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篇：创业园实施方案附件1
关于进一步推进创业园和创业 孵化基地建设的实施方案
为贯彻落实党的十八大提出的“推动实现更高质量的就业”的部署，根据《国务院办公厅关于转发人力资源和社会保障部等部门关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》（国办发„2008‟111号）、《关于推进孵化基地建设进一步落实创业帮扶政策的通知》（人社部函„2012‟108号）、《内蒙古自治区人民政府关于鼓励全民创业促进以创业带动就业的意见》(内政发„2008‟120号）、《关于进一步做好以创业带动就业工作的通知》（内政办发„2012‟135号）精神，为进一步完善创业服务体系，更好地发挥创业带动就业的倍增效应，结合我区实际，制定本实施方案：
一、动员社会各方力量推进创业园和创业孵化基地建设
各地人力资源和社会保障部门要切实发挥在促进创业带动就业工作中的牵头作用，积极协调有关部门，多渠道、多形式建设创业园和创业孵化基地。既可立项新建，也可依托现有经济技术开发区、工业园区、高新技术园区、大学科技园区、小企业孵化园等通过挂牌、共建等方式，认定为创业园和创业孵化基地，还可利用各类专业市场、商场划出一部分摊位用作创业园和创业孵化基地，鼓励各级政府整合闲置厂房和场地资源，改建综合性创业园和创业孵化基地。
要把就业困难人员、失业人员、退役军人、农牧民，特别是高校毕业生等初始创业者作为重点服务对象，给予重点帮扶。入驻创业园和创业孵化基地的实体、创业者享受自治区创业带动就业的各项扶持政策。
二、集中精力打造一批标准化、示范性创业园和创业孵化基地
创业园和创业孵化基地建设要坚持“政府推动、社会支持、市场导向、统筹规划、合理布局”的原则。从2013年起，利用三年的时间，在全区实现“一旗县（区、市）一园（基地）”的目标，到2015年底打造100个标准化创业园和创业孵化基地。集中扶持一批特色突出、功能完善、承载能力强、具有一定示范和带动效应的创业园和创业孵化基地。自治区从标准化的创业园和创业孵化基地中，认定50个盟市级示范性创业园和创业孵化基地；从盟市级示范性创业园和创业孵化基地中，认定20个自治区级示范性创业园和创业孵化基地；重点支持3个自治区级示范性创业园和创业孵化基地达到国家级水平。
建立标准化创业园和创业孵化基地的基本条件和认定评估标准
（一）基本条件
1.具有固定的创业场地，能够满足生产经营、基本办公条件和后勤保障服务，基础设施完善，具备“即入驻即开业”的条件，有专门的服务机构，配备一定数量具有相应专业知识、技能的管理服务人员；
2.有完善的入驻条件、入驻流程、管理制度、服务标准、退出机制等配套办法；有良好的创业文化与氛围，帮助入驻实体开展宣传报道，展示创业形象，树立创业品牌；
3.有一定数量符合当地产业发展方向的创业实体；有能为创业者提供政策咨询、创业培训、创业指导、信息服务的服务平台；
4.有入驻实体档案库，实现入驻实体动态管理；能够提供项目开发、方案设计、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务；
5.能够开展法律、财务、市场营销和企业管理等方面的服务；能够提供工商税务代理登记服务；
6.能够指导协助孵化期满的实体，做好退出、迁址、工商税务登记变更等服务工作。
（二）认定评估标准
标准化创业园和创业孵化基地按照工业类、农牧类、商贸物流类、高新技术或文化创意产业类等四个类型开展认定评估。
1.工业类：实有生产和办公服务面积不少于5000平方米，入驻实体不低于30户，稳定吸纳就业不少于300人。
2.农牧类：耕地面积不少于500亩，入驻实体不少于10户，稳定吸纳就业人数不少于300人，家禽畜类养殖存栏量不少于5000只。
3.商贸物流类：经营场所和仓储设施面积不小于5000平方米，入驻实体不低于20户，稳定吸纳就业不少于100人。
4.高新技术或文化创意类：园区厂房(写字楼)面积不少于3000平方米，入驻实体不低于30户，稳定吸纳就业不少于150人。
各盟市要根据上述基本条件和认定评估标准，制定具体的认定评估办法，认真组织标准化创业园和创业孵化基地的认定评估工作，并于每年9月底前将当年认定结果行文报自治区人力资源和社会保障厅、财政厅备案。
四、建立示范性创业园和创业孵化基地认定评估标准和程序
（一）认定评估标准
盟市级示范性创业园和孵化基地认定评估标准: 实有生产和办公服务面积不少于6000平方米，入驻实体不低于50户，稳定吸纳就业不少于500人；有专门的服务管理机构和相关的中介服务机构；创业实体有较强的成长性，创业孵化成功率不低于60%，每年新入驻实体10户以上。特色鲜明的创业园和创业孵化基地可适当放宽认定标准。
自治区级示范性创业园和创业孵化基地认定评估标准:实有生产和办公服务面积不少于8000平方米，入驻实体不低于60户，稳定吸纳就业不少于600人；有专门的服务管理机构和相关的中介服务机构；创业实体有较强的成长性，创业孵化成功率不低于70%，每年新入驻实体15户以上。以文化创意、新兴产业技术研发应用等为主体的科技含量较高、特色鲜明的创业园和创业孵化基地可适当放宽认定标准。
（二）认定评估程序
1.把好申报关。盟市级示范性创业园和创业孵化基地的申报，由所辖旗县逐级申报，盟市人力资源和社会保障和财政部门组织认定，并将认定结果于9月底前报自治区人力资源和社会保障厅、财政厅备案。
自治区级示范性创业园和创业孵化基地的申报，由盟市组织申报，自治区人力资源和社会保障、财政部门组织认定。自治区级示范性创业园和创业孵化基地的认定工作在每年的10月份进行，11月底结束。
2.把好资料审核关。申报示范性创业园和创业孵化基地需要提交以下材料：入驻实体发展情况、经济和社会效益等运行情况报告；提供管理制度、服务标准、退出机制等制度办法；创业指导服务人员情况、服务管理机构工作人员情况；创业优惠政策文件、资金安排文件、支出证明；入驻创业实体花名册、创业实体基本信息、营业执照副本原件及复印件、法定代表人身份证原件及复印件；房屋场地产权证明、经营场地平面图等。申报时，提交纸质材料一式三份，并与电子版一同上报。
3.把好评估关。人社、财政部门根据申报材料，组织专家采取现场评审、实地考察、查阅资料等方式进行评估。
