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篇:初三作文之初三英语作文视频

初三英语作文教学视频

【篇1:初中英语 写作 作文 满分系列 初一初二初三 中

考】

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

(江西师大附中使用)高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。 1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。 2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。 3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1.【试卷原题】11.已知a,b,c是单位圆上互不相同的三点,且满足ab?ac,则abac?的最小值为( ) ? ? ?? 1

41b.? 23c.? 4d.?1 a.?

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识,是向量与三角的典型综合题。解法较多,属于较难题,得分率较低。 ???

【易错点】1.不能正确用oa,ob,oc表示其它向量。 ????

2.找不出ob与oa的夹角和ob与oc的夹角的倍数关系。 ???

【解题思路】1.把向量用oa,ob,oc表示出来。 2.把求最值问题转化为三角函数的最值求解。 ??2??2

【解析】设单位圆的圆心为o,由ab?ac得,(ob?oa)?(oc?oa),因为

??????

,所以有,ob?oa?oc?oa则oa?ob?oc?1?????? ab?ac?(ob?oa)?(oc?oa) ???2????

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所以,ab?ac?cos2??2cos??1?2(cos??)2? 22 ??1

即,ab?ac的最小值为?,故选b。 2 ? ?

【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津,理14】在等腰梯形abcd中,已知 ab//dc,ab?2,bc?1,?abc?60? ,动点e和f分别在线段bc和dc上,且,????????????1????????????be??bc,df?dc,则ae?af的最小值为. 9?

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

????????????????运算求ae,af,体现了数形结合的基本思想,再运用向量数量积的定义计算ae?af,体

现了数学定义的运用,再利用基本不等式求最小值,体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.【答案】 ????1????????1????

【解析】因为df?dc,dc?ab, 9?2

????????????1????????1?9?????1?9?????cf?df?dc?dc?dc?dc?ab, 9?9?18? 29 18

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当且仅当.??即??时ae?af的最小值为 9?2318

2.【试卷原题】20.(本小题满分12分)已知抛物线c的焦点f?1,0?,其准线与x轴的 ?

交点为k,过点k的直线l与c交于a,b两点,点a关于x轴的对称点为d. (Ⅰ)证明:点f在直线bd上; (Ⅱ)设fa?fb? ? ? 8

,求?bdk内切圆m的方程.9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质,直线与抛物线的位置关系,圆的标准方程,韦达定理,点到直线距离公式等知识,考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法,是直线与圆锥曲线的综合问题,属于较难题。

【易错点】1.设直线l的方程为y?m(x?1),致使解法不严密。

2.不能正确运用韦达定理,设而不求,使得运算繁琐,最后得不到正确答案。 【解题思路】1.设出点的坐标,列出方程。 2.利用韦达定理,设而不求,简化运算过程。 3.根据圆的性质,巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】(Ⅰ)由题可知k??1,0?,抛物线的方程为y2?4x

则可设直线l的方程为x?my?1,a?x1,y1?,b?x2,y2?,d?x1,?y1?, 故?

?x?my?1?y1?y2?4m2

整理得,故 y?4my?4?0?2 ?y?4x?y1y2?4 2

?y2?y1y24?

则直线bd的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2??? x2?x1y2?y1?4? yy

令y?0,得x?12?1,所以f?1,0?在直线bd上. 4

?y1?y2?4m2

(Ⅱ)由(Ⅰ)可知?,所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2, ?y1y2?4

x1x2??my1?1??my1?1??1又fa??x1?1,y1?,fb??x2?1,y2?

故fa?fb??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m, 2 2

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,?m??,故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93 故直线

bd的方程3x?

3?0或3x?3?0,又kf为?bkd的平分线, 3t?13t?1

,故可设圆心m?t,0???1?t?1?,m?t,0?到直线l及bd的距离分别为54y2?y1?

?---10分 由 3t?15 ?

3t?143t?121

? 得t?或t?9(舍去).故圆m的半径为r? 953 2

1?4?

所以圆m的方程为?x???y2? 9?9?

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国,22】 已知抛物线c:y2=2px(p0)的焦点为f,直线5

y=4与y轴的交点为p,与c的交点为q,且|qf|=4(1)求c的方程;

(2)过f的直线l与c相交于a,b两点,若ab的垂直平分线l′与c相交于m,n两点,且a,m,b,n四点在同一圆上,求l的方程.

