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篇：1226173012高校思想政治工作关于转发2013年度教育部人文社会科学研究
专项任务项目(高校思想政治工作)申报工作的通知
各学院、部门：
为深入贯彻落实中发〔2004〕16号文件精神，进一步加强高校思想政治工作研究，今年继续设立教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)，由教育部思想政治工作司负责组织实施。现将申报工作有关事项通知如下：
一、课题类别及资助额度
本次项目分为：(1)一类课题，每项资助经费原则上为5-6万元，研究年限为2年;(2)二类课题，每项资助经费原则上为2-3万元，研究年限为1年;(3)辅导员骨干专项课题，每项资助经费原则上为1万元，研究年限为1年。
一类、二类课题可根据课题指南(详见附件)提出的重点研究方向申报，也可在符合课题立项宗旨前提下，结合实际自拟题目，并在课题名称后用括号注明所依托重点研究方向的序号。
辅导员骨干专项课题由高校专职辅导员(指在院系一线从事大学生思想政治教育工作的在编在岗人员，包括院系党总支副书记、学工组长、团总支书记等)自拟题目申报。课题应立足大学生思想政治教育工作的实际问题设计研究题目，切忌空泛抽象。
二、申报条件
1.本次项目限全国普通高等学校申报;每所高校最多只能参与每类课题的2个项目申报;教育部高校辅导员培训和研修基地可单独申报1项。
2.申请者必须能够实际从事研究工作并真正承担和组织项目的实施;每个申请者限报1个项目;所列课题组成员必须征得成员本人同意，否则视为违规申报。
3.有以下情况之一者不得申报本次项目：
(1)在研的教育部人文社会科学研究项目(含重大课题攻关项目、基地重大项目、后期资助项目、一般项目)负责人;
(2)所主持的教育部人文社会科学研究项目自2010年(含)以来因各种原因被撤销者;
(3)在研的国家社科基金项目(含重大项目、重点项目、一般项目、青年项目、后期资助项目、西部项目和单列学科等各类项目)、国家自然科学基金各类项目负责人(若已结项需附相关证明);
(4)申报2013年度教育部人文社会科学研究一般项目其他类别项目者。
申报办法
本专项以高校为单位集中申报，不受理个人申报。具体申报办法和程序如下：
1.本次项目采取网上申报方式。《教育部人文社会科学研究专项任务项目申请评审书》(以下简称《申请评审书》)启用2013年新版本，以前版本无效。
2.中国高校人文社会科学信息网()(以下简称社科网)“教育部人文社会科学研究管理平台项目申报系统”(以下简称“申报系统”)为本次申报的唯一网络平台。网络申报办法及流程以该系统为准。
3.12月12日开始受理项目网上申报。申请者可登录社科网申报系统下载《申请评审书》，按申报系统提示说明及《申请评审书》填表要求用计算机填写、打印，并由学校科研管理部门通过申报系统上传《申请评审书》的电子文档。
其中，申报辅导员骨干专项课题的高校专职辅导员在填写《申请评审书》“申请者本人近三年来主要研究成果”栏时，请同时填写个人工作实绩。
4.2012年已开通账号的高校科研管理部门，以2012年的账号、密码登录系统，并及时核对单位信息;未开通账号的高校科研管理部门，请于12月21日前登录申报系统，登记单位信息、设定登
录密码，打印“开通账号申请表”并加盖管理部门公章，传真至010-58803011。待审核通过后，即可登录申报系统进行操作。
有关项目申报系统及技术问题请咨询社科网，联系电话：010-62510667，手机：1531376630
7、15313766308，电子信箱：xmsb2013@sino.net。
5.本次项目网上申报截止日期为2013年1月11日，申报个人须在此之前将所申报的材料进行在线审核确认，在线打印《教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)申报一览表》(以下简称《申报一览表》)，连同《申请评审书》纸质件各2份，报送科研处，逾期不予受理。
四、其他要求
1.各申报单位网上提交的《申请评审书》和签字盖章的纸质件数量与内容要确保一致，否则不予受理。各单位纸质《申请评审书》要按照《申报一览表》顺序排序，以便核对。
2.本次项目评审采取匿名方式。为保证评审的公平公正，《申请评审书》B表不得出现申请者学校、个人等有关信息，否则作废。
3.申请者应如实填报材料，确保无知识产权争议。凡弄虚作假者，一经查实即取消三年申报资格。
4.各申报单位应严格把关，确保填报信息的准确、真实，提高项目申报质量。如违规申报，将予以通报批评。
附件：2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南
联系人：童岳嵩、沈承春
联系电话：0857-833042
4二〇一二年十二月二十六日
附件：
2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南
一类课题
1.科学发展观指导大学生思想政治教育质量提升的研究
2.立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究
3.高校校园安全管理创新研究
4.在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观研究
5.高校学习型、服务型、创新型党组织建设研究
6.高校学生教育管理中的法律问题研究
7.高校校园网络舆论的形成与引导研究
8.高校辅导员职业发展标准研究
9.高校党的群众路线教育实践研究
10.高校学生党员发展质量保障体系构建研究
11.增强高校青年教师思想政治工作针对性实效性研究
12.平安校园建设指标体系研究
13.大学生社会责任感的内涵及其培养机制研究
14.在大学生中坚定“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信”的研究
15.引导大学生正确认识和对待宗教问题研究
16.培养大学生文化自觉和文化自信的研究
17.人的全面发展理论引领大学生思想政治教育创新发展研究
二类课题
1.日常思想政治教育中培育大学生社会主义核心价值观研究
2.大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同问题研究
3.加强大学生党员队伍先进性和纯洁性建设研究
4.当代大学生价值观取向与趋势研究
5.高校校园及周边治安防控体系研究
6.基于学生满意度的高校学生工作绩效测评体系研究
7.网络舆情信息工作规律性研究
8.大学生先进典型培育、发掘机制研究
9.青年学生榜样的形成与传播机制研究
10.掌握高校意识形态工作领导权和主导权研究
11.大学生网络生活状况及特点规律研究
12.高校学生行为规律、群体特征与维护稳定工作研究
13.提高大学生班级建设质量研究
14.优秀辅导员成长规律与培育机制研究
15.高校辅导员素质能力提升研究
16.高等教育国际化背景下高校安全稳定工作研究
17.高校辅导员与专业课教师思想政治教育协同配合研究
18.发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人作用的机制研究
19.高校网络自组织管理专题研究
20.当前经济社会发展阶段性特征对思想政治教育的影响研究
21.以马克思主义中国化最新成果指导大学生思想政治教育研究
22.校园流行文化趋势及其引领机制研究
23.高校辅导员职业认同度研究
24.高校廉政文化品牌建设研究
25.网上网下大学生思想政治教育协调育人研究
26.大学生生态文明教育研究
27.高校学生事务管理中的法律问题相关案例研究
28.高校学生事务管理程序正当研究
29.建立完善维护高校稳定动态舆情机制研究
30.网络社会环境下高校舆论危机事件应对机制研究
31.大学生就业价值取向变化特点及引导研究
32.高校青年教师思想政治工作创新研究
33.高校学生社团管理模式创新研究
34.高校学习型、服务型、创新型团学组织建设研究
35.大学生常见的异常心理及应对案例的研究
36.大学生党支部建设案例研究
37.培养国防生当代革命军人核心价值观研究
38.高职院校学生思想政治教育的特点和规律研究
39.高职院校实践和技能训练中加强学生思想政治教育研究
40.民办高校党务工作队伍建设研究
41.加强高校博物馆、校史馆、艺术馆育人功能研究
42.基于“自媒体”的高校宣教网络建设研究
43.高教园区(大学城)维稳工作机制研究
44.新形势下社会热点问题对高校学生的影响及应对研究
45.以博客为载体开展学生思想疏导的案例研究
46.利用社交网络增强大学生思想疏导与教育实效性研究
47.高校海外留学生党建工作机制研究
48.高校统战工作主题实践活动品牌培育研究
49.跨学科视野下的大学生思想政治教育研究
50.管理科学在大学生思想政治教育工作中的运用研究
51.大学生思想政治教育整体性协同性研究
52.思想政治教育研究的质量控制与成果评价研究
53.高校党建工作的学科支撑研究
54.思想政治教育学科成果转化应用研究
55.网络环境对大学生信仰的影响及对策研究
第2篇：高校思想政治 心得重视高校思想政治工作的重要性
当前，国际国内形势深刻复杂变化，社会思想文化和意识形态领域情况更加复杂，培养社会主义事业建设者和接班人面临敌对势力渗透争夺的挑战。高校思想政治工作遇到的挑战更加严峻、承担的任务也更加繁重。我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，这就离不开思想政治工作。
随着科学技术和网络技术的不断发展，微博、微信等网络媒体的应用也越来越广泛，人们对这些新媒体也展示出了越来越浓厚的兴趣，这就对我们思想政治工作提出了更高要求。西方反华势力紧紧抓住互联网和新媒体的发展机会，不断推动和引导政治思潮的发生和发展，在中东制造了一系列的茉莉花革命和阿拉伯之春行动，使中东地区成为世界上最不和平和稳定的地区之一。在中国，他们也妄图通过互联网引导舆论对中国的政治制度和社会制度发起攻击，使中国人民不信任政府不信任党，并以此推动类似的革命，使中国变成第二个苏联。互联网的便捷性让各个年龄阶段的人们能更方便地接触多样的信息，但是同时也对那些还没有树立起健全的世界观、人生观、价值观的青少年产生了负面影响。因此，加强对青少年的思想引导，帮助他们学会明辨是非，树立自己的正确的世界观、人生观、价值观已经刻不容缓。这就是我们重视高校思想政治工作的重要之处。
因此，我们要贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，深刻认识做好高校思想政治工作的重大意义、目标任务和基本要求。作为教师，就要做好学生的思想引导工作，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人作贡献。
第3篇：高校思想政治教育2005年福建高教论坛交流材料
当前高校思想政治教育工作面临的问题与对策
郑淑红
（莆田学院初教系，福建莆田 351100）
关键词：高校； 大学生；思想政治教育
摘要：当前高校思想政治教育工作面临不少问题，学校必须正视社会和大学生的特点，创新思想政治教育观念、方法、内容和途径，改进思想政治教育工作。
Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk
at Preesent and Countermeasure
ZHENG Shu-hong
(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)
Key Words:university; university student; ideological and political education
Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.当今世界，生产力和科学技术正在发生新的突破，各种思想文化相互影响，高校思想政治教育工面临新的挑战。高校思想政治教育工作变得越来越复杂，难度也越来越大，不少老问题依然存在，许多新问题又迅速出现，使学校思想政治教育工作陷入困境。本文依据学生问卷调查资料分析了当前高校思想政治教育工作所面临的主要问题，并提出措施，希望对改进高校思想政治教育工作有所禆益。
一、高校思想政治教育工作面临的问题
（一）思想政治教育工作内容时代性不强
知识经济时代是一个全新的时代，为学校思想政治教育工作提供了生机和活力，也对学校思想政治教育工作提出了新的挑战。随着社会的发展，改革的深入，对人的素质要求越来越高，不仅需要相应的文化科学知识和能力，更需要有相应的思想道德素质。学校思想政治教育工作的内涵也必然因之变革和发展，这种变革和发展除了使原有的内容被赋予知识经济的时代特点外，还必须增加一些崭新意义的内容。例如，科教兴国就使爱国主义带上了时代特征；合作精神、“可持续发展”的价值观念和道德观念就体现了时代的要求。而目前高校思想政治教育工作的内容跟不上形势变化的需要，还没有形成一个既体现时代特征又具有深厚历史意蕴的高度有机统一的理论体系。目前我国高校思想政治教育工作在内容上重政治教育轻综合素质的培养；注重对国家利益、集体利益的强调，忽视大学生的个体利益和个性的要求。根据我校对学生进行的问卷调查表明，60%以上的学生认为高校思想政治教育工作内容针对性不强，相对偏狭和滞后，难以引起共鸣。