4.把好公示关。对拟认定的自治区级示范创业园和孵化基地，在自治区主流媒体进行为期7天的公示，盟市级比照自治区做法在当地主流媒体进行公示。对公示无异议的，按照认定评估权限予以批复并授予牌匾。
五、创新完善创业园和创业孵化基地建设机制体制
（一）加强组织领导。各地区要高度认识新形势下做好创业园和创业孵化基地建设的重要性和紧迫性，切实加强对该项工作的组织、领导和协调，统筹规划，要强化自治区与各盟市、旗县上下联动机制、要尽快建立工作协调机制，按照既定的指导思想、工作目标、工作任务、保障措施要求，迅速行动。
（二）强化分工协作。各地区要切实做好项目实施方案编制、组织和实施工作。人社部门要加强业务指导，建立健全项目库、评估认定和进退机制、监督检查和绩效考核制度办法，及时经验和做法。财政部门要积极创新“以奖代补”资金管理使用机制，积极探索财政支持有效方式，切实加强资金监管，建立健全以绩效评价为导向的资金分配模式。
（三）落实奖励政策。自治区和盟市通过“以奖代补”的方式，安排一部分创业发展资金，扶持建设示范性创业园和创业孵化基地，根据建设规模、创业孵化成功率、入驻创业实体数量、存续期、促进就业人数、实现经济价值等，按照绩效优先的原则，认定为自治区级和盟市级示范性创业园和创业孵化基地的，分别由自治区和盟市人社、财政部门给予一次性资金奖励。各地创业园和创业孵化基地的配套设施费、维护费、经营场地租赁补贴、水电费补贴、一次性创业补贴、创业岗位开发补贴等，可由盟市人社、财政部门制定补贴标准及办法，从地方配套的创业发展资金中给予资金支持。
（四）加强绩效考核。按照“看得见、有指标、能量化、能考核”的要求，对示范性创业园和创业孵化基地每两年复核与评估一次，并建立动态调整机制。对各创业园和创业孵化基地不符合认定条件、不能提供承诺的服务、有效投诉问题不能及时整改或整改达不到要求的，取消其资格。对各创业园和创业孵化基地存在违法经营、放任入驻实体违法违规，实行一票否决。
第2篇：园本教研实施方案园本教研实施方案
江苏油田第二幼儿园
园本教研是指幼儿园从发展的实际需要出发，在正确的教育理论指导下，就教育所存在的实际问题，以幼儿园教师为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于幼儿园教育教学，从而提高幼儿园教学质量以及教师专业化水平的教研活动。也是立足并充分利用本园特色、资源的研究。为了进一步贯彻落实新纲要，扎实推进教科研活动，提高教育教学质量，不断提升幼儿园办学水平，本特制定本实施方案。
一、园本教研指导思想
坚持“无痕教育”的基本理念，以科研为先导，大力开展教育教学研究活动。坚持理论与实践相结合，及时发现、解决教学中的问题，以教研促教改。建立“以人为本”，面向幼儿，关注幼儿发展的教研制度，充分发挥园本教研作用，提高园本教研管理水平和园本教研质量，不断丰富园本理论，提升幼儿园办学水平。
二、园本教研活动目标
1、总体目标：全面贯彻新刚要精神，丰富“无痕教育”园本理论，完善“多元化环境课程”园本课程，以课程实施过程中所面临的各种具体实际问题为对象，以教师为研究主体，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，建立促进每个幼儿的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度，使幼儿园和各教研组成为学习型、研究型、创新型组织，彰显我园办园特色，全面提升我园办园品牌。
2、具体目标：立足于本园、本岗、本职，提高教师的综合素质和园本理论、园本课程的实践能力。重点关注教师对园本理论、园本课程的适应以及通过实施园本课程而达到自身专业化水平的提高，帮助教师尽快地成为园本课程的有效参与者和积极的建设者、创造者。
三、园本教研活动内容 1、师德教育
（1）组织教师学习《教师职业道德》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。
（2）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。
2、基本功训练
要求教师积极加强“三项素质”、“八项技能”和“六种能力”（“三项素质”：有高尚的职业道德；有一定的文化素养；有扎实的专业知识；“八项技能”：会说；会写；会画；会唱；会弹；会舞；会做；会用；“六种能力”：观察、记录、分析幼儿活动的能力；制定教育、教学计划的能力；组织教育活动的能力；做好家长工作的能力；进行教育科学研究的能力；运用现代教育技术的能力。）的基本功训练，夯实基础，经常性开展各种教学基本功竞赛活动，提高教师的教育、教学素质。
四、园本教研活动形式
我园的园本教研模式，是立体思维整合教研模式：立体思维是指跳出点、线、面的限制，能从上下左右，四面八方去思考问题的思维方式。立体思维实际上是一种发散思维。这种思维方法强调占领整个立体思维空间，并有纵向垂直、水平横向、交叉重迭的组合优势，把研究对象摆在三维空间中去思考，让思维细胞在立体中撞击和接通，扩大思维活动的跨步，拓宽可能性空间。立体思维思考问题时常有三个角度：一是有一定的空间。世界上的万物都在一定的空间存在。立体思维就充分考虑了事物存在的空间，就能跳出事物的本身，用更高的角度去观察、思考问题；二是一定的时间空间。世界上的事物都是在一定的时间中存在，从时间的角度去思考，往往可以使我们作今昔的对比，从而瞻望未来，具有超前意识；三是万物联系的网络。世界上的事物都不是孤立存在的，它们相互组成一定的联系。我们在事物的千丝万缕在联系的关系中去研讨问题，就容易找出问题的本质，从而拓宽创新之路，有效解决问题。立体思维整合教研模式不确定某一种模式，而是本着多种模式相结合的原则，根据具体情况，需要哪种形式，就采用哪种形式。以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思：
教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。 2、同伴互助：
以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重\"以老带新，以强带弱\"；提倡在园本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入教研室，以教研室为单位定计划开展研究。 3、专业引领：