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同.【答案】(1)y2=4x. (2)x-y-1=0或x+y-1=0.【解析】(1)设q(x0,4),代入

y2=2px,得 x0=, p 8

8pp8

所以|pq|,|qf|=x0=+. p22p p858

由题设得+=p=-2(舍去)或p=2, 2p4p所以c的方程为y2=4x.

(2)依题意知l与坐标轴不垂直,故可设l的方程为x=my+1(m≠0). 代入y2=4x,得y2-4my-4=0.设a(x1,y1),b(x2,y2), 则y1+y2=4m,y1y2=-4.

故线段的ab的中点为d(2m2+1,2m), |ab|m2+1|y1-y2|=4(m2+1). 1

又直线l ′的斜率为-m,

所以l ′的方程为x+2m2+3. m将上式代入y2=4x, 4

并整理得y2+-4(2m2+3)=0. m设m(x3,y3),n(x4,y4),

则y3+y4y3y4=-4(2m2+3). m 4

?22?

2故线段mn的中点为e?22m+3,-, m??m |mn|=

4(m2+12m2+1 1+2|y3-y4|=. mm2 1

由于线段mn垂直平分线段ab, 1 故a,m,b,n四点在同一圆上等价于|ae|=|be|=, 211

22从而+|de|=2,即 444(m2+1)2+ ??22?2?2

?2m+?+?22?= m???m?

4(m2+1)2(2m2+1) m4

化简得m2-1=0,解得m=1或m=-1, 故所求直线l的方程为x-y-1=0或x+y-1=0.考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较,基本相似,具体表现在以下方面: 1.对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时,注重考查能力的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养,既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平,符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则. 2.试题结构形式大体相同,即选择题12个,每题5分,填空题4 个,每题5分,解答题8个(必做题5个),其中第22,23,24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点,大部分属于常规题型,是学生在平时训练中常见的类型.解答题中仍涵盖了数列,三角函数,立体何,解析几何,导数等重点内容。

3.在考查范围上略有不同,如本试卷第3题,是一个积分题,尽管简单,但全国卷已经不考查了。

【篇3:中考有英语满分作文辅导】

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

(江西师大附中使用)高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。 1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。 2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。 3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1.【试卷原题】11.已知a,b,c是单位圆上互不相同的三点,且满足ab?ac,则abac?的最小值为( ) ? ? ?? 1

41b.? 23c.? 4d.?1 a.?

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识,是向量与三角的典型综合题。解法较多,属于较难题,得分率较低。 ???

【易错点】1.不能正确用oa,ob,oc表示其它向量。 ????

2.找不出ob与oa的夹角和ob与oc的夹角的倍数关系。 ??? 【解题思路】1.把向量用oa,ob,oc表示出来。 2.把求最值问题转化为三角函数的最值求解。 ??2??2

【解析】设单位圆的圆心为o,由ab?ac得,(ob?oa)?(oc?oa),因为

??????

,所以有,ob?oa?oc?oa则oa?ob?oc?1?????? ab?ac?(ob?oa)?(oc?oa) ???2????

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设ob与oa的夹角为?,则ob与oc的夹角为2? ??11

所以,ab?ac?cos2??2cos??1?2(cos??)2? 22 ??1

即,ab?ac的最小值为?,故选b。 2 ? ?

【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津,理14】在等腰梯形abcd中,已知

ab//dc,ab?2,bc?1,?abc?60? ,动点e和f分别在线段bc和dc上,且,????????????1????????????be??bc,df?dc,则ae?af的最小值为. 9?

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

????????????????运算求ae,af,体现了数形结合的基本思想,再运用向量数量积的定义计算ae?af,体

现了数学定义的运用,再利用基本不等式求最小值,体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.【答案】 ????1????????1????

【解析】因为df?dc,dc?ab, 9?2 ????????????1????????1?9?????1?9?????cf?df?dc?dc?dc?dc?ab, 9?9?18? 29 18

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当且仅当.??即??时ae?af的最小值为 9?2318

2.【试卷原题】20.(本小题满分12分)已知抛物线c的焦点f?1,0?,其准线与x轴的 ?

