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篇：中学教务处先进事迹材料乐奉献，求实效，严管理，全方位做好保障
-------- 红兴隆第一高级中学教务处先进事迹
三年来，教务处全体在学校党委的领导下，在各处室和全体师生员工的配合和支持下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教学质量为主线，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以“建设高素质师资队伍，创建精品高效课堂”为根本，为全校师生提供了全方位的教学服务、管理的平台。
一、明职责，思求新，转职能，提质量。
1.明确职责，恪尽职守。
红一中教务处共有四室八人，在学校的教职员工由80多人增至253人，学生由近2000人到现在的4000人的情况下，他们没有增员，同心同德，恪尽职守，不叫一声苦，不喊一句累，无怨无悔的在马瑞雪主任的带领下为教学做好服务和管理，圆满地完成了各项教务业务。因为他们早已明确：教务处是负责学校教学管理工作的职能部门，它要改进教学，要建立稳定的教学秩序，要保证教学工作正常运行；它是学校组织实施教学改革，努力调动教师和学生教与学的积极性的保障，是学校教育教学的枢纽。为学校教学工作做好保障是他们义不容辞的职责。
2.反思中求新，转变职能管理模式。
并校以来，面对课改下的教育教学要求，为使学校的教学工作能够正常运转，为充分发挥教务处的枢纽作用，每学期末，马主任要求全体教务人员认真反思，潜心研究和学习课改理念，开学时每人提出工作的新思路，并在工作中进行检验；与此同时，他们每两周一次工作会议，听取各年级组及职能部门的意见及建议。现他们已形成了自己的管理模式，即：由过去传统的“忠实执行国家课程计划的落实，对教师、学生的实行刚性管理”转变到在教学中起到“决策、组织、引领、协调”的作用；他们改变了教务处事无巨细的事务性处理方式，发挥了学年组、教研组、教师在教学管理、课程方面的积级性、主动性；由过去的行政性集权管理，转向民主型的管理模式。这一转变，使学校教学工作受益非浅，在学校2009年迎接“省级示范性学校”验收中，他们功劳卓著。
二、日常工作求细，求严，求实，求真，增加管理效益。
1．.制定计划及时，保障教学有序
教务处的职能之一就是制定学校教学的基本计划。每学期，正当其它部门及其它教师尚在享受假期里的家人团聚的天伦之乐之时，教务处人员已开始了各自的工作。他们制定切实可行的学期工作计划，对全年的教学工作进行总体规划和部署；对各年级、各门学科的周工作量进行认真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校课程总表，保障了学校教学工作在有序的轨道上正常运行。
2.执行计划严格，稳定教学秩序
每学期按教务学期初制定的教学日常管理制度，定期由学年组，教务处对教案，听课笔记等进行检查，评价；每天对课堂授课情况进行检查和反馈；每学期教务处亲自设计问卷内容和组织学生对教师的教学进行调查，并认真整理调查数据，客观的把评议结果反馈给每位老师；对于满意率过低的老师，进行单独谈话，帮助他们分析原因，正确认识，让他们轻装走进课堂，在教
学中改进。在他们的努力下，近些年来，学生评教的不满意率逐年下降，越来越多的老师进入了学生喜欢的行列。严格、公平、公正、以“人的发展为本”的管理，使教师安心教学，使学校教学秩序得以稳定。
3.招生、考试工作求细，求快。
教务处组织的考试活动一般都是规模较大的活动，如学校开学高
一、高二的假期学习效果的检验性考试，每学期的期中、期末考试，高二的学业水平测试考试，高三的一模、二模、三模的考试，高考等等，对每一次的考务工作，教务处都认真组织，协调学校各个处室的工作，以期做到尽可能的完善，不出半点差错。
招生工作是教务工作的又一个重要方面，是教学过程必不可少的环节。每次中考一结束，教务处就以最快的速度、最广泛的渠道，调来各地中考成绩，了解每一个初中考生情况，并依据中考成绩，无论是假期还是工作日，只要机会成熟，他们就对各校尖子生进行了我校招生政策的宣传，为学校良好生源的引入做出了极大贡献