（二）思想政治教育工作方式方法较简单
当代大学生思想的主流是积极健康的，刻苦学习，奋发成才，已成为当代大 1
学生的追求。但随着改革开放的不断深入，市场体制的确立，多种经济成分并存，必然带来利益多元化、社会生活方式的多元化、社会组织形式多元化。社会政策对个人利益的承认和肯定，物质文化高消费的诱惑，社会分配不公以及不正之风的影响，再加上异质文化的渗透，东西方价值观的冲撞，都影响着大学生的思想和行为，其思想和价值观出现了多元化的时代特征。大学生政治上趋向成熟，他们期待祖国强大，关心国家建设，拥护改革，愿意为建设祖国贡献力量。但理想存在功利化倾向，当他们感到祖国的发展未能符合个人的愿望时，常常可能因具体问题而冲动，牢骚满腹，有的同学对中国社会注意的认识还停留在较浅的层面，甚至有片面和错误的认识；价值取向的主流是健康向上，但价值取向中消极因素呈增长趋势，一些大学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，强调自我价值的实现。问卷中，有73%大学生认为人生的价值在于实现自我；大学生参与意识强，但集体观念弱；大学生心理素质有所增强，但在学习和生活中还存在许多困惑和不适应。日益激烈的竞争环境带来的思想负荷，社会问题带来的思想困惑，使大学生心理压力加大，伴随着愿望的落空，对未来前途的担忧，随之出现消极情绪，使之心理失衡，甚至极少数有厌世和反社会等不良的心理，影响学生的成长。这些都给高校思想政治教育工作提出了新的课题。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌输式，具有明显的强制性，无视学生的主体性，把思想政治教育工作片面地视为对学生的行为的限制和规范，不善于从大学生视角进行心理分析，不善于做深入细致,有针对性的思想工作。问卷“你赞赏的思想政治教育工作方式是什么”时，52%的学生选择“实践体验”，35%的学生选择“谈心沟通”，16%的学生选择“观看材料”，10%学生选择其他。他们都反对静坐说教，认为这种空洞的说教和强制性的管理，是很难被学生所接受，希望高校少一些空洞说教，多一些引导、启发和实践。
（三）思想政治教育工作手段缺乏现代化
我们生活在信息时代，大众传媒很自然地成为学生的主要伙伴。随着科学技术的迅猛发展，计算机网络作为一种充满时代气息的传媒深受青年学生的欢迎，它拓展了学生的知识视野，拓宽了生活空间，为高校思想政治教育工作提供了发展机遇。互联网所具有的新颖高超的技术特性，是传统思想政治教育工作的技术、手段和方法都无法比拟的，它为学校思想政治教育工作开辟了新的阵地。目前，学校却没有充分利用网络载体,教学形式比较单一。没有很好采用“多媒体”、“虚拟 ”、“三维动画”等先进技术和利用网上丰富多彩的教育形式，来激发学生接受教育的积极性，形成了思想政治教育工作手段落后于时代发展的弊端。58%以上的学生认为高校思想政治教育工作没有充分利用这一个既有时代气息又符合大学生心理特点的手段，教学媒体较传统。希望学校能利用现代化手段给学生比较感性的教育，效果会更好。
二．高校思想政治教育工作问题的解决策略
面对新形势的挑战，唯一的选择就是创新。高校必须正视社会客观现实和当代大学生的思想特点，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神为指导，不断探索新思想、新方法，切实推动学校思想政治教育工作的创新。
（一）创新思想政治教育工作的理念
高校思想政治教育工作必须树立以学生为本的教育理念，确立学生的主体地
位，关注学生个性培养和全面发展，实现思想政治教育工作人文化。
1．要努力营造理解学生、关怀学生的氛围。要细致入微地、设身处地地为学生考虑，将被教育者置于和教育者平等的位置，以交流为途径，以沟通为方法，真正为学生解决实际问题。
2．树立主体性教育思想。过去我们过分地强调思想政治教育工作的行政任务，强调认同，而忽视学生的主体价值和个性培养。如今面对一个强调自我意识和主体意识的世界，我们必须改变思想政治教育观念，确立主体性教育思想。鼓励学生创新，鼓励学生思考，指导他们在对各种道德取向与道德规范的社会价值进行比较、分析和鉴别的基础上，结合个人道德状况，自主地、合理地选择个人所应确立或改变的道德取向和道德规范。
3．教育与管理相结合。贯彻“以学生为本”的理念，必须积极地推动思想政治教育与学生管理相结合。坚持“立足于教育，辅之以管理，寓教育于管理”的原则。在通过规章制度等约束人的行为的同时，把思想政治教育的柔性导向融入其中，把自律和他律想结合。
（二）创新思想政治教育教育工作的内容
针对目前高校思想政治教育工作的内容陈旧问题，我们应该树立创新思想，注入新内容。
1．加强“两课”教学。面对世界各种政治势力的影响和争夺，高校对大学生进行思想政治教育必须以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想作为基本内容，引导学生用马克思主义基本原理、立场、观点和方法来分析和认识现实问题，逐步树立共产主义世界观、人生观和价值观。
2．增加当代素质内容的教育。学校思想政治教育还必须根据社会发展和工作对象的实际情况，改变以往单纯的政治教育方式，将高校思想政治教育的着力点转移到全面提高学生素质方面来，突出现代意识培养。面对世界范围的经济、科技、人才竞争，大学生要有竞争的勇气和创新精神，不盲目、不从众、不唯书，敢于冲破陈旧观念的束缚，勇于创造新事物、新理论和新技术。生活在开放的环境中，大学生要有开阔眼界、良好的合作精神和健康的心态。学校要增强大学生合作意识的教育，学会与人相处，学会做人之道，培养学生具有开朗、乐观、进取的健康心态。
3．专题教育要有层次性。问卷调查反映，学生年级越高，对学校思想政治教育的认可度和满意度越低。这是因为不同年级学生所关注问题不同，大三学生面临的问题更多是生活和就业，他们要求学校更多关注这些方面的问题，并给予指导，而不是从大一开始就进行的没有针对性的重复内容教育。学校要加强大学生年级心理研究，针对不同的需求，有重点地进行思想教育，体现内容的层递性。
（三）创新思想政治教育工作的方式方法
随着市场经济的发展，学生思想观念的变化，以及信息渠道的拓宽，过去老方法是行不通的，必须不断创新思想政治教育方法。
1．注重教育内容的新颖性，提高学生学习的兴趣。大学生期望有广博的知识，渴望提高社会认知能力和自身修养。虽然他们很重视形式，十分喜欢生动活泼的形式，但他们真正注重的不是什么形式，而是内容。为什么高水平的报告学生爱听？为什么高质量的课学生爱上？就是因为内容，听了有收获。学校在对学生进行思想政治教育，在考虑多种多样方法的同时，要认真考虑教育内容是否有针对性，有没有吸引力，信息量是否丰富等。否则活动形式再新颖独特，也会变成形式主义。高校思想政治教育要把思想性与知识性融为一体，强调以知识为载体，
从“寓教于乐”、“寓教于情”向“寓教于文”扩展。
2．理论联系实际，培养学生自律能力。“道德的形成和发展是个体理智选择的结
果，道德的发生、发展与个体智慧的发展是平行的，是相互制约的、相互影响的。”
（1）现代教育的理论及实践证明，道德发展的过程实际上是一个借助自己的智慧，努力探索，不断建构，从而达到自主、自觉的过程。如果学生被迫顺从学校和教师的要求，其行为不可能持久，更不可能把道德要求转化为个人品德。所以我们要把思想政治教育过程组织成为引导学生能动地进行的活动过程，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自律能力。学校“两课”教学要坚持理论联系实际，由“满堂灌”向启发式、讨论式、研究式转变，针对社会上热点、难点问题进行引导和启发，增强学生的道德能力。学校可结合教学，组织参加各种各样的课外活动，如组织读书报告会、辩论会、竞技比赛、社团文化艺术等活动。也可组织学生走出校门，接触社会。利用假期时间进行社会考察、科技服务、智力扶贫等社会实践活动。通过实践来提高认识，锻炼能力。
3．细化教育和管理方法。随着学校思想政治教育工作从模式化、生活化转变，教育和管理方法就不能大而化之，必须坚持深入细致的工作作风，对学生进行思想政治教育不能居高临下地训人，不能采取强制的办法。教育中必须尊重学生，关心学生的学习和生活。与学生随时保持心灵的沟通，了解他们的心态、情绪和思想，精心疏导，做到润物无声。
四.创新高校思想政治教育的途径
高校要认真贯彻落实江泽民同志关于“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力”的重要指示，按照"积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用"的原则，主动迎接互联网对高校思想政治工作提出的新挑战，大力推进高校思想政治教育进网络工作，切实加强和改进高校思想政治工作。
1、构筑高校思想政治教育网络，开创高校学生思想政治工作新局面。网络文化创造了一种全新的教育环境，使传统的思想政治工作方法确实受到了巨大冲击，因此，我们必须变被动防御为主动占领，必须抢占网上思想政治教育的制高点，构筑网上精神家园。强化网络思想政治教育工作是实现高校思想政治工作全员化、全程化、全方位、新格局的有效途径。
2.开辟“思想政治教育”课堂，学校思想政治工作者利用网络，交换、传输包括文字、数据、声音、图形、动画等形式的思想政治教育信息，对学生的思想进行教育、激励和引导。在校园网设立网上党校、网上团校、新闻时事、素质教育、专家论坛、心理健康教育、普法园地等一流板块，借助网络教学的趣味性、形象性、直观性的优点，使学习效果远优于普通课堂教学。
3、加强网络道德教育。网络是一把“双面刃”，它给大学生带来了种种好处，也伴随着带来了负面影响。一些错误的信息和不良的思想对大学生得学习和生活产生不良的影响。由于他们的阅历有限，好奇心强，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影响，由欣赏到认同，有无意模仿到有意识的追求。一些大学生自控力弱，往往出于好奇和冲动的心理，刻意寻求色情暴力信息，长期沉迷于互联网中，导致道德意识弱化，形成人格发展障碍，甚至走上不归路。现实生活中的大量事实让我们认识到网络对大学生的思想道德形成了强烈的冲击，也意识到对大学生进行网络道德教育的重要性。学校在充分利用网络手段的同时，要运用技术、行政和法律手段，加强校园网管理，保证网上资料的科学性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人员的素质，熟练掌握计算机操作技能知识，担负起网络
（监控的责任。督导青年大学生健康上网。
高等院校培养的人才是未来社会中十分重要的群体，他们的素质对民族素质的提高和民族凝聚力的加强具有十分重要的意义。因此，培养既有创新的能力和较高的科学人文素质、又有坚定地走建设有中国特色社会主义道路的理想信念、有热爱祖国、报效国家的崇高志向、有辨别是非、抵御腐朽思想文化能力的现代化事业建设者和接班人，是高等学校的战略任务，也是学校的根本任务。为把这一根本任务落到实处，高校的思想政治教育工作必须做到与时俱进，开拓创新。
参考文献：
[1]孙峰．现代化进程中道德教育的世纪走向[J]，教育学，2000，（5）：104．
[2]温立武。高校思想政治教育工作网络化的几点思考[J]。思想政治教育，2003，（12）：50-51
[3]严耕，陆俊，孙伟平.网络伦理.北京：北京出版社.1998
第4篇：高校思想政治论文高校思想政治论文：浅谈大学生廉洁教育
开展大学生廉洁教育，既是我国高等教育贯彻党的廉政建设方针、培养合格廉政建设主体的重要任务，也是适应社会发展形势、加强高校思想政治教育的迫切要求。
《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》指出：“大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”这一规定表明，大学生廉洁教育是由心理教育、法纪教育、道德教育、思想教育、政治教育等构成的多层级知识体系。与此相应，高校思想政治教育既包括以传统美德教育、公民道德教育、爱国主义教育等为主的基础性内容，也包括以思想理论教育、理想信念教育、民族精神教育等为主的主导性内容，还包括以心理健康教育、创新精神教育、生态道德教育等为主的拓展性内容。可见，尽管大学生廉洁教育具有特定的教育内容和教育目标，始终以廉洁文化、廉政形势、廉政素质等为教学的主导性内容，但其知识体系的构成与高校思想政治教育的知识结构层次完全匹配，将大学生廉洁教育的知识内容嫁接到高校思想政治理论课教学体系中，使之成为高校思想政治教育的有机组成部分，是开展大学生廉洁教育的重要任务。
政治性是大学生廉洁教育和高校思想政治教育的本质属性，关注大学生对我国社会政治生态的认识和思考，引导大学生构建合理有序的政治参与模式，培养适应一定社会发展要求的“政治人”是大学生廉洁教育和高校思想政治教育的共同目标。高校思想政治理论课具有培养大学生运用马克思主义世界观和方法论认识问题的政治导向功能、培育大学生马克思主义人生观和价值观的价值指引功能、开展马克思主义道德观和法制观教育的道德塑造功能以及引导大学生树立正确行为规范的行为指导功能。与此相应，大学生廉洁教育表达了特定阶级的政治倾向性，其宗旨在于树立当代大学生对国家、阶级、社会制度等重大政治问题的立场和态度，形成政治共识，坚定社会主义信念，成为社会主义合格的廉政建设主体。开展大学生廉洁教育，不仅具有提高校园文化品味、提升高校办学水平、提高人才培养质量等现实价值，还具有改善思想政治教育、推进反腐倡廉建设、促进社会经济发展、维护社会和谐稳定等长远价值。大学生廉洁教育在功能与价值上与高校思想政治教育的吻合，使之成为加强高校思想政治教育的新课题、新任务和新要求。
