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教师党支部书记“双带头人”培育工程实施方案
教师党支部书记“双带头人”培育工程实施方案
为进一步培养造就一支高素质教师党支部书记队伍，推动全面从严治党向基层延伸，根据党的十九大、全国全省高校思想政治工作会议等有关会议精神和中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等有关文件要求，结合实际，现就教师党支部书记党建带头人、学术带头人(以下简称“双带头人”)培育工程，提出如下实施意见。
一、总体要求
1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大和十九届二中、*中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，深刻把握全面从严治党对学校党的建设和事业发展提出的新挑战新要求，全面落实《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》，完善建设标准，强化教育培养，深化改革创新，严格监督问责，着力把教师党支部书记队伍建设成为新时代党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，着力把教师党支部建设成为新时代基层的坚强战斗堡垒，为开创中国特色世界一流学科建设高校发展新局面，奋力推进国际知名国内一流高水平大学建设提供坚强组织保证。
2.目标任务。通过实施“双带头人”培育工程，教师党支部书记中“双带头人”比例逐年提升，2018 年底前达到**%以上，2019 年底前达到**%以上,2020 年底前基本实现全覆盖。教师党支部书记履职尽责、选拔任用、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动等机制更加健全，党支部建设质量显著提升，党支部主体作用有效发挥，党支部书记“头雁效应”有力彰显。
3.工作原则。(1)突出政治建设。把坚定正确的政治方向放在“双带头人”教师党支部书记培育工作的首位，严明党章党规党纪，引领带动广大教师牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”。(2)坚持双向提升。把符合条件的学术带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成为学术带头人，实现党建工作与科研工作双促进、双提高。(3)注重分类指导。结合学科专业实际，把握党建带头人、学术带头人的不同特点，遵循规律、分类施策、分层培养、整体推进。(4)强化基层导向。牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把思想政治工作落到支部，把从严教育管理监督党员落到支部，把群众工作落到支部，切实履行好党支部组织师生、宣传师生、凝聚师生、服务师生的职责。
二、培育任务
4.严格任用标准。严把“双带头人”教师党支部书记任职资格关，坚持把政治标准放在首位。“双带头人”教师党支部书记，既要政治强，具备过硬思想政治素质，又要业务精，在教育教学、科学研究等方面能力业绩突出，一般从具有副高级以上专业技术职务(职称)或者博士研究生学历学位的优秀党员教师中选任。同时应把握以下基本条件：有较好的党务工作能力，熟悉了解教师党支部情况，具备开展思想政治工作、知识分子工作等能力水平;服务意愿强，热心党的工作，积极投身基层党务工作，有较强的奉献精神和服务意识;群众威信高，师德师风好，在所在单位具有良好的评价，在专业领域具有较强的学术影响力，得到师生的认可和信任。积极鼓励“双带头人”教师党支部书记兼任本单位行政职务或业务管理职务。
5.规范选任方式。“双带头人”教师党支部书记的选拔任用，要严格遵循党章党规有关规定和程序，在学校党委统一领导和党委组织部具体指导下，由各院(系)级单位党组织具体负责实施，一般由支部委员会或党员大会选举产生。对新成立或党员流动性较强的教师党支部，以及暂时没有符合“双带头人”条件的教师党支部，书记人选可由上一级党组织从相关学科专业范围内选派。教师党支部书记任期内应保持相对稳定，对一些符合党建带头人要求、暂不具备学术带头人培育条件的教师党支部书记，可根据实际情况安排使用，不搞“一刀切”。