一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和阅读教育名家专著引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学园，引进他们新的理念和教学思想，促进我园教师的专业发展。
4、学园为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、园园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。1、开展好教师沙龙活动
教师沙龙活动是幼儿园组织的一种教学研究活动，这种沙龙活动的形式比较活泼、轻松，幼儿园每两月组织一次这样的集体沙龙活动,沙龙内容有：探讨教研组中未解决的困惑，共同学习有关理论知识，围绕某个教学主题展开讨论，风采展示等总之，基础教育的课程改革，对我们幼儿园提出了更高的要求，我们将变压力为动力，认真完成计划，提高我园园本教研质量，使我园园本教研工作再上一个新台阶。
教研活动可安排“结对帮扶、跟班听与教、同上一节课、课改沙龙、教学展示、案例分析、问题‘会诊’、心得交流”，网络论坛等多种形式，时间由各园自行确定。
1、园内专题研讨
公开课（研究课、观摩课、评优课、示范课）；集体备课（分年级组、学科组）；课题研究（以研究小组为单位）；教研组长例会；取经汇报：随堂调研；专题讲座。
（1）开展好每周的日常教研活动，幼儿园规定每周三下午两节课后的一小时为各教研组教研活动时间，教研活动中要求做到“四定”，即定时间、定地点、定主题、定中心发言人；教研组是开展园本教研的中间力量与基本组织，要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。在开展教研活动时，要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一是与幼儿园课题研究相结合。二是与园本培训相结合。
（2）上好“三个一”的园内研究课，同年级教师上同一课题，主要分为三步完成，第一：确定难点，定好课题；第二：自主钻研，同时上课；第三：总结反思，共同提高。通过上“三个一”的研究课，要求教师之间互相取长补短，解决教师教学中的困惑，促进教师专业化水平的提高。
（2）今年我们将在全园范围内举行中青年教师优质课竞赛。为中青年教师提供锻炼成长的平台，让他们通过活动促进自身的发展，提高自身的教育教学技能。
（3）我园有十多位省、市、县级骨干教师、学科带头人，为了更好地发挥他们在教学中的引领作用，在这一学年中要求他们人人上一节示范课。
5、听课观摩
探索适应新课标要求的课堂教学模式主体，按“说课——上课——反思——评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课，并从中推出优秀课，为实施课改打好基础。教师在进行说课时，可着重从教学理念、教学过程、教后改进等方面进行；在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。
4、随堂听课
园长、教务、教研组长和学科带头人要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求每年听课不少于30节。
5、教学开放周活动
幼儿园每学年举办一次教学开放周活动，邀请其他幼儿园教师到园进行教学观摩。
6、为了充分发挥我园在全县兄弟幼儿园中的示范作用，本学年将定期派老师送课下乡，与兄弟幼儿园进行学习交流，并与部分幼儿园的老师结对子，达到共同进步的目的。
2、做好课题研究工作 近几年我园在课题研究上做了大量的工作。去年批准的省级课题《新课程背景下，进一步提高小幼儿写作能力指导方法研究》与《充分利用现代信息技术创设再现生活情景提高中段小幼儿习作能力教法研究》正在研究之中。随着我园课题研究活动的开展，己有越来越多的教师走进园本课题研究，我园课题研究工作正在蓬勃发展。
今年我们将认真对待课题研究工作，并争取在一年内确定、申报两个县级以上的课题（主要在数学学科和艺体科上确定），以补充我园在这些科目中研究课题的不足。
五、园本教研活动设计
1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为政和弧立无助的状态，有效地开展教师间的交流与合作研究。
2、加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。
4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有无，互相促进。
六、园本教研活动措施 （一）园本教研管理制度
1、加强组织领导，健全园本教研和培训工作机制
为加强园本教研和培训制度建设与管理，保证园本教研和培训工作得以扎实、有序、顺利地开展，成立园本教研和培训领导小组，由领导小组负责组织园本教研和培训的实施、指导与管理，负责制定园本教研和培训工作方案、管理办法及年度计划，其组成人员如下：
组 长：桑培松 副组长：李义君 张 瑞
成 员：王新华、张桂琴、郑金会、
2、建立管理网络，增强园本教研和培训工作功能建立以园长为核心 教研组为基本单位的教师人人参与网络，分层把关，层层负责，树立合作意识，引入竞争机制、激励机制，进一步增强园本教研和培训各个环节的工作功能。
3.充分发挥教务室、教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。成立小、中、大班三个教研组，每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，教师们或对照先进理论找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改确定主题，或集体讨论，做到活动有记录，有实效。
5、组合研究小组，提升园本教研和培训工作实效按问题的类型和研究的的意愿组合成研究小组，通过定期或随机组织学习和研讨，及时交流经验，反思存在的问题，寻找解决的办法；教师也可根据本人的具体问题进行自主的研究，不断实践与反思，不断提高研究的针对性、实效性和科学性。
6、建立个人档案，深化园本教研和培训工作研究
把具体内容落实到人，并及时做好记录、做好材料的整理、归档工作。每位教师均应建立“教师个人成长手册”，将自己参与园本教研和培训活动以来在课程理念、教学观、幼儿观方面的认识和变化、收获与感悟、自己的课例、分析、反思、教学手记等记录其中，不断激励自己成长。