常规的课程教学、课堂教学是提高大学生廉洁素质的主要渠道。正如有学者
指出，开展大学生廉洁教育，并不是要在思想政治教育体系之外另起“炉灶”，搞曲高和寡的“独一套”，而是要在思想政治教育体系中全面渗透廉洁教育，利用高校长期以来形成的相当完备的思想政治教育主渠道。因此，高校思想政治教育领导机构要认真领会党和国家加强反腐倡廉建设的文件精神，成立大学生廉洁教育课程小组，在充分调研的基础上制订具体的教研计划、教学大纲、教学计划，对相关机构职能与人员安排进行整合重组，建立有力的队伍保障机制，利用思想政治理论课、党校专题教学、形势与政策专题教学等课堂主渠道开展系统、有序的教育活动。
廉洁意识的培养和强化离不开深厚的文化积淀，“廉洁教育的核心目的就是改变大众关于腐败和廉洁的价值观，也就是要增进廉洁文化而贬斥腐败文化，或者说要形成一种有利于廉洁或反腐败的文化”。因此，大学生廉洁教育不是纯粹课业式的知识教育，它不仅需要结合人类社会和党的反腐倡廉建设历程，增强大学生对我国反腐倡廉建设的认同，还要借鉴思想政治教育文化载体建设的经验，在引导大学生创造廉政文化生活的过程中，充分发挥廉政文化建设的导向、批判、规范功能，消解他们对腐败现象的疑惑、悲观、排斥情绪，从而树立反腐倡廉建设的信心、决心与恒心。
大学生廉洁教育与高校思想政治教育文化载体的同构，体现为文化载体的同步开发与利用。近年来，在校园文化建设的过程中，思想政治教育的课程文化自觉意识得以彰显，坚持从器物、制度、精神、行为等层面介入校园文化载体建设已成为高校思想政治教育的重要经验。丰富高校校园文化的廉洁内涵，既要利用校内宣传舆论阵地打造“廉洁光荣、腐败可耻”的浓烈氛围，还要自觉创新廉政文化展、廉政知识竞赛等主题教育，提高其吸引力、感染力、说服力，更要重视拓展廉洁教育的文化视野，主动接受社会廉政文化建设的辐射，运用网络博客、ＢＢＳ论坛、手机短信等现代媒介开展网络廉洁教育，自觉吸纳社会优质教育资源，形成立体化、多层次的政治文化教育体系。
因此，开展大学生廉洁教育，需要在科学建构大学生廉洁教育评估指标体系的同时，将大学生廉洁教育的测评指标纳入高校思想政治教育评估框架体系当中，坚持静态与动态、短期与长期、定性与定量相统一的评估原则，从目标、内容、方法、机制、队伍等方面准确把握大学生廉洁教育的实际效果。
第5篇：高校教师思想政治工作高校教师思想政治工作总结范文
我在任职期内，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以提高学生及自身的思想道德素质、职业道德为理想，弘扬高尚师德，不断提高自身的思想道德素质。在教学工作中奋力拼搏，开拓创新，取得了可喜的成绩。特别是党的十七届六中全会以来，该同志紧跟社会发展的大好形势，乘着教育改革的强劲东风，别居一格的狠抓班务工作，令家长放心，让社会满意，成绩更为显著，现总结如下：
一、抓学生思想政治工作始终坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，学生进得来，学得好，留得住，成绩佳。
二、抓学生思想政治工作方法灵活多变，针对不同类型的学生采用不同的教育方式方法，每期制定有切合实际的、操作性强的学生工作计划，建立、建全了学生工作制度，每周工作有布置，有检查，每月有小结，每期有总结，在计划实施中取得了很好的教育教学效果。
三、十分重视学生的政治思想品德教育，行为习惯教育，以关心爱护每一个学生为天职，从灵魂深处感化每一位学生，使学生真正认
识到老师是他们成长道路上不可缺少的引路人，成效显著。千方百计，多渠道，多形式转化学困生，调皮生。多年来通过开展一帮一等活动转变学困生和调皮生多人，运用多种途径挽回即将流失的学生。经常与他们谈心，教他们怎样生活，怎样做人，与他们交朋友，亲近他们，信任他们，鼓励他们树立起学习的信心，克服前进道路上的困难，努力学习，不断上进。
同时，我关心留守学生，在摸清留守学生的基本情况后建立了留守学生工作档案，并采取不定时的谈话交流的方式深入了解留守学生学习生活状态，及时有效的帮助留守学生解决遇到的问题。
在物理学科教学中，综合运用各种方法调动学生的积极性，培养学生自主学习能力，充分挖掘学生的学习潜能过程中，渗透德育因素来对学生进行思想教育，把知识技能与思想品德教育有机结合在一起，在学生学习过程中注重培养学生的良好习惯、优秀品质。
正是如此，我的学生工作受到学校领导和同行老师们的一致认可和赞许。
教育先行，德育为本，为人师表，教书与育人都很重要。从教13年来，我在工作中不仅用自己的渊博的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去教育学生，将师德发扬光大成为一种社会的美德。这主要体现在以下几个方面: 一、对工作认真，尽职尽责
本人在工作中求实肯干，不怕困难，积极学习，孜孜不倦地研究探索;并用这种精神去教育学生，培养学生有计划、有目的地完成任务，遇事精力集中，忙而不乱的习惯;培养学生讲方法，讲效率的习惯;培养学生踏踏实实从点滴做起的习惯;培养学生做事有头有尾，善始善终的习惯，我班学生在学习、纪律、卫生诸方面都养成了良好的习惯。我坚持用认真负责的精神去感化和教育学生，培养他们养成了好习惯，也就给了学生道德的资本和生存的财富，这种美德使学生终生受益。
二、对学生言传身教
我始终坚信安其学而亲其师，乐其友而信其道因而学生对我讲的课，具有明显的向师性。在教育教学活动中严于律己，言传身教，为人师表，处处做学生的表率，平时要求学生做到的他自己首先做到。要求学生不迟到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每节课总提前到岗。
我在教育教学活动中始终把尊重学生的人格放在首位，尊重学生的意见和建议。就算同是一件事，我也会坚持因材施教，或关心询问，或训斥，其效果迥然不同。
在班主任工作中，我从不讽刺、打击或挖苦学生，从不说不做轻视学生人格的话和事。乐于和学生做朋友，不管是平时相处还是批评教育，同学们感受到了我对其人格的尊重，学生们乐于接受我的指导及批评教育。同学们经常乐于对班级工作提出批评意见或建议，该采纳的就尽快付诸于行动，不能采纳的则及时给以认真的解释，并经常鼓励同学们开展创造性的活动，尊重和保护后进行的学习兴趣。真正让学生参与到班级的民主管理。
三、树立榜样，因材施教. 工作中，我还善于与学生交朋友，既传授知识给学生，又给学生以亲切的关怀;既教育学生成材，又教会学生做人，使学生健康成长。所任班级连续几年辍学率均控制在规定的指标内。对家庭经济困难的学生还常给以物质上的帮助，曾对几名家庭经济困难的学生给与了数百元的资助，对她们能坚持初中学习给与了较大的支持和帮助。
榜样的作用是无穷的。正因为这样，我十分重视自己的良好榜样示范的特殊意义。经常让学生深入到自己的工作中去，让学生感受老师们工作的艰辛。进而懂得为什么学?该怎样去学?学习的动力大了，学习的积极性高了，学习的效果也就好了。
综上所述，我在工作具有认真负责的精神，在学生中起到了言传身教的好作用，并真诚尊重学生的人格，能在学生中产生积极的效应。真正做到：既教书又育人，用自己的言行影响学生，用自己的品格教育学生，使师德的美在学生中及至社会上发扬光大为社会的美德。 本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，立志献身教育事业，自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。现三大点: 一.重视自身建设，努力提高业务水平:学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴。逆水行舟不进则退。再学习终身教育就成了它的主题。可以说，思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折，我依然毫无怨言。有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提到写作能力，我还自修了写作培训。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数十本理论书籍。总之，我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。
二.为教育事业，为培养人才做贡献。一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。 对此，我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。近十年来，我连续担任语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些底年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。
同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。
平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业的热爱，对学生的热爱，才能教好书，管好班级。近十年来，我一直都担任班主任，辅导员工作。在工作中从不歧视差生。
而是想方设法了解学生，深入到学生中间，做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距，热爱学习，热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风，学风。光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学.高效的目的的。
我从事语文教学，在教学中刻苦钻研，勇于探索。根据目前学生接触媒体的实际情况，主张教学实践应紧随社会发展趋势，迎合社会发展需要，与理论紧密联系，用理论指导实践，在实践中总结经验，提升理论。
第6篇：高校思想政治工作先进奖外国语学院思想政治工作先进奖申请材料
外国语学院团委
2012年4月
目录
一、主题推进式教育
（一） 适应性教育
（二） 立志成才教育
（三） 文明修身教育
（四） 责任担当教育
（五） 成功教育
二、青年马克思主义骨干培训班
第五期青年马克思主义者学生骨干培训班
三、人文素质奇葩
东林论坛
一、主题推进式教育
（一） 适应性教育
为使我校新生更加明确学习目标，科学规划大学生活，理性思考发展方向，明确人生前进目标，外国语学院团委特邀许张毅学长为我们进行以“大学生涯规划”为主题的讲座。讲座中，许张毅学长语言
风趣幽默，台下的同学们反应热烈，积极参与到互动活动中来。此次讲座取得了很好的效果，为我们在大学四年生活中不断提高自我，圆满完成学业，最终顺利步入社会打下了基础。此外我们还开展“与兄弟院校同学进行一次交流”的活动。通过活动不仅能够丰富了我们的知识，拓展了我们的视野，而且扩大了我们的人脉，收获了更多的友谊。交流的同时，充分了解不同院校的同学的优势，取长补短。
（二）立志成才教育
为了加强学风建设，切实提高我校学生的学习意识和成才意识，我院以“立志成才”为主题开展了一系列的活动。例如，专业知识技能大赛，包括日语语音语调大赛、俄语单词比赛、俄语书法大赛、英语即兴作文比赛、
外文卡拉OK大赛、“新星杯”英语风采演讲比赛、“外研社”演讲比赛、原声电影周、大型外语沙龙等。此外，还举行了以“立志”为主题的电影周活动，组织同学们观看了“立志成才”主题电影——《天使艾米丽》、《辛亥革命》，取得了良好的励志效果。同时也组织了大学生心理健康教育讲座并成立“心理辅导小组对同学们在学习生活中出现的各个问题进行解决。
（三） 文明修身教育
为响应校团委“文明修身教育”实践活动，加强校园精神文明建
设，宣传校园文明现象，进一步增强广大青年学生的文明意识，我院开展了“文明社会，在于你我”的“文明之星”的评选活动、“树文明模范，建文明寝室”的寝室评选活动、
以及真诚待人，信用无边的诚信教育主题活动。为使同学们丰富自己的阅历，提高自己的人文素养，我们还在2010级的八个班中开展了以“百阅经典，品读人生”为主题的读书交流活动和品读生活，品位人生的观影活动。通过这一系类活动，文明修身的观念深入同学们心中。
（四）责任担当教育
为了培养青年学生会热点问题、奉献祖国、外国语学院团委开展了
的主人翁意识和关心社服务社会的精神，我们以“责任担当”为主题
的一系列社会实践活动：09级日语一班和英语四班开展的“一屋不扫，何以扫天下”的卫生责任教育主题讲座；09级日语三班、俄语一班及英语二班开
展的以“人有责而立，人知任方强”为主题的演讲比赛。院团委还举办了“我是班级负责人”为主题的一日体验活动，以此让同学们学会了正确的处理个人利益和集体利益的关系。此外，关注农的“开启城市明日之星自己对于整个社会的责
民工和贫困家庭子女活动”让同学们明白了任所在。
（五）成功教育
为使毕业生能更好的体会大学生活，我们学院特开展针对08级毕业生开展成功教育活动，通过读书节及众多名家主题讲座，使广