6.培养后备队伍。各院(系)级单位党组织要注重加强“双带头人”教师党支部书记后备队伍建设，遴选一批“双带头人”教师党支部书记后备人选，加强重点培养，实行滚动管理。对于符合学术带头人要求、党务工作能力较弱的党支部书记，要通过专题辅导、实践锻炼、岗位挂职等多种方式，不断提升其政治素质、理论水平、党性修养和党务工作能力。对于符合党建带头人要求、具备学术带头人基础和潜力的党支部书记，要在课堂教学、科研立项、组建团队、海外研修等方面创造条件，帮助其拓展学术发展通道、不断提高教学科研水平。及时把政治素质好的骨干教师培养发展为党员，把专业基础好的党员教师培养发展为教学科研骨干。注重把熟悉和热爱党务工作的青年党员学术骨干选配为支部副书记或委员，协助支部书记开展工作，并作为支部书记后备人选进行培养锻炼。支部规模较大、教学科研任务较重的教师党支部，学科专业带头人担任党支部书记的，可配备一名副书记协助开展工作。
7.加强教育培训。把坚定理想信念作为首要任务，把增强党务工作能力作为培训重点，把强化党性锻炼作为重要方式，通过党校培训、科研合作、挂职锻炼等多种形式和压担子、交任务等方法举措，不断提升“双带头人”教师党支部书记的党务工作能力和教学科研水平，实现“双带头人”教师党支部书记党务工作与教学科研业务的联动式培养、同向式提高。进一步完善校院两级党校齐抓共管教育培训格局，坚持分级负责、分类实施，把“双带头人”教师党支部书记培训纳入各级党务培训和人才培训安排，切实抓好“双带头人”教师党支部书记的任职培训、业务培训和专题培训，每年开展 1 次“双带头人”教师党支部书记集中轮训，增强教育培训的针对性和实效性。
8.强化思想引领。“双带头人”教师党支部书记在带头履行好党支部书记基本职责的同时，要把工作重点聚焦到强化教师党支部政治功能、做好教师思想政治工作、推进中心工作上来。要紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心这个重点，把严肃规范开展党支部政治生活摆在突出位置，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化贯穿始终，坚持每月至少组织 1 次政治学习，每年至少为支部党员讲 1 次党课。要突出增强教师思想政治工作亲和力和针对性这个关键，着力做好新时代知识分子工作，使教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
9.推动业务发展。“双带头人”教师党支部书记要立足推进事业发展这个落脚点，推动党建工作与教学科研工作相互结合、有机融入，把党组织的领导力和组织力转化为推进中心工作的强大动力，实现党建工作与教学科研工作同频共振、互促互进。要充分发挥自身的学术威望和影响力，把一大批教学科研能力突出的业务骨干团结带动起来，引导党员、教师积极投身学校改革，提高人才培养质量，促进学校事业发展。要注重发挥自身在团队建设中的带头作用，推动教学科研创新创优，形成党员、教师争做教学科研骨干的良好氛围。
10.完善工作制度。推动教师党支部书记参与讨论本单位工作规划、干部人事、年度考核、提职晋级、评奖评优等重要事项讨论决策。建立健全教师党支部与学生党支部、团支部、社团、班级等结对联系制度，充分发挥教师党支部的示范带动作用。健全完善校院两级党组织班子成员联系教师党支部制度，加强工作指导，帮助解决问题。
11.注重典型培树。注重梳理提炼、推广“双带头人”教师党支部书记培育工作好方法、好经验，积极探索形成符合学校实际、兼顾学科专业特点、可示范可推广的“双带头人”教师党支部书记工作法。以 3 年为一个周期，组织建设一批“双带头人”教师党支部书记工作室，总结凝炼、推广应用成熟经验举措。充分利用校内校外、网上网下媒体资源，宣传展示“双带头人”教师党支部书记培育工作和典型人物、典型经验，引领带动学校党建和思想政治工作质量提升。
组织实施
12.压实工作责任。学校党委担负主体责任，院(系)党组织担负直接责任，校、院(系)党组织书记为第一责任人。教师党支部书记“双带头人”培育工作纳入年度党建工作规划和学校工作要点，制订近三年教师党支部书记“双带头人”全覆盖的工作规划和年度计划，学校常委会每学期专题听取培育工作情况汇报,做到有部署、有推动、有督查、有问责。院(系)级单位党组织要加强对所属教师党支部的工作指导，每学期至少听取 1 次教师党支部建设工作情况汇报。党委组织部、党委教师工作部牵头，人事、学科建设等部门参与，会同院(系)党组织常态化跟踪指导，及时总结经验做法，解决突出问题，推动工作有效开展。