7、注重整合资源，争取园本教研和培训工作引领
进一步加强与江都、扬州市教研室的专业研究人员的多方面联系，或与兄弟幼儿园联系开展园本教研和培训活动情况，互通有无，实现资源共享。积极开展信息技术与其他学科教学的整合研究，开展网络环境下的幼儿园教学改革实验，促进教师教法与幼儿学法的变革。同时。还将通过积极组织担任培训工作的教师进行专题性的学习、考察，为他们提高水平创造条件，从而为园本培训奠定师资基础，以此深入开展园本教研和培训工作。
（二）教研活动的管理
1、教务室组织教研组制定学期教研计划，并由教务室审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。 4、教研组成员人人参与教研。
5、各教研室活动情况应及时汇总反馈。
（二）园本教研培训制度 1、读书自悟
教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，反思自己的教学行为，做到每周一次教学反思有记载。
2、请进走出
每学期结合当前的热点和我园的实际问题，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来园示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回园后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织幼儿园的学科教改带头人和园骨干教师走出园门，到兄弟幼儿园参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高园骨干教师的知名度。
1、认真研读《基础教育课程改革纲要（试行）》、《课程标准》等新课改精神，转变教学观念，依“标”施教，提高课堂教学效果。在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须与教学实际相结合；在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体会、每星期检查一次。
2、以举办青年教师上汇报课、骨干教师出示范课、新老教师结对子、赛课、说课、评课、写教学反思、教学心得交流等形式，为教师成长、发展服务，提高教师课改意识和课堂教学质量。
3、采用“走出去，请进来”的方法，引导教师学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究学习方式。
4、加强对全体教师进行计算机培训，特别是课件制作培训，提高教师计算机运用能力。
7、通过定期或不定期地开展教师论坛，推进反思性教学和新课改精神的落实。
8、确立“教研日”制度。“教研日”实行全天教研，各园应充分利用教研日，开展园际教研活动，
9、积极鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文。 实行有效管理，发挥园本教研和培训工作优势
通过建立配套的制度来加以规范，以此带动全园教师参与园本教研和培训活动。活动考勤制度。在开展园本教研过程中，将通过设置一本出席册，对全体参与教师进行严格考勤。过程督查制度。实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全体教师的园本教研进行过程督资料建档制度。教师参加该活动的各种资料，做好建档，注意做好教师成长过程中的资料积累。表彰激励制度。教学案例研究、课题研究工作纳入教师的工作量，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。4.有效地进行教研组活动。
（1）教研组在每学期初根据学园工作计划，制定本组教研计划，落实各年级各科备课的进度计划。
（2）教学教研常规的落实，坚持教案一周一查制度，并要求教师根据上课情况及时做好教学反思，以便有效的提高自己的教育教学水平。每学期教研组组织教师进行教学反思交流活动。
（3）每位教师每年要上1-2次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于16节。听课要记笔记，并作适当评论。
（4）每学期要对自己的教研课题进行归纳总结，至少上交一篇高质量的园本教研论文，公开教学者每次一篇“说课”稿，一篇优质课教案。骨干教师、学科带头人每学期上交一个优秀课件。以便不断丰富学园网站的资源，完善学园网站的建设。
（5）开展新老结队活动，帮助青年教师尽快成长。教研组在开学初两周内应安排好新教师的指导老师，要求他们互相听课，互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动。
（6）骨干教师、学科带头人每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。
（7）每学期至少开设一次“园长论坛”或教师对话。 （8）定期或不定期邀请有关专家参与教研，争取他们的专业指导和支持。 5、整理装订《园本教研论文集》
教务室认真做好园本教研论文的收集整理工作，并将评选的优秀教研论文装订成册，以供学园老师的查阅，为教学工作保驾护航。
6、经费到位。
为了提高园本教研的成效，学园在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证园内奖励经费。
七、园本教研活动要求
1、应当强化的六种工作态度
积极参与的态度；一切为了幼儿的态度；团队合作的态度；勤于研究学习的态度；善于反思的态度；合理应用业余时间的态度。
2、教师务必要做到“六勤”
勤学课；勤听课；勤研课；勤评课；勤跟课 ；勤反思。 3、教师应做好“五个一”
每周做一次教后记或教学反思；每月向幼儿园提供一个典型教学案例；每学期上一节园级以上公开课、研讨课；每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每周至少听一节课，并做好记录，评点。
1、教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组教研计划，计划要突出实际研究。
2、教师本人要确立个人学期园本教研计划，分析自己在教学中的不足，确定自己本学期教研的主要目标及内容。
3、学园制定出园本教研的制度，以规范学园的园本教研活动，确保经费的投入，使园本教研纳入教师的业务考核与评价中。