大同学从中汲取到了经验和教训，更好地规划了自己的未来，树立了正确的人生目标。此外，我院特举办了以“职场大赢家”为主题的一系列的讲座。其中包括外
国语学院85届毕业生孙广才教授作为外国语学院的优秀校友在我院举办的学术讲座；美国曼哈顿大学张文扬教授前来我院访问并举办的学术讲座；“激情日语与美好人生”主题讲座；国际著名学者，我校客座教授李德凤先生前来我院举办的学术讲座；联合国纽约总部资深同传专家、原外交部翻译室英文处资深译员，外国语学院客座教授陈峰教授来我校进行的讲学。通过这一系类的教育讲座，让同学们增长了见识、丰富了知识的同时对自己的未来有了一个更好的规划。
二、青年马克思主义者学生骨干培训班
1、第五期青年马克思主义者骨干培训班开班典礼
为了扩大党组织的执政基础、巩固党的执政地位，加强全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会具有重大的现实意义和深远的历史意义，我们东北林业大学外国语学院举办了第五期青年马克思主义者学生骨干培训班。莅临本次开班典礼的嘉宾有外国语学院党委书记于洋老师，团委书记玄凌老师以及10级政治辅导员张刚老师。本次活动的开班仪式由外国语学院团委副书记王春冬主持召开。
首先于洋老师总结了之前四届培训班取得的优秀成果，表扬了之前学员的优秀作风和良好的学习态度，并且于洋老师也表达了对本届
培训班成功举办的期许与祝愿。致词完毕后，玄凌老师和张刚老师分别介绍了培训课程安排和培训纪律，使学员们不仅了解到本次丰富多彩的培训课程，而且表现出极大的热情与支持。最后，团委副书记王春冬鼓励学员们积极参与培训，从中收获思想与智慧的结晶，争当敢为人先的新时代青年马克思主义者。由此，外国语学院第五期青年马克思主义者学生骨干培训班开班正式开班。
2、“飞扬青春，激昂东林”第16届十佳大学生讲座
外国语学院举办了以“飞扬青春，激昂东林”为主题的第16届十佳大学生讲座。本次活动邀请了东北林业大学2008级十佳大学生中的三位。他们分别是来自外国语学院08级英语专业的王晓婷，来自土木工程学院08级城市规划专业的刘春琳，来自文法学院08级社会工作专业的乔霁。她们言传身教，为学员们带来了一场精彩的讲座。通过与学员们的沟通交流，以前辈的视觉角度为新学员们拨开大学学习、工作、生活的迷雾，让学员们找准自己的方向及奋斗的目标；同时还分享了自己的经历，对于如何协调大学中的学习和工作等方面进行了翔实的阐述，并宣扬出“优秀是一种习惯”的理念，鼓励学员们在大学中实现自我，走好迈向社会的第一步。此外，三位同学还现场回答了学员们的提问，问题多涉及第二专业和研究生及大学学习方面，他们耐心解答了学员们的疑问，精心指导让同学们明白了大学中该做些什么才有意义，做些什么才能实现自我的价值。学员们纷纷表示受益良多，
并且会紧跟学姐学长的步伐，为成为新时代的新青年而努力奋斗！
3、心理教育讲座
我院团委政教部举办了第五期青马培训班的心理教育讲座活动。本场讲座主讲嘉宾为我校文法学院教师田淑梅老师。本次讲座田老师围绕家庭环境对一个人的影响展开，通过和现场同学的交流互动向我们呈现了一个完全不为自己所知的内心世界。
首先，田老师由大学生的困惑向学员们引入了“萨提亚模式”这一概念，而后讲述七层金字塔形成了一个完整的人格，并穿插了十分有趣的互动以加深同学的理解。在田老师的指导下，参与互动的同学通过对情景剧的演绎让我们更直观地认识到家庭环境对一个人的性格心理养成有多么重要的影响。最后，田淑梅老师又对现场同学提出的困惑一一予以了细致耐心的解答，并留下自己的联系方式，欢迎同学们与她分享内心世界。
4、辛亥革命影片观赏
我院青马学习班还举行了以观看影片“辛亥革命”为主要内容的青马培训。以此重温历史，纪念辛亥革命一百周年。
通过影片，同学们不仅对我们国家的历史又有了更深刻的了解，也使同学们认识到，作为学生，新一代的接班人，我们应继承和发扬“首义”精神，要不甘落后，树立“远大”理想。使国家、民族、人民的追求和奋斗目标统一起来，才是最有价值的。一切有志青年都应
有更高的追求，都应为祖国、为人民多作奉献。奉献的过程既是造福社会的过程，也是实现自身价值的过程。
5、参观东北烈士纪念馆社会实践
外国语学院团委办公室与青年马克思学员一起参观了东北烈士纪念馆，这次实践活动的目的是让同学们了解抗日战争时期的事迹，了解日本人的丑恶行径和烈士们的英勇事迹。馆内陈列的一幅幅照片、一件件文物和一处处复原景观让同学们认识到中国人民同日本侵略者进行英勇斗争的光辉历程与艰苦卓绝的抗战之路。
同学们观看了纪念馆中陈列的雕塑和烈士们生前的亲笔书信和生活用品，了解了饱受折磨却毫不屈服的巾帼英雄赵一曼，更名换姓为国捐躯的将军杨靖宇的英勇事迹。此间，同学们认真听工作人员的讲解，观看图片和烈士的遗物，回顾中国饱含血泪的历史，感受革命
烈士的爱国热情，每个人心里都受到了巨大的震撼，这次实践激励了同学们将爱国精神和顽强拼搏的精神传递下去的信心与决心。
本次活动取得了良好的效果，每个学员都受益匪浅，抗日战争的辛酸与波折让我们感叹，烈士们的英勇不屈让我们敬佩。坚定不移的爱国精神也由此已经深入人心，相信
每个同学在以后的学习和生活中都能更加努力，更加向上。
6、关于十七届六中全会的讨论
我院团委宣传部和办公室一起举办了第五期青马培训班，内容是关于十七届六中全会的讨论学习，本次讨论共有16个班级参加，共
8个小组，每组6个人，就“学习了十七届六中全会精神后，你认为作为当代大学生，应该如何培养自己的文化修养以提高自己的竞争力”这一
问题进行了讨论。在本次培训中，同学们在观看相关视频后，结合着视频对我们的问题进行了分组讨论，同学们都得出了自己的观点，有的观点新颖独特，立意深远。他们提出了文化发展与经济发展相结合，促进文化产业大发展大繁荣；加强文化修养，建设和谐校园文化等10条有关文化发展的观点。其语言流畅，联系大学生实际，有个人思想，展现出了小组讨论的精华。本次培训过程中，同学们都积极主动参与讨论，现场气氛热烈，并且使同学们认识到，十七届六中全会研究文化体制改革就是要里程碑式的立起这样一面文化的旗帜，让大家有所指望，知所趋赴。发挥旗帜的凝聚力、向心力、塑造力建设中华民族共有的精神家园。
为保证第五期青年马克思主义者骨干培训班的培训质量，我们严格的对培训进行了督导。学员们不仅积极参加培训，而且积极思考、与班级同学分享并讨论其在培训班中所学内容，扩大了青年马克思主义培训班的影响，使得大家都受益良多。
三、人文素质展奇葩
东林论坛——学贯古今 纵观天下
1．《同声传译》讲座——语言风采 思维魅力
为提升学生专业素养，我院举办了关于联合国的同声传译的讲座，邀请联合国纽约总部资深同传专家、原外交部翻译室英文处资深译员陈峰教授，为同学们传授了同传和交传的实战技巧，分享了顶级口译训练和工作的酸甜苦辣，针对学生的翻译练习逐个做详细讲评以及专业的演示和指导，介绍自己的经历和体会，并现场解答同学们提出的问题。通过讲座，使同学们加深了对同声传译的认识，掌握了学习方法和技巧，提升了自己专业素养，加强了学生与国家乃至世界的联系，为培养国际化人才做出了贡献。
2．《大学生英语素质培养及就业规划》讲座
——励志成才 扬帆起航
为使英语专业同学从容应对专业考试，我院邀请北京国际关系学院英语系教授、英国剑桥大学高级访问学者吴中东先生进行了一场关于英语专
四、专八考试和英语学习方法的指导讲座，介绍
了专
四、专八考试的有关内容，强调考试重点，并引用自己和知名校友求学经历，使同学们深受启发，把握学习方向，对专业等级考试也更加充满信心，励学铭志，向成功迈进。
3.《译学研究方法论——以库助翻译研究为例》讲座
——博学致远 贯古通今
为增强我院师生外语翻译能力，我院邀请国际著名学者、伦敦大学亚任、山长李德座，讲
非学院语言学系终身教授、翻译中心主东大学外国语学院翻译学教授、外聘院凤教授进行了一场译学研究方面的讲座中以《红楼梦》的两个英文译本的库助比较分析为例，细致地讲解了库助翻译这一崭新的翻译方法，并现场回答教师提问，使老师和学生从中获益，提升了自身专业水平，提高了学习和工作的能力，为提升教学质量，培育优秀人才走向国际做出贡献。
4．《激情日语与美好人生》讲座——激情四射 畅想未来
为提高日语系同学学习能力和水平，我院邀请笈川幸司先生为同
学们进行了一场日语讲座。笈川幸司先生现场解答疑问，介绍学习方法，纠正错误发音，师生互动练习口语，并传阅私人珍藏，使同学们在愉快的氛围中学习知识，为今后学习开辟新的了道路。让我们在学习日语中寻获快乐；畅谈人生，憧憬美
好未来！
第7篇：高校思想政治工作心得体会
大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生思想政治素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运。加强和改进大学生的思想政治教育，在高等学校工作中十分必要和迫切。这种必要性和迫切性来自于我们的社会生活发生的复杂而深刻的变化，以及大学生思想道德可塑性强等特点。在这种情况下，如果不加强和改进大学生思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，那么，他们就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蚀。
一、高校学生思想政治教育工作的重要意义
首先，思想政治教育是社会主义大学的重要特征。高等学校的性质主要是通过它培养学生的思想政治素质表现出来的，而这种素质的培养又主要靠学校的思想政治教育来实现的。思想政治教育属于意识形态范畴，具有鲜明的阶级性。用马克思主义思想体系教育学生，不仅是实现社会主义高等教育的目标所必需，也是意识形态斗争的客观规律所决定的。实践一再证明，即使在社会主义思想占有绝对优势的情况下，一旦对马克思主义教育有所放松，许多不正确的思想就会出来寻找自己的市场。
从社会来说，一些错误的思想和文化在我国社会生活的不少领域时有反映，并通过各种渠道直接、间接地影响着大学生。从当代的学生情况看，他们虽然热爱祖国，愿意振兴中华，但有的缺少长期艰苦创业的思想准备和献身精神，有的尚不能正确地进行社会主义与资本主义两种制度的对比，盲目崇拜资本主义的物质文明；他们拥护改革，但由于对中国的历史和现状缺乏深切的了解，对建设有中国特色社会主义认识肤浅，对改革的艰巨性和复杂性认识不足，有时产生偏激情绪；他们渴望成才，但不少人存在着轻视政治的倾向，法纪观念淡薄，道德水平不高。可见，不能认为大学生毕业后就能自然而然地成为社会主义事业需要的人才。必须经过深入的系统的思想教育，使他们具备社会主义事业所需要的思想政治素质，他们才能成为社会主义事业的建设者和接班人。
其次，思想政治教育在全面发展的教育中占主导地位。邓小平同志十分重视学校的德育工作，他指出：“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”学校教育就是要使受教育者在德、智、体诸方面得到全面的发展。但应当指出的是，在这里德育是起主导作用，占有主导地位，这是因为：
第一，从本质上讲，德育就是要把反映社会主义生产关系、政治关系和其他关系的立场、观点、思想意识、行为规范等社会意识形态灌输到后代身上去。邓小平同志曾经说：“要特别教育我们的下一两代，一定要树立共产主义远大理想，一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”德育的重要作用就在于：一方面可以使青年学生形成社会主义所需要的道德观念、行为习惯，从而调节他们的行为，维护社会主义社会中个人与社会以及人与人之间的正确关系；另一方面，可以使他们树立科学的理想和信念，并使这种理想和信念转化为能动的精神力量，有力地支配着他们为社会主义、共产主义事业的预定目标而奋斗。
第二，德育以其方向性贯穿于智育、体育、美育当中，起着主导作用。恩格斯说：“行为的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变成他的愿望和动机，才能使他们行动起来。”邓小平同志也曾说过：“学生把坚定正确的政治方向放在第一位，„„政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉越加刻苦。”大学生只有树立起正确的政治方向，明确学习目的，端正学习动机，智育、体育的培养和锻炼才能有强大的精神动力。
第三，科学的思想方法是学好专业和从事学术研究的方法论基础。通过思想政治教育，能帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义观点，从而使他们形成科学的思想方法，培养他们运用马克思主义方法论去认识、分析和解决问题的能力。
最后，思想政治教育是精神文明建设的重要组成部分。我国高等院校的性质、任务和特点，决定了它的重要地位和责任。高等院校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，在实施“科教兴国”战略中起着重要的作用。现在高等院校培养出来的学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的骨干力量，他们不仅要具有建设社会主义物质文明的科学文化知识，还要具有建设社会主义精神文明的良好思想道德和文化素质。人才良好素质的培养有赖于学校对他们进行良好的精神文明教育、熏陶和锻炼。高等院校的精神文明建设对于培养合格人才，推动社会主义精神文明建设具有重要的战略意义。这也决定了高等院校是建设社会主义精神文明的重要基地。