交点为k,过点k的直线l与c交于a,b两点,点a关于x轴的对称点为d. (Ⅰ)证明:点f在直线bd上; (Ⅱ)设fa?fb? ? ? 8

,求?bdk内切圆m的方程.9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质,直线与抛物线的位置关系,圆的标准方程,韦达定理,点到直线距离公式等知识,考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法,是直线与圆锥曲线的综合问题,属于较难题。

【易错点】1.设直线l的方程为y?m(x?1),致使解法不严密。

2.不能正确运用韦达定理,设而不求,使得运算繁琐,最后得不到正确答案。 【解题思路】1.设出点的坐标,列出方程。 2.利用韦达定理,设而不求,简化运算过程。 3.根据圆的性质,巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】(Ⅰ)由题可知k??1,0?,抛物线的方程为y2?4x 则可设直线l的方程为x?my?1,a?x1,y1?,b?x2,y2?,d?x1,?y1?, 故?

?x?my?1?y1?y2?4m2

整理得,故 y?4my?4?0?2 ?y?4x?y1y2?4 2

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则直线bd的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2??? x2?x1y2?y1?4? yy

令y?0,得x?12?1,所以f?1,0?在直线bd上. 4

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(Ⅱ)由(Ⅰ)可知?,所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2, ?y1y2?4

x1x2??my1?1??my1?1??1又fa??x1?1,y1?,fb??x2?1,y2?

故fa?fb??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m, 2 2

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3故直线

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3?0或3x?3?0,又kf为?bkd的平分线, 3t?13t?1

,故可设圆心m?t,0???1?t?1?,m?t,0?到直线l及bd的距离分别为54y2?y1?

?-10分 由 3t?15 ?

3t?143t?121

? 得t?或t?9(舍去).故圆m的半径为r? 953 2

1?4? 所以圆m的方程为?x???y2? 9?9?

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国,22】 已知抛物线c:y2=2px(p0)的焦点为f,直线5

y=4与y轴的交点为p,与c的交点为q,且|qf|=4(1)求c的方程;

(2)过f的直线l与c相交于a,b两点,若ab的垂直平分线l′与c相交于m,n两点,且a,m,b,n四点在同一圆上,求l的方程.

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同.【答案】(1)y2=4x.

(2)x-y-1=0或x+y-1=0.【解析】(1)设q(x0,4),代入

y2=2px,得 x0=, p 8

8pp8

所以|pq|,|qf|=x0=+. p22p p858

由题设得+=p=-2(舍去)或p=2, 2p4p所以c的方程为y2=4x.

(2)依题意知l与坐标轴不垂直,故可设l的方程为x=my+1(m≠0). 代入y2=4x,得y2-4my-4=0.设a(x1,y1),b(x2,y2), 则y1+y2=4m,y1y2=-4.

故线段的ab的中点为d(2m2+1,2m), |ab|m2+1|y1-y2|=4(m2+1). 1

又直线l ′的斜率为-m,

所以l ′的方程为x+2m2+3. m将上式代入y2=4x, 4

并整理得y2+-4(2m2+3)=0. m设m(x3,y3),n(x4,y4), 则y3+y4y3y4=-4(2m2+3). m 4

?22?

2故线段mn的中点为e?22m+3,-, m??m |mn|=

4(m2+12m2+1 1+2|y3-y4|=. mm2 1

由于线段mn垂直平分线段ab, 1

故a,m,b,n四点在同一圆上等价于|ae|=|be|=, 211

22从而+|de|=2,即 444(m2+1)2+ ??22?2?2

?2m+?+?22?= m???m?

4(m2+1)2(2m2+1) m4

化简得m2-1=0,解得m=1或m=-1, 故所求直线l的方程为x-y-1=0或x+y-1=0.三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较,基本相似,具体表现在以下方面: 1.对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时,注重考查能力的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养,既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平,符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则. 2.试题结构形式大体相同,即选择题12个,每题5分,填空题4 个,每题5分,解答题8个(必做题5个),其中第22,23,24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点,大部分属于常规题型,是学生在平时训练中常见的类型.解答题中仍涵盖了数列,三角函数,立体何,解析几何,导数等重点内容。

3.在考查范围上略有不同,如本试卷第3题,是一个积分题,尽管简单,但全国卷已经不考查了。

第2篇:初三英语上册教学计划

初三英语上册教学计划 雷荣军 一教学目标

通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。

二学情分析

我任教九年级一班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

三教材分析

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性, 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 四,教学措施

1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

五,课程安排

第一周---第二周:unit1 第三周----第四周:unit2 第五周;国庆放假 第六周:unit3 第七周:unit4 第八周:unit5 第九周:期中复习 第十周:期中考试