4、加强对科组教研的指导，活动中做到先收集在新课程理念下的课堂教学中的问题与困惑，执教教师在执教前带着问题进行课前反思，执教后再进行课后反思，所有教师在活动前针对实际问题进行自学，收集资料，后参加互动式评课。每次活动有教师自主申报的小课题讲座或聘请园外专家进行专业引领。加强对骨干教师的培养,确定好毎一学科的学科带头人。
6、大力开展“五个一”活动，即：每学期上交一篇自己满意的典型案例：每学期上交一篇质量较高的教学论文：每学期出好一份完整的试卷，每学期上好一节研究课；每学期当一次集体备课的中心发言人。同时要及时收集课改实验中好的案例、反思、经验、小结等，每学年装订成册，届时供大家传阅。
7、凡在学期内参加市级以上课改培训或听课活动的教师，返园后要做一次专题讲座或上好一节教学观摩课。
8、每学期由学园组织召开三次园本教研工作会议，及时了解情况，分析问题，解决问题。
9、开展全方位的学科过程性、发展性评价内容、评价方法及评价形式的研究，促进幼儿的健康成长。各学科小组要认真总结以往学科评价过程中的优势与不足，改进学科评价方案。 10、加强对课堂教学的分类指导，主要措施有：园领导每学期听课不少于40节、教师每学期听课不少于20节；对需要特别加强指导的教师由学园指派的指导教师予以课前准备及课堂教学等方面进行长期指导；学科带头人、骨干教师每学年要撰写1—2篇质量较高的论文在县级以上刊物发表，积极参与指导本园教师的课堂教学活动。
附件1：
（一）文塘小学园本教研理论业务学习制度
一、每周五下午为教师集中学习时间，自学时间每周不少于8小时。 二、园本教研理论业务学习内容主要是：课改培训、课题研究培训、案例评析培训，旨在提高教师实施新课程的能力。
三、理论业务学习要作好考勤记载，教师要写好学习心得，通过教师论坛等形式每月进行交流。
（二）文塘小学园本教研实践反思制度
一、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思”“周后思”或“单后思”“月后思”“期中思”等。
二、教师要及时认真撰写课堂教学反思和教育教学反思，每月不少于4篇。
三、学校定期对教师的教学反思进行检查，定期开展校级论坛交流心得，学校对教师的教育反思实行专档管理，专项评价。
四、把要求幼儿“学会学习”与“学会教学”统一起来，在教学过程中，不断对自我及教学进行积极、自主的计划、检查、评价、反馈和调控。
（三）文塘小学园本教研教师同伴合作制度
一、开展师徒结对活动，促进青年教师尽快成长。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。
二、广泛开展教师之间的听、评课活动，同一学科教师之间每期互相听课要达5节次，不同学科教师之间相互听课要达5节次，听课之后并要组织集体评课和个别交流等方式进行合作反馈。
三、每月开展反思展示交流活动，定期开展校级教师论坛交流反思心得。 四、教师每学期要提供一个富有创造性的典型案例在教研组中进行交流，并相互交流教研成果，分享成果，共同提高。
（四）文塘小学园本研究专业引领制度
一、校内理论学习引领，由学校教务室组织的理论学习，进行理论上取长补短，实现经验共享
二、指导性引领。教师要积极参加上级教研部门组织的带有指导性意见的培训，研修，如通识培训，学科培训。
三、学校教师平时注意收集在教育教学中遇到的问题，不定期邀请外地专家，同行来校参与教育研讨活动，或者是上级专业研究人员的扶助，引领。
（五）文塘小学园本教研课题研究管理制度
一、教师要养成收集问题的习惯，特别是在实施课程中面临的突出问题，针对问题确定课题。 二、为保证课题的实施，学校要组建课题组，对全组人员进行专业培训，进一步细化研究方案，使之具体化和可操作化，进行全面分工。
三、定期召开课题组工作会议，通过园长论坛和青年教师论坛等方式交流课题进展情况，及时反馈信息。
四、做好研究资料的管理工作，及时收集资料，注意积累，分类归档，核对考证，每学期形成高质量的成果集。
五、做好经费管理工作，有计划地合理使用经费，加强研究设备技术的配置和管理，保证研究工作正常进行。
园本教研各级各类人员职责 （一）园长职责
1、园长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人，是学校教研的身体力行者。园长必须树立科研兴校的办学理念，坚持以教育科研为先导。
2、园长在园本教研中的角色定位：园长是园本培训的培训者；园长是实验课题研究的主持者；园长是以校为本教研活动的专业引领者；园长是新课程研讨活动的组织者。园长要指导或主持以教学反思，交流研讨，协作解决，专题讲座，教学指导，听课，评课，说课等为基本形式的以校为本的教研活动，为教师参与教研创造条件。
3、定期检查各位教师的业务学习笔记、教学反思，并作出适当点评，园长每学期听课必须达20节以上。
4、园长必须为教师、教研人员和教研组获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得以回应，教师的经验能及时得到关注和分享。通过以校为本的教研制度，努力把学校建成学习化组织。
（二）教研主任职责
1、负责全园的教育教学管理工作和教研教改工作。指导教师开展教育教学实践，帮助老师树立正确的儿童观、教育观，掌握和运用现代教育手段和方法，保证幼儿园教育教学活动正常进行。
2、指导教师建立班一日活动常规，督促、检查幼儿良好行为习惯的形成。指导教师合理安排，精心组织教育教学活动。
3、做好园计划、教研计划及各种大型活动计划的制订、执行、检查、总结工作，指导教师制订好班、学期、月、周、日计划，并定期进行审阅教师活动方案。
4、定期进班看活动，有计划地指导、培养教师提高业务水平，并和教研组一起抓好教科教研活动和全园的业务管理，
5、组织好各种类型的公开课，指导教师进行教研实践，保证公开课质量。一学期观摩活动不少于30课时。
6、定期组织教师业务学习和教研活动，为教师的业务培训创造条件，想方设法提高每个教师的教学业务能力。 7、加强领导意识、领导思想和领导艺术的学习，努力掌握现代管理知识，结合本园实际，大胆改革、开拓创新，创管理新经验。
（二）教务主任职责
1、协助并大力支持园长负责第一责任人的工作。定期检查实验教师收集的资料，并及时总结和交流。
2、深入教师，深入课堂，了解教师的困惑所在，从而协助园长制定相关培训计划，组织教学方面的培训。