二、如何抓好大学生思想政治工作教育
（一）发挥思想政治教育主渠道作用，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观 思想政治课堂教学是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。在思想政治教育主渠道中，充分体现当代马克思主义最新成果的要求，积极配合思想政治理论学院全面加学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动十八大和十八届三中全会精神进教材、进课堂、进大学生头脑工作。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，在授课中，注意将正确的世界观、人生观、价值观的教育同各专业学生的职业观、道德观紧密结合，对于学生形成良好的职业道德打下了深厚的理论基础。广大思想政治教育类教师以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响，有力地推动了大学生思想政治理论知识和素养提高。
（二）利用重大节庆日和活动期间，采取主题、专题教育等形式，对大学生进行爱国主义教育
为了进一步提高我院学生的思想道德水平和理论知识素养，积极探索和创新大学生思想政治教育的途径和方法，充分利用学校现有教育资源和平台，将党的重要思想理论融入专题教育，利用建党周年，十八大、及十二届五中全会等重大会议等契机，加强革命传统教育和爱国主义教育，将我国改革开放的辉煌成就用多种形式展现在学生面前，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国、爱党、爱校情怀。邀请思政教学的教授举办各类讲座，将国际风云变幻、复杂的国际政治斗争等前沿问题给学生做透彻的分析讲解，帮助和引导学生树立正确地政治立场和敏锐的政治嗅觉；同时在全校范围内组织学生观看两会情况，开展各类征文活动、摄影比赛活动和新闻宣传月活动，使学生在亲身经历和参与活动后，能实实在在地对他们的思想和行为受到冲击和影响，帮助广大学生进一步明确奋斗目标，收到了良好的教育效果。
（三）大力推进校园文化建设，不断提高校园人文环境，提升大学生思想道德品质 首先，重视推进校园文化硬、软件建设工程。在校园文化的硬件建设方面，我们在环境营造、景观建设、人文氛围等方面投入了大量资金，建成大校门景观区域，对学校各教学楼、主要干道进行命名，对学院的主要教学楼进行了名人名言和校园风光图片的配置，亮化、美化、绿化了校园环境，初步形成了具有一定特色的大学校园文化氛围。其次，大学生的思想教育不仅仅局限于课堂和会场，充分发挥校园文化的潜在教育作用，也是加强思想教育的有效措施。通过开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，利用各种载体，陶冶情操，使学生从中受到教育和启发，并内化为学生的自觉行动。开展校园文化活动，利用艺术节、科技文化节、新闻宣传月、社团活动月、重大节日、事件纪念庆祝活动等，呈现出参与人数众多，内容丰富，影响力大的新特点。再者，坚持以学生为本理念，坚持为大学生创造良好学习、生活环境。近年来，通过校园信息化不断建设，有利于把国家和学校的相关精神、政策准确无误地传达给师生，同时也有利于师生进行信息交流和思想碰撞；完成了学院各大道路路牌的设计制作工作，为来校学习交流的上级领导、兄弟院校同仁以及来访学生家长赢得了赞誉。在学校的一些大型活动和重要事件中，我们积极配合相关部门和学院做好宣传工作，为学生提供了大量展示形象的机会和平台，尤其在一年一度的迎接新生和欢送毕业生期间，我们努力做好学生服务工作，让学生充分感受到学校对他们的关心和爱护，也让学生家长放心孩子在这样一个充满爱的环境中成长。
大学生思想政治教育效果的好坏，对整个社会主义精神文明建设有着举足轻重的影响。大学生是我国青年中文化素养较高的一部分，他们学习和生活在高等学校，是备受社会关注的一个群体。当代大学生与社会的联系比过去要广泛的多，他们通过自身的言行举止影响着社会风尚。由此可见，高校思想政治教育的积极成果具有十分广泛的社会意义，是社会主义精神文明建设中具有示范和激励作用的重要部分。因此，高等学校思想政治教育，是关系到我们的事业将由什么样的一代人来继承，关系到我们伟大的共产主义事业能否代代相传的关键。
第8篇：高校思想政治工作调研报告大学生思想政治调研报告
学 校
院 系
班 级
姓 名
学 号
许昌学院
历史文化与旅游学院 11级旅游管理专升本
李奇
0308110138 ： ： ： ： ：
中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，这充分表明了我们党和政府对大学生思想政治工作的关心和重视。加强和改进大学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。 大学生思想政治状况的积极或者消极直接反映了所在高校思想政治工作开展的效果如何。如果学生对大学生生活持一种积极向上、奋勇拼搏、乐观开怀的生活和学习态度，那么高校的思想政治工作就做的非常成功，取得很好的育人效果。众所周知，大学四年是人生从校园走入社会最关键的转折时期，学生能够成才，能否很好的适应社会，创造奇迹都要看大学四年的世界观、人生观、价值观的能否正确的树立和引导。
许昌学院现有在校生18700余人.近年来学院党委十分关心大学生思想政治教育工作，多次深入学生进行调研，及时掌握情况，采取多种行之有效的方法解决问题。这次调研本着解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的指导思想，以发放调查问卷、个别访谈的方式进行，共发放问卷600份,回收有效问卷586份,其中年级的抽样分布为:大一占8.4%,大二占38.5%,大三占41.9%,大四占11.2%；政治面貌的抽样分布为:中共党员占21.2%,共青团员占77.5%。通过此次调研，深入分析了我院大学生思想状况和特点，认真总结了我院在大学生思想政治方面的主要经验和取得的成绩，查找工作中存在的问题和薄弱环节，提出了进一步加强和改进大学生思想政治教育的思路和措施，现将情况报告如下：
（一）从调查分析来看，我院大学生的思想政治状况总体呈现稳定、健康、向上的良好态势。他们热爱祖国、关心政治，有明确的信仰和追求，具有很强的社会责任感和历史使命感，坚持社会主义和集体主义价值导向，注重人生的意义和价值，渴望为祖国建设贡献力量。
1、政治上趋于成熟、理性，信仰取向积极、进步。调查显示，92.6%的同学认为“中国共产党有能力领导中国实现民族复兴”，对党的领导高度认同，充满信心；非党员同学中62.8%的学生有大学入党的打算；82.2%的学生认为入党是出于促进自身发展和为社会多做贡献的需要；91%的党员学生认为自己比入党前有进步。
2、具有强烈的爱国热情，普遍关心国内外大事，在大是大非问题上有比较清醒的认识。调查显示,65.54%的学生非常企盼 党的十八大胜利召开；92.5%的学生赞同“构建和谐社会”；37.5%的学生认为党中央近年来反腐败工作卓有成效；我院学生高度关注台海局势，通过各种形式表明自己的态度，94.6%的学生明确反对“台湾独立”，希望台海问题能够以和平、外交手段早日解决，应该把精力集中到发展经济上，表现了我院学生理智的爱国热情。在是否愿意去西部工作的问题上，50.2%的同学认为自己有可能考虑到西部创业，为西部发展奉献力量。
3、法制观念在不断增强，公众意识不断增强，遵守公共道德，懂得自律自爱。调查显示，无论是见义勇为、义务献血，还是遵守公共秩序、帮助弱势群体等方面，我院学生都表现出较高的热情，热心参与的比例都超过90％。同时，随着学历层次的提高，处理个人与公众关系问题的理性程度的也得到提高。
4、就“理想的大学生活是什么”的问题上，50.5%的人认为要学会学习，综合素质不断提高，32.9%的人选择学习和恋爱双丰收，二者比例已经反映出大学生对大学生活理想的规划和期望符合主流价值观，并呈现积极向上的状态。其中6.5%的小比例人认为要好好玩，反映另一小群体与主流价值观的偏离或背离，不符合大学生思想政治工作目标的方向。作为高校从事思想政治工作的宗旨，应该要让这一小群体更好地认识自我、认识大学、认识人生。
5、就“你大学期间有目标吗”的问题上，有36.8%的人有目标，并且一直为目标而努力，19.1%的人有目标但是没有行动，24.1%的人有计划但是计划一点点在变化，另外近20%的人没有明确的计划，一直在变。从数据来看，主流还是呈现比较好的发展趋势，大部分人都有自己明确的计划，只是计划在执行过程中有所不同。只有确立了明确的目标，我们才会
更加努力去追求成功，创造奇迹。但是良好主流之外不外乎有恶性支流的存在，近20%的比例表示没有计划，浑浑噩噩度过大学生活，其状况令人担忧，长期得不到有效引导和帮助，对学生的成长和发展无益。因此，让大学生树立一种目标取向，是成功的重要举措。
（二）原因追溯 根据以上及个问题调查反映的结果来看，许昌学院学生的整体思想素质水平还是值得肯定的，处于比较积极的状态，也很好的反映了当今我国思想政治工作长期以来开展的重大成果，是“三个代表”和科学发展观很好的体现。成绩存在，但是依然有问题。主要表现在以下几点： 1.大学生本位主义色彩较浓，更注重自我的发展。本位主义的无端发展必然导致个人主义盛行，违背了我国社会主义建设的宗旨和特点。 2.功利主义思想严重，影响了学生世界观、人生观、价值观的正确形成。大多数学生在做一件事情时总是要考虑到回报与所得。 3.心理问题表现较为突出，得不到有效解决。大学生作为心理压力高危人群，在心理压力上表现较为明显，各种各样的问题层出不穷，很多问题一时得不到解决将导致学生世界观、人生观、价值观的扭曲。
（三）我院大学生思想政治教育工作的主要做法和经验 1.认清形势，明确任务，进一步增强做好学生思想政治工作的自觉性和紧迫感
我院坚持以邓小平理论和“三个代表”为指导，紧紧围绕《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的精神，不断增强政治意识、大局意识、责任意识，紧密结合学校改革发展稳定的实际和师生员工的思想实际，研究新情况，解决新问题，增强思想政治工作的针对性和实效性，切实加强思想理论建设、队伍建设、制度建设和阵地建设，锐意进取，开拓创新，狠抓落实，务求实效，努力调动广大师生员工的积极性和创造性，为学校改革、发展、稳定提供强有力的精神动力、智力支持和思想保证。 2.完善机制，制定措施，切实加强对思想政治工作的领导
建立健全学校思想政治工作领导体制和工作机制。切实加强党委对思想政治工作的领导，建立由党委书记主持，党委副书记以及宣传统战部、组织部、学工部、保卫部、工会等有关职能部门负责人参加的思想政治工作联席会议制度和许昌学院学生思想道德管理机构，定期研究工作，部署任务，落实措施，协调力量，形成党委统一领导，密切配合，党政工团齐抓共管的领导体制和工作机制。继续落实“支部书记——辅导员（班主任）、支部党员——学生干部（学生党员）”的思想政治教育工作体系。党委宣传统战部作为党委主管思想政治工作的职能部门，根据学校的中心任务和师生的思想实际，制定计划和工作制度，提出学校思想政治工作的任务，当好党委的参谋和助手。学校工会、共青团等群团组织，发挥桥梁和纽带作用，根据自身特点做好师生员工思想政治工作。 3.建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质的思想政治工作队伍。
建立相对稳定的学生专职党建工作队伍。我院实行干部竞争上岗择优任用工作中，各教学单位专门设置了分管党务和学生思想政治教育工作的专职副书记岗位。这些专职副书记、专职学生辅导员是我院学生党建工作和思想政治教育工作的稳定队伍。二是建立了一支“政治辅导员”队伍。为学生配备了一支专职辅导员队伍，并任命一批党务工作经验丰富的辅导员担任党总支组织委员和学生党支部书记。这些辅导员在学生管理中充分发挥示范引领作用，尊重学生、关爱学生、理解学生，促进了学生思想政治工作的更快发展。按照政治强、业务精、作风正的要求，加强哲学社会科学和“两课”教师队伍建设。加大学生思想政治工作的改革和发展力度，建立长效考核激励机制，考核结果与职务聘任、奖惩、晋升挂钩，在制度上解决好专职学生思想政治工作人员的职务和待遇。
（四）对我校思想政治建设的发展建议
1、加强校园宣传舆论阵地建设。加强党委对宣传舆论工作的领导，紧密围绕学校中心工作搞好舆论宣传，牢牢掌握正确的舆论导向。由党委宣传统战部主办的《许昌学院报》，本着“以报育人”的思想，积极报道、宣传院内的重要新闻，在宣传我院发展、凝聚师生精神方面起到了重要作用；《大学生报》、大学生广播站传递着青春学子的理想与信念；学院论坛在抒发大学生的感想与观点的同时，充分利用校园网的监督作用，注重正确的政策导向，保持健康稳定的校园、社会环境；院党委宣传统战部发布了许昌学院校徽、校训，增强了师生员工的凝聚力和向心力。在院党委的统一领导下，我院校园宣传舆论阵地充分发挥着他们在思想政治工作中的积极作用。