第十一周----第十二周:unit6 第十三周----第十四周:unit7 第十五周----第十六周:unit8 第十七周:unit9 第十八周;unit10 第十九周:期末总复习 第二十周:期末考试

九年级的英语教学工作十分关键,而九一班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。

2013 年9月

第3篇:初三化学教学计划(上册)

初三年级第一学期化学教学计划

吉县三中冯 凯

一、学生分析:

本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

为了彻底解决以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主学习”方式,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平时课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析

沪教版新教材是按照修订后的《全日制义务教育化学课程标准》编写的,教材结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中离不开的O

2、CO

2、水等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安

排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

三、教学目标

理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题:

1、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

2、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

3、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

四、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点,做好“三讲三不讲”,讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;学生会的不讲,学生通过自主合作学习能学会的不讲,讲了学生也不会的不讲。

五、课时按排

第一、二周:第一章《开启化学之门》。

第三周:第二章第一节《性质活泼的氧气》。

第四周:第二章第二节《奇妙的二氧化碳》。

第五周:复习气体的制备原理、发生装置、收集方法、验满与检验的方法,

月考。

第六周:学习第二章第三节《 自然界的水》。

第七周:第三章第一节《构成物质的基本微粒》,第二节《组成物质的化学

元素》。

第八周:第三章第三节《物质的组成》。

第九周:复习第三章。

第十周:月考,讲评

第十一周:第四章第一节《常见的化学反应——燃烧》,第二节《化学反应

中的质量关系》。

第十二周:第四章第3节《化学方程式》。

第十三周:复习第四章《认识化学变化》。

第十四周:第五章第一节《金属的性质和利用》;月考,讲评。

第十五周:第五章第二节《金属矿物 铁的冶炼》。

第十六周:第五章第三节《金属防护和非金属回收》。

第十七周:复习第五章《金属的冶炼与应用》。

第十八周:月考,讲评。

第十九周:下册第六章第

一、二节。

第二十周:第六章第三节。

第二十一周:复习,期末考试。

初三年级 化学教学计划

2012年9月20日

第4篇:初三上册数学教学计划

初三上册数学教学计划

一、指导思想:

通过九年数学的教学,提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决简单的实际问题,教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、基本情况分析: 新学期,根据九年级学生的实际情况,首先是先摸清底子,稳住学生,然后根据学生学情分布情况,重新设计教学方法和培优补差计划,做好各方面的工作,使学生们迅速适应新一学期的学习环境,然后,尽快帮他们找到新的学习榜样,帮学生们树立竞争意识和发展意识以及创新意识,鼓励大家在新学期,获得更大的进步,取得更大的发展。

三、教学内容

本学期的教学内容共七章:

第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:图形的相似;

第25章:解直角三角形;第26章:随机事件的概率; 第27章:二次函数;第28章:圆。

四、教学目标:本学期的主要教学任务目标:

(1)根据学情,调整好教学进度,优化学习方法,激活知识积累。

(2)形成知识网络,解决实际问题。

(3)强化规范训练,提高应考能力。

(4)关注学生特长需求,做好学生心理疏导。

具体的说,教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

知识技能目标:

掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。

态度情感目标:

进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证

唯物主义世界观教育。

五、教学重点、难点

重点:

1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论证;

2、探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。

难点:

1、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性;

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

六、教学措施:

针对上述情况,计划在本学期教学工作中采取以下几点措施:

1、简要复习所有内容,特别是几何部分。

2、尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、尽量兼顾大多数学生,注重整体推进。

4、坚持以课本为主,要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和巩固与练习,学生做完后,教师做适当的讲评,不做繁、难、偏的数学题目。

5、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。

七、教学进度与安排

全书内容(含各章复习)与课时安排

章节课时教学起止时间

第22章二次根式 --------8第二周~第三周

第23章一元二次方程------14第三周~第六周

第24章图形的相似--------14第六周~第九周

第25章解直角三角形------12第九周~第十二周

第26章随机事件的概率--- 14第十二周~第十四周

第27章二次函数----------12第十四周~第十五周

第28章圆----------------12第十五周~第十七周

期末总复习考试复习

八、达标检测安排

第22章“二次根式”第三周

第23章“一元二次方程”第六周

第24章“图形的相似”第九周

第25章“解直角三角形”

第26章“随机事件的概率”

第27章“二次函数”

第28章“圆”

第十二周 第十四周 第十五周 第十七周

第5篇:初三化学教学计划(上册)

初三化学教学计划(上册)

一、学生分析:? ? ? ? ? 本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

? ? 为了彻底解决以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主学习”方式,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平时课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。 ? ?