13.健全保障体系。建立健全相关制度机制，在干事平台、发展空间、工作条件、待遇保障等方面支持保障“双带头人”教师党支部书记培育工作。“双带头人”教师党支部书记党务工作计入工作量，享受相应的津贴补贴待遇。“双带头人”教师党支部书记经历作为选拔任用院(系)级党政干部的重要条件，作为专业技术职务(职称)评定的重要参考。推动教师党支部活动经费列入学校年度经费预算，强化党员活动室建设，提倡一室多用，保障教师党支部有必要的活动场所。
14.构建长效机制。院(系)级单位党组织要明确计划安排，搭建工作平台，提供保障条件，切实热情关心“双带头人”教师党支部书记的工作和成长，增强“双带头人”教师党支部书记的岗位吸引力和职业成就感。要坚持实绩导向，对工作实绩突出的“双带头人”教师党支部书记给予表彰奖励，对工作表现一般的“双带头人”教师党支部书记及时调整。教师党支部书记“双带头人”培育工程开展情况，纳入党建工作责任制，作为院(系)级单位党组织书记抓党建述职评议考核的重要内容。积极搭建平台载体、提供政策条件，着力构建“政治有待遇、工作有平台、发展有空间、经费有支持”的长效机制。
教师党支部书记“双带头人”培育工程实施方案
为贯彻落实党的十九大精神，不断强化教师党支部的政治功能和服务功能，培养造就一支高素质的教师党支部书记队伍，根据省委组织部、省高校工委《关于印发的通知》(冀组字〔2018〕10 号)等文件精神和要求，结合学校教师党支部书记队伍建设实际，制定本工作方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党中央“四个全面”战略布局和“两学一做”学习教育、“不忘初心牢记使命”主题教育要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕教学科研中心，服务改革发展大局，立足教师党支部实际，全面实施“双带头人”(党建带头人、学术带头人)培育工程，充分发挥教师党支部在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新中的战斗堡垒作用，为建设满文化特色浓郁、教师教育特色鲜明、应用型的“河北民族大学”提供坚强组织保证。
二、总体目标
——建立健全教师党支部书记选拔任用、教育培训、激励保障和管理考核工作机制，有效提高教师党支部书记队伍的整体素质。
——持续提升教师党支部的政治功能和服务功能，提升服务教学科研、服务师生、服务社会的能力和水平，推动立德树人和教学科研双促进。
——积极引导党员学术骨干、学科带头人热心党建工作，自觉在教学、科研和党建工作中发挥先锋模范作用。通过努力，力争用 3 年左右时间使党员学术骨干、学科带头人担任教师党支部书记的比例达到**%以上。
三、具体任务
(一)选优配强教师党支部书记
1、明确工作职责。教师党支部书记要认真履行好以下工作职责：认真宣传贯彻执行党的路线方针政策和校党委、院系党组织决议，充分调动广大党员干事创业的积极性，充分发挥党建带头人和学术带头人的示范带动作用;认真落实党建主体责任，坚持“一岗双责”，加强本支部的党风廉政建设，师德师风建设;以开展“两学一做”学习教育、“不忘初心 牢记使命”主题教育为契机，完善“三会一课”、民主评议党员、组织生活会等党内政治生活制度;做好培养和发展党员工作，重点做好教育培养科研骨干、学术带头人等拔尖人才和优秀青年教师入党工作;经常听取党员和师生员工的意见和建议，了解、分析并反映师生员工的思想状况，维护党员和师生员工的正当权利，做好经常性的思想政治工作;参与讨论和决定本单位教学、科研、行政管理工作中的重要事项，支持本单位行政负责人在其职权范围内独立负责地开展工作;组织协调力量和资源为师生办实事好事，解决涉及师生利益的实际困难。
2、严格选拔条件。具有一定的理论水平，能够认真贯彻执行党的路线方针政策，热爱党务工作;具有一定的业务学术水平、教学科研能力，能够在教育教学、学科建设、科学研究等方面起到带头作用;具有团队管理经验，善于做思想政治工作，能够妥善处理矛盾，维护和谐稳定;具有正确的价值观和高尚的道德情操，师德高尚，遵纪守法，爱岗敬业，无私奉献;具有 5 年以上党龄。