2、实施心理健康教育工程，加强学生心理健康教育指导。学校注重加强心理健康教育研究，特别是对新生、贫困生、毕业生等特殊群体的心理问题格外关注。配备了专兼职教师，通过个别咨询、团体咨询、电话咨询以及网络咨询等，常年坚持心理咨询与辅导，积极探索与实践心理健康教育活动。通过对有心理危机的学生进行心理干预和疏导，使不少的同学消除了在学习、人际交往、恋爱、个性、情绪、专业、职业、人生诸问题上的茫然、困惑和不适，从而正确认识自己和社会，树立科学的人生态度和理想，以全面辩证的思维方式，开发潜能，实现全面发展。
3、加强大学生就业指导教育。学院专门成立“就业指导中心”，采取多种形式和途径，重视和加强毕业生思想教育与就业指导教育。积极为学生落实就业岗位创造条件。采取推荐、用人单位座谈会，请专业人士做报告，优秀毕业生就业、创业的现身说法，教育引导学生树立先就业后择业的新观念，激励大学生发扬艰苦奋斗和敢于奉献的崇高精神，到基层去锻炼实践，建功立业。 高校思政工作是一项长久的思想工程，因此必须长久地坚持不懈地做好思想政治工作。高校在教学科研的同时，更要加强对学生正确思想的培养，这样才那个达到“育人”的效果，才能够为社会主义建设提供更多更优秀的人才。篇2：全区大学生思想政治教育工作情况调研报告
全区大学生思想政治教育工作情况调研报告 2012-03-15 10:47 (顾.巴特尔 常文清)
一、全区大学生思想政治教育工作的成效 (一)高度重视、认真部署，不断健全大学生思想政治教育工作领导体制和工作机制。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和《内蒙古党委政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的实施意见》(内党发〔2005〕19号)相继下发以来，大学生思想政治教育工作受到各级党委、政府和有关部门单位及高等院校的高度重视。自治区党委建立了高校学生思想政治教育联席会议制度，自治区党政分管领导同志直接负责，有关厅局、高校等成员单位定期召开联席会议，研究落实加强和改进大学生思想政治教育的重大事项；自治区各有关部门分工合作，共同为大学生思想政治教育提供强有力的支持：自治区高校工委、教育厅及时制定下发了一系列我区贯彻落实中央关于加强和改进大学生思想政治教育工作文件的配套文件，组建了大学生思想政治教育评估专家组，初步建立了工作评估体系。每年春秋两季学期开学初对大学生思想动态进行专题调研，为自治区领导决策和指导工作提供参考依据；自治区人事厅与教育厅联合表彰了思想政治教育工作先进个人；自治区财政厅为大学生思想政治教育增加了专项经费；自治区党委宣传部牵头会同组织部、教育厅和内蒙古党校先后举办了9期全区哲学社会科学教学科研骨干研修班，培训了高校“两课”骨干教师1000多人。 我区各高校认真学习领会和贯彻落实中央与自治区的政策、部署，强化组织领导，建立了党政“一把手”领导责任制，提出并具体实施了校内大学生思想政治教育的措施办法，而且不断探索建立完善领导体制和工作运行机制。不少高校成立了诸如“学生工作委员会”、“思想政治理论课建设领导小组”“党建工作领导小组”、等大学生思想政治教育工作的领导机构，设置了思想政治教育科、学生工作办公室等具体工作机构，配备充实了专职人员，明确了工作职能；积极利用校报校刊、广播站、电视台与校园网、宣传栏、黑板报等宣传工具、手段营造抓好大学生思想政治教育的浓厚氛围；一些院校领导努力通过深入调研、设立“校长信箱”、“校领导接待日”、“校领导结对资助贫困生”等方式与途径了解学生情况，研究解决学生的思想与实际问题；部分高校还把思想政治教育的成效纳入年度工作考核，建立了评估和奖惩机制，有力地促进了大学生思想政治教育工作。 (二)加强和改进思想政治理论课教学，努力增强主课堂思想政治教育效果。一是加强课程建设。按照中央和自治区关于实施高校思想政治理论课新课程方案的部署和要求，各高校在全面落实“98方案”、“03方案”的基础上，2006年开始全面实施“05方案”。目前为本科生开设的6门思想政治理论课均为各校的主干课；各高校还注意结合自治区的特点，把民族理论与民族政策课作为大学生思想政治理论课程中的必修课，从课时、教材和师资方面予以切实保证；思想政治理论课教材全部使用教育部指定的统编教材，一两门课程选用自治区高校统编优秀教材。二是深化教学改革，改进教学方法。一些高校积极推进思想政治教
育理论课的教学改革，着力改进教学方法，取得了明显成效。如内蒙古大学成立了思想政治理论课教改领导小组，所有政治理论课全部实现多媒体教学，蒙语授课组制作了蒙文课件辅助课堂教学，形成了课堂讲授、课堂讨论和录相片教学三者相结合的教学模式，加强了案例教学。三是开展实践教学，丰富教学内容。一些高校结合大学生的实际，创造并充分开展了多种与思想政治理论课相适应、学生可广泛参与的实践教学形式。如包头医学院五年来坚持开展实践教学课，用学生对社会观察和理解的方式开展试验型实践教学活动，实践教学课成绩在期末成绩中占20%。内蒙古工业大学积极探索建构课堂实践、校内实践、暑期实践三种实践教学模式，其中校内实践和暑期实践占2个学分。 (三)开展丰富多彩的校园文化建设，营造大学生成长成才的环境和氛围。校园文化是学校思想政治教育不可缺少的重要组成部分。为了推动高校的校园文化建设，自治区高校工委、教育厅在全区高校范围内开展了百部爱国主义电影巡演活动、红色之旅爱国主义教育基地寻访活动、优秀辅导员先进事迹报告巡讲活动、爱国主义师生歌咏活动等。各高校紧密结合学生的日常学习生活，以重大活动、重大事件、重大节庆、纪念日为契机，有计划地开展各种形式的主题教育。一些高校还注重校园文化的品牌建设，形成了一批主题鲜明、针对性较强、在广大学生中影响较大的校园文化活动品牌，对整个校园文化活动的开展起到了带动和辐射作用。如呼伦贝尔学院依托地域特色，发展“三少民族”文化，加强民族民间广场舞、长调等具体项目建设，形成了校园文化的“特色名片”；内蒙古民族大学每年坚持开展少数民族文化节、民歌大赛、
那达慕、民族文艺演出等“民族团结亲如兄弟”主题系列活动，深化了民族团结教育。 (四)着力解决学生的实际问题，增强思想政治教育的说服力。帮助解决实际问题，是切实化解大学生思想认识问题，增强思想政治教育说服力的重要方法和手段。近年来，我区高校通过服务育人、管理育人，努力解决大学生的实际问题和困难，力争把党和政府对大学生的关怀落到实处。如各高校加强对经济困难大学生的资助工作，多方筹措资金，不断完善资助制度和措施，完善以国家助学贷款为主体，包括各类奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减交、缓交、免交在内的助学体系，千方百计帮助经济困难大学生完成学业。我区有关部门和高校还注意加强对大学毕业生就业、创业的宣传教育和服务指导，积极教育和指导毕业生转变观念，树立正确的就业观、择业观、创业观，解决他们就业难的问题，同时引导、鼓励他们到基层、到祖国最需要的地方建功立业。 (五)积极组织社会实践活动和志愿者活动，拓展大学生思想政治教育的途径。各高校把社会实践活动作为大学生思想政治教育的重要环节，不断丰富和充实社会实践活动的内容和形式。例如，一些高校组织大学生深入农村牧区开展以科技、文化、卫生“三下乡”为主题的社会实践活动，宣传党的方针政策和法律法规，进行文艺演出、科技扶贫、义务劳动、勤工助学、社会调查、技能培训等，受到广大农牧民群众的热烈欢迎；部分高校在“三下乡”活动中还建立了稳定的社会实践活动
基地。另外，我区各高校大力倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，党团组织加强对青年志愿者队伍的组建，教育引导广大青年学生树立志愿服务社会的理念，积极投身志愿者活动。 (六)有重点地加强队伍建设，提升大学生思想政治教育工作者的能力和素质。为了适应形势任务发展对思想政治教育工作队伍能力、素质提出的新要求，我区高校强化了师德师风建设，开展了丰富多样的师德师风教育活动和专题培训，一些高校已形成了校主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持师德师风建设的领导体制和工作格局，制定了加强和改进师德师风建设的规范性文件，明确提出教师在政治思想、业务工作、教书育人、为人师表等方面的规范要求。许多身处教学科研一线的教师及辅助岗位、管理岗位的教职工能够坚持“育人为本，德育为先”的原则，自觉遵守师德规范，形成了严谨治学、从严执教、教书育人的优良教风，涌现出一批优秀典范。各高校还加强了思想政治教育工作骨干队伍建设。不少高校在抓好思想政治理论课教师的业务工作外，严格按照不低于1∶200的比例配备辅导员，每班配备一名学历以本科为主、有从事高校学生管理工作经验的专职或兼职班主任。坚持普遍提高与重点培养相结合，有计划、有步骤地安排从事思想政治教育工作的教师、辅导员、班主任参加各种形式的政治理论、学生管理、工作技能、心理健康教育等方面的培训，进一步提高了他们的政治素质、业务素质和实际工作能力。
二、全区大学生思想政治教育工作中存在的问题篇3：河套大学学生思想政治工作调研报告
河套大学学生思想政治工作调研报告
加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，把大学生培养成为中国特色社会主义主义事业的建设者和接班人，是全面实施科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分。河套大学坚持育人为本，德育为先，把思想政治教育摆在首要位置。为了认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实做好学校大学生思想政治工作，根据教育厅《关于对全区高校大学生思想政治教育工作进行调研的通知》（内教学工函
【2008】7号）精神，学校积极开展大学生思想政治教育和心理健康教育工作的调查研究，现将基本情况汇报如下：
一 河套大学思想政治教育工作的主要做法和经验
（一）整合力量，齐抓共管，切实加强大学生思想政治教育工作的领导
一是建立和完善分工合作，齐抓共管的工作机制，健全和完善由党委统一领导，党政主要负责人主抓，党政工团各方面分工负责的领导体制和工作机制。各职能部门强化大学生思想政治教育的意识，提高开展思想政治教育工作的实践，调查了解学生的思想政治状况，采取有针对性的措施，一抓到底，抓出成效。中共中央、国务院2004 【16号】文件发布后，学校党委及时制定了《河套大学加强和改进大学生思想政治教育实施方案》贯彻落实，制定修改完善并形成一套完整系统的学生教育管理规章制度；二是加强大学生思想政治工作人
员培训，提高的机制，建立起一支素质高，能力强的思想政治工作队伍，特别是刚刚结束的院系合并，机构调整，全员聘任，整合校院团学组织，新的学生工作队伍，呈现出年轻化、学历层次提高等特点。通过学校党委党校教育，班主任辅导员培训，学生工作月例会制度等，加强工作交流和安排布置任务。三是积极探索建立学校与学生家庭的联系沟通制度，实行学年学生成绩及表现通告家长制度。引导家长对子女进行管理和教育，争取学生家长配合的措施，极大提高了思想政治教育工作的实效。四是积极探索研究大学生思想政治工作的规律和特点。我们坚持和运用在实践中形成有效的思想政治工作的基本方法，同时面对现实，找准焦点、抓住热点，积极探索新形势下大学生思想政治工作的特点和规律，在针对性上下功夫，在特色上下功夫，2007年春季召开加强和改进大学生思想政治教育暨学生工作会议，回顾总结几年的工作情况，确定今后工作目标和任务，并提出发挥学生主人翁精神，开展学生自我教育、自我管理、自我服务的“三自一主”学生工作模式。
（二）以理想信念教育为核心，以爱国主义为重点，以公民基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，全方位深层次地加强和改进大学生思想政治教育工作。
河套大学每班有兼职班主任，部分院系实行兼职辅导员制，负责学生的学业管理和思想政治教育，有的院系还配有学生助理辅导员。通过主题班团会，主题报告、讲座、政治理论学习，入学教育“心理健康月”活动，国防教育，军训等形式，加强学生的教育，行为的培
养和习惯的养成。如农牧与生化工程学院“珍惜父母血汗钱”的入学教育，医学院护理专业人文素质教育的培养，财经学院的社团文化等。
学校思想政治教育课程安排到位，师资满足了教学需求，按照教学计划正常开设形势政策等课程。学生工作者、班主任，辅导员能经常深入学生进行思想交流，关注问题学生的健康成长，较多开展心里健康教育活动。
学校就业指导中心，积极帮助学生就业，得到学生们的赞誉。院系增设实习就业科，开展职业规划和就业指导课程服务，加强就业服务信息网建设，经常召开专业不同，规模不等，或大或小的就业招聘会，采取走出去，请进来，推荐学生就业，近年来河套大学就业率一直较同类区内高校前列。
（三）、大学生思想政治教育开拓了多种有效途径，努力建设具有社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化
1、开展了形式多样的社会实践活动。多数学生能积极参加暑期“三下乡”社会实践，开展社会调查、教学实践活动、军事训练、勤工助学及青年志愿者行动；学生们还积极参加学校组织的科技创新活动，如网页设计制作大赛、“挑战杯”创业计划书、课外科技作品大赛等。
2、开展丰富多彩的校园文化活动。如：每年的“校园科技文化艺术节”，院系专业特色活动，如会计知识竞赛、迎新生晚会、画展、专业设计大赛、校园歌手赛、演讲、征文、体育活动等，吸引了许多学生的参与，充分发挥文化育人，活动育人功能，不断拓宽大学生思