二、教材分析

? ? 沪教版新教材是按照修订后的《全日制义务教育化学课程标准》编写的,教材结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。 ? ? 本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中离不开的O

2、CO

2、水等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。 ? ?

三、教学目标

? ? 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题:

? ?

1、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。 ? ?

2、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

? ?

3、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。 ? ?

四、实施措施

? ?

1、重视基本概念和理论的学习。

? ? 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 ?

第6篇:南京初三教学调研试卷1

南京初三教学调研试卷

物 理 2012.06 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共100分,考试用时100分钟. 注意事项:

1.考生答题全部答在答题卡上,答在本试卷上无效。

2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号(考试号)用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡上,并用2B铅笔将对应的数字标号涂黑。

3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其它答案。答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置,在其它位置答题一律无效。

4.作图题及有作图需要时,可用2B铅笔作答,并请加黑加粗画清楚。

第Ⅰ卷(选择题共24分)

一、选择题(每小题2分,共24分)在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的. 1.首先发现电流的磁效应现象的科学家是

A.汤姆生 B.法拉第 C.奥斯特 D.安培 2.下列用品中,通常情况下属于绝缘体的是

A.金属勺 B.干木棒 C.铅笔芯 D.人体 3.在深夜时听音乐,要将音量调低,这是在改变声音的

A.音调 B.音色 C.响度 D.声速

4.在时速达300km/h匀速行驶的“和谐号”动车组车厢中,座位上的乘客将装满水的纸杯放置于身前的桌面上,杯中水都不会溢出,此时,选择什么为参照物,纸杯的速度也是300km/h?

A.车厢 B.桌面 C.乘客 D.铁轨

5.2011年11月,我国“神州八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器两次成功实现了在轨对接,为顺利对接,地面指挥中心要通过一种波来向飞船发送运行指令,以控制其运行状态.这种波是

A.微波 B.可见光 C.超声波 D.次声波 6.如图所示的电路中,电流表测量的是 A.通过灯L1的电流 B.通过灯L2的电流

C.通过灯L1和灯L2的电流之和 D.电源供给电路的总电流

7.被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷,这是因为 A.丝绸失去了部分电子 B.玻璃棒失去了部分电子 C.丝绸失去了部分原子核 D.玻璃棒失去了部分原子核 8.下列自然现象中,属于凝华的是

A.河面上的冰 B.屋面上的霜 C.草叶上的露 D.湖面上的雾

9.PM2.5是指直径还不到正常人头发丝粗细的1/20的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.你估

-计其直径大小最大不会超过(1nm=109m)

A.2.5cm

B.2.5mm

C.2.5um

D.2.5nm 10.在火车站或地铁站的站台上,离站台边缘1m左右的地方会标有一条安全线,乘客必须站在安全线以外的地方候车,以防止火车快速经过时,乘客被“吸”向火车发生危险.以下几个选项中的物理情景,其原理与上述情景的原理相同的是

11.在以下四幅图片展示的实验中,人眼能看到蜡烛火焰的像的是

12.如图所示,用相同的滑轮和绳子分别组成甲、乙两个滑轮组,

乙滑轮组所挂重物的质量是甲滑轮组所挂重物的两倍.现用手

分别以F

1、F2的拉力拉住绳子的自由端,并将重物以相同速度

匀速提升相同的高度,若不计绳重及摩擦,下列关于该过程的

几种说法中正确的是

A.拉力所做的总功相等

B.滑轮组的机械效率相等

C.F

1、F2的大小之比为3:

2D.F

1、F2的大小可能相等

二、填空题(本题共12小题,每空1分,共24分)

13.一般情况下,对人体的安全电压不高于 ▲ V,我国家庭电路的供电电压为 ▲ V. 14.看不见的光有许多实际应用,电视机遥控器能发出 ▲ 线,验钞机能发出 ▲ 线. 15.每逢桂花盛开的秋天,古城苏州到处飘散着桂花香,这是一种 ▲ 现象,说明了 ▲ . 16.在核电站中,核反应堆是通过 ▲ 的方式来将核能释放出来的.在2011年日本大地震时,福岛核电站冷却系统受损,反应堆温度升高,当时使用了海水来冷却反应堆,这是利用 ▲ 方式来改变反应堆的内能. 17.冰壶在水平冰面上被运动员推出后,不会立即停下,是因为冰壶具有 ▲ ,为了延长冰壶在冰面上的滑行距离,运动员会用毛刷快速擦拭冰面,将冰面 ▲ (填一种物态变化的名称)成一层水面,以减少冰壶在运动中受到的摩擦.