3、直接指导教研组长的工作。
4、抓紧教学教研常规的落实，特别是每次教研活动的落实。每学期听课必须达30节以上。
5、指导课题的专题研究。通过课题的研究，促使教师在学习中工作，在工作中研究，一月一次对课题实施情况进行总结，并负责实验课题的资料收集和整理，形成研究报告。
6、加强领导意识、领导思想和领导艺术的学习，努力掌握现代管理知识，结合本园实际，大胆改革、开拓创新，创管理新经验。
（三）教研组长职责
1、在教务主任的指导下，负责本教研组教师的教学业务及教研活动，完成学科教学任务。
2、组织教学学好课程标准，制定学期教学计划，组织好教研组的备课、说课、听课、评课，抓好常规教学。组织组内的研讨课、公开课和其他观摩活动。每学期听课必须达15节以上。
3、组织教师学习教育理论，教学法，教改信息，开展教学研究和课题实验，撰写教学经验论文，进行教学总结交流。
4、负责组织本学科教师的教研活动，制订好学期教研组活动计划，并付诸实施。
5、负责本组教研课题研究方案的制定，组织，并在学期末有高度质量的研究成果，指导教师的教学。
（四）教师职责
1、教师应严格遵守师德规范，努力建立新型师生关系，不得体罚和变相体罚幼儿。
2、教师应加强自身的业务学习，平时注重学习积累，利用业余时间饱读书籍，作好业务自学笔记。
3、教师应努力培养自己的课堂组织能力，让幼儿喜欢自己的教学，应以积极的态度对待幼儿中的问题。
4、教师必须积极参加组、校、区级以上部门组织的教研活动，每学期教师听、评课必须在10节以上。
5、教师应积极总结教育教学经验，反思教育教学得失，多从主观出发找解决问题的办法。
6、教师应积极向各级各类报刊投稿，可以是简讯，教学札记，经验论文，案例，自己的成长故事，评价工具设计等。
7、教师应自主学习现代教学技术和网络技术，能娴熟地掌握电脑操作技术。
第3篇：园务公开实施方案园务公开实施方案
西石莱幼儿园
一、指导思想
实行“园务公开民主管理”是加强民主政治建设，民主管理的基本组成部分和重要形式，是坚持和完善教职工民主管理体制和民主监督制度的进一步深化。它对落实教职工当家作主的民主权利，建立幼儿园的监督约束机制，预防和治理腐败，促进幼儿园领导干部廉洁自律，维护幼儿园教学秩序，促进教育改革和发展，具有十分重要的意义。
二、目标任务：
1、在往年初步进行园务公开的基础上，今后在全园范围内对各项工作进行全面公开。
2、推行园务公开，既要有数量上的要求，又要有高的质量要求。通过园务公开工作有效地调动起广大干部和教职工的积极性，提高幼儿园教育教学质量，维护幼儿园改革、发展、稳定的大局。
3、实行园务公开，必须实现：
⑴党政领导对实行校务公开高度重视，建立行之有效的制度，制定具体措施，建立健全园务公开的领导机制、工作机制、协调联动机制、监督机制和约束激励机制、校务公开工作要突出强化其针对性、真实性、持久性、及时性、彻底性和有效性。
⑵推动幼儿园廉政建设和干部队伍的建设，干群关系融洽，教职工群众情绪稳定，教职工对幼儿园领导无重大违规问题信访举报，领导在民主评议中优秀率逐步提高。
⑶坚持以组长会为载体，建立园务公开栏及其它公开形式，幼儿园民主决策民主管理、民主评议、民主监督等各项制度得到巩固和发展，职工合法权益得到保障。⑷有效调动广大教职工的积极性、创造性和主人翁意识。
⑸以自我约束、自我激励机制为核心的幼儿园内部管理得到加强，管理水平有所提高，教育教学质量明显提高。
4、实行园务公开要达到：公开方案规范； 公开内容规范； 公开形式规范； 公开程序规范； 公开时间规范； 公开阵地规范； 公开监督规范。
三、园务公开的内容：
园内：
1、幼儿园五年发展规划、办学目标及工作思路。
2、幼儿园重大决策方案。
3、园领导干部廉洁自律。
4、民主评议学校领导干部任免情况，教职工提拔任用、任免结果。
5、教职工职称评聘政策、条件、指标、评定、程序、评聘结果等。
6、教职工年度考核、评优、评先情况。
园外：
1、办园目标和发展规划。
2、作息时间安排表及课程设置情况。
3、收费项目、标准、办法。
4、师德承诺、学风建设。
5、幼儿每一阶段的学习内容、目标、需要家长配合的事项。
四、校务公开工作的形式：
1、教职工大会。（它是园务公开的最基本、最重要的形式。）
2、公开栏。（它是园务公开的重要载体。
3、利用教职工代表大会及各种会议形式。
4、利用公共信息栏、黑板报公开。
五、公开的程序及措施：
㈠、园务公开必须遵循严格的程序：
1、由园务公开领导小组研究确定应公开的事项、内容、方式、时间等，并提出具体要求。
2、由园务公开有关工作小组整理出真实、全面的公开内容。
3、由园务公开领导小组对公开的内容进行初步审查、提出意见。
4、把决定公开的内容材料交园务公开监督小组进行全面审查核实。
5、经园务公开领导小组审核批准后，根据所采取的公开形式，按规定程序进行公开。
6、有关事项进行公开后，对群众反映的问题，提出的意见、建议或投诉，必须安排专人办理，认真查处，并认真负责地答复，做到件件有落实，事事有回音。
7、对教职工在园务公开的过程中提出的意见、建议，监督小组要进行督办。
六、校务公开工作监督检查
在园务公开工作中，要加大群众监督力度，突出监督重点：
1、必须突出对幼儿园重大改革方案制定和实施全过程的监督。
2、必须突出对党风执行情况的监督，其重点为幼儿园领导班子执行党风党纪及问题的整改情况。
3、必须突出对幼儿园重大决策的监督，注重决策的源头参与、监督、通过规范决策程序和操作过程，推进幼儿园决策的科学化、民主化。
4、充分发挥园务公开监督小组的主渠道作用，对园务公开进行全方位、全过程的监督，监督小组对园务公开的事项是否真实反映的问题是否得到解决等要进行经常性的监督检查。
5、要明确监督责任，在此基础上，注意完善各种监督渠道和监督方式的相互补充和同步监督，形成完善有力的监督体系。
⑴充分发挥纪检专门监察的职能，加大对违纪问题的查处力度。
⑵充分发挥执法监督的功效和作用，定期召开监督小组会议，开展行政执法情况的监察。 ⑶充分发挥群众监督和舆论监督的作用，拓展多种形式的监督，使监督工作达到预期的目标。
七、园务公开的检查考核
1、幼儿园园务公开领导小组、监督每学期对幼儿园各条线园务公开工作，进行检查考核。
2、对园务公开的检查结果同干部的政绩评先评优、民主评议紧密结合，凡没有开展园务公开或开展不好的，各条线在追究条线主要负责人责任的同时，取消该条线负责人个人的评先评优资格。