想政治工作的渠道和空间。
3、学校心理生理健康教育迈出可喜的步伐。学生处设有心理咨询室。院系有学生心理健康教育信息员。十位专兼职心理健康教育教师都取得心理咨询师资格证书。心理咨询室通过团体辅导、个人咨询、心理健康教育培训、“心理健康教育活动月”、心理健康知识普及宣传（校报、展板）、问题学生跟踪服务等方式开展有效地心理健康教育。
4、在解决学生实际困难方面有新的突破 2007年国家新资助政策体系建立后，河套大学及时制订，修改了《河套大学贫困生建档认定实施办法》、《河套大学国家奖学金评选实施办法》、《河套大学国家励志奖学金评选实施办法》、《河套大学国家助学金评比实施办法》、《河套大学奖学金评比实施办法》等；成立河套大学资助领导小组，并在学生处设立资助中心，具体负责资助工作：积极开展生源地贷款。学籍地贷款方便学生；连续数年对新生开辟“绿色通道”入学；成立院（系）勤工助学小组，提供勤工助学岗位帮助学生；积极开展对学生的帮扶工作。争取社会团体、个人对学校贫困学生的资助，连续3年，共有21人受到军分区七常委的一对一资助，每人每年1000元，共计2.1万元，连续两年得到香港爱德基金会的资助，44位女大学生受到资助，资助金额11万元；此外，2008年学校60位受灾地区学生得到市红十字会资助，金额4.5万元；2006年30人获得团市委希望工程资助，金额10万元。
（四）学校学生处团委在思想教育工作中积极有为，学生会和校内各种社团组织较为活跃。
学生处团委、院系学生科团总支组织健全，工作努力，各院系专职书记、主任、班主任、辅导员抓管理，重教育，完善制度，重视考核，注重过程管理和日常教育。通过主题班团会、学生工作研讨、例会制度、诚信教育、评优树模范活动、“行为规范月集中教育活动”、“禁止吸烟清新环境、拒绝烟草危害，创建无烟学校和谐校园”等活动，加强大学生的教育和管理。
校院系学生会积极发挥“三自一主”排头兵作用。学生社团此起彼伏，较为活跃，吸引了更多学生的参与和关注。它们听讲座、办画展、搞文艺演出、知识竞赛、网页设计、公益服务等，很好地发挥了学生主人翁精神，成为学生自我教育，自我管理，自我服务的有效载体，形成学校社团文化氛围，为大学生思想政治教育工作提供了较为宽阔的平台。
二、河套大学思想政治教育工作存在的不足
（一）思想政治教育理论课教学方法及手段等有待提高
学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，其质量直接影响着大学生思想政治教育的成效。教材内容、教学手段、考试方式等有待进一步改革提高，多采用或者说强化案例教学，加强专题教育，善于运用多媒体和网络，保证实践环节和改进考试方法。
（二）教职工职业道德离时代要求仍有差距
职业道德是履行职业职责的思想政治保证，从事大学生思想政治教育人员，始终能坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。篇4：大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告
大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告
调查人： 班级：2009级6班
调查目的：进一步了解和准确把握新形势下大学生思想政治状况，有 针对性地开展大学生思想政治教育工作，开拓大学生思想政治工作新格局
帮助大学生全面成长成才，顺利推进学改革和发展。
调查对象：西华师范大学5个系的150名男生和300 名女生进行调查， 共发放问卷450份，共回收有效问卷375 份（其中男生95 份，女生270 份） 调查方式：问卷调查
调查时间：2012.1.12-2012.2.5 调查内容有及结果：
我对“ 工学结合”模式下大学生思想状况及思想政治教育工作进行了
调查，旨在及时了解学生思想动态，掌握学生所思所想，从而有针对性地
展开对大学生的思想政治教育。对大学生的思想调研涉及人生价值取向、
道德状况、就业观、学习状态、心理状况、恋爱心理、影响大学生思想政
治教育主要影响等方面 。调查在西华师范大学的在校大学生中展开，采用
分层抽样问卷、部分问题、访谈等方式，对西华师范大学5个系的150名
男生和300 名女生进行调查，共发放问卷450份，共回收有效问卷375 份
（其中男生95 份，女生270 份） 从上数据反映出，大多数大学生认为人生价值在于为国家、为集体作
出贡献，并把实现这一价值作为人生的目标。可见，大学生价值观的本质
和主流是积极的、健康的，这体现了时代精神的人生追求和价值标准。但
还有少部分大学生的价值观还存在以下问题： 1.重物质，轻理想。少数学生缺乏远大的理想抱负，把眼前物质利益
看得太重，把获得金钱多少看成人生追求，重索取轻奉献。 2.重私利，轻公利。由于社会上一些不良思潮影响，少数大学生以个
人主义为导向，为谋取个人利益，置他人利益于不顾。 3.重事业，轻品德少数学生认为，事业成功才是个人价值的实现，个
人品德自身价值关系不大，事业成功后再谈品德也不迟。
二、党性认识
调查表明，70%的同学的政治信仰是共产主义，79.7%的学生向往加入
中国共产党，62.8%的学生因为信仰共产主义而向往加入中国共产党，可见， 大部分学生党性认识是健康积极。79.7%的学生坚信没有共产党就没有新中
国，共产党不仅能建立新中国，而且能建设好中国。大学生对党的领导核
心地位是认同的，改革开放30年来取得的辉煌成就表明，共产党不愧是一
个伟大的、光荣的、正确的党。但还有及少数学生的党性认识还有待提高。 1.入党动机不纯正。在往入党动机调查中有21.2%的学生是为了个人前
途有利才向往加入中国共产党，有5.5%的人是为了证明自己的能力才向往
加入中国共产党，有10.5%的学生是因为受身边人的影响才向往加入中国共
产党。
2.大学生对党的建设有较高的期望。 在调查中，许多同学对党风不正、 社会腐败、贫富差距进一步扩大等问题，希望通过加强党的建设来解决。
三、爱国情怀
大学生的爱国热情在主流上是积极向上的，但还有很少一部分学生的
爱国情怀还有待提高，大学生爱国热情表现出以下三个特点。 1.有较高的爱国热情。学生在不同的背景下，均能表现出自己的爱国
热情。
2.参加爱国主义教育的主动性不强。有22.1%的学生对爱国主义教育有
四、诚信意识
有76.9%的大学生遇到不讲诚信行为会据理力争，有83.7%的学生认为
自己要随时随地都讲诚信，从总体上看，学生具有较强的诚信意识，但还
有少数学生的诚信意识缺乏，他们认为只要自己讲诚信就可以了，别人讲
不讲诚信无关紧要，还有7.4%的学生认为，只对亲人和朋友讲诚信，少数
学生缺乏诚信意识主要表现在以下三个方面： 1.少数学生考试作弊。在作弊现象调查中，有12.6%的学生有过作弊行
为。考试作弊是大学生诚信意识缺乏的最简单最直接的表现，作弊者的心
态由过去偷偷摸摸变得比较大胆，他们觉得考试作弊是完成学分的一个捷
径，没有什么不光彩的。
2.恶意欠缴学费。有2.1%的学生有恶意拖欠学费行为。不少非家庭困
难学生他们以家庭经济困难为借口，把父母给他们的学费用于购买高档消
及少数学生拖欠学费是为了骗取助学金。 3.借钱拖欠、不还。及少数学生生活开支没有计划，大手大脚花父母
五、社会公德意识 调查显示，学生在遇到不讲公德行为时，有77.0%的学生会严肃或委婉指出，有80.5%的学生支持遵守社会公德，大学生的公德意识总体处于较好的水平。但及少数大学生的公德意识还还存偏差。 1.社会公德意识有待提高。在公德意识缺乏的原因调查中，有15.6%的学生存在“ 大丈夫不拘小节”的观念。还有3.1%的学生认为公共场所有清洁工作保洁，丢了垃圾、吐了痰也会有人来打扫。 2.言行不统一。有80.5%的学生支持遵守社会公德，但在实际生活中没有违反社会公德的人只有48.6%。也就是说还有31.9%的学生在公德意识上
言行不相统一，他们对自我公德意识评价普遍偏高，找不到自己的缺点。 3.男女公德意识存大差异。由于性别的差异，男女生各有不同的漏习，女生在公共场所喧哗、嘻闹方面所占比例高过男生，而男生在随地吐痰、扔垃圾、墙桌上乱画、校内吸烟、喝酒、说脏话等方面所占例远高于女生。
六、纪律意识
有51.4%的学生没有逃过课，有93.6%的学生没有参加过打架斗殴。从整体看，学生纪律意识很强，但还有少部分学生的纪律意识有待增强。 1.逃课现象仍然存在。有40.5%的学生偶尔逃过课，给老师请假老师也会同意，请假只是程序上的事，经常给老师请假，自己和老师都会觉得烦大学注重人能力的锻炼，书本上的知识考及格就可以了，就是不去上课，期末时看看书也能考及格，他们认为大学考试只是为了考及格完成学分。 2.打架现象偶尔发生。有6.4%的学生打偶尔过架，在大学生打架斗殴的调查中，仅有6.4%的男生偶尔在学校打过架，往往是在心烦时，控制不住自己，才出手。可见，少数学生的纪律观念不强，学校应该从管制学生向培养学生纪律意识的方向转变。
七、恋爱心理
大学生的恋爱心理存在以下问题。 1.恋爱动机不端正。有20.6%的学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、19.8%的学生是为了跟恋爱潮流，他们在选对象时很少把恋爱与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学恋爱，这种恋爱行为很可能给对方造成极大伤害，从而引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。 2.“单相思”导致精神负担。“单相思”是指对异性充满爱意而又得不到对方爱的回报的一种行为常常会出现情绪不稳定、自卑等现象，某些学生还会陷入痛苦、空虚、烦恼，甚至绝望之中。被单相思的一方往往因为单想思者的的无赖追求而搞得烦恼，学习生活不自由，因此，单相思现
象会给双方身心发展会带来严重危害。
3、恋爱中的感情纠纷导致精神负担。三角恋爱、父母的反对、周围人的非议、恋人之间的矛盾误解和猜疑，很容易致使双方感情出现危机，情绪不稳者会出现过极行为。 4.失恋带来的一定的后果。有的大学生的心理不够成熟，导致爱情不稳定，常发生一些小的纠纷，甚至于分手。分手则失恋，失恋往往使双方都饱受严重的心理挫折。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致失恋者身心疾病，甚至于出现过极行为。
通过调查，西华师范大学大学生思想政治状况整体处于良好水平，思想政治教育工作处于良性发展之中，但少数受家庭环境和自身性格的影响，思想政治素质还不是很理想，因此，加强大学生思想政治素质，提高大学生思想政治觉悟，有针对性地开展教育实践活动，对大学生成长成才具有强大推动作用。
大学生思想政治素质深受家庭环境、社会环境、政治环境、文体环境以及高校思想政治理论课教学环境、政治思想工作环境和校园文化环境的影响，为此，要使大学生思想政治教育切实取得实效，必须从内外因方面作出努力，大学生自身是内因，大学生自身要加强思想政治理论学习，以中国特色社会主义和科学发展观为指导，提高道德修养，增强爱国热情，养成良好习惯，接受群体监督。篇5：xx学院大学生思想政治工作调研报告 xx学院大学生思想政治工作调研报告—范文网 时间:2010-06-18 14:38来源:未知 作者:admin 点击: 372次
xx学院现有在校生7000余人，专职思想政治教育工作者57人。近年来学院党委十分关心大学生思想政治教育工作，多次深入学生进行调研，及时掌握情况，采取多种行之有效的方法解决问题。这次调研本着解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的指导思想，以发放调
xx学院现有在校生7000余人，专职思想政治教育工作者57人。近年来学院党委十分关心大学生思想政治教育工作，多次深入学生进行调研，及时掌握情况，采取多种行之有效的方法解决问题。这次调研本着解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的指导思想，以发放调查问卷、召开座谈会、个别访谈的方式进行，共发放问卷600份,回收有效问卷586份,其中年级的抽样分布为:大一占 8.4%,大二占38.5%,大三占41.9%,大四占11.2%；政治面貌的抽样分布为:中共党员占21.2%,共青团员占77.5%。通过此次调研，深入分析了我院大学生思想状况和特点，认真总结了我院在大学生思想政治方面的主要经验和取得的成绩，查找工作中存在的问题和薄弱环节，提出了进一步加强和改进大学生思想政治教育的思路和措施，现将情况报告如下：
一、我院大学生思想政治状况的特点和面临的挑战 从座谈和调查分析来看，我院大学生的思想政治状况总体呈现稳定、健康、向上的良好态势。他们热爱祖国、关心政治，有明确的信仰和追求，具有很强的社会责任感和历史使命感，坚持社会主义和集体主义价值导向，注重人生的意义和价值，渴望为祖国建设贡献力量。
1、政治上趋于成熟、理性，信仰取向积极、进步。调查显示，92.6%的同学认为“中国共产党有能力领导中国实现民族复兴”，对党的领导高度认同，充满信心；非党员同学中62.8%的学生有大学入党的打算；82.2%的学生认为入党是出于促进自身发展和为社会多做贡献的需要；91%的党员学生认为自己比入党前有进步。