3、改进选配方式。教师党支部书记的选配，由各院系党总支具体负责，按照有关规定和程序进行。一般由支部委员会或党员大会选举产生;对暂时没有“双带头人”人选或新成立的教师党支部，党支部书记可由院系党总支书记兼任;提倡将符合条件的教研室、实验室负责人选配为教师党支部副书记;注重把优秀党员教师培养为学术骨干、学科带头人。注重配备熟悉和热爱党务工作的青年党员学术骨干担任党支部副书记或支部委员，协助党支部书记开展工作，并作为党支部书记后备人选培养锻炼。
(二)强化教师党支部书记的教育培训
1、完善培训体系。校党委和各院系党总支要把教师党支部书记培训纳入干部培训整体规划和年度培训计划，整合培训资源，规范培训内容，组织分级培训，确保培训实效。
2、丰富培训内容。坚持把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基础，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，提高教师党支部书记队伍思想政治素质;针对党员学术骨干、学科带头人特点，加强群众工作、党务工作、学术工作等方面能力的培训，切实提高教师党支部书记贯彻执行党的路线方针政策、服务教学科研、联系师生员工和加强党支部自身建设的能力。
3、创新培训方式。针对党员学术骨干、学科带头人特点，采取集中授课、在线学习、案例教学、专题讨论、考察体验、经验交流等多种方式进行培训。注重培训工作的针对性、有效性，不断提高培训质量。
(三)完善教师党支部书记的激励保障
1、创造良好环境。各院系党总支要从思想、工作、生活等方面关心支持教师党支部书记，指导帮助其尽快成长成才;院系党总支书记每学期至少与教师党支部书记谈心谈话 2 次;院系党总支会议、院系党政联席会议讨论研究事关本院系改革发展重大事项，或事关全体教职员工切身利益事项时，应邀请教师党支部书记列席。
2、保障工作待遇。校党委要结合基层党支部的实际情况，借鉴兄弟院校的做法，分类制定党支部书记的工作津贴标准和具体办法。
3、促进作用发挥。各院系党总支要认真执行教师党支部书记参与讨论和决定本单位重要事项制度，发挥其在本单位教职工职称评定、干部选任、学习培训等方面的积极作用。校党委在后备干部遴选、干部选任时，对优秀教师党支部书记将予以优先考虑。
(四)严格教师党支部书记的管理考核
1、建立工作目标责任制。教师党支部书记要根据院系党总支工作要求，结合本单位教学科研、人才培养、服务社会、安全稳定等业务工作实际，在征求党员群众意见基础上，提出任期和年度工作目标，报院系党总支审核，并作出公开承诺。
2、加强考核考评。各院系党总支要将教师党支部书记工作纳入考核范围，建立年度述职评议考核制度。每年通过党员、群众评议和上级党组织考评等方式对其履职情况进行考核，建立完善教师党支部书记任期履职情况档案。要注重考核结果运用，把教师党支部书记履职情况作为评优树先、奖励表彰、选拔任用的重要依据。
3、强化管理监督。各院系党总支要加强对教师党支部书记的管理监督。对作风不实、履行职责不到位、党员群众有反映的，要及时批评教育，督促整改;对岗位目标任务完成情况差、党员群众反映强烈等不称职的党支部书记，要按有关规定及时予以调整。
四、实施步骤
教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施，分调查摸底、组织实施、巩固提高三个阶段进行。
(一)调研摸底阶段(2018 年 6 月底前)。由各院系党总支对所辖教师党支部的设置情况、支部书记基本情况、支委结构、作用发挥情况、党员学术骨干和学科带头人等情况进行全面调研摸底，形成调研报告。在调研摸底基础上，根据校党委的实施方案，制定出本单位教师党支部书记“双带头人”培育工程的具体实施办法。
(二)组织实施阶段(2018年7月—2019年12月)。各院系党总支根据校党委的实施方案和本单位的具体实施办法，全面实施“双带头人”培育工程。对 2017 年6 月以前已进行过换届的教师党支部，要把培育工程的重点，放在教育培训、目标考核、加强管理、素质提高和功能提升上;2020 年 6 月届满再次换届时按照“双带头人”的要求，选优配强院系党支部书记，进一步强化业务科室党支部的政治功能和服务功能。
(三)巩固提高阶段(2020 年 7——12 月)。各院系党总支要结合本单位的工作特点，积极探索实现党建工作与学科建设、教学科研有机融合的方式与途径，及时凝练实施“双带头人”培育工程的做法与经验、特色与成效，并将行之有效的做法固化为长效机制。