3、幼儿园党组织要把园务公开从加强讲政治和贯彻执行党的方针政策的高度上，把园务公开列入每年民主评议领导班子的内容并列入否决条件，且把考核结果同干部使用结合起来。
4、幼儿园要把园务公开作为源头上预防和治理腐败，加强党廉政建设的重大举措，纳入党风廉政建设目标管理。
2009.9
第4篇：园务公开实施方案顺乎儿童天性，回归自然本质
玻璃圪旦幼儿园“一岗双责”制度
为强化领导干部抓党建工作的责任，不断提高党建工作水平，根据教育局党委传达关于基层党建工作“一岗双责”制度的通知和要求，结合实际，玻璃圪旦幼儿园“一岗双责”制度。
一、基层党建工作“一岗双责”为党员领导干部既要抓好业务工作，又要抓好基层党建工作，是一种双重的责任制。党组书记为基层党建工作第一责任人，党委副书记为基层党建工作具体责任人，党组其他成员为基层党建工作协管责任人。
（一)幼儿园党委副书记职责
1、按照中央、省委、市委及旗委的部署，统筹规划本系统党建工作，结合实际提出党建工作安排意见并组织实施，努力实现以党建工作的创先争优带动幼儿园各项工作的创先争优。
2、落实党建工作责任制，承担党建工作第一责任人的 职责，担任幼儿园党建工作领导小组组长，领导和指导领导小组办公室的工作；抓好幼儿园党组班子自身建设，发挥幼儿园党组班子的领导核心作用，组织对幼儿园建工作实施情况的督促检查，每年教育局党委报告履行党建工作职责情况。
3、带头落实党建工作结对帮扶联系点制度，每年到点上指导工作和开展调研2次以上，把联系点办成示范点；督促检查幼儿园党组成员按照各自的职责范围内的党建工作情况。认真研究本系统党建工作出现的新情况、新问题，积极探索党建工作的新思路、新方法、新举措，并及时总结提炼和推广。
1
准格尔旗玻璃圪旦幼儿园 顺乎儿童天性，回归自然本质
4、坚持对党建工作进行经常性的督促、检查、调研和指导，每年撰写准格尔旗玻璃圪旦幼儿园党建工作调研文章1篇以上，每年半年主持召开党建工作领导小组会，听取党建工作情况汇报，研究解决重要问题。
5、抓好党的思想理论建设，进一步健全和完善中心组学习制度，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全体党员干部。
6、加强基层领导班子思想政治建设，模范执行党的民主集中制原则，优化基层党组织设置，开展“五个好”基层党组织创建活动，发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用；加强党员队伍建设，构建党员联系和服务群众工作体系。
7、强化党员干部的理想信念、党风党纪、廉洁从政和艰苦奋斗教育，落实党内监督条例，健全干部任前廉政谈话、诫勉谈话、述职述廉制度，完善党员干部行为规范；进一步加强对党员干部权力运行的制约和监督，引导和推动广大党员尤其是党员领导干部讲党性、重品行、作表率，切实做到为民、务实、清廉。
8、帮助基层党组织解决党建工作中存在的问题和困难，加强宣传，协调落实好工作经费和活动场地，关心爱护基层党务工作者。
( 二 )幼儿园党员职责
1、按照上级党委的部署和要求，具体安排本系统党建 工作，结合实际提出党建工作实施意见并组织实施，努力实现以党建工作的创先争优带动幼儿园各项工作的创先争优。
2、落实党建工作责任制，承担党建工作具体责任人的 职责，担任幼儿园党建工作领导小组副组长，领导和指导领导小组办公室的工作；抓2
顺乎儿童天性，回归自然本质
好党委班子自身建设，发挥党委班子的领导核心作用，组织对下一级党
准组织党建工作实施情况的考核评价，每年向上园长报告履行党建工作职格尔责情况。
旗玻
3、带头落实党建工作联系点制度，经常深入到点上指导工作和开展璃圪调研，把联系点办成示范点；督促检查机关党委委员按照各自的分工抓旦幼儿好职责范围内的党建工作情况。认真研究本系统党建工作出现的新情况、园 新问题，积极探索党建工作的新思路、新方法、新举措，并及时总结提炼和推广。
4、坚持对党建工作进行经常性的督促、检查、调研和指导，每年撰写党建工作调研文章1篇以上，每半年主持召开党委会议，听取党建工作情况汇报，研究解决重要问题。
5、抓好党的思想理论建设，进一步健全和完善中心组学制度，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全体党员干部。
6、加强领导班子思想政治建设，坚持党的民主集中制原则，健全基层党组织优化基层党组织设置，认真开展“五个好”基层党组织创建活动，发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用；加强党员队伍建设，改进流动党员管理，组织党员开展结对帮扶、主题实践、社会公益、高岗定责、党支部和党员承诺制等活动。
7、强化党员干部的理想信念，党风党纪、廉洁从政和艰苦奋斗教育，落实党内监督条例，健全基层干部任前廉政谈话、诫勉谈话、述职述廉制度，完善党员干部行为规范；以党务公开为切入点，进一步加强对党员干部权力运行的制约和监督，引导和推动广大党员尤其是党员领导干
3 顺乎儿童天性，回归自然本质
部讲党性、重品行、作表率，切实做到为民、务实、清廉。
准格尔旗玻璃圪旦
8、帮助基层党组织解决党建工作中存在的问题和困难，加强宣传，协调落实好工作经费和活动场地，关心爱护基层党务工作者。
三、本制度自1015年起执行。
幼儿园 4
玻璃圪旦幼儿园 二〇一五年九月
第5篇：集团化办园帮扶实施方案乐山镇中心学校幼儿园集团化办园
帮扶工作实施方案
一、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，充分体现遵义县教育和科学技术局幼儿园集团化办园一级分园的教育示范、业务指导、信息交流等辐射作用，有效地促进学前教育的均衡发展。2013年9月，我校在镇内开展帮扶活动，从而提高被帮扶幼儿园的管理和教育教学整体水平。
二、工作目标
1、根据镇内村级幼儿园目前现状，以乐山镇中心幼儿园为龙头，重点帮扶村级幼儿园在教育理念、教学水平、环境创设等几方面有一定的改善和提高。
2、取长补短，促进村级幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。
三、工作内容
1、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。
2、在幼儿园管理、教育教学、环境创设、区角活动等方面给予指导和帮助。
四、实施步骤
（一）、准备阶段：2013年9月
成立我园帮扶领导小组