2、具有强烈的爱国热情，普遍关心国内外大事，在大是大非问题上有比较清醒的认识。调查显示,65.54%的学生非常企盼 党的十七大胜利召开；92.5%的学生赞同“构建和谐社会”；37.5%的学生认为党中央近年来反腐败工作卓有成效；我院学生高度关注台海局势，通过各种形式表明自己的态度，94.6%的学生明确反对“台湾独立”，希望台海问题能够以和平、外交手段早日解决，应该把精力集中到发展经济上，表现了我院学生理智的爱国热情。在是否愿意去西部工作的问题上，50.2%的同学认为自己有可能考虑到西部创业，为西部发展奉献力量。
3、思想开放、活跃，求知成才的愿望强烈，关注未来和前途，强调主体意识，注重竞争和个人奋斗。调查显示，76.7%的学生认为自己学习的最大动力是实现自我价值；学生最看重的人生因素依次为：信念（17%）、理想（11.5%）、人格（24.3% ）、能力（12.2%）、健康（18.3%）、家庭（12.7%）等，调查说
明，形成和追求人生的正确理解，学会如何做人是我院青年学生的内在需求。
4、法制观念在不断增强，公众意识不断增强，遵守公共道德，懂得自律自爱。调查显示，无论是见义勇为、义务献血，还是遵守公共秩序、帮助弱势群体等方面，我院学生都表现出较高的热情，热心参与的比例都超过90％。同时，随着学历层次的提高，处理个人与公众关系问题的理性程度的也得到提高。 同时，我们也看到，随着经济全球化、政治多极化的国际环境变化；社会多样化、信息多元化的国内环境变化，不可避免的对我院学生的价值观念和行为方式带来巨大影响。从调查分析来看，当前我院的大学生基本上都是出生在八十年代的独生子女，由于成长的具体环境、社会背景呈现的复杂性；接受的社会信息、思想观念呈现的多元性；造成他们在大学的学习和生活中，在价值观念和行为方式上出现多样化和复杂化，在一定程度出现知与行相背离的现象，并出现了一些新情况。
1、市场功利主义思想带来学生浮躁等新情况。受到社会大环境的影响，一些学生过于重视对物质利益的追求，急功近利的思想严重，忽视基础学科的学习和人文素质的培养，缺乏进取心；一些学生以自我为中心，凡事以个人利益为重，不热爱集体，不关心他人，讲权利却不尽义务，团队合作能力差，缺乏奉献精神；诚信意识的差异和不平衡表现，使部分学生出现逃课、作弊和厌学等现象；个人发展能力的差异和不平衡，使部分同学表现出热衷考证“充电”，而对“两课”漠不关心的功利主义问题。
第9篇：高校学生思想政治工作案例高校学生思想政治工作案例
安全预警——引航大学生步入安全生活屏障
建筑工程系 李岩
［摘要］为积极预防高校学生安全事故的发生，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生。实施安全预警可以有效预防高校学生安全事故发生，引航大学生步入安全生活屏障，确保学生健康、快乐地学习、生活，确保学校各项教育教学管理工作的顺利开展，达到构建和谐校园环境的最终目的。
［关键词］安全预警 预防 高校 安全事故 有效途径
一、工作目标与思路
新形势下，高校扩招促使高等教育由精英教育向大众教育转化，随之表现出的大学生心理脆弱、社会经验缺少、生活阅历匮乏、自理能力欠缺等特点致使交通安全、公共安全、心理安全、自然灾害安全、法纪意识安全的淡薄，严重阻碍了高校学生安全、稳定及和谐校园的构建。传统的安全预案过多的注重了学生安全事故发生后的及时处置、解决办法。为切实保障学生的身心健康，积极预防高校学生安全事故的发生，针对学生安全事故预防为主，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生,必须提前建立学生安全预警。
二、实施方法和过程
学生安全预警是指针对学生日常生活中新近发生或极易发生的安全事故，为避免造成更大的或深度的损失，根据以往总结的规律或观察得到的可能性预兆，向学生或学生组织、管理部门进行及时通报，以达到警示、消除学生由于过激（过失）行为，不知情、准备不足的情况下发生意外、或因经验缺乏而导致不可预见性可能等造成学生安全隐患的预警机制。
1、学生安全预警的分类
针对大学生被骗、被抢，学生伤害、伤亡事故的发生和按照常规可预见性隐患进行以社会影响、损失程度进行学生安全预警分类。分为：黄色预警、橙色预警、红色预警。
（一）黄色预警是针对有发生可能性且尚未发生的校内外安全事件在学生中进行的预警。例如：黄色预警—雪天防滑预警。2009年11月16日，一场纷飞的大雪给我们带来了清新的空气和银白的美丽景观，但是也给我们的各种行动带来不便，在冰雪往复和融消之间我们温馨提示您：
一、小步防滑。在冰雪道路上行走，要采用快频率小步幅的行走方式，这样既可以保证一定的行进速度，又可以减小身体重心的大幅度改变，从而防止和减少自体滑倒的机率。
二、顺势防摔。在冰雪道路上行走，摔跤可以说是难以避免的事情，但在摔倒的过程中，我们要做到顺势团身抱头摔下，不要与重力加速度做对抗，这样可以有效减少严重摔伤的机率，特别是后脑摔伤的机率。
三、正确求援。在冰雪中摔倒，不要急于马上起身，应休息片刻，感受身体的疼痛情况，若有身体剧烈痛点或肢体变形等情况，要原地静卧，拨打电话或呼救，请专业人员施救，这样可以防止二次伤害的发生。祝全院师生安全渡过这场
1雪灾。
（二）橙色预警是针对校内外发生的需要特别重视的安全事件在学生中进行的预警。例如：橙色预警—公寓安全隐患预警。手机充电器放在床上充电；台灯太靠枕头和被褥；宿舍内吸烟，烟蒂乱投乱扔，打火机在床上乱放；电脑电线缠绕杂乱；宿舍内插座较多且摆放杂乱，有时在床上放置，无人时未及时关闭或拔掉电源；个别宿舍有自制接线台灯；有宿舍发现电发夹、电吹风等违禁电器；发现有水果刀、美工刀等刀具物品；有些宿舍无人状态下未及时锁门、关闭门上天窗，手机、钱物等贵重物品和现金乱放在明显处；学生有随意领带校外人员进入宿舍情况。请同学们严格遵守学生公寓管理条例。
（三）红色预警是针对校内外新近发生的恶性、重大或特别需要重视的安全事件在学生中进行的预警。例如：红色预警—上海商学院发生火灾 4女生6楼跃下身亡，火灾预警。2008年11月14日早晨6时12分，上海商学院徐汇校区宿舍楼起火， 4名女生因房内烟火过大，为了逃生，从阳台一跃而下，经现场120急救人员鉴别，4人均当场死亡。火灾过火面积20平方米左右，未殃及周边寝室。火灾原因初步判断为寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。望我院学生引以为戒，不要使用电炉子、热得快、电饭锅等各种违规电器，切实保证同学们的人身财产安全。
2、学生安全预警报告的发布
学生安全预警报告由辅导员负责具体发布。辅导员必须有高度的安全防范意识，通过有效途径积极发掘校内外涉及学生方面的安全隐患。随时掌握新近发生的校内外学生安全事故动态变化。及时通过报告形式向学生进行通告。预警报告一经发布，辅导员、学生干部要积极做出反应，并及时向所属学生传播相关信息，开展自查防范、实施预防措施。
3、学生安全预警报告途径。
（一）通过网站、博客、贴吧、QQ群公告专栏等网络媒介建立发布平台，进行真实信息的有效传播。
（二）通过定期组织召开班会、团日活动进行专项安全教育。
（三）通过及时召开临时性会议进行专项安全教育。
（四）通过对思想上、行为上有特别异常反应的特殊学生群体或个人，对已经遭遇（遭受）安全事故，在身心上造成一定伤害或损失的特殊学生群体或个人进行有针对性的座谈或谈心等安全教育。
4、学生安全预警报告时效
（一）对新近（一周内）发生的学生安全事故或极易发生但尚未发生的安全隐患要及时通过有效途径进行公布，起到对学生的安全警示教育。
（二）对距事故发生时间较长（三个月后），但仍存在安全隐患或极易再发生的学生安全事故要总结成案例，适时对学生进行教育。
5、学生安全预警报告处置。
辅导员在收看到相关安全预警报告的同时，积极召集学生进行相关自查或整改。学生在收看到相关安全预警报告后要根据报告相关事件（事故）自我检查，提高对此类事故的安全防范意识，将隐患遏止在萌芽状态，避免人身、财物上的损失。
学生安全预警报告备案。辅导员要及时将发布的安全隐患预警报告内容进行整理归档，总结成册。
三、工作成效及取得的经验
1、走预防之路远胜过“亡羊补牢”
学生安全预警将事故防范提到了重要位置，一改以《学生安全事故应急预案》为基础的的处置型安全教育，向发觉隐患、预防为主的防范型安全教育转变。俗话说：亡羊补牢为时
未晚。学生安全预警从提高学生的安全意识、有效防范、及时遏止、排除隐患入手，根据学生安全工作实际要求，变被动处理安全事故为主动防御安全事故的发生。找准安全隐患，切断高校安全事故频发的主要根源。本着安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，要多渠道开展安全预警工作，充分发挥预警在高校学生安全中的作用，根据安全事故预估影响有针对性的开展预警工作，力图彻底杜绝各类校园安全事故的发生。
2、有效弥补学生安全意识淡薄的缺陷
学生安全预警是大学生安全教育的重要组成部分，针对大学生心理脆弱、社会经验缺少、生活阅历匮乏、自理能力欠缺等特点致使交通安全、公共安全、心理安全、自然灾害安全、法纪意识安全的淡薄，加强大学生思想政治教育、特别是安全教育，建立以学生安全预警为基础的大学生安全教育机制，弥补了学生安全意识淡薄的缺陷，培养大学生安全意识和危险预见性，进一步增强学生安全事故预防能力和突发应急处置能力，引航大学生步入安全生活屏障。防止发生安全问题而导致恶性事故发生，建立安全预警机制就显的尤为重要了。
四、结束语
学校安全稳定是全社会安全稳定的重要组成部分，直接关系到大学生的健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的稳定。完善风险防范制度、制定切实可行的《高校学生安全隐患预警报告制度》，对学生安全隐患及时发现、及时报告、及时控制、及时处理，建立学生安全事故信息监测、预报机制，对安全隐患进行及时预警，对学生进行安全、自救自护教育，牢固树立安全责任意识，切实提高学生的安全自我防护能力，运用安全预警引航大学生步入安全生活屏障，确保学生健康、快乐地学习、生活，确保学校各项教育教学管理工作的顺利开展，达到构建和谐校园环境的最终目的。
第10篇：任务项目(高校思想政治工作附件
2012年度教育部人文社会科学研究专项任务项目 （高校思想政治工作）一类、二类课题指南
一类课题：
1．围绕加强高校辅导员队伍专业化、职业化建设，开展辅导员技能标准研究
2．统筹开展高校实践教学、军事训练和社会实践活动，推进高校实践育人工作发展研究
3．围绕贯彻党的十七届六中全会精神，深入总结高校校园文化建设经验，培育高校校园文化创新项目研究
4．围绕贯彻胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上重要讲话精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，开展提高高校党的建设科学化水平研究
5．围绕贯彻党的十七届六中全会精神和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神，开展加强大学文化建设研究
6．贯彻落实中央关于加强和创新社会管理决策部署，探索校园及周边治安综合治理基层工作模式，研究学校在周边治安综合治理中发挥主导作用的工作思路和方法
7．新形势新任务条件下的高校保卫机构、保卫队伍建设创新研究 8．贯彻落实党的十七届六中全会精神，加强高校校园网络文化建设研究
9．加强高校网络思想政治教育，增强校园网凝聚力的工作思路和办法创新研究
二类课题：
1．高校辅导员队伍培训培养模式研究 2．研究生思想政治教育工作体制机制研究 3．研究生思想政治教育工作队伍建设研究 4．研究生心理状况研究 5．高校学生班集体建设研究 6．高校学生理论社团建设研究
7．高校学生心理健康教育课程体系建设研究 8．高校学生诚信教育及诚信体系建设研究 9．高校思想政治教育专业人才培养研究 10．深化高校学生思想动态调研工作研究 11．高校学生生活园区文化建设研究 12．少数民族大学生就业思想政治教育研究
13．高校院（系）党政联席会议制度研究
14．高校教师党支部建设及其作用发挥研究 15．高校学生党支部建设及其作用发挥研究 16．在优秀大学生中发展党员工作研究
17．在高校青年教师和学术带头人中发展党员工作研究 18．高校党员教育培训工作研究
19．党内激励关怀帮扶和党员联系服务群众工作机制研究
20．大学精神培育凝炼研究
21．大学博物馆（文化馆、校史馆）等文化载体建设研究 22．大学校史校训校风总结凝炼研究 23．高校统战工作研究
24．加强青少年廉洁教育和廉政文化进校园研究
25．平安校园建设的基本经验和创新发展研究
26．平安校园建设的内涵、主要任务、存在问题及对策研究 27．当前高校稳定工作的“属地管理”的制度性规定及工作内容和方法研究
28．高校内落实安全稳定工作责任制的现状、办法和工作绩效评估研究
29．影响高校稳定问题跟踪研究 30．高校安全稳定风险评估机制研究
31．高校教师和学生依法表达诉求的实证调查及优化建议 32．高校学生安全教育内容和方法创新研究 33．高校校园安全技防、物防、人防建设研究
34．高校学生使用微博、社交网站及移动上网状况、影响评价及学校跟进工作的办法研究
35．高校学生文明上网研究
36．高校学生网上诉求表达和现实行为方式研究 37．针对网上不良行为的教育和处理问题研究 38．增强高校辅导员博客、微博客影响力研究
39．高校网络思想政治教育工作基本历程和基本经验研究 40．网上影响高校学生问题跟踪研究