五、有关要求
(一)履行主体责任。各院系党总支要把实施“双带头人”培育工程作为加强基层党组织建设的一项重要任务来抓，明确目标，强化措施，有组织、有计划、有步骤地扎实推进。党总支书记要认真落实“第一责任人”的责任，及时研究解决培育工程实施过程中出现的新情况新问题，积极探索实现培育工程目标任务的有效途径。
(二)强化指导责任。校党委组织部要加强调查研究，认真履行牵头抓总、指导督导、典型推广等职责，要把“双带头人”的培育工作纳入院系党组织负责人年度党建述职、考核范围，并严格考核，有效推动教师党支部书记“双带头人”培育工程的顺利实施。
教师党支部书记“双带头人”培育工程实施方案
为加强党对高校的全面领导，深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，根据中组部、教育部党组《高校党建工作重点任务》要求，按照教育部党组关于写好教育“奋进之笔”的总体部署，现就高校教师党支部书记党建带头人、学术带头人培育工程(以下简称“双带头人”培育工程)，提出如下实施意见。
一、总体要求
1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、*中全会精神，按照新时代党的建设总要求，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推动全面从严治党向高校基层延伸，全面落实《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》，完善建设标准，强化教育培养，深化改革创新，严格监督问责，着力把教师党支部书记队伍建设成为新时代高校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，着力把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒，为加快一流大学和一流学科建设、实现高等教育内涵式发展、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证。
2.主要目标。通过实施“双带头人”培育工程，力争在 2020 年底前，基本实现“双带头人”支部书记选拔方式全覆盖，使教师党支部书记普遍成为“双带头人”。高校教师党支部书记履职尽责、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动等机制更加健全，党支部建设质量显著提升，党支部主体作用有效发挥，党支部书记“头雁效应”有力彰显。
3.工作原则。(1)突出政治建设。把坚定正确的政治方向放在“双带头人”教师党支部书记培育工作的首位，严明党章党规党纪，引领带动广大教师牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”。(2)坚持双向提升。把符合条件的学术带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成为学术带头人，实现高校基层党建工作与教学科研工作双促进、双提高。(3)注重分类指导。区分学校办学类型，结合学科专业实际，把握党建带头人、学术带头人的不同特点，遵循规律、分类施策、分层培养、整体推进。(4)强化基层导向。牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把思想政治工作落到支部，把从严教育管理监督党员落到支部，把群众工作落到支部，切实履行好党支部组织师生、宣传师生、凝聚师生、服务师生的职责。
二、培育任务
1.明确选任标准。“双带头人”教师党支部书记，既要政治强，具备过硬思想政治素质，又要业务精，在教育教学、科学研究等方面能力业绩突出，一般从具有副高级以上专业技术职务(职称)或者博士研究生学历学位的优秀党员教师中选任。同时应把握以下基本条件：有较好的党务工作能力，熟悉了解教师党支部情况，具备开展思想政治工作、知识分子工作等能力水平;服务意愿强，热心党的工作，积极投身基层党务工作，有较强的奉献精神和服务意识;群众威信高，师德师风好，在所在单位具有良好的评价，在专业领域具有较强的学术影响力，得到师生的认可和信任。积极鼓励“双带头人”教师党支部书记兼任本单位行政职务或业务管理职务。