4.课堂教学管理求实、求真。
课堂教学的优劣直接影响到教学质量的提高，应当说“上好一堂课，落实好每一个知识点，设计好每一个提问的问题，布置好每一道作业题，让每一个学生都在40分钟课堂有所得”是对老师职业的要求。为此，教务处推出“随堂推门听课”这一管理措施。推门听课的小组成员由校主管教学领导和教务处正副主任组成。尽管教务处领导本人担当着正常的教学工作，但他们战胜一切常人不能战胜的困难，与小组成员一起，不定期，不打招呼地听任何一位老师的课，课后及时反馈，对于问题较突出的老师还不止一次的推门，他们听推门课的次数每人每学期不少于40节。这样的举措促使每位教师要认真对待每一堂课，有效地推动了高效课堂和精品课的产生；同时，直接促动了良好教风的形成。
三． 多渠道，多形式，为教师的成长搭建平台
就教务处而言，大型教学活动需要投入大量的时间和精力，但对教学氛围的形成、对教师专业能力的提高等都有极大的帮助，因此，教务处总是尽一切能力协调各部门的工作，支持、组织并确保各项教学活动的进行。
1.组织课改学习，更新教学理念
为使教师在教育教学活动中尽快转变教学观，教师观和学生观，承认学生个性差异，树立学生发展观，把学生的发展作为教育教学活动的出发点，从而使学生获取知识，教务处抓实每双周四下午的备课组集体活动，利用集中开会学习，看光盘等多种形式组织教师学习。
2.举办基本功大赛，促教师内涵增加
教务处每年一次的举办中青年教师基本功大赛，评委由各科室主任、教研组长、及各年级的教学主任后担任；在这一活动准备过程中，参赛教师们的内在素质得以提升；教师们积极参与听课。参加比赛活动人员百分比逐年上升，2010年达40.2%，.较前一年上升26个百分点，听课教师达800余人，是近年之最。
3.师徒结对，推动青年教师迅速成长
教务处按着教师的年龄和教龄，采取各人申报，教务处审核的形式，我校结成64对师徒，他们在工作中相互帮助，互相学习，使学校的教学质量快速提升。每一年，教务处组织相关学科人员听徒弟的汇报课，听后马上进行反
馈，肯定成绩，提出建议。2010年，教务处采取“师徒同课”的方式，再次对师徒结对工程进行了检验，他们的课堂教学效果受到了全校教师的好评，听课人数达260人之多。
4.各类赛课展风采，教师队伍素质在提高
每学期一次高级教师、骨干教师的示范课，青年教师汇报课；2010年针对上一年度的名师，进行了推门考评；为促进高三的一轮复习更加扎实有效，教务处组织举办了高三一轮复习模式研讨课等，“我爱我生”师德演讲比赛等。
5．请进来、走出去
在教学活动中，教务处不仅注重校内教育教学资源的使用，更加注重与兄弟学校的联系。这样做，促进了教学活动的开展，又保证了正常教学秩序的顺利进行，近三年，请进来的名师，教授达20余人次，如郭建平教授，国防科技大学的娄松桥教授，哈三中、哈六中、佳一中的老师来我校进行过示范课交流等等；克服调课困难，派我校教学骨干到上海，北京等名校学习、到哈六中进行为期一个月的学习交流，三年来，累计到省参加各级赛课的教师达百余人次。
总之，在教务全体人员默默无闻地计划和组织着这些教学活动的开展，严格公正地进行着日常管理的同时，我校课堂教学的改革在被有形地推动着，课堂教学变化在悄然地发生着，终于2010年高考让每个教师惊讶的看到了这一变化的巨大：2 008年我校入二表段的学生是407人，2009年是476人， 2010年高考二表以上入段率达526人，突破了多年来的500大关！实现了管局领导一直以来对我们的要求，实现了三年来我们的梦想！体现了教学质量的飞越！
第2篇：优秀党员(教务处主任)先进事迹优秀党员（教务处主任）先进事迹
一、加强理论学习，坚定理想信念，不断提高政治思想水平。
马穆托夫同志在工作中，能严格要求自己，具有坚定的理想信念。始终能旗帜鲜明地与党中央、自治区党委保持一致，拥护党的领导，坚定不移地贯彻党的一系列方针政策，认真学习邓小平理论和江泽民的“三个代表”重要思想。
