题生进行调查，了解这两种学生的思想，了解教师的辅导工作，了解他们 在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难，采取严密的教育管理和细致的思想疏导 工作手段对其进行教育。
2、抓好班风与学风。
从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班 风与学风，建设一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作实践中体会到从小处着 手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的细节问题，也就是说我们班主任大目 标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细节。
总之，班主任工作要做细、做实、做好，细节决定成败，只有这样才能把一个班集 体建设成一个优秀的班集体！
2015/11/19武装
篇一：期中考试总结作文_3800字篇一：期中考试总结考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清。
时间似流水，学期已经过半，期中考试也已来临，而就是短短两天，期中考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场。考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。
时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。我。