组长：蔡振军
副组长：谭 忠 李显红
成员：姜邦冕 梁霞何光艳 张英 李群芳 张勤陈琳琳 领导小组下设办公室在中心幼儿园，姜邦冕负责日常具体事务及资料的收集。
职责：组长负责帮扶工作的总体指导，副组长负责帮扶园的具体工作安排和各项帮扶资料的收集，张英负责安全、卫生保健工作的指导，何光艳负责教研活动指导及承担信息员工作，李群芳负责环境创设，张勤、陈琳琳负责教学工作指导。
（二）、实施阶段：
1、2013年9月
A、深入被帮扶园了解园情，实地考察指导
B、制订帮扶计划和实施方案
C、月周计划安排、备课指导
D、家园联系工作、保育工作培训
2、2013年10月
A、环境创设指导
B、帮扶园到我园观摩幼儿一日常规活动
C、幼儿园环境创设
3、2013年11月
A、指导教师到帮扶园的半日活动进行观察指导,在幼儿园生活活动、教育教学活动、游戏活动中指导被帮扶园教师将培养幼儿良好的生活卫生习惯、学习习惯、文明礼貌融入其中。将幼儿的安全健康放在首位，通过不同的活动方式促进幼儿动手动脑、创新想象、语言表达、社会交往等方面能力的发展。
B、开展送课进幼儿园的助教活动
4、2013年12月
A、常规督查
B、指导被帮扶园对口进行档案的归档，查找不足，提出今后改进的方向和目标，提出下一步工作进行全面的总结。
（三）、总结阶段（2014年1月）
总结一学期以来的工作情况，提出下一步工作意见，完善帮扶工
作的档案资料建设。
乐山镇中心学校
2013年9月
第6篇：幼儿园开园典礼实施方案.幼儿园开园庆典活动实施方案
为庆祝化作乡中心幼儿园落成使用，让更多的家长走进幼儿园，了解幼儿园，让更多的适龄幼儿享受正规的学前教育，特举行化作乡中心幼儿园开园庆典，向各级领导和全社会展示化作乡中心幼儿园建设成果和全体教职工职业风采，塑造幼儿园良好的社会形象。定于2013年9月1日举办开园庆典活动。为使化作乡中心幼儿园开园庆典隆重热烈、圆满成功，保证各项工作有序开展，特制订方案如下：
一.庆典时间：2013年9月1日
二.庆典仪式地点：化作中心幼儿园院内操场
三.邀请嘉宾：
四.活动氛围：以放飞童年梦想为活动主线，以幼儿身心健康载体，体现童年梦想，家长期待，教师责任、领导关怀四个层面，营造 幼儿园顺利开园，祝福幼儿快乐成长的氛围。
五.造型简介：以两个卡通儿童追逐“心形”梦想盒为主体，中部为三个分别代表家长期待、老师爱心、领导关怀的三个心形心愿盒，下部为一双向上捧起的手。
六.活动准备：
1.确定参会领导。
2.确定参会幼儿及家长代表。 3.制作心愿卡、彩绸 4.联系并确定音响、拱门，音乐注重于3-6岁阶段。 5.设计制作爱心卡。 6.会场布置（舞台、座椅、卫生） 7.确定领导来宾休息地点 8.准备茶水、面巾纸等招待物品 9．确定领导就餐地点（视情况待定） 七.活动过程： 1.主持人以抒情感怀的形式简介建园过程，师资力量并宣布开园庆典开始。 2.介绍出席庆典仪式的领导及嘉宾。。 3.请主要领导为开园庆典剪彩（背景音乐颁奖曲）。 4.请主要领导为幼儿园开园庆典吉祥物揭幕。 5.九个班的小朋友代表在老师的带领下陆续登场。 6.请主要领导讲话7.请家长代表致辞（体现本地、外地、爷爷奶奶、父母、不同民族家长对新建幼儿园的谢意和对幼儿园的祝福及对孩子的期望）， 在童声《歌声与微笑》中宣布活动结束（请领导来宾及幼儿参观幼儿园）。
八、资金预算：(待定) 本次活动需资金如下： 吉祥物制作： 彩绸： 拱门： 就餐：
茶水： 舞台搭建： 招生简章: 其他：化作中心幼儿园 2013年8月18日
第7篇：幼儿园开园典礼实施方案幼儿园开园庆典活动实施方案
为庆祝xx幼儿园落成使用，让更多的家长走进幼儿园，了解幼儿园，让更多的适龄幼儿享受正规的学前教育，以“放飞童年梦想”为主题举行xx幼儿园开园庆典，向各级领导和全社会展示xx幼儿园建设成果和全体教职工的职业风采，塑造xx幼儿园良好的社会形象。定于2011年10月9日举办开园庆典活动。为使xx幼儿园开园庆典隆重热烈、圆满成功，保证各项工作有序开展，特制订方案如下：
一.庆典时间：定于二零一一年十月九日上午九时整
二.庆典仪式地点：xx幼儿园院内前操场
三.活动主题：放飞童年的梦想
四.邀请嘉宾：
五.活动氛围：以放飞童年梦想为活动主线，以幼儿园吉祥物揭幕为载体，体现童年梦想，家长期待，教师责任、领导关怀四个层面，营造祝福幼儿园顺利开园，祝福幼儿快乐成长的氛围。吉祥物和体现四个层面梦想和祝福的心愿盒将作为开园纪念永久保存，为验证孩子梦想是否实现，将阶段性开启心愿盒，每学年也可再进行梦想的征集，起到教育的连续性。
六.造型简介：以两个卡通儿童追逐“心形”梦想盒为主体，中部为三个分别代表家长期待、老师爱心、领导关怀的三个心形心愿盒，下部为一双向上捧起的手。
七.活动准备：
1.为参加庆典的领导送请柬并确定参会领导
2.确定参会幼儿及家长代表
3.邀请姊妹园领导
4.联系广告公司制作背景墙、梦想墙、心愿卡、彩绸
5.联系礼仪公司确定音响、拱门
6.设计制作爱心卡、准备书写水笔
7.会场布置（座椅、卫生）
8.确定领导来宾休息地点
9.准备签到簿、金色水笔、水果、茶、面巾纸等招待物品
10．确定领导就餐地点（视情况待定）
八.活动过程：
1.在童声《爱的人间》背景音乐下，主持人以抒情感怀的形式简介建园过程，并宣布开园庆典开始。
2.介绍出席庆典仪式的领导。
3.请主要领导为开园庆典剪彩（背景音乐颁奖曲）。
4.园领导致欢迎辞。
5.由教师进修学校领导致贺辞。
6.请主要领导为幼儿园开园庆典吉祥物揭幕。
7.六个班的小朋友代表在老师的带领下陆续登场，展示本班特点，并将自己的童年梦想装进心愿盒中（重点为孩子在幼儿园期间想实现的梦想，与孩子们约定当梦想实现时开启心愿盒），部分孩子说出他们的童年梦想(背景音乐《种太阳》氛围要突出童趣)请主要领导将孩子梦想的心愿盒装在梦想墙上。
8.请家长代表致辞（体现本地、外地、爷爷奶奶、父母、不同民族家长对新建幼儿园的谢意和对幼儿园的祝福及对孩子的期望），将祝福卡装进心愿盒，由老师和孩子一起将心愿盒装在梦想墙上。
9.幼儿园领导、老师代表致辞（含园长、书记、助理、老师、工勤人员），将祝福卡装进心愿盒，由老师和孩子一起将心愿盒装在吉祥物中部。
10.邀请全体参会的领导书写祝福卡，由园领导和孩子们一起将承载领导爱心和关怀的心愿盒装在吉祥物中部。
11.请主要领导讲话
在童声《歌声与微笑》中宣布活动结束（请领导来宾参观幼儿园）。
xx幼儿园
2011年月日