18.一根粗细均匀的铜导线,电阻为10Ω,若把它截为长度相同的两段,每段的电阻为R1,则R1= ▲ Ω;若将原来的导线对折拧成一条使用,其电阻为R2,则R2= ▲ Ω. 19.如图所示,手压电筒都有一个按柄,通过塑料齿轮带动铜丝线圈内

的磁性飞轮高速旋转,实现切割磁感线,产生感应电流,因此它是

利用 ▲ 原理,把 ▲ 能转化为电能.

20.苏州人民广播电台生活调频广播网发射的电磁波频率为96.5 MHz(l MHz=l×10Hz),它在真空中的传播速度为 ▲ m/s,真空中波长约为 ▲ m. 621.如图所示,将底面积为4×102m、质量为1.6kg的长方体状

2 物块平放于水平地面上,此物块的重力为 ▲ N,对地

面的压强为 ▲ Pa.(g取10N/kg)

22.如图所示,某人由于眼睛晶状体的调节功能变差,来自物点A的光线经过晶状体只能成像在视网膜后面的B点,要使像靠近视网膜,可将物点A向 ▲ 移动(选填“左”或“右”),或者佩戴一个合适的 ▲ 透镜制成的眼镜.

23.如图所示,电源电压不变,灯L1标有“6V 3W”字样.当S、S1均闭合时,L1正常发光,电流表示数是

▲ A.若闭合S、断开S1,电流表示数是0.25 A,则L2的实际功率为 ▲ W.(灯泡灯丝电阻不变)

24.2012年3月31日,湘两矮寨特大悬索桥的正式通车,打通了吉(首)茶(峒)高速公路在矮寨段的瓶颈,大桥通车前,外来车辆都必须经过矮寨盘山公路,而这段盘山公路长约6km,却修筑于水平距离不足100m,垂直高度440m的山坡上.盘山公路可以简化看成是

▲ 这种简单机械,若矮寨盘山公路的机械效率为40%,某辆质量为6×310kg的卡车,从山底匀速开到山顶,用了40min,汽车牵引力做功的功率为 ▲ W.(g取10N/kg)

三、解答题(本题共9小题,共52分.其中第30题、第31题要写出主要公式或变形公式,要有数据代入和运算结果) 25.(8分)按照题目要求作图

(1)如图甲所示,均匀金属圆盘被吊在空中,请画出圆盘所受到的力的示意图;

(2)如图乙所示,根据小磁针静止时的指向在图中标出通电螺线管的N、S极和电流方向:

(3)画出图丙中入射光线AO经平面镜反射后的反射光线,并在图中标出反射角大小;

(4)如图所示,用螺丝刀撬起图钉,请在图上画出螺丝刀受到图钉阻力F2的阻力臂L2,并画出作用在螺丝刀柄上A点的最小动力F1的示意图.

26.(6分)读出下图中各实验仪器的示数

(1)图甲中弹簧测力计的示数为 ▲ N.

(2)天平平衡时右盘砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示,所称物体的质量为 ▲

g. (3)图丙中秒表的读数为 ▲ min ▲ s.

27.(4分)在探究压强与哪些因素有关时,小明和小强小组猜想“压强可能与压力和接触面积有关”,为验证“压强是否与接触面积有关”,小明将一支一头尖一头平的长铅笔分别采用如图甲和图乙两种方法静止地挤压在两手指间来进行实验,小明的正确操作应该是 ▲ (选填“甲”、“乙”或“都可以”),小强可以通过观察 ▲ 现象来得出正确结论.

28.(4分)在“探究凸透镜成像规律”的实验时,将

蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡

烛后,调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心

与烛焰中心大致在同一水平位置.调节至图示位

置时,恰好在光屏上得到一个清晰的像.