二、模范履行共产党员义务，积极投身改革事业，展现新时代共产党员的精神风貌。作为一名共产党员，朱一兵同志能模范履行共产党员义务，带头执行党的路线、方针和政策，积极投身新疆电力学校的改革事业。在工作中，积极主动，不怕苦不怕累，发挥了共产党员吃苦在前，冲锋在前的精神，圆满完成学校的各项任务。
（一）、困难面前不畏缩，勇挑重担求发展。
（二）、自加压力、锐意进取，谱写新疆电力学校辉煌篇章。
1、充分调动全体教师的积极性，顺利完成每年的经济承包任务。
2、在教学管理方面：
（1）注重科学管理，服务意识不断增强。（2）努力开展各级函授成人教育和各级各类短训班工作。（3）完善教学管理机制，教风不断得到改善。（4）严抓教学考核环节。（5）以身作则，认真作好新生入校工作，把创名牌落实到实处。（6）制定和完善了一系列教学规章制度。
3、在教学改革方面，独具创新，走出了一条电校特色的道路。
努力探索教学改革之路，使新疆电力学校走上一条健康、充满活力的发展之路。加大实践教学环节改革，提升学生的实践技能。
党性强、作风正，自觉维护祖国统一和民族团结。
四、密切联系群众，廉洁自律，无私奉献。
第3篇：中学教务处主任就职演说中学教务处主任就职演说各位老师：大家好！今天我算正式接过了教务工作，四十岁接三十岁的班，是要被人耻笑的。我的家人也都极力反对我，他们反对当然是为我的身体考虑，和他们在一起，他们说的最多的叫我工作不要那么积极，每次我都得向他们解释，我的工作其实很轻松。但接教务工作是会有压力，一个是因为我对拥有与这个职位相关的某些权利感到害怕，另一个是，我这些年来养成了一个坏习惯，就是一遇到什么事情就想象力丰富，想得中学教务处主任就职演说
各位老师：
大家好！
今天我算正式接过了教务工作，四十岁接三十岁的班，是要被人耻笑的。我的家人也都极力反对我，他们反对当然是为我的身体考虑，和他们在一起，他们说的最多的叫我工作不要那么积极，每次我都得向他们解释，我的工作其实很轻松。但接教务工作是会有压力，一个是因为我对拥有与这个职位相关的某些权利感到害怕，另一个是，我这些年来养成了一个坏习惯，就是一遇到什么事情就想象力丰富，想得我常常失眠，一失眠，我的健康底线就会向我发出警告。但是，我为什么最终接受了这个工作？校长打电话给我的时候，是八月一日，我正在青海，在青海呆一个多月，这么长时间的高原生活，我收获了一个人生体验——人生过程，其实就是一个不断适应的过程。这个收获对我的心态很有影响，所以我没有象过去那样爽快地拒绝了类似的要求，而是觉得什么事情都可以去适应，去体验。回家以后，12日，和校长聊天以后，校长答应了我的一些请求，当然不是请求个人利益，然后，我算是默认了。这样一来，只要我在干这个工作，我自由的日子，就一去不复返了。但是在这里我还有一个请求，是为自己的，如果我的健康状态越过了底线，我一定不会鞠躬尽瘁死而后已的。所以到时请校长原谅我，同意我辞掉这个工作，这些年，健康在我的心目中的地位超越一切。但只要健康允许，只要是我该做的，我一定努力去做。
在大家的心里，谁来接这个工作也许和自己关系不大；但是在我看来，我既然接了，我必须对得起这个岗位，对得起大家，对得起自己的良心，而且只要我能帮助大家什么的，我一定会尽力而为。
说心里话，我不需要这个岗位为我增添什么荣誉什么名声，何况也增添不了，对这个岗位，和语文教学岗位、心理咨询岗位相比，
我没有任何自豪感，在我们这样的薄弱学校，只有这么少的老师这么少的学生，也算教务主任，我倒是觉得有些滑稽，别人是不屑一顾的。因为工作的需要，我也肯定会去接触一些场合一些人，那是很丢人现眼的。开学前去参加学区的开学工作会议，有一份材料，是上一期《瑞安教育》，薛老师说高中五本，汀田高中有。但是莘塍职高没有，我并不认为那个杂志有多好，拿过来也基本上没人看的。但我能感觉到我们这个学校在大家的眼里确实是可有可无，形同虚设的。既然学校是这样，那么我们众老师在别人的眼里是什么地位，结果可想而知，尽管，就我个人的经历而言，也会听到她赞美的话。但是我自卑的心理却摆脱不掉，校衰我衰，是不争的事实。