2.规范选任方式。“双带头人”教师党支部书记的选任，要严格遵循党章党规有关规定和程序，由高校党委统一领导、党委组织部门具体指导，院(系)党组织负责实施，支部委员会或党员大会选举产生。对新成立或党员流动性较强的教师党支部，以及暂时没有符合“双带头人”条件的教师党支部，支部书记人选可由上一级党组织从相关学科专业范围内选派。教师党支部书记任期内应保持相对稳定。
3.聚焦重点任务。“双带头人”教师党支部书记，在带头履行好党支部书记基本职责的同时，应把工作重点聚焦到强化教师党支部政治功能、做好教师思想政治工作、推进中心工作上来。要紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心这个重点，把严肃规范开展党支部政治生活摆在突出位置，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化贯穿始终。要突出增强教师思想政治工作亲和力和针对性这个关键，着力做好新时代知识分子工作，使高校教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。要立足推进事业发展这个落脚点，推动党建工作与教学科研工作相互结合、有机融入，把党组织的领导力和组织力转化为推进中心工作的强大动力。
4.着力培养教育。“双带头人”教师党支部书记的培养教育，要突出针对性和精准性，把经常性教育和个性化培养结合起来，实现党务和业务同向发力、联动提升。对于符合学术带头人要求、党务工作能力较弱的党支部书记，要通过集中培训、专题辅导、实践锻炼、岗位挂职等多种方式，不断提升其政治素质、理论水平、党性修养和党务工作能力。对于符合党建带头人要求、具备学术带头人基础和潜力的党支部书记，要在课堂教学、科研立项、组建团队、海外研修等方面创造条件，帮助其拓展学术发展通道、不断提高教学科研水平。要建立健全“双带头人”后备人才长效培养机制，及时把政治素质好的骨干教师培养发展为党员，把专业基础好的党员教师培养发展为教学科研骨干，为“双带头人”教师党支部书记提供后备人才支撑。
5.加强示范引领。注重梳理提炼、总结推广“双带头人”教师党支部书记培育工作好方法、好经验，积极探索形成符合高校实际、兼顾学科专业特点、可示范可推广的“双带头人”教师党支部书记工作法。教育部将面向全国高校，以 3年为一个周期，支持建设一批“双带头人”教师党支部书记工作室，总结凝炼、推广应用成熟经验举措。各地各高校要以建设工作室为重要手段，积极搭建平台载体、提供政策条件，支持“双带头人”教师党支部书记开展理论和实践探索。充分利用教育系统内外、网上网下媒体资源，宣传展示“双带头人”教师党支部书记培育工作和典型人物、典型经验，引领带动高校党建和思想政治工作质量提升。
三、工作要求
1.加强组织领导。各地党委教育工作部门要加强对高校教师党支部书记“双带头人”培育工作的领导，按照属地党委的总体部署，统筹指导、协调推进工作开展，切实做到有部署、有推动、有督查、有问责。各高校要把教师党支部书记“双带头人”培育工作作为一项制度安排，纳入本单位党建工作规划和年度工作要点，并制订近三年教师党支部书记“双带头人”全覆盖的工作规划和年度计划，列入党委重要议事日程，学校常委会或党委会每学期至少听取 1 次培育工作情况汇报。高校党委组织、教师工作部门牵头，人事、学科建设等部门参与，会同院(系)党组织常态化跟踪指导，及时总结经验做法，解决突出问题，推动工作有效开展。
2.完善政策保障。各地各高校要出台政策，在干事平台、发展空间、工作条件、待遇保障等方面支持“双带头人”教师党支部书记培育工作。“双带头人”教师党支部书记应参与本单位工作规划、干部人事、年度考核、提职晋级、评奖评优等重要事项讨论决策，其党务工作计入工作量，享受相应的津贴补贴待遇。“双带头人”教师党支部书记培训纳入各级党务培训和人才培训安排，按有关规定做好评选表彰工作。要把“双带头人”教师党支部书记经历作为高校选拔任用院(系)级党政干部的重要条件，作为专业技术职务(职称)评定的重要参考。
3.狠抓责任落实。各地党委教育工作部门要把“双带头人”教师党支部书记培育工作纳入高校党建工作责任体系，高校党委担负主体责任，院(系)党组织担负直接责任，校、院(系)党组织书记为第一责任人。有关工作情况要纳入高校党建、思想政治工作测评考核，作为学校各级党组织书记抓党建工作年度述职评议考核的重要内容。各地党委教育工作部门要及时掌握进展情况，定期开展专项督查，对工作开展不力、落实不到位的，要严肃问责追责。