(1)此时,像与物相比较是 ▲ (选填“正立”或“倒立”), ▲ (选填“放大”、“等 大”或“缩小”1;

(2)若将透镜固定,将光屏右移一段距离,仍要在屏上看到像,应将蜡烛向 ▲ (选填“左”或“右”)移动一段距离:

(3)若保持蜡烛和光屏不动,只移动透镜,是否还能在光屏上得到一个清晰的像?如能要说明如何移动,答: ▲

29.(6分)如图所示,甲、乙、丙三图中

的装置完全相同.燃料的质量、烧杯

内的液体质量和初始温度也都相同,

当燃料燃烧完时,立即读取相应温度

计的读数,分别为T甲、T乙和T丙,

且有T甲>T乙>T丙.

(1)燃料1的热值q1与燃料2的热值q2相比,有q1 ▲ q2(选填“>”、“=”或“

(2)液体a的比热容Ca与液体b的比热容Cb相比,有Ca ▲ Cb(选填“>”、“=”或“T乙>T丙,液体b没有沸腾,则Ca ▲ Cb(选填“>”、“=”、“

30.(6分)2012年3月26日,加拿大导演詹姆斯-卡梅隆乘坐“深海挑战者号”潜水艇抵达

4了太平洋下约1.1×10m深处的马里亚纳海沟,成为全球第一位只身潜入万米深海底的人,该潜水艇下潜100m最短仅需40s的时间,如果此次下潜时“深海挑战者号”(含

33乘员)的总质量为4.2×10kg,关闭舱门后匀速下潜时的排水量为4m.太平洋中海水33密度为1.03×10kg/m,g取10N/kg.求:

(1)若潜水艇以最大速度竖直匀速下潜,从海面下潜到海沟底需要多少时间?

(2)潜水艇匀速下潜过程中,所受到的浮力有多大?

(3)潜水艇匀速下潜时,所受到的海水阻力(除浮力外)有多大?

-331.(6分)某燃气热水器将初温14℃、体积3×102m的水加热至80℃的过程中,恰好完33全燃烧了0.3m的天然气,已知水的比热容为4.2×10J/(kg.℃),天然气的热值为4×J3107/m.试求:

(1)水的质量m;

(2)完全燃烧天然气释放的热量Q放;

(3)热水器的效率η.

32.(8分)小明利用如图甲所示的实验

电路来测量电阻的阻值.他先将电

阻箱R接入a、b之间,闭合开关.

适当调节滑动变阻器R"后保持其

阻值不变.改变电阻箱的阻值R,

得到几组电压表的示数U与R的

数据后,作出其U-R图像如图乙.接着,小明把电阻箱从电路中拆去,将待测电阻接入了a、b两点之间.

(1)在图乙中,当电阻箱的阻值为5Ω时,流过滑动变阻器R"的电流为 ▲ A; (2)请你用笔画线代替导线,在图丙中将待测电阻接入了a、b两点时的电路补充完整(导线不能交叉);

(3)待测电阻接入了a、b两点时的电压表示数如图丁所示,其读数为 ▲ V,利用图乙所示的U-R图像可得Rx= ▲ Q;

(4)若在用待测电阻Rx替换电阻箱接入电路前,将滑动变阻器的滑动头P向左移动了一小段,如仍用步骤(3)中的方法结合测绘的U-R图像测定其电阻值,则测定结果将 ▲ (选填“偏大”或“偏小”).

33.(4分)我们知道,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长的长度就越大,但是,用同样大小的力去拉两只不同的弹簧,伸长的长度不同,这说明弹簧有“软”“硬”之分,容易被拉伸的弹簧比较软,反之比较硬.弹簧的软硬用它的弹性系数来表示.弹性系数越大,弹簧越硬.

在“探究弹簧的弹性系数与哪些因素有关”的实验中,通过有关实验,取得了如下数据(其中:S为制造弹簧的金属丝的横截面积,n为弹簧的匝数,r为弹簧的半径,A为弹簧的弹性系数):

(1)弹簧的弹性系数A与制造弹簧的金属丝的横截面积S、弹簧的匝数n、弹簧的半径r

-之间所遵循的规律.请你归纳:A=k ▲ N.m1(其中k与制造弹簧的材料有关); (2)上述实验中两种材料的K值之比K铜:K铜= ▲ .

本文来源:http://www.scfx8.com/jiaoxueziyuan/68341.html