但是并不是学校烂成这样了，所有的事情就没必要干了。当年中国人被人喊为“东亚病夫”的时候，也不是一直病下去的，总需要中国人自己去努力。说实话，我一直期待有撤并的时候，因为撤并对我来讲应该是利大于弊的。其实，假设我们不是为了发展学校，仅仅是为了期待撤并，应该也不是我们把学校搞得越烂撤并的可能性越大的，如果我们很烂，即使能把我们一堆扫过去，我们也是会让那个学校的老师看不起的。所以，在期待的同时，我们都不能漠视或者放任自己的工作。边做边做期待，这种期待才不至于那么没有底气。
接教务工作以后，我仍将以我一贯的工作要求做我应该做的事。从去年的一节课到今年的六节课，加上职务课时六课时，加上行政补贴，我的工资与上学期比肯定增加了，但是我的工作作风不会变，做人原则不会变，我不会向这个岗位折腰，不会向行政工资和职务课时工资折腰，卑躬屈膝溜须拍马我不会，和事佬我也做不来。过去提的意见，不可能到了教务主任的位上突然都变成了附和。对学校里不合理的现象我还是会坦率说我的意见，不同的是，由于岗位职责的要求，可能还会给老师们提我的意见。我也真诚希望，当我向老师们提意见的时候，大家首先不是抱以排斥的态度，同在一个集体，我希望我们坦诚相处，共同面对，共同提高。
因为根据上级要求，学校工作里多了一项师德评估，评估需要客观，需要公平公正。量化评估制度实行以后，对学校制度的执行我将按原则做事，争取任何一项统计都拿到客观依据，我的每一项工作都尽我努力及时完成认真完成。这里，我请求全体老师，不要拿个人的理由来要求我做违背制度违背诚信的事，大家都给我公平处事的
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机会，我会感到一种和谐带来的幸福，我将衷心感谢大家的关照。初步接触教务处工作后，我发现这个工作很陌生，很琐碎，很消耗人。当然，任何一项工作，认真做，我们都可能做得很忙很有意义，哪怕什么工作也不兼，仅仅只是任教一门课程；如果只是敷衍了事，应付检查，做表面文章，那么任何一个需要人忙碌的工作，也可以被做得很闲很无聊。在教务处琐碎的工作中，有一项工作我认为我们必须长期要做的，那就是教学研究，而且我觉得这项工作是学校生存的基本条件之一，更是教师成长的一个重要条件。教学研究不只是开课听课评课和搞一些形式化的专题讨论。我希望通过我们共同的努力能够在教学研究方面做些有实际意义的事情，为学校积累一些东西，更是为自己积累资本。评我个人的资历和经验，指导老师们的教学工作，我很欠缺，特别是离开了语文，我差不多一窍不通，所以，很多东西大家要自己学习，要和同学科老师多多交流，要多多去看自己学科的教育书籍。我只能请大家自己努力，我对自己的无能为力表达我深深的歉意，请大家原谅。教研活动的顺利进行，还要依靠教研组长的更多的建议和支持，和全体教师的积极参与。我相信，只要我们把它当做一回事去做，总会有收获的。
九月一日我在整理办公室的时候，突然意识到墙上的教务主任的职责我得看一看，第一条写着“协助校长全面主持学校工作”，突然觉得压力很大。协助校长，道理很好理解，但是“全面”对我而言真难，因为很多事情我真的不会做。业务不熟悉，没有教务工作的经验，我可能会有很多让让校长让大家不满意的地方。我对学校有意见要提的时候，我喜欢直言不讳，圆滑世故明哲保身我一直学不会。我也恳请全体同事直言不讳，只要不是为了一己私利的，不会不利于我们这个团队的，有意见就提，你的意见我将洗耳恭听，背后指责解决不了问题。你的意见可能会给我一个沉重的打击，可能触痛了我致命的弱点，你的要求可能因为限于我能力而高不可攀因此使你对我心怀不满，但我绝对不会记恨排斥报复，如果那样，我将是一个无耻的小人。你的意见也有可能让我恍然一悟，豁然开朗，那样我会非常珍惜。我感谢曾经给我坦率提过意见建议的同事们，同样感谢将要给我提意见建议的同事们。如果经过大家的提示，我仍然执迷不悟，影响了学校工作的大局，我一定毫无二话的自动退下这个职位，去找回我往日的自由。
我们真诚祝愿我
们的集体能成为一个和谐的集体，不计金钱而很快乐，不计功高却愿劳苦。物质生活大家都比我富有，但是我并不一定是计较工资的人和不快乐的人。我祝愿大家，争取把报酬看淡了，心态放平了，做一个能够带给同事快乐，带给学生快乐，自己也快乐的老师。让我们去和生活和工作讲和，从糟糕的境遇里挖掘幸福的细流，流淌在我们的心灵花园里，让体内水的情绪呈规则的状态，让我们的心情开出快乐